GUÍA DE APOYO DOCENTE

NOCIONES GENERALES SOBRE PATRIMONIO EN CHILE

 ÍNDICE

5 Presentación

6 ¿Qué entendemos por patrimonio?

7 Patrimonio Natural
Patrimonio Cultural
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL PEPA

Secretario Ejecutivo Consejo de Monumentos Nacionales de Chile

Emilio De la Cerda
8 A) Patrimonio Cultural Tangible
Dirección Editorial

9
Magdalena Novoa
Desarrollo de Contenidos B) Patrimonio Cultural Intangible
Natalie Guerra, Desiree Román y Gianina Sánchez
Apoyo en Diseño

10
Guillermo Negrón
¿Quién protege el patrimonio natural y cultural?
Diseño y diagramación
Mitocondria
Fotografías
Archivo Fotográfico CMN, Archivo Qhapaq Ñan, Bernardo Arriaza,
Roberto Sánchez, Drago Bartulin, Fundación Amigos de las Iglesias de
Chiloé, Emilia Cid, Juan Carlos Gutiérrez, Augusto Domínguez, Patricio
11 ¿Cómo se protege el patrimonio en Chile?

Romo, Manuel Urrutia, J. Marín, Hilda López, Gonzalo Ampuero, Jaime

Bello, Colección Museo Histórico Nacional , I. Municipalidad de Paillaco

©Consejo de Monumentos Nacionales

12 1) Monumentos Históricos (MH)
2) Zonas Típicas o Pintorescas (ZT)
Inscripción Nº 236.208
ISBN 978-956-7953-54-7

Ninguna sección de este libro puede ser reproducida sin permiso escrito
13 3) Monumentos Públicos (MP)
4) Santuarios de la Naturaleza (SN)
del Consejo de Monumentos Nacionales.
Prohibida su venta.

Impresión: Alvimpress Impresores

14 5) Monumentos Arqueológicos (MA)
1ª edición / noviembre, 2013, Santiago, Chile

Vicuña Mackenna 84, Santiago de Chile

Teléfono: (56-2) 2726 1400
15 Resumen Conceptual
info@monumentos.cl
www.monumentos.cl

2
 PRESENTACIÓN

Esta guía de apoyo es parte del material que compone el Programa de

Educación Patrimonial (PEPA) del Consejo de Monumentos Nacionales
(CMN), cuyo objetivo principal es contribuir a la comunidad escolar,
especialmente en los primeros años de enseñanza, en la inserción del
Patrimonio Cultural y Natural como contenidos claves en la formación
integral de los niños y niñas de nuestro país.

PEPA posee distintas plataformas relacionadas, siendo una de las principales

el sitio web www.aprendeconpepa.cl. Asimismo, cuenta con una serie de
complementos pedagógicos que se traducen en distintos materiales para
su aplicación en el ámbito escolar. El cuadernillo que tienes en tus manos
es ejemplo de ello, pues se trata de un manual de apoyo que explica ciertos
conceptos sobre patrimonio.

Este manual está dirigido principalmente a los y las docentes interesados en

acercar a sus estudiantes a la temática patrimonial desde edades tempranas.
Sus objetivos específicos son, por una parte, describir de manera simple y
directa las nociones básicas del patrimonio y, por otra, aportar con material
educativo concreto a su quehacer en la difusión del patrimonio.

Esta iniciativa se justifica ya que el patrimonio, en todas sus dimensiones,

es una temática que se puede abordar transversalmente, aportando en el
proceso de aprendizaje de las distintas áreas del conocimiento. Los valores
que se encuentran ligados a este concepto, así como los diversos ámbitos
que abarca, le otorgan potencial para desarrollar metodologías y actividades
innovadoras desde una mirada multidisciplinar, pudiendo insertarse en los
distintos subsectores del aprendizaje que contempla el Currículo Escolar.

PEPA espera alentar a los y las profesores de distintas disciplinas a trabajar y

crear nuevas iniciativas para infundir en sus estudiantes el deseo de conocer,
apropiarse y actuar en favor de la valoración y protección del patrimonio
de nuestro país. Esperamos que este manual ayude a potenciar su rol
como guía y facilitador en la construcción de estos saberes y desde ya los
dejamos invitados a explorar los demás componentes de esta iniciativa y sus
plataformas relacionadas.

Emilio De la Cerda
Secretario Ejecutivo
Consejo de Monumentos Nacionales de Chile

4

para recordar
¿QUÉ ENTENDEMOS
POR PATRIMONIO?
En el sentido más simple, patrimonio corresponde a un bien o conjunto de ellos,
que han sido adquiridos por una persona ya sea bajo herencia u otra forma de
apropiación1. Podría ser considerado como un tipo de riqueza que se posee y
puede traspasarse de un individuo a otro, o de generación en generación.
La idea de patrimonio que nos convoca tiene un matiz grupal, pues une a
toda una comunidad, configurando la base de fuertes lazos que aportan a la
construcción de una identidad social común. ¿Cuáles son los elementos que nos
unen como sociedad? ¿Qué nos hace identificarnos como chilenos(as)? Sin duda,
entre los primeros aspectos a considerar se encuentran el territorio, el paisaje, sus
diversos componentes y los habitantes que le dan sentido y lo viven.
Al respecto, a nivel mundial se reconocen dos grandes tipos de patrimonio:
patrimonio natural y patrimonio cultural (material e inmaterial). En conjunto,
estos contribuyen a la conformación de la identidad de todo un pueblo, ya
que constituyen la herencia de su pasado, los cimientos de su presente y un
legado para las generaciones futuras.
1. Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, http://lema.rae.es/drae/?val=patrimonio
(Consultado en noviembre de 2012).
6 7
PATRIMONIO NATURAL conceptos
claves
Está formado por los diversos paisajes, la flora y fauna existente en un Seres Vivos
territorio o país. Este tipo de riqueza natural, según la definición que entrega
Flora
la UNESCO, está constituida por los monumentos naturales, formaciones
geológicas, paisajes y zonas naturales, en las cuales viven especies animales Fauna
o vegetales cuya existencia se ve amenazada. Para ser consideradas como
El Patrimonio es la patrimonio estas deben tener un valor relevante y/o universal excepcional, ya
sea desde el punto de vista estético, científico y/o medioambiental.
Biótico
Abiótico
riqueza natural y cultural
de toda una sociedad. Los bienes naturales se clasifican en categorías: biótico y abiótico. La primera
categoría agrupa a los seres vivos que habitan y se reproducen en los territorios
y sus distintos medios. Se trata de la fauna (animales, insectos, etc.) y la flora
(vegetación). La segunda categoría incluye los distintos medios y elementos
que sostienen la vida y condicionan su reproducción, entre ellos el agua, el aire,
los tipos de suelo, las temperaturas, la luz y los elementos químicos.
PATRIMONIO CULTURAL conceptos
claves
El patrimonio cultural constituye un legado o herencia que se traspasa de una
generación a otra y que opera como testimonio de la existencia de nuestros
Cultura
antepasados, de sus prácticas y formas de vida.
Herencia
Según la UNESCO2 el patrimonio cultural comprende tanto las obras Antepasados
materiales (tangibles) de artistas, arquitectos, músicos, escritores y sabios;
como las creaciones anónimas, surgidas del alma popular, y a las cuales la Creación
sociedad otorga valor histórico, estético, científico o simbólico. Puede incluir Material
desde el más pequeño y, aparentemente, insignificante objeto, hasta
una monumental edificación. Como ejemplos encontramos las obras Inmaterial
de arte, los lugares y monumentos históricos, la arquitectura, la
literatura, los archivos y bibliotecas, entre otros.
Asimismo, abarca prácticas o “formas de hacer” de los seres
humanos que no siempre dejan huellas evidentes o materiales, sino
inmateriales, vestigios simbólicos o recuerdos.
2. Según convención de 1972 y Conferencia de México de 1982, UNESCO.
 A) PATRIMONIO
CULTURAL TANGIBLE
Son aquellos bienes que existen
materialmente, es decir, los que
pueden ser tocados. Esta categoría
se subdivide en otros dos conceptos:
mueble e inmueble.
El patrimonio tangible mueble es
aquel que puede ser trasladado
de lugar a otro. Se trata de objetos
arqueológicos, históricos, artísticos,
etnográficos, tecnológicos,
religiosos o artesanales, que
conforman colecciones importantes
para distintos ámbitos de la cultura
y la sociedad, como las ciencias,
la historia del arte, los museos y
bibliotecas. Son importantes para
la conservación de la diversidad
cultural del país.
Como ejemplos se pueden
mencionar las obras de arte, los
libros, documentos de distinto
tipos: manuscritos o impresos,
grabaciones, fotografías, películas,
material audiovisual y artesanías,
entre otros. En general se trata de
piezas de museos o bibliotecas,
Pistolas de duelo, Ca. 1840, Campamento Puerto Cristal,
colección de armas y armamentos Región de Aisén del General
del Museo Histórico Nacional. Carlos Ibáñez del Campo.
8 9
pertenecientes principalmente a
instituciones públicas del país.
El patrimonio tangible inmueble,
está conformado por las obras o
producciones humanas que no
pueden ser trasladadas de un lugar a
otro, ya sea porque son estructuras,
por ejemplo los edificios, o porque
son inseparables del terreno donde se
ubican, como los sitios arqueológicos.
Este tipo de patrimonio está
constituido por lugares, sitios,
edificaciones, conjuntos
arquitectónicos, centros industriales
y obras de ingeniería que tienen un
valor arquitectónico, arqueológico,
artístico, histórico o científico.
Dentro del patrimonio tangible
inmueble podemos reconocer los
de tipo industrial, como las salitreras
del norte chileno; el patrimonio
paleontológico, como las huellas
petrificadas de dinosaurios, el
patrimonio geológico, como las
cuevas, el pictórico o artístico como
los murales o pictografías, entre otros.
para recordar
El patrimonio cultural
tangible se conoce también
como patrimonio material.
¿tiene
el patrimonio
cultural un valor
económico?
En tanto bienes los objetos
patrimoniales pueden tener un
precio, de hecho los edificios
o piezas de museos son
valorizados económicamente.
Aquello muchas veces los hace
atractivos para el tráfico ilícito
de bienes patrimoniales. Sin
embargo, el patrimonio conlleva
valores simbólicos, estéticos,
conmemorativos e incluso
emotivos, que tornan difícil
dotarlos de un valor monetario,
ya que eso dependerá de cada
comunidad y del sentido que
esta le otorga a sus bienes
patrimoniales.
B) PATRIMONIO
CULTURAL INTANGIBLE
El patrimonio cultural intangible está
formado por expresiones humanas
que no dejan huellas materiales. Este
tipo de riqueza inmaterial abarca
diversas manifestaciones culturales,
como las creencias, tradiciones, ritos
y modos de vida que caracterizan
a una sociedad o grupo humano.
Está constituido, entre otros
elementos, por la música, la medicina
tradicional, la poesía, los ritos, mitos
y leyendas, juegos, modos de vida,
la religiosidad (danzas, villancicos,
etc.) y tecnologías tradicionales de
diferentes comunidades.
Existen, por ejemplo, comunidades
que han construido sus saberes y
técnicas en torno a la memoria de sus
antepasados y en base a la tradición
oral traspasada de generación en
generación. En estos casos, la cultura
inmaterial de los pueblos es un
riquísimo patrimonio que se vuelve
frágil en el contexto de la globalización
y expansión de una cultura mundial
cada vez más homogénea, que reduce
las diferencias.
A esta definición hay que
agregar que este patrimonio, así
Baile de los Negros de Lora, Fiesta de la Virgen de Guadalupe
Región del Maule. de Ayquina, Región de Antofagasta.
como la capacidad humana de
creación, está constantemente en
transformación, debido a múltiples
intercambios con otras culturas
y tradiciones. Esto también tiene
impacto en los usos que se le da
a los bienes culturales tangibles o para recordar
materiales, pues dependiendo de
distintas necesidades simbólicas y
valoraciones, estos van cambiando
y variando en importancia para
las comunidades, aunque sus El patrimonio cultural
materialidades puedan mantenerse intangible abarca el conjunto
invariables por muchos años. de valores que dan sentido
a la vida, como la lengua,
Se trata, entonces, tanto de una las tradiciones, los ritos, las
herencia cultural legada por creencias y las costumbres de
los antepasados, como de las un pueblo. En general incluye
expresiones humanas que
actualizaciones que se hagan de los
saberes y tradiciones. Nos habla, no dejan huellas materiales,
por tanto, de la historia y el pasado pero si recuerdos y saberes
compartidos por una sociedad.
y asimismo de las innovaciones y
la proyección de la identidad social
hacia el futuro: lo que fuimos, lo que
somos y lo que queremos ser como
comunidad.
Dentro de esta categoría podemos
considerar costumbres ancestrales
como el Baile de Los Negros de Lora,
Región del Maule.
 ¿QUIÉN PROTEGE EL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL?
A nivel internacional y nacional existen diferentes instituciones y organismos
que destinan sus esfuerzos a la protección del patrimonio y al fomento de su
conservación y difusión.
A nivel mundial es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la encargada de velar por el patrimonio
global. Esta entidad, tiene su sede en París.
UNESCO patentó el concepto de Patrimonio de la Humanidad, para catalogar,
preservar y dar a conocer los sitios de importancia cultural o natural en
el mundo que tengan características excepcionales o únicas por su valor
artístico, científico o histórico.
Chile cuenta con cinco sitios de este tipo:
1 2
para recordar
¿CÓMO SE PROTEGE EL
PATRIMONIO EN CHILE? El Consejo de Monumentos
Nacionales de Chile (CMN) es el
organismo técnico del Estado
chileno que se encarga de
En nuestro país uno de los organismos más importantes en el cumplimiento
identificar, declarar y cuidar los
de esta misión es el Consejo de Monumentos Nacionales de Chile
bienes patrimoniales del país.
(CMN). Este fue creado por el Estado de Chile en 1925, dependiente del
Ministerio de Educación y adscrito a la Dirección de Bibliotecas, Archivos y
Museos (DIBAM). Desde su origen se le encargó la protección y tuición del
patrimonio cultural y natural de carácter monumental en el marco de una
Ley específica que los identifica como monumentos.
La herramienta legal a través de la cual actúa este organismo es la Ley
Nº 17.288, de Monumentos Nacionales, de 1970. Mediante ella se protege
la riqueza patrimonial de la nación en diferentes categorías: Monumento
Histórico, Zona Típica, Santuario de la Naturaleza, Monumentos Públicos,
Monumentos Arqueológicos y Paleontológicos.
3

Gracias a esa ley, tiene la potestad y obligación de resguardar, autorizar y

supervisar todas las tareas de conservación y puesta en valor de los distintos
tipos de monumentos, procurando potenciar su aporte a la identidad y al
desarrollo humano, y asegurando su adecuada difusión.

4 5 1) Parque Nacional Rapa Nui

Isla de Pascua, Región de
Valparaíso.
2) Oficina Salitrera Santa
Laura, Región de Tarapacá.
3) Iglesias de Chiloé, Región
de Los Lagos.
4) Sewell, Región de
O’higgins.
5) Centro Histórico de
Valparaíso, Región de
Valparaíso.

10 11
 1) MONUMENTOS HISTÓRICOS (MH)
Son aquéllos bienes muebles e inmuebles, de propiedad pública o privada,
que por su valor deben ser conservados, para que puedan ser conocidos
y disfrutados por las generaciones presentes y futuras. Estos bienes son
declarados por decreto supremo del Ministerio de Educación, dictado a
solicitud, previo acuerdo del CMN y la comunidad interesada.
3) MONUMENTOS PÚBLICOS (MP)
Son objetos que están ubicados en el espacio público con el fin de
conmemorar hechos, individuos o grupos de personas que han tenido
importancia para el país en algún momento. Pueden ser estatuas, fuentes,
placas, inscripciones, entre otras.

para recordar

Los Monumentos Públicos,

Cerro Santa Lucía, Región
Metropolitana.
para ser reconocidos como
Monumentos Nacionales, no
requieren de una declaración
expresa por decreto, del mismo
Iglesia de La Tirana, Región de Monumento a Las Educadoras, Monumento “Gabriela Mistral y los modo que los Monumentos
Tarapacá. Región Metropolitana. niños”, Región de Coquimbo.
Arqueológicos y Paleontológicos,
lo son por el solo ministerio de la
Ley N° 17.288.

2) ZONAS TÍPICAS O PINTORESCAS (ZT) 4) SANTUARIOS DE LA NATURALEZA (SN)

Se trata de áreas urbanas o rurales, sectores o unidades territoriales que por
sus valores ambientales, estéticos o por las formas de vidas que generan,
ameritan la preservación de sus características propias para el conocimiento
y goce de las generaciones presentes y futuras. Existen distintas tipologías
de Zonas Típicas: pueblos tradicionales, centros históricos, áreas y conjuntos.
Estos bienes son declarados por decreto supremo del Ministerio de Educación,
dictado a solicitud, previo acuerdo del CMN y la comunidad interesada.
Corresponden a aquellos sitios terrestres o marinos que ofrecen condiciones
y posibilidades especiales o únicas para estudios e investigaciones
geológicas, paleontológicas, zoológicas, botánicas o de ecología, o que
posean formaciones naturales, cuya conservación sea de interés para la
ciencia o para el Estado 4 .

Parque Pumalín, Región de Los Rocas de Granito Orbicular,

Lagos. Región de Atacama.

Centro Histórico y Calle Comercio Calle Viña del Mar, Región

de Putaendo, Región de Valparaíso. Metropolitana.
4. Este tipo de área protegida es establecida actualmente por el Ministerio de Medio Ambiente. El
Consejo de Monumentos Nacionales, de acuerdo a la Ley 17.288/70 modificada por la Ley 20.417,
confecciona un informe sobre la propuesta de un nuevo Santuario, luego lo envía al Ministerio
de Medio Ambiente, quien lo remite a pronunciamiento por parte del Consejo de Ministros para
la Sustentabilidad. El Ministerio de Medio Ambiente mantiene la custodia general de estas áreas
(públicas o privadas).

12 13
 importante
5) MONUMENTOS ARQUEOLÓGICOS (MA)
Ante el hallazgo de un sitio
arqueológico, se debe dar aviso
A.- Bienes arqueológicos: Se trata de piezas, lugares, ruinas o yacimientos al Consejo de Monumentos
con vestigios de ocupación humana, que existen en un contexto Nacionales, o al Gobernador
arqueológico y que no estén siendo utilizados por una sociedad viva o en
funcionamiento. Entre ellos destacan: lugares donde habitaron o fueron
de la Provincia. La alteración o
destrucción de un Monumento
RESUMEN CONCEPTUAL
sepultados grupos indígenas prehispánicos, pukara o lugares defensivos, Arqueológico y la venta de objetos
piedras tacitas, conchales, geoglífos, petroglifos y una variedad de están sancionadas con multas
vestigios provenientes de asentamientos coloniales españoles, fuertes específicas e incluso presidio.
españoles en desuso, barcos antiguos hundidos, entre otros.
PATRIMONIO

para recordar NATURAL CULTURAL

BIÓTICO ABIÓTICO TANGIBLE INTANGIBLE
Geológico Flora
(MATERIAL) (INMATERIAL)
Hidrológico Fauna
Mueble Inmueble
Monias de Chinchorro, Región de Pukara de Lasana, Región de La diferencia principal entre el Paleontológico
Arica y Parinacota. Antofagasta. patrimonio arqueológico y el
paleontológico es que el primero
nos remite a las huellas culturales, Santuario
es decir, aquéllas generadas por de la Naturaleza
B.- B
 ienes paleontológicos: Son restos o evidencias de organismos del
pasado, que se encuentran en estado fósil, o petrificadas. Estas evidencias
el hombre. El segundo, en cambio,
se relaciona con restos orgánicos
PROTECCIÓN
pueden ser halladas en yacimientos o en colecciones científicas que permiten conocer más sobre
institucionales y su conservación es prioritaria por aportar información la historia natural de diversas
relevante desde el punto de vista científico-cultural. MUNDIAL CHILE
especies animales y vegetales.
En Chile podemos encontrar información importantísima de la vida de UNESCO
hace millones de años en varios depósitos de material fosilizado a lo largo
de todo el territorio. Monumento Histórico
Zona Típica
Monumento Público
Santuario de la Naturaleza Bienes arqueológicos
Monumento Arqueológico
Bienes paleontológicos

Atacamatitan chilensis, Región Quebrada de Chacarillas, Región

de Antofagasta. de Tarapacá.

14 15
 www.aprendeconpepa.cl
Programa de Educación Patrimonial
del Consejo de Monumentos Nacionales.

Para conocernos y establecer contactos:

Sede CMN (Casa de las Gárgolas)
Av. Vicuña Mackenna Nº 84, Providencia.
Teléfono (02) 2726 14 00
Correo electrónico: info@monumentos.cl