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Informe laboratorio No. _2.

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Introducción al manejo de aparatos de medida.

Oscar
Dimas
Alejandra

Profesor
Herbert

Universidad Tecnológica de Pereira.

17/02/2018
Pereira/Risaralda

Fecha Recepción: día 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 mes: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 – 7 – 8 – 9 - 10 – 11 año 2018


Hora: ___02____ : __00____ am - pm Número de páginas: ____
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Informe laboratorio No. _2.1_

RESUMEN --- misma práctica, y el otro medidor para ver los


Como su nombre lo indica en esta práctica vamos manejar miliamperios con 5.0V en todas las escalas y 10.0V en
instrumentos de medición eléctrica, entender los todas las escalas. 2) Segundo conectar el reóstato a una
diagramas de los circuitos e instalarlos, familiarizarnos fuente de poder conectar el multímetro Leybold análogo al
con cada instrumento de medida que se vaya a utilizar, reóstato, y un multímetro digital Fluke que va conectado
voltímetro, amperímetro y reóstato. al anterior, lo siguiente consiste en que debemos dar el
Nosotros instalaremos dos diferentes tipos de circuitos, valor más aproximado al multímetro Leybold de una
cada uno con su respectiva finalidad, y con su escala de (1V a 10V) y viceversa con el fin de encontrar
determinada toma de datos. Estos valores nos servirán las diferencias de medición en ambos instrumentos
mas adelante para determinar sus errores y tener una idea
más clara de que instrumento de medida Análogo y digital
es mejor. 2. OBJETIVOS
° Identificar y distinguir los componentes eléctricos del
circuito.
PALABRAS CLAVES -- ° Leer e interpretar correctamente un esquema eléctrico.
° Amperímetro. ° Error Absoluto.
° Instalar un circuito a la vista del esquema
° Voltímetro. ° Error instrumental.
inequívocamente.
° Reóstato. ° Óhmetro.
° Adquirir habilidad para leer y utilizar las diferentes
° Circuito. ° Corriente Directa y Altern
escalas de un multímetro.
° Crear. ° Constante.
° Conectar correctamente un aparato de medida para
° Entender. ° Sensibilidad.
medir intensidad de corriente en un circuito de corriente
° Instrumentos. ° Escalas de medida.
directa DC.
1. INTRODUCCIÓN ° Conectar correctamente un medidor de voltaje, para
medir diferencias de potencial en circuitos de corriente
a) Mediante este laboratorio utilizaremos los instrumentos
continua.
de medida e identificamos sus componentes básicas y
° Medir resistencias eléctricas con un multímetro.
compararemos los valores reportados por el multímetro
análogo en escalas similares al multímetro digital.
3. PROCEDIMIENTO
Justificación: El laboratorio número 2.1 plantea
a) Según lo leído en la guía, logramos identificar las
actividades donde los estudiantes deben hacer uso del
partes de los multímetros y armar los circuitos
multímetro análogo y digital y registrar los datos en tablas
establecidos, hicimos pruebas y calibramos los
con sus correspondientes características, así mismo
multímetros según nos indica el profesor.
identificar ciertas componentes como el error absoluto,

c) hipótesis: ¿El Multímetro Fluke proporciona una mejor


lectura al momento de tomar los datos? Teniendo en
b) Este procedimiento consta de:
cuenta el concepto de que es un multímetro e identificar
cómo funcionan los análogos y digitales, hay una mayor
➢ Disponer de una fuente de poder que nos suministre
inclinación a que el multímetro digital, ya que nos arroja
voltaje, multímetro análogo y digital y cables para
un valor mucho más fácil de leer o interpretar por dos
hacer las conexiones; verificamos el estado de los
razones, la primera es que nos muestra los números en la
mismos, calibramos los multímetros en sus
pantalla siendo más exacto en la toma de datos y segundo
respectivas medidas Amperios, Voltios y Ohmios
que tenemos un número de cifras significativas un poco
➢ Notificar al profesor el estado del multímetro digital
más amplio que el análogo, dándonos un valor más
quien no arrojaba un valor aproximado a lo que
preciso. El multímetro digital fue después que el análogo
debía, también al momento de suministrar la energía
lo que quiere decir que este tiene en su diseño y proceso
al circuito recurrimos al mismo.
interno más tecnología y precisión para cuando arroje los
➢ Verificar el estado de los dispositivos calibrar los
resultados este no muestre de la forma mas aproximada.
dispositivos (reóstato, multímetro) leer el
esquema del circuito Armar el circuito
d)Práctica: Realizar la conexión de dos circuitos eléctricos
eléctrico Encender la fuente de energía Toma de
los cuales 1) Primero hacer uso del reóstato y encontrar
datos y registrarlos
sus resistencias y miliamperios según la longitud del
➢ Según las medidas establecidas y procedimientos
mismo dividido en diferentes partes (4/4, ¾, 2/4, ¼), para
copiamos los datos en las tablas.
cada parte de la longitud se debe encontrar la resistencia y
corriente con dos multímetros análogos Leybold, uno de
4. DESARROLLO
ellos que nos regula los valores de 5.0V y 10.0V para la
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4.1 Resultados: Ver imagen 01 y 02


4.1.1 En el experimento realizado, no realizamos algún ● Analizar las diferencias entre datos
tipo de gráfica. suministrados por los voltímetros Fluke y
4.1.2 El error instrumental Delta’’I → D’’I=K*Im/100 Leybold registrados en la tabla 1.2. ¿A qué se
se define como la mayor separación entre el valor podrían atribuir tales diferencias? ¿Existe
medido de una cantidad con el instrumento dado alguna variación si la toma de datos es
y el valor medido con un etalon (patrón de creciente o decreciente?
medida). Estas diferencias se deben por varias razones, 1) el ajuste
4.1.3 Ecuaciones matemáticas: exacto del de la aguja del Leybold, se supone que estamos
4.1.4 Calcular el rango: Xm=Xmax - Xmin seguros de que esta exactamente en la línea del cero y de
que estamos bien ubicados frente al instrumento pero
4.1.5 Error Instrumental: Delta’’I → D’’I=K*Im/100
muchas veces no es así. 2) Cómo tomamos los datos, este
4.1.6 Error de lectura: Delta’I → C/20 está relacionado al anterior, el error humano es
4.1.7 Error Total: Delta I = Delta’I + Delta’’ significativo al momento de registrar la información, tanto
en el ajuste de los instrumentos como en la lectura. 3) la
resolución de instrumento ya que el multímetro Fluke
5. DISCUSIÓN tiene más resolución por lo tanto un valor más
aproximado y por ende lo hace más confiable..
● Discutir el comportamiento de la corriente en ● Justificar por qué es o no confiable el
los circuitos del numeral [1.5.1] a medida que voltímetro Leybold como instrumento de
cambia R. medida.
En la figura [1.5] vemos un circuito eléctrico y un El Leybold no es confiable porque su resolución es baja,
Amperímetro conectado de la forma incorrecta, si esto con una cifra significativa, también es difícil leer o ajustar
pasa el instrumento se puede dañar, y sufre más daño a el valor que nos arroja ya que debemos estar bien
medida que la resistencia sea más baja ya que la corriente ubicados frente a él para que el valor sea el más
pasa sin obstrucción haciendo efecto en el instrumento. aproximado.
● Explique la relación existente entre la ● Asociar la columna derecha de la tabla 1.2 con
intensidad de corriente y los diferentes valores la ecuación 1.4 del error instrumental (X)’V
de R al duplicarse el voltaje.
¿que concluye?
Cuando el valor de su resistencia varía, el valor de la
intensidad de corriente e también varía de manera Ambas ecuaciones requieren los mismos datos el error
proporcional. Si la intensidad aumenta la resistencia instrumental, multiplicarlo por 100 que es el número de
disminuye y viceversa, siempre que el voltaje se
divisiones del instrumento y el rango del instrumento que
mantenga. En este caso si el voltaje aumenta o disminuye
también lo hace la intensidad o corriente. es de 10. Parecida a la clase de exactitud del instrumento.
● Calcule el Rango de la escala seleccionada ● Exprese medidas de voltaje e intensidad de
Vm, empleando la ecuación 1,1 y comentar. corriente considerando lecturas que
Xm=Xmax - Xmin suministra el instrumento análogo y su
(1) 0-100(escala) (5V) correspondiente error absoluto total,
*Xm=0.20A-0.15A = 0.05A empleando el procedimiento descrito en el
*Xm=0.25A-0.20A = 0.05A numeral [1.4.3] literales a, b, c y d; auxíliese
*Xm=0.65A-0.25A = 0.4A con el ejemplo 1.1 y el numeral [1.4.4.1].
(2) 0-300(escala) (10V)
*Xm=0.080A-0.060A = 0.02A Ver tabla 01
*Xm=0.12A-0.080A = 0.04A ● Exprese medidas de voltaje y resistencia
*Xm=0.16A-0.12A = 0.04A considerando la lectura que suministra el
instrumento digital y su correspondiente error
En la escala de 0-100 se nota una aproximación hacia
valores más altos, en cambio en la escala 0-300, los absoluto; se recomienda utilizar la
valores se hacen más pequeños. información que aparece en la hoja
“Especificaciones de instrumentos de medida
● Calcule el error absoluto par de medidas usados en el laboratorio de Física II”,
tomadas en el numeral [1.5.2] y llene la siguiendo el proceso descrito en el numeral
columna respectiva de la tabla 1.2 e
igualmente calcule el error instrumental y [1.4.4.2].
regístrelo en la respectiva columna de la tabla.
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Informe laboratorio No. _2.1_

El valor de una resistencia de 334.5(ohmios) registrado valores que para nosotros se salían de los límites de
por el instrumento de medida Fluke. especulación, pero en realidad estaban bien tomados.

334.5(ohmios) + (1.2% + 4)
El valor registrado en voltaje de 9.74 (voltios) registrado
7. APLICACIONES DEL EXPERIMENTO
por el instrumento de medida Fluke.
9.74 (Voltios) + (1.2% +2) La corriente alterna es usada para para abastecer de
energía, a las casa, compañías, fábricas entre otros, donde
● Mencione aplicaciones de señales eléctricas de
los dispositivos que consumen dicha energía requieren de
corriente alterna y corriente directa. grandes cantidades de esta.
-Corriente Continua: Se utiliza en los equipos de cómputo La corriente continua, se utiliza para realizar trabajos más
periódicos y que requieran mayor control en su flujo, estos
quienes funcionan con la energía regulada. Luces Led,
hacen que un dispositivo en específico pueda funcionar
aparatos electrónicos, juguetes de pila y batería. correctamente, un ejemplo es el PC, este tiene una fuente
-Corriente Alterna: Se utiliza en los electrodomésticos de poder que le suministra la corriente continua a las
determinadas áreas, está a la vez convierte la corriente
tales como bombillos, neveras, lavadoras, televisores etc. alterna para que no dañe los componentes del equipo.

6. CONCLUSIONES
° En la práctica logramos entender y comprender como
trabajar con diferentes sistemas de medida como lo es un
reóstato, amperímetro análogo, amperímetro digital,
creamos diferentes circuitos para poder hallar los valores 8. BIBLIOGRAFÍA
de medida con el óhmetro y así poder darle solución al
problema que planteamos en la hipótesis. La información extraída de la web:

Logramos evidenciar que no solo los instrumentos y °http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema8/i


aparatos utilizados en la práctica a veces no arrojan el ndex8.htm
resultado mal, somos nosotros los que nos equivocamos al
copiarlo en la toma de datos. http://fors.doctorproaudio.com/messages/7239.html
http://www.monografias.com/trabajos82/funcionamiento-
° Tener una mejor habilidad y destreza a la hora de crear corriente-continua-y-alterna/funcionamiento-corriente-
un circuito, probar los los diferentes instrumentos de continua-y-alterna2.shtml
medida estén funcionando correctamente como también
sus conductores de electricidad. °https://diferenciasentre.org/diferencia-corriente-alterna-
corriente-continua/
° En cuanto a los valores arrojados en cada toma hubo
valores muy coherentes con un intervalo de diferencia °http://conceptodefinicion.de/carga-electrica/
bastante considerable como también hubo algunos otros °http://corpnewline.com/caida-de-tension.htm

(Imagen 01)

(Tabla 01)
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