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ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

PROGRAMA: INGENIERIA INDUSTRIAL


CURSO: PROYECTO DE INGENIERIA 1

Informe de laboratorio 1 y 2

Edi Paola Hernández Aguirre

Código: 1094947495

Astrid Sulay Martínez Martínez

Código: 1022357027

Alexander Agudelo Arévalo

Código :80296748

Ricardo Torres Muñoz

Código: 447457

Edna Yineth Muñoz Maldonado

1070977504

Introducción a la Ingeniería

Escuela de Ciencias Básicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Bogotá, Octubre 2017

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INTRODUCCION

En el presente informe se evidencia la realización de las actividades llevadas a cabo en el


laboratorio el día 07 de Octubre del presente año referente a Ref. 45544 LEGO education®
y ELABORACIÓN DE PROTOTIPO.EV3 Ref. 45544 LEGO education®, En este
laboratorio se vio reflejado el compromiso por parte de los estudiantes con la materia, se
observa la importancia de la delegación de los roles en el grupo como también la importancia
del orden de los pasos al construir los prototipos y en la elaboración del presente informe.

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Desarrollo de la práctica

a) IMAGEN DEL ROBOT (HARDWARE) CON EL QUE SE SOLUCIONO


LOS PROBLEMAS DEL PROYECTO (laboratorio 1 y 2 )

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b) IMAGEN DEL PROGRAMA EN EV3 (aplica laboratorio 2)

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c) LINK DE VIDEOS REALIZADOS


VIDEO LABORATORIO No1
https://youtu.be/oFLKE7Oo1EQ

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VIDEO LABORATORIO No2


https://www.youtube.com/watch?v=hRp6Q0lBrlA

 TABLA DE LOS TIEMPOS OBTENIDOS EN EL LABORATORIO No2

Tiempo Obtenido
RECORRIDO No1 45,80seg
RECORRIDO No2 8,04 seg

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d) CONCLUSIONES DEL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS

• El desarrollo de las actividades Robot Lego Mindstorm permitió brindar a


cada uno de los estudiantes el conocimiento y aprendizaje necesario propio del
Proyecto de Ingeniería 1, además de la motivación y el entusiasmo de querer
aprender y cumplir con cada uno de los conceptos exigidos en el desarrollo de la
guía de actividades.

• Se realizó una consolidación de la ejecución de los laboratorios realizados en


los cuales se evidencia el papel que cada integrante del grupo cumplió y las
evidencias del proceso ejecutado, finalmente comprendemos que se logró un
desarrollo de trabajo en equipo y el desarrollo de las habilidades de programación
en un espacio académico.

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e) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 The LEGO Group. (2013) Guía De Usuario Lego Mindstorms EV3 [PDF].
Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/8204

 Enríquez, C., Aguilar, O. y Domínguez, F. (2016). Using Robot to Motivate


Computational Thinking in High School Students. IEEE Latin America
Transactions, Vol. 14, No. 11. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2052/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=7795
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 Guía de Usuario Lego Mindstorm EV3. Recuperado de


file:///C:/Users/estudiante/Downloads/User%20Guide%20LEGO%20MINDSTOR
MS% 20EV3%2010%20All%20PT.pdf