Resumen

Durante la realización de esta práctica se tuvo como finalidad, el estudio de la ciencia,

específicamente su estructura: observación, razonamiento y experimento. Por otro lado,
en el área práctica, utilizamos desde un balín hasta una rampa, para observar que tan
rápido recorría este, una distancia de un metro; aunado a esto, se dejó caer desde cierta
altura para ver que tanto influía, y así, poder obtener un modelo. Cuya elaboración, es
una consecuencia directa, de la ciencia misma.

Introducción
Anteriormente estudiamos el
concepto de conocimiento, sus tipos
y en menor medida, su relación con
la ciencia, misma que ahora veremos
con más detalle.
Desde su origen, el ser humano ha
sentido curiosidad acerca de lo que
le rodea, siempre ha estado en
búsqueda de la verdad, sin embargo,
ellos no lo hacían con un orden
especifico; fue hasta la llegada de los
griegos, cuando el método científico
y la ciencia aparecieron.
La palabra ciencia procede del latin
scientia, cuyo significado es
“saber”, es definida como el
conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación,
el razonamiento, y la
experimentación, de las cuales se
deducen leyes y teorías.
Primero, se requiere de la existencia
de un hecho, un fenómeno o evento
natural que se desee estudiar, mismo
que debe considerarse como
verdadero, que se obtiene mediante
la observación y que antiguamente
conformaba a la ciencia.
Posteriormente, dicho hecho se
somete a un razonamiento, y ahí, se
plantea una hipótesis, que es
definida como una afirmación
planteada de manera tentativa para
investigar el hecho, con ella, se pasa
de manera particular a general
(inducción) y cuando se cree valida
de una manera general a una
particular (deducción). Luego,
pasamos a la elaboración de un
modelo, que es una abstracción
idealizada de un objeto o evento
estudiado, aunque no sea posible
estudiarla en toda su complejidad, se
divide en teórico (matemático) que
es una expresión simbólica de un
modelo idealizado y en material
(físico), que es la sustitución de un
modelo real por otro más simple,
que sin embargo mantiene las
mismas propiedades. Después, se
encuentra la teoría, que utilizan las
hipótesis con más probabilidad de
ser ciertas y finalmente, están las
leyes, que, en síntesis, son hipótesis
que son demostradas gracias a la
experimentación.
Un claro ejemplo del uso del método
científico a lo largo de la historia es
la elaboración de los modelos recorrer un metro de distancia en
atómicos, desde Demócrito hasta relación con la altura desde la cual es
Schrodinger, pasando por Dalton y lanzado: Desplazamiento
Thomson, pues todos ellos plantaron unidimensional: es aquel
el mismo hecho, solo que, con movimiento que se hace en un solo
diferentes conocimientos y métodos, eje, en el de las X o en el de las Y.
que sin duda han ayudado al Velocidad instantánea: se puede
conocimiento que tenemos en la considerar que la velocidad
actualidad. instantánea Vx es la rapidez de
Referente al experimento que nos variación del desplazamiento.
compete, tenemos algunas Distancia recorrida por un cuerpo: es
definiciones de interés para realizar la distancia que recorre un objeto de
el modelo que se nos es requerido un punto a otro.
para conocer la relación entre el
tiempo que necesita el balín para

Material
 Metro Altura
 Cinta métrica
 Plano inclinado 11
13

 Balín
9
3.5 5

Metodología 1 2 3 4 5
Este experiento lo dividimos en dos
partes, lo cuales se explican Tiempo
acontinuacion. 2

1
Parte 1.
0
Usamos el plano inclinado para 1 2 3 4 5
dejar caer el balín de diferentes tipos
Series1
de Alturas a una distancia de un
metro utilizando las dos reglas de
madera conforme eso se hacia se iba
tomando el tiempo que transcurria Resultados
para que el balín llegara el final del Tras varias pruebas en las que se
metro. lanzó la esfera de metal por el plano
inclinado, a varias alturas y
Parte 2. midiendo los tiempos en los que
En esta parte con ayuda de excel se recorría aproximadamente un metro
realize la grafica de t vs H. obtuvimos diversos resultados, que
serán descritos a continuación, cabe
destacar que la esfera se lanzaba tres
veces en la misma altura para
corroborar los tiempos.
Observamos que mientras más alto
se lanzaba la esfera, más rápido
llegaba al final de nuestra recta, por
ende, a una altura baja tardaba más
en finalizar la recta.
Discusión de resultados
En un punto de la práctica llegamos
a un problema que hizo que
cuestionáramos nuestros resultados
pues, en una determinada altura que
soltamos el balín al llegar al final del
metro se tardó más tiempo que en
otra Determinada altura que era más
baja que la anterior, entonces,
¿Cómo es que esto sucedió? Si por
lógica a mayor altura, mayor
velocidad adquiere el balín al bajar
de la altura posicionado.
Después de analizar más a
profundidad el modelo nos dios
cuenta que también influía la
distancia que tenía que recorrer el
balín para llegar al final del metro,
es decir; en la posición más alta tenía
que recorrer más que en la posición
más baja que en la anterior
mencionada por lo que a pesar de
que si bien si iba más rápido, la
distancia influía en el tiempo de
llegada.
Al finalizar las bastas pruebas se
formó una pequeña contradicción,
puesto que cuando se lanzaba a la
altura más alta tardaba milisegundos
más que cuando se lanzaba a una
altura un poco más baja que la
máxima; esto lo resolvimos
teorizando que se demoraba más
porque recorría un poco más de la
recta.
Conclusiones
En resumen se concluyó que la
distancia afecta al tiempo en que el
balín tarda en llegar a la meta final
independientemente de la velocidad
pues, si el balín es soltado desde una
altura mayor tardara en llegar al final
del metro más la distancia que hay
en la pendiente el mismo tiempo o
incluso mayor que el de una altura
menor puesto que la distancia se ve
incluida.
Referencias
[1] http://www.saberia.com/cuales-son-los-
pasos-del-metodo-cientifico/
[2] http://www.areaciencias.com/que-es-la-
ciencia.html