República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la

Educación Superior, Ciencia y Tecnología
Fundación Misión Sucre
Aldea Universitaria Manuela Sáenz
Quíbor. Estado Lara

Triunfadores:

T.S.U. Agroalimentaria.
Trayecto 2. Periodo 2.

Quíbor; Abril 2018.

 INTRODUCCIÓN

Ésta investigación tiene como objetivo obtener y analizar la

investigación aplicada en el conocimiento, aprendemos la opulencia
intelectual de la realidad o de una relación entre la facultad, ya que nos
relacionamos con el mundo exterior. El hombre a lo largo de su existencia,
ha sentido curiosidad por conocer el mundo que lo rodea y ha pretendido
dar explicaciones a una serie de interrogantes que le han surgido de su
contacto directo e indirecto con las formas, hechos y fenómenos que la
naturaleza le presenta. En la adquisición del conocimiento se da tanto el
cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del
conjunto y adquisición del mismo.
Según la definición que se utilice, se considera que todas estas
actividades pueden no llamarse investigación o conocimiento, es obvio que
tal designación tiene poco significado cuando incluye indiscriminadamente
cualquier clase de actividad nueva y diferente.
De hecho todos los seres humanos hacemos investigación
frecuentemente. Cuando nos gusta una persona que conocimos en alguna
actividad, llámese reunión, salón de clases o paseo, tratamos de investigar
si le podemos resultar atractivos, cuando nos agrada un platillo, nos interesa
investigar los ingredientes. Estos son algunos ejemplos de nuestro afán por
investigar todo aquello que nos relaciona con nuestra vida cotidiana.
CONOCIMIENTO POPULAR
El conocimiento popular o conocimiento común es aquel que se
adquiere de forma espontánea por medio de la observación del entorno.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO POPULAR
Emite sentencias
El conocimiento popular dota a los individuos que conforman una
comunidad de ciertos parámetros, limitaciones y prevenciones, que les
permiten desenvolverse con facilidad en diversos contextos.
Estos contextos pueden ser seguros, sucios, ruidosos o simplemente
representado por situaciones sociales complicadas.
Por tal motivo se dice que el conocimiento popular establece o
sentencia los parámetros con los cuales será juzgado una situación o evento.
Es una capacidad natural
El conocimiento popular no requiere de ningún tipo de preparación
previa para ser recibido. Éste forma parte de las sociedades y de la vida
cotidiana de los individuos. Se construye durante la vida, en la medida en la
que ciertas situaciones tienen lugar.
No requiere de ningún tipo de fundamento teórico para constituirse,
sino de la interacción social entre las personas y la conservación de su
contenido a lo largo del tiempo (Porto & Gardey, 2010).
Es por esto que muchas personas reconocen en el conocimiento
popular un legado cultural que pasa de una generación a otra.
Pierde validez de una comunidad a otra
El conocimiento popular es una construcción comunitaria que se da
dentro de un contexto determinado. Por tal motivo, diferentes comunidades
comparten diferentes apreciaciones del entorno y por tanto cuentan con un
conocimiento o sentido común diferente.
Esto se debe a que el conocimiento popular es una construcción social,
que se deriva de las experiencias y observaciones de los miembros de una
comunidad (MIT, 2017).
No requiere de un análisis previo
El conocimiento popular se encuentra altamente influenciado por la
percepción. Las respuestas emitidas gracias a él tienen lugar de forma
espontánea y no requieren llevar a cabo análisis profundos de ningún tema.
Esto se debe a que el conocimiento popular ayuda a tomar un camino más
corto, por medio del cual relacionamos todo aquello que observamos con
nuestras experiencias previas y todo lo que hemos aprendido en comunidad.
De esta manera, podemos reaccionar de manera casi inmediata a la presencia
de cualquier estímulo externo.
Tiene una base universal
A pesar de su carácter único y heterogéneo entre diferentes
comunidades, el conocimiento popular tiene una base universal.
La mayoría de individuos son capaces de identificar comportamientos
que no deben tener lugar, independientemente del lugar del mundo donde
se encuentren.
Un ejemplo de esto puede ser no robar, no salir desnudo en la vía
pública o no hacer ruido en un sector residencial después de ciertas horas
en la noche.
Es superficial
Al no tener un fundamento científico, sus bases suelen ser de carácter
superficial. Es decir, el conocimiento popular no se vale de explicaciones y
comprobaciones lógicas, sino de la percepción y los juicios emitidos por los
seres humanos.
Para que algo sea considerado válido ante los ojos del conocimiento
popular, es suficiente que dos o más individuos crean que es cierto (Stanford
Encyclopedia of Philosophy, 2013).
Ejemplos
1- El conocimiento popular nos permite evaluar si un lugar es seguro o no
Esto se debe a que todos los individuos tenemos interiorizados ciertos
códigos e información que nos son suministrados por nuestro entorno y
comunidad desde niño.
Cuando nos encontramos con estos códigos en nuestro entorno,
inmediatamente somos capaces de asociarlos con aquello que conocemos.
Por tal motivo, una persona puede prever y prevenir una situación de peligro
al identificar y juzgar ciertos comportamientos sospechosos en su entorno.
2- El significado de diferentes cosas cambia de acuerdo al conocimiento que
las personas de una comunidad tengan de ellas
Por ejemplo, una vaca en ciertos países puede ser identificada como una
fuente de alimentos.
Por otro lado, en otros lugares del mundo puede ser un icono de adoración
religiosa, o más aún, una mascota.
3- El rol de la mujer en las sociedades y sus limitaciones se encuentran
ligadas al conocimiento popular
Esto sucede porque existe la creencia de que las mujeres son el sexo débil,
por tal motivo, se les adjudican roles y tareas a la medida de sus supuestas
capacidades.
El rol de la mujer en cualquier sociedad y la manera como se define su
identidad está completamente ligada al saber común vinculado a todos los
miembros de una sociedad.
A diferencia del conocimiento científico, el popular no se centra en las
condiciones biológicas que hacen de las mujeres un ser diferente al hombre.
4- Un buen ejemplo del conocimiento popular son los tabúes
Estos indican qué cosas se deben o no hacer en la vida desde una edad
temprana. Por ejemplo, los niños no pueden ver un cuerpo desnudo, porque
esto es lo que dicta en conocimiento popular.
Sin embargo, las razones por las que podemos hacer o no algo no son lo
suficientemente claras o lógicas. Por tal motivo, se puede decir que el
conocimiento popular siempre será altamente cuestionable.
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
El conocimiento tecnológico se refiere a un conjunto de saberes
dirigido a la creación, manipulación y evaluación de artefactos tecnológicos.
Es una forma de conocimiento que va más allá de la observación de
los fenómenos existentes. Su interés está puesto en la creación de nuevos
artefactos o sistemas y en la solución de problemas o necesidades a través
de nuevos instrumentos tecnológicos.
Tiene como fundamento la inventiva y la innovación, ya que, está
orientado a la fabricación de cosas que no existen. Artefactos posibles que
están basados en principios naturales y científicos pero que requieren de la
chispa creativa para volverse realidad.
Este tipo de conocimiento nace de la curiosidad, de un problema para
resolver o una necesidad que requiere satisfacción. Por eso es fundamental
en el desarrollo de la sociedad y tiene un gran impacto sobre ella.
Grandes hitos históricos han comenzado con el desarrollo de un
dispositivo tecnológico. Una muestra de ello es la Revolución Industrial,
cuando las máquinas llegaron para agilizar los procesos de producción, pero
también para transformar toda la organización de la sociedad.
BASE CIENTÍFICA DE LA TECNOLOGÍA
El conocimiento tecnológico depende de la inventiva y de los saberes
técnicos, sin embargo, no puede entenderse simplemente como un “saber
hacer”.
Para poder desarrollar un conocimiento tecnológico es necesario tener
como base un conocimiento científico. Por ejemplo, el diseño y fabricación
de aviones depende de una base científica llamada aerodinámica, que a su
vez es una rama de la física.
Sin embargo, las teorías científicas no son la única base. También
existen teorías de base tecnológica que han surgido precisamente de la
creación de nuevos artefactos.
 Un ejemplo de estos conocimientos es la aeronáutica, que reúne las
leyes para el diseño y fabricación de aviones.
Entre estas teorías tecnológicas también se encuentran la cibernética,
la hidrodinámica y la teoría de redes.
A su vez, existen dos tipos de teorías tecnológicas: las substantiva y
las operativas.
Las teorías substantivas explican las leyes de un fenómeno
tecnológico. Por ejemplo, pueden describir cuál es el mecanismo que hace
que los aviones puedan volar.
A su vez, las teorías operativas explican las acciones que dependen del
funcionamiento de un artefacto. Por ejemplo, pueden describir los métodos
para organizar el tráfico aéreo.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
El conocimiento tecnológico goza de una serie de características que
lo diferencian del conocimiento científico y el conocimiento empírico:
Es codificable
Todo el conocimiento tecnológico puede ser traducido de forma
precisa en dibujos, fórmulas matemáticas, números o descripciones
verbales. Gracias a ello es posible consignarlo, explicarlo y transmitirlo.
Por ejemplo, el funcionamiento de un avión puede codificarse a través
de un dibujo o un diseño visual que explica el funcionamiento de la máquina,
combinado con las fórmulas físicas que explican su funcionamiento.
Es transmisible
El conocimiento tecnológico tiene la posibilidad de ser transmitido,
comunicado o explicado a otras personas. Esta característica está
directamente relacionada con la codificación: entre más codificable sea un
conocimiento, es más fácil de transmitir.
Gracias a esta característica, es posible lograr que una invención pueda
pasar de generación en generación y sea aplicada por otros y mejorada cada
vez más.
Es observable
El conocimiento tecnológico es observable. Incluso cuando se trata de
tecnologías microscópicas o virtuales, al ser mecanismos creados por el ser
humano, siempre hay una forma de observar su funcionamiento.
Es dependiente
Cualquier conocimiento tecnológico depende siempre de otros saberes
que pueden ser científicos o empíricos. Esto significa que para poder
comprender el funcionamiento de cualquier mecanismo, es necesario tener
siempre alguna información previa.
Los conocimientos previos no siempre tienen que ser complejos: por
ejemplo, para comprender el mecanismo de un avión, hace falta entender
algunas leyes físicas.
Sin embargo, para comprender el funcionamiento de la rueda, basta
con la observación empírica.
EL IMPACTO SOCIAL DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
El conocimiento tecnológico ha sido el desencadenante de grandes
cambios sociales en los últimos siglos. Esto se debe a que la tecnología es
una creación del ser humano que busca dar respuesta a necesidades
diferente tipo.
Cuando aparece una nueva tecnología destinada a satisfacer una
necesidad determinada, no sólo cambia la forma de hacer las cosas, sino
todas las dinámicas sociales que la rodean.
Existen muchos ejemplos claros de ello. El telar industrial, por
ejemplo, permitió que la producción textil fuera más ágil, pero la realidad
social fue mucho más allá. Este artefacto fue el disparador de la industria y
a la vez de la revolución industrial.
El mundo contemporáneo ha sido moldeado en muchas formas por la
tecnología. Las industrias, los medios de transporte, las computadoras e
internet, son sólo algunas de las muestras de cómo el conocimiento
tecnológico transforma toda la forma de vida de la humanidad.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la
realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características,
en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de
alternativas de acción o respuestas. El conocimiento científico es un
conocimiento más acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la
esencia de la realidad, utilizando para ello métodos propios de la actividad
científica.
Entonces se puede plantear, que el proceso del conocimiento ocurre
en dos grandes etapas que son:
 El conocimiento concreto o sensible.
 El pensamiento abstracto.
El hombre conoce primeramente, de forma empírica a partir de su propia
vida, de la práctica diaria y luego elabora esos conocimientos, a partir de un
pensamiento teórico. La primera fase del conocimiento ocurre a través de
sus sentidos. El tamaño, las formas, los colores, la luz, el sonido, etc., actúan
sobre los órganos de los sentidos, excitándolos y esa señal llega al cerebro y
surgen en él las sensaciones.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico se caracteriza, principalmente, por ser un
saber crítico y fundamentado, que procede de manera metódica y
sistemática; sus conclusiones son verificables; el saber que arroja es
unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional y provisorio,
que, en definitiva, permite explicar y predecir hechos o fenómenos mediante
leyes o principios.
Crítico: porque distingue entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo
discutible.
Fundamentado: porque basa sus conocimientos en pruebas y datos
obtenidos mediante análisis metódico y riguroso.
Metódico: porque se vale de métodos de investigación y determinados
procedimientos que dotan de rigor el estudio, la observación y el análisis.
Verificable: porque puede ser comprobado mediante la experiencia.
Sistemático: porque constituye un sistema de ideas interrelacionadas y
conectadas entre sí.
Unificado: porque su objeto son los conocimientos generales y no
singulares.
Universal: porque su validez es igual para todos, no hay cabida para la
relatividad cultural.
Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general y no individual o
subjetivo.
Comunicable: porque puede ser comunicado mediante lenguaje científico.
Racional: porque en él es fundamental la inteligencia y la razón humana.
Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser refutado mañana por medio
de otra teoría más precisa.
Explicativo: porque explica los hechos y fenómenos de la realidad y la
naturaleza mediante leyes o principios que son comunes y constantes.
OBJETIVOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 Entender y explicar con objetividad, rigurosidad y precisión el porqué
de las cosas.
 Descubrir las relaciones constantes en los fenómenos.
 Establecer las leyes y principios a que obedecen dichos fenómenos.
 Comprender los procesos o leyes que rigen la naturaleza.
 Establecer conclusiones de validez universal.
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento de una persona se basa en la capacidad de cómo ve
las cosas según modo de entenderlo, se dice que existen dos métodos de
conocimientos que son el “Saber cotidiano”, que son las personas que
aprendieron sin haber investigado o estudiado y el otro método es “El saber
científico”, que es el tipo de persona que antes de entender algo estudia,
analiza y usa razonamientos para obtener un resultado lógico.
Se dice que el conocimiento científico es una aproximación critica a la
realidad, ¿qué quiere decir eso?, pues imaginemos que estamos en casa y no
tenemos idea de que es el conocimiento científico, pues estaríamos en
problemas, ya que muchas cosas de las que hay en nuestro hogar funcionan
con electricidad, debido a que la funcionalidad de tales cosas se basó en un
estudio hecho por un grupo de personas cuya labor ocupacional es la
ciencia. Es por eso que el conocimiento científico tiene un alto grado de
importancia en nuestras vidas, ya que sin ellas no conoceríamos los
principios y leyes que sirven para el adecuado funcionamiento de muchas
cosas que sirven para mantener nuestro estilo de vida.
Ahora entiendes por qué es importante el conocimiento científico, pero si
aún tienes dudas imagina una pandemia mundial, que pasaría si no
existieran las medicinas para tratar tal problema, pues está ahí la
importancia del uso de la ciencia. Y para que te quede claro el conocimiento
científico nos ayuda para realizar un estudio estadístico de la verdad y las
discordancias de determinadas medicinas o de acciones sobre el medio
ambiente. Por lo que a mayor conocimiento respecto a cada área, mayor será
el saber para pronosticar, ejemplo que pasa si tomo este medicamento o si
construyo una máquina. Vivimos en un siglo de constantes descubrimientos
científicos, gracias a la importancia que le damos a la ciencia, está en ti
criticar las consecuencias negativas y positivas que ha traído esta como
resultado a través del tiempo.
 CONCLUSIÓN

El conocimiento proviene del deseo de conocer, indagar, investigar y

que este se cumpla. Existe una serie de pasos y metodología a emplear, por
su parte el conocimiento tiene como conjunto experimentar y encontrar las
respuestas a las interrogantes, a su vez es una interacción entre el sujeto y
el objeto, siendo la forma como el hombre obtiene y busca conocimiento.
El conocimiento científico, exige mayor rigor para encontrar
regularidades en los fenómenos para describirla y en lo vulgar entendemos
cualquier tipo de diligencia para descubrir una causa.
Su fin es alcanzar una verdad objetiva.
EN FORMA GENERAL...
"El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece
entre un sujeto que conoce y un objeto conocido. El conocimiento es un
modelo más o menos organizado de concebir el mundo y de dotarlo de
ciertas características que resultan en primera instancia de la experiencia
personal de sujeto que conoce
El conocimiento que una persona adquiere de la realidad difiere de
acuerdo a la forma como aborda dicha realidad. Por lo que existe
conocimiento vulgar, cotidiano o espontáneo el cual se adquiere sin ningún
proceso planificado y sin la utilización de medios especialmente diseñados.
Dicho conocimiento es crítico y se queda en el nivel de las apariencias. Este
tipo de conocimiento es una construcción mental respecto de los hechos y
fenómenos, ya que no solamente se interpretan a través de conceptos y
categorías lingüísticas denominadas construcciones sociales sino también
con la ayuda de las presunciones, experiencia contexto, social, educación,
prejuicios, etc. el acontecimiento cotidiano constituye una organización de
nociones empíricas, puesto que la ciencia misma no puede estar totalmente
asilada del contexto social y cultural en la cual se sitúa y desarrolla.
Otro tipo de conocimiento es el conocimiento científico, que exige
mayor rigor para encontrar regularidades en los fenómenos para
describirlos, explicarlos y / o predecirlos. Se obtiene mediante
procedimientos metódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión,
los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada
para lo cual se delimitan los objetos y se proveen los modelos de
investigación"