PRUEBA SEMESTRAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
3º BÁSICO
(Aporte Escuela Villa Lourdes – Quinta Normal)
Alumno(a)_________________________________Fecha___________

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas marcando la alternativa correcta:

Lee atentamente el siguiente texto:

Volver

¡Rin, rin! Qué fuerte suena

muy temprano en la mañana
el gran timbre de mi escuela
¡ya empezamos la semana!

Traigo mi mochila llena

de recuerdos y emociones:
los cariños de mi abuela
paseos y vacaciones.

Mi corazón late saltarín

por ver a mis compañeros,
para jugar y aprender sin fin
¡ya estamos en tercero!
María Elena Bustos P.

1. ¿Cómo se siente el niño del poema?

A. Triste.
B. Asustado.
C. Preocupado.
D. Entusiasmado.

2. El poema se trata de:

A. el regreso a clases.
B. el inicio de la semana.
C. el regreso de la abuela.
D. el inicio de las vacaciones.

3. Lee los siguientes versos: Mi corazón late saltarín

por ver a mis compañeros,

Según los versos, ¿por qué late el corazón?

A. Porque se reencontrará con a sus compañeros.

B. Porque viajará con sus compañeros.
C. Porque abandonará a sus compañeros.
D. Porque dejará de ver a sus compañeros.
4. ¿Qué contiene la mochila?

A. El timbre de la escuela.
B. Recuerdos y emociones.
C. Un corazón saltarín.
D. Muchos juegos.

5. “Mi corazón late saltarín”. Podemos señalar de la oración que la palabra que es un SUSTANTIVO es:

A. Mi
B. corazón
C. late
D. saltarín

Cadena de sonrisas

Un día, la señorita Elisa propuso un nuevo desafío a sus alumnos y alumnas: los nombró “recaudadores
de alegría” y debían provocar la felicidad de quienes los rodeaban. Todos hicieron cosas realmente
encantadoras, pero Carla Simpatías dejó a todos con la boca abierta.
Algunos días después, Carla apareció cargando un gran saco.
–Aquí traigo toda la alegría que he recaudado en estos días –dijo sonriente.
Todos estaban expectantes, pero la niña no quiso mostrar el contenido del saco. En vez de eso, tomó
una cámara fotográfica y le entregó una pequeña caja a la maestra para que la abriera.
La profesora abrió la caja despacio y sonrió; en ese momento, Carla le tomó una fotografía. Luego le
entregó la foto y un papel.
La maestra leyó el papel en silencio y cuando terminó, señaló con gesto de sorpresa el gran saco.
–Así que eso es...
– ¡Sí! – interrumpió la niña, abriendo el saco–. ¡Un gran montón de sonrisas!
Y del saco cayeron cientos de fotos con bellas sonrisas. Al verlas, los niños y niñas aplaudían y
saltaban. En la caja pequeña solo había una foto con una gran sonrisa y al abrirla todos se contagiaban y
sonreían, casi sin darse cuenta. Carla les sacaba una foto con su propia sonrisa y les entregaba un
papelito donde les pedía que hicieran lo mismo con otras personas, y le enviaran una copia de las
fotografías a la dirección de su casa.
Por eso, el buzón de Carla se llenó con las sonrisas de muchas personas agradecidas que comprendieron
que sonreír es un hermoso regalo para dar a los demás.

Pedro Pablo Sacristán www.cuentosparadormir.com (adaptación)

6. ¿Qué texto leíste?

A. Un cuento.
B. Un poema.
C. Una noticia.
D. Un instructivo.

7. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Informar los beneficios de ser alegre.

B. Narrar la historia de Carla Simpatías.
C. Invitar a Carla a una sesión de fotos.
D. Enseñar cómo tomar fotografías.

8. ¿Qué lleva Carla en el saco?

A. Una caja pequeña.

B. Papeles con mensajes.
C. Fotografías con sonrisas.
D. Una cámara fotográfica.
9. ¿Qué otro título podría tener el texto?

A. Coleccionando fotografías.
B. Recaudando alegrías.
C. La sonrisa de Carla.
D. La señorita Elisa.

Observa la secuencia:

10. ¿Cuál es la acción que completa la secuencia?

A. La profesora mira las fotografías.

B. Carla le toma una fotografía.
C. La profesora abre la caja.
D. Carla abre el saco.

11. Lee con atención: “Todos hicieron cosas realmente encantadoras, pero Carla Simpatías dejó a
todos con la boca abierta.”

En el texto, la expresión “con la boca abierta” significa que:

A. los compañeros quedaron sorprendidos con Carla.

B. Carla estaba sorprendida con sus compañeros.
C. los compañeros reían a carcajadas.
D. Carla estaba riendo a carcajadas.

12. Lee con atención: “–Aquí traigo toda la alegría que he recaudado en estos días”
En el texto, ¿qué significa la palabra recaudado?

A. Cargado.
B. Dibujado.
C. Mostrado.
D. Recolectado.

13. ¿Cómo se sintieron los niños y niñas al ver las fotos del saco?

A. Alegres.
B. Agradecidos.
C. Preocupados.
D. Sorprendidos.

14. ¿Qué pedía Carla en el papelito?

A. Que se preocuparan por sonreír.

B. Que para ser feliz hay que sonreír.
C. Que sonrieran siempre, porque es bueno.
D. Que hicieran lo mismo con otras personas.
15. ¿Qué significado tiene en el texto la siguiente expresión?
“Sonreír es un hermoso regalo para dar a los demás”.

A. Es valioso recaudar fotos.

B. Es aconsejable dar regalos.
C. Es hermoso regalar sonrisas.
D. Es hermoso escribir mensajes.

16. En el texto la palabra agradecidas significa:

A. tristes.
B. alegres.
C. molestas
D. satisfechas.

17. “En la caja pequeña solo había una foto”. Podemos señalar que la palabra destaca corresponde a un:

A. artículo
B. sustantivo
C. adjetivo
D. verbo

18. Es un morfema gramatical del sustantivo, con el que se combina, y del cual nos indica el género y el
número. Nos referimos a la función del:

A. pronombre
B. artículo
C. adverbio
D. adjetivo

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas

El hada
Había una vez una mujer que tenía dos hijas. La mayor era muy orgullosa.
La menor, en cambio, era dulce y trabajadora y entre sus tareas estaba el ir a buscar agua a dos kilómetros de
distancia y traerla en una vasija grande.
Un día, cuando estaba en el pozo, se le acercó una pobre mujer, quien le rogó que le diera de beber.
–Oh, claro –dijo la joven–. Sacó agua del pozo y le dio de beber. Entonces, la buena señora le dijo:
–Eres tan linda y buena, que te regalaré un don muy especial –dijo la mujer, que en realidad era un hada vestida de
campesina.
–Yo te daré un don –continuó el hada– para que de cada palabra que pronuncies, salga de tu boca una flor o una
joya.
Cuando la joven regresó a casa, su madre la reprendió por haber tardado tanto en la fuente.
–Te pido perdón, mamá –dijo la muchacha– por haber demorado tanto.
Y al decir esas palabras, salieron de su boca dos rosas, dos perlas y dos grandes diamantes.
–¿Qué estoy viendo? –dijo la madre toda confundida–. ¡Pareciera que flores, perlas y diamantes salen de la boca de
esta muchacha! ¿Cómo ha sucedido eso, hijita? Ella le contó lo sucedido, y al hablar seguían saliendo flores y joyas
de su boca.
–¡Maravilloso! –gritó la madre– y envió a su otra hija para que recibiera el mismo regalo.
–No deseo ir a la fuente en busca de agua –dijo despectivamente.
–Insisto en que debes ir –dijo la madre– y ahora mismo.
Apenas llegó a la fuente, se acercó una dama elegantemente vestida y le pidió que le diera de beber.
–¿Crees que he venido aquí para darte de beber? –dijo la orgullosa joven.
–No eres nada amable –contestó el hada, sin enojo–. Pues bien, ya que eres tan insolente, te doy el don especial de
que por cada palabra que pronuncies, saldrá de tu boca, una culebra o un sapo.
Cuando la madre la vio regresar, le gritó:
–¿Y bien, hija?
–¿Bien qué, madre? –contestó la muchacha–, saliendo de su boca dos serpientes y un sapo.
–¡Oh! –gritó la madre. ¿Qué es lo que veo? Tu hermana es culpable de todo esto, e inmediatamente quiso castigarla.
La pobre joven corrió a esconderse en un bosque vecino.
Allí la encontró el hijo del rey y viéndola tan hermosa, le preguntó qué hacía y por qué estaba llorando. La
muchacha le contó lo sucedido.
El hijo del rey se enamoró de ella, la llevó al palacio del rey, su padre, y allí se casaron.

Charles Perrault Adaptación

19. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Promover el buen comportamiento en casa.

B. Relatar una aventura vivida por dos hermanas.
C. Describir la relación entre un príncipe y un rey.
D. Informar sobre los peligros de tomar agua de un pozo.

20. En el texto, ¿quién dice “Qué es lo que veo”?

A. El príncipe.
B. La madre.
C. La hija.
D. El rey.

21. En el pozo, ¿quién pedía agua para beber?

A. El rey.
B. El hada.
C. La madre.
D. El príncipe.

22. ¿Cuál es el final del cuento?

A. La hija menor se casa con el príncipe.

B. La hija mayor se va a vivir con el hada.
C. La madre se va del pueblo con sus hijas.
D. Las dos hermanas se casan y se van a vivir lejos.

23. En cual de las siguientes oraciones se utiliza un CONECTOR:

A. Entonces, la buena señora le dijo:

B. Ella le contó lo sucedido
C. Cuando la madre la vio regresar, le gritó:
D. ¿Qué es lo que veo?

24. ¿Cuál de las siguientes oraciones, gramaticalmente está correctamente escrito?

A. Me gustó el cuento. lo volvería a leer.

B. me gustó el cuento. Lo volvería a leer.
C. Me Gusto el Cuento. Lo Volvería a Leer.
D. Me gustó el cuento. Lo volvería a leer.

Lee los siguientes textos y responde las preguntas

25. ¿Qué rasgo caracteriza al Tang real?

A. Activo.
B. Pacífico.
C. Familiar.
D. Peligroso.

26. ¿Qué rasgo caracteriza a las medusas?

A. Activas.
B. Curiosas.
C. Pacíficas.
D. Peligrosas.

27. ¿Cuál es el propósito de los textos leídos?

A. Narrar la historia de dos seres marinos.

B. Invitar a tener de mascota un pez o una medusa.
C. Informar acerca de dos seres marinos.
D. Comparar el tamaño entre un pez y una medusa.

Los niños y niñas de 3º básico quieren organizar una fiesta para terminar su año escolar. Durante el
Consejo de Curso todos hablaron al mismo tiempo y no lograron ponerse de acuerdo. Esto provocó
malestar entre los estudiantes y en la directiva del curso.

28. ¿Qué pueden hacer para mejorar la convivencia al interior de la sala?

A. Hablar más fuerte que sus compañeros.

B. Suspender la fiesta de fin de año.
C. Levantar la mano para opinar
D. Elegir una nueva directiva.

29. ¿Qué opción corresponde como deber de todo niño y niña?

A. Asistir al colegio
B. Pagar las cuentas de la casa
C. Comprar alimentos para su familia
D. Cumplir con los horarios de trabajo

30. Juan se cae en el patio de su casa y le duele mucho la pierna. ¿A qué institución debería recurrir
Juan con su mamá?

A. Municipalidad
B. Carabineros
C. Consultorio
D. Bomberos

Carlos y Claudia son compañeros de curso y no son muy queridos, porque todos los días molestan al
resto de sus compañeros poniéndoles sobrenombres y empujándolos en el patio. Para solucionar esta
situación el curso decidió crear nuevas reglas; la primera es que a todos los niños se les debe llamar por
su nombre y, en segundo lugar, cuando alguien necesite ayuda, todos deben colaborar.

31. ¿A qué deberes se comprometieron los alumnos del curso al que asisten Carlos y Claudia para
mejorar su convivencia escolar?

A. Tratar con respeto y solidaridad a sus compañeros.

B. A saludar cada vez que entre un adulto a la sala
C. Ser respetuoso y obedientes con sus profesores.
D. Mantener la sala de clases limpia y ordenada.
32. ¿Qué característica en común tienen los carabineros y los bomberos?

A. Dificultan la relación entre las personas.

B. Ayudan al bienestar de la comunidad.
C. Promueven el trabajo infantil
D. Cobran por sus servicios.

33. En cual de las siguientes alternativas se utiliza correctamente el ARTÍCULO:

A. Las medusa
B. La medusas
C. La medusa
D. Unas medusa
 PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
3º BASICO

Habilidad evaluada N° de pregunta Clave Puntos

6 A 2
7 B 2
19 B 2
27 C 2
Reflexión sobre el texto 28 C 2
29 A 2
30 C 2
31 B 2
32 B 2
4 B 1
8 C 1
10 C 1
14 D 1
Extraer información explícita 20 B 1
21 B 1
22 A 1
25 A 1
26 D 1
1 D 3
2 A 3
3 A 3
9 B 3
Extraer información implícita 11 A 3
12 D 3
13 A 3
15 C 3
16 D 3
Funciones 5 B 3
gramaticales y uso de ortografía 17 C 3
18 B 3
23 A 3
24 D 3
33 C 3
TOTAL PUNTOS 72

Fórmula Puntaje a Nota

PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
puntaje máximo que tiene la prueba

Niveles de Desempeño en la asignatura de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3º BÁSICO - PRIMER SEMESTRE
EVALUACIÓN INTERMEDIA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑO
HABILIDAD Nº Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
preguntas Pregunta BAJO ALTO
Reflexión sobre el 9 2 18 0–6 8 - 10 12 - 14 16 - 18
texto
Extraer información 9 1 9 0–3 4-5 6-7 8-9
explícita
Extraer información 9 3 27 0–9 12 - 15 18 - 21 24 - 27
Implícita
Funciones 6 3 18 0–6 9 12 - 15 18
gramaticales y uso
de ortografía
Francisco Ochoa Neira