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UNIVERSIDAD

Fecha: 03-Octubre-2016

Materia: Química

A) ACTIVIDAD 1.- MÉTODO CIENTÍFICO.

1) Después de leer el artículo, explique qué etapas del método científico identifico en el
texto y como fue el proceso.

Observación: Los dinosaurios que dominaron la vida en la Tierra durante millones de años,
desaparecieron inesperadamente, y al parecer el acertijo de su desaparición ha sido resuelto

Experimentación: La experimentación y colección de datos, los paleontólogos estudiaron los


fósiles y esqueletos encontrados en rocas de diversas capas de la corteza terrestre.les
permitieron elaborar mapas de donde existieron las diversas especies sobre la Tierra. Sus
estudios también indicaron que en las rocas formadas inmediatamente después del período
Cretácico, el cual data de hace unos 65 millones de años, no se ha hallado esqueleto alguno de
dinosaurio.

Un grupo de paleontólogos que trabajan en Italia obtuvieron algunos datos enigmáticos cerca
del lugar llamado Gubbio. Mediante el análisis químico de una capa de arcilla localizada sobre
los sedimentos formados durante el período Cretácico (y en consecuencia, una capa que
registra acontecimientos ocurridos después de dicho período), encontraron un contenido
sorprendentemente alto del elemento Iridio. El Iridio es un elemento muy escaso en la corteza
terrestre, pero comparativamente abundante en asteroides.

Hipótesis:

 Entre muchas hipótesis propuestas para explicar su desaparición se encuentran


perturbaciones de la cadena trófica y un drástico cambio climático provocado por
violentas erupciones.
 La hipótesis de la extinción de los dinosaurios como sigue. Para explicar la cantidad de
iridio encontrada, ellos sugirieron que un gran asteroide de varios kilómetros de
diámetro debe haber chocado contra la Tierra en esa época.

Formulación de la teoría: Para algunos científicos es rechazada esta explicación como la Teoría
de la extinción de los dinosaurios.

Presumiblemente, el impacto del asteroide con la superficie terrestre fue tan grande que
evaporó una gran cantidad de rocas, suelo y otros objetos cercanos El polvo y los escombros
resultantes flotaron en el aire e impidieron el paso de la luz solar por meses o tal vez por años.
Al faltar la luz solar en grandes regiones, la mayoría de las plantas no pudieron crecer y el
registro de fósiles demuestra que en efecto muchas clases de plantas murieron en esa época.
En consecuencia, muchos animales que se alimentaban de plantas, perecieron gradualmente, y
como resultado los animales carnívoros empezaron a su vez a padecer hambre.

2) considera usted que la hipótesis planteada en el texto es correcta, explique porque.

La hipótesis es correcta porque la hipótesis es una suposición de algo que podría, o no, ser
cierto. En este caso para algunos científicos esta hipótesis es más convincente porque ellos
sugirieron que un gran asteroide de varios kilómetros de diámetro debe haber chocado contra
la Tierra en esa época.
B) ACTIVIDAD 2.- LEYES DEL CAMBIO QUÍMICO

Consulte las siguientes leyes:

Ley de la conservación de la masa

Lavoisier demostró que al efectuarse una reacción química la masa no se crea ni se destruye,
sólo se transforma, es decir, las sustancias reaccionantes al interactuar entre sí forman nuevos
productos con propiedades físicas y químicas diferentes a las de los reactivos, esto debido a
que los átomos de las sustancias se ordenan de forma distinta.

Ley de las proporciones definidas

Cuando se combinan dos o más elementos para dar un determinado compuesto, siempre lo
hacen en una relación de masas constantes. Eso significa que siempre va a ser igual el
porcentaje de cada uno de los elementos no importando si solo se combinan 10 g o 1000 g;
esta ley se utiliza cuando hay un reactivo ilimitado en la naturaleza.

Por ejemplo, el agua es un compuesto puro, conformado por átomos de hidrógeno y oxígeno.
En cualquier muestra de agua pura, siempre habrá dos átomos de hidrógeno por cada átomo
de oxígeno, y la proporción de masa entre ambos elementos siempre será 88,81% de
hidrógeno y 11,20% de oxígeno.

Escriba quienes quien es formularon las leyes y las fuentes que consulto (link de referencia o
la bibliografía)

-LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA.

Fue elaborada independientemente por Mijaíl Lomonósov en 1748 y por Antoine Lavoisier en
1785. La combustión, uno de los grandes problemas que tuvo la química del siglo XVIII,
despertó el interés de Antoine Lavoisier porque éste trabajaba en un ensayo sobre la mejora
de las técnicas del alumbrado público de París. Comprobó que al calentar metales como el
estaño y el plomo en recipientes cerrados con una cantidad limitada de aire, estos se recubrían
con una capa de calcinado hasta un momento determinado del calentamiento, el resultado era
igual a la masa antes de comenzar el proceso.. Por tanto, Lavoisier demostró que la calcinación
de un metal no era el resultado de la pérdida del misterioso flogisto, sino la ganancia de algún
material: una parte de aire. La experiencia anterior y otras más realizadas por Lavoisier
pusieron de manifiesto que si se tiene en cuenta todas las sustancias que forman parte en una
reacción química y todos los productos formados, nunca varía la masa.

-LEY DE LAS PROPORCIONES DEFINIDAS.

Fue elaborada por Louis Proust. Basándose en experimentos que llevó a cabo a principios del
siglo XIX; por lo tanto, también se conoce como la ley de Proust.

Para los compuestos que la siguen, por tanto, la proporción de masas entre los elementos que
los forman es constante. En términos más modernos de la fórmula molecular, esta ley implica
que siempre se van a poder asignar subíndices fijos a cada compuesto. Hay que notar que
existe una clase de compuestos, denominados compuestos no estequiométricos (también
llamados bertólidos), que no siguen esta ley. Para estos compuestos, la razón entre los
elementos puede variar continuamente entre ciertos límites. Naturalmente, otras sustancias
como las aleaciones o los coloides, que no son propiamente compuestos sino mezclas,
tampoco siguen esta ley. Se le llama materia a todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar
en el espacio. En la mayoría de los casos, la materia se puede percibir o medir mediante
distintos métodos de química analítica.

https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_las_proporciones_constantes

http://www.aev.cgfie.ipn.mx/Materia_quimica/publicacion/temas/tema1/subtema4/subtema
4.html

C) Actividad 3.- clasificación de la materia

De los siguientes casos determine si se trata de un compuesto o una mezcla y de ser una
mezcla explique cómo separaría los componentes.

Caso1. Frasco que contiene agua y aceite.

Es una mezcla para la separación de estos elementos se utiliza la decantación para separar los
líquidos que no se disuelven entre sí (como agua y aceite) o un sólido insoluble en un líquido
(como agua y arena). El aparato utilizado se llama ampolla o embudo de decantación

Caso2. Alcohol etílico 96% comprado en la farmacia.

Es un compuesto

Caso3.tanque de gas butano.

Un compuesto

Caso4.acero

Una mezcla se separa por métodos de fusión térmica donde se separa el carbono y el acero
primero se derrite el hierro en ese momento se separan por unos procesos de selección o
filtración

Caso5.caja de aserrín y limadura de hierro.

Es un compuesto