PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE

Y TÉCNICA N.° 134

CARRERA: PROFESORADO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

GEOGRAFIA

ESPACIO CURRICULAR: INVESTIGACION GEOGRAFICA II

CURSO: 4° AÑO

CICLO LECTIVO 2016

3 MÓDULOS

PROFESORA: SUSANA RABAZA

PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCION N° 3121/04

 EXPECTATIVA DE LOGROS

-Elaboración de una tesina.

-Aplicación de técnicas, estrategias y metodologías propias de la investigación en
Ciencias Sociales en general, y de la Geografía en particular.
-Afianzamiento del pensamiento científico geográfico.

CONTENIDOS

UNIDAD I:
El proyecto de investigación. Proyecto y diseño.
Elección del tema y definición del problema geográfico a investigar. Criterios de
elección, definición, relevancia y factibilidad teórica, metodológica y práctica.
Definición de la cuestión central. Delimitación del objeto de estudio. Objetivo
general y objetivos específicos. Universo de estudio .Definición temática, territorial
y temporal del objeto y del universo. Identificación de escalas de análisis.
Aplicación del marco conceptual de la investigación geográfica y del paso de la
teoría a la práctica respecto de las corrientes epistemológicas y propuestas de
estudio en el espacio local y nacional. Estado de la cuestión. Antecedentes.
Búsqueda bibliográfica. Selección del tipo de investigación geográfica
(exploratoria, descriptiva, explicativa; pura y aplicada; de laboratorio, de campo y
bibliográfica). La metodología de análisis. Preguntas. Hipótesis. Definición de
hipótesis sustantivas, hipótesis de validez o indicadora, hipótesis operativas o de
generalización (o auxiliares y estadísticas) e hipótesis retóricas o de exposición.

UNIDAD II:
Aspectos operativos del proyecto de investigación:
Aplicación práctica de los siguientes temas, analizados en la correlativa anterior:
- El marco metodológico de la investigación geográfica. Metodologías, técnicas y
validaciones. Metodologías y caminos alternativos. Variables, indicadores y datos.
- Justificación de la problemática abordada.
- Redacción de las preguntas y problemas mediante un lenguaje científico.
Definición del problema y delimitación del campo. Expresión de la disponibilidad
de fuentes y datos. Las fuentes. Las fuentes primarias y secundarias. Tipos de
fuentes y factibilidad de uso. Archivos, estadísticas, bibliotecas, documentos y
entrevistas. Fuentes directas (trabajo de campo, encuestas, entrevistas, etc.), e
indirectas (documentales, cartográficas, estadísticas, imágenes, etc.) de la
investigación geográfica.
El informe científico: partes componente. El relevamiento empírico: selección de
 técnicas (encuestas, entrevistas y cuestionarios). Técnicas de análisis y
tratamiento espacial.
Elementos de los paradigmas cualitativo y cuantitativo. Diferencias entre
investigación cualitativa y cuantitativa. Ventajas e inconvenientes de los enfoques
cualitativos y cuantitativos. Organización de bases de datos.
UNIDAD III
La producción del trabajo de investigación.
Pasos metodológicos para la escritura. Borrador y versión final. Formas de
notación. El papel de la expresión escrita y la expresión gráfica. La organización
del texto y el índice. Títulos y subtítulos. Formas de presentación y acceso.
Estructura formal básica de una tesina.

BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD I:

-PARDINAS, Felipe, (1999), Metodología y técnicas de investigación en Ciencias

Sociales. México. Siglo XXI Editores.
- SERER, S. CAMPOS, Marta (2002), Corrientes epistemológicas, metodología y
prácticas en Geografía. Propuestas de estudio en el espacio local. Bahía Blanca.
Universidad Nacional del Sur.
-SIERRA BRAVO, R., (1998), Técnicas de investigación social. Teoría y ejercicios. Madrid.
Editorial Paraninfo.
-TECLA JIMÉNEZ, A., (1995) ,Teoría, métodos y t{ecnicas en la investigación social. México.
Ediciones Taller Abierto.
-http://actacientifica.servicioit.cl/biblioteca/pn/PN44/P_Izura.pdf

UNIDAD II

-AGE.DURÁN RAMÍREZ, Juan. (2004), La nueva teoría social y la

investigación cualitativa: un paradigma renovado. Acta Universitaria.
Vol. 14 Nº 3. Guanajuato. México. Universidad de Guanajuato.
- GARCÍA FERNÁNDEZ (2005), El lenguaje de la Geografía y el lenguaje de los
Geógrafos. En: Investigaciones Geográficas Nº 38. Instituto Universitario
de Geografía. Universidad de Alicante.
.-ECO UMBERTO (1998), Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de
investigación, estudio y escritura, Barcelona, Gedisa editorial.
-CARLINO, P. (2010), Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la
alfabetización académica. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica.
-GUINCHAT, C., MENOU, M.,(1990), La investigación en ciencias y técnicas de la información.
París. UNESCO
-MARIN, M., HALL, B. (2008), Prácticas de lectura con textos de estudio. Buenos Aires.
Eudeba.
-MOLINA DE BUONO, G., FURTANI DE CIVIT, M. (2005), Teoría , método y práctica.
Proceso metodológico para la toma de decisiones en un territorio local. Mendoza. Incihusa-
Conicet.
-PARDINAS, Felipe, (1999), Metodología y técnicas de investigación en Ciencias
Sociales. México. Siglo XXI Editores.
. -SIERRA BRAVO, R., (1998), Técnicas de investigación social. Teoría y ejercicios. Madrid.
Editorial Paraninfo.
-TECLA JIMÉNEZ, A., (1995) ,Teoría, métodos y t{ecnicas en la investigación social. México.
Ediciones Taller Abierto

UNIDAD III
- BOSQUE SENDRA, J. (1999), La Ciencia de la Información Geográfica y la
Geografía. VII Encuentro de Geógrafos de América Latina. San Juan de Puerto
Rico.
- BUZAI, G.D.; BAXENDALE, C.A. (2006), Análisis socioespacial con Sistemas
de Información Geográfica. Buenos Aires. Lugar Editorial.
- BUZAI, G.D.; BAXENDALE, C.A. (2009), Fases de un proyecto de investigación
en estudios de Geografía Aplicada basados en el uso de Sistemas de Información
Geográfica, Buenos Aires, Fronteras.
-http://www.gesig-proeg.com.ar/articulos.htm

EVALUACIÓN

Se realizará de acuerdo con el Plan Institucional de Evaluación (2013) de los

aprendizajes, elaborado sobre los criterios comunes de evaluación acordados en
el Consejo Regional de Directores Región 14, por el Instituto Superior de
Formación Docente y Técnica 134, a través del Consejo Académico Institucional,
en el marco de la Resolución 4043/09 y la comunicación aclaratoria 32/l0.
Además, deberá ajustarse a lo acordado, a nivel institucional, como Reglamento
de Tesina.
El mismo incluye los siguientes aspectos:
• La determinación de la periodicidad de las evaluaciones de proceso y las
instancias de recuperación:
El estudiante deberá cumplir con los siguientes requerimientos:
Aprobación de 2 (dos) instancias de evaluación (informes cuatrimestrales) una en
la primera quincena de Julio y la otra en la primera quincena de noviembre, con
nota mínima de 4(cuatro) puntos para acceder a la instancia de acreditación con
examen final. (Es la modalidad adoptada en esta Unidad curricular establecida en
el Reglamento de Tesina del departamento de Ciencias Sociales del ISFD y T
134). Los informes son el promedio de todas las evaluaciones que se llevaron a
cabo durante el cuatrimestre (actividades relacionadas con la elaboración de la
tesina)
El estudiante que estuviere ausente en alguna instancia evaluadora (por razones
de enfermedad, o de atención a un familiar enfermo, por trabajo o causas
particulares) debidamente justificadas, por nota y certificados médicos
correspondientes podrá acceder al recuperatorio, conservando los alcances de la
primera instancia de evaluación.
El estudiante que desapruebe o esté ausente debidamente justificado un
cuatrimestre, podrá recuperar por única vez en la tercera semana de noviembre.
La fecha la fijará la dirección del Instituto
El estudiante que desapruebe los dos cuatrimestres desaprueba la cursada y
deberá volver a cursar la unidad curricular.
El estudiante que no cumpla con los requisitos de asistencia, perderá la cursada.
Los porcentajes de asistencia requeridos podrán ser reducidos en un 10% si el
CAI considera justificadas las inasistencias por razones de salud, laborales y/o
socioeconómicas. En estos casos el estudiante deberá cumplimentar las
actividades que indique el docente para regularizar su situación académica.
Para justificar las inasistencias el/la estudiante deberá:
1- Presentar certificado médico en un plazo de 48 horas donde conste diagnóstico
y cantidad de días de reposo. Previamente a la entrega del certificado, deberá
comunicarse con la institución informando su situación.
2- Certificado laboral: en estos casos, cada profesor definirá la modalidad para
compensar el tiempo de cursado no cumplido por el estudiante.
3- Sea cual fuere la causa que provoca las inasistencias, el estudiante deberá
presentar una nota dirigida al Director explicando las causales de las inasistencias.
Esta nota, más las certificaciones correspondientes se elevarán al CAI para su
tratamiento y resolución.
La unidad Curricular no podrá ser cursada con el régimen de libres dado que
adopta la modalidad taller.
Estrategias e instrumentos de evaluación:
elaboración de monografías.
• Las instancias y estrategias de autoevaluación, coevaluación y
Metaevaluación serán: la evaluación diagnóstica o inicial, la evaluación de
seguimiento o formativa, y la evaluación final o sumativa, que consistirá en
elaboración y defensa de una tesina.
En los dos primeros casos (evaluación inicial y evaluación de seguimiento) se trata
de procesos de evaluación no acreditables.
Estrategias de autoevaluación:
A través de:
a) registros textuales: dando cuenta de todo lo que se dice, emergiendo del propio
discurso;
b) problemas focalizados: desde la cátedra se puede seleccionar alguno de ellos a
fin de analizarlo en profundidad y encontrar la situación problemática. Luego
pensar alguna estrategia de solución y ponerla en práctica.
Se atenderá a la función de la devolución de los resultados, importante sobre
todo en el caso de aquellos estudiantes que desaprueban, ya que recibir alguna
orientación de los errores cometidos puede reencausar su proceso de aprendizaje.
Instrumentos:
-planes textuales –informes- producciones resultantes de trabajo de campo-tesina.
Criterios:
-cumplimiento (de actividades propuestas y del Reglamento de tesina)
-expresión escrita
-originalidad y relevancia de la tesina.

Turnos de Examen: La institución organizará tres turnos de acreditación final al

año, con un mínimo de cinco llamados anuales, en noviembre/diciembre,
febrero/marzo y Agosto, distribuidos en los tres turnos mencionados. El alumno
podrá presentarse a un llamado por turno.
Plazos de inscripción: Todos los estudiantes, sin ninguna excepción, deberán
anotarse para acreditar la Unidad Curricular, con un mínimo de tres días hábiles
de anticipación a la confección de las actas volantes, deben constatar que figura
en los listados correspondientes habilitados por la Secretaría a tal efecto. En caso
de no estar presente en los listados no podrá presentarse a rendir el examen final.
Los estudiantes que no hayan podido presentarse por razones debidamente
justificadas en el llamado para el cual se inscribieron, podrán solicitar una nueva
instancia en secretaria del Instituto y con nota dirigida al director quien podrá
solicitar aconseje para su aprobación en el Consejo Académico Institucional.
Los estudiantes que se presentaron un una mesa de examen final, y la misma fue
suspendida por ausencia del titular de la cátedra o por suspensión de clases,
tendrán una nueva instancia y deberán ser informados por la secretaría del
Instituto