Вы находитесь на странице: 1из 46

Cuadernillo de evaluaciones tipo Planea.

Matemáticas. Sexto grado de primaria


fue desarrollado por la Dirección de
Medios y Métodos Educativos, de la
Dirección General para la Pertinencia y la
Corresponsabilidad de la Educación, de la
Secretaría de Educación de Guanajuato.

Primera edición, abril 2016


Primera reimpresión, agosto 2016

Secretaría de Educación de Guanajuato, 2016.


Conjunto Administrativo Pozuelos s/n, Centro, 36000,
Guanajuato, Gto.

Impreso en México
Distribución Gratuita – Prohibida su venta

MATEMÁTICAS
Presentación

A las alumnas y los alumnos


La evaluación es un proceso necesario para identificar
los aprendizajes que las alumnas y los alumnos han
adquirido satisfactoriamente y aquellos que deberán ser
reforzados.

A partir del ciclo escolar 2014-2015 el instituto Nacional


para la Evaluación de la Educación (INEE), en coordinación
con la Secretaría de Educación Pública, puso en
operación el nuevo Plan Nacional para la Evaluación
de los Aprendizajes (PLANEA), el cual a través de tres
modalidades de pruebas dirigidas a alumnos de 4to y 6to
grado de primaria y 3er grado de secundaria, proporciona
información sobre el logro académico de los alumnos al
concluir los niveles de educación básica.

En este contexto, Cuadernillo de evaluaciones tipo Planea.


Matemáticas. Sexto grado de primaria. se elaboró con
el objetivo de ofrecerte una herramienta de apoyo, para
que a través de la resolución de los ejercicios planteados,
explores el grado de dominio que posees de las habilidades
cognitivas en el área de Matemáticas, contribuyendo en
la mejora de tu desempeño y preparación académica.

Te invitamos a que aproveches este recurso de modo que


te pueda servir como una herramienta de fortalecimiento
y mejora en tu desempeño escolar.

Secretaría de Educación de Guanajuato

MATEMÁTICAS
Contenido

¿Cómo esta organizado el cuadernillo? 4

Reactivos de repaso 7

Sentido numérico y pensamiento algebraico 7


Forma, espacio y medida 15
Manejo de la información 25

Evaluación Diagnóstica 33

Bibliografía 46

Hoja de respuestas 47

MATEMÁTICAS
¿Cómo esta organizado el cuadernillo?

Este cuadernillo ha sido diseñado con la finalidad


de que los alumnos, que están por concluir un nivel
educativo puedan valorar su avance en el aprendizaje
y desarrollo de las competencias matemáticas,
identificando cuáles son los contenidos en donde
requieren refuerzo y apoyo.

De igual manera, los docentes pueden identificar,


con ayuda de los reactivos que aquí se plantean,
los aspectos curriculares que su grupo de alumnos
muestran como fortalezas y riesgos de rezago, a fin
de que puedan implementar estrategias y acciones
para que sus prácticas docentes y de evaluación
cada vez estén más enfocadas a mejorar el
aprendizaje.

Por tales motivos, el cuadernillo


se divide en dos bloques:

Bloque: Bloque:
Reactivos de repaso Evaluación diagnóstica

Contiene ejercicios que


conservan la estructura de
las pruebas PLANEA y se Contiene una evaluación
presentan agrupados por ejes diagnóstica y hoja de
temáticos, previo al ejercicio respuestas desprendible.
se exponen sugerencias para la
resolución del mismo.

4 MATEMÁTICAS
Evaluaciones

6 MATEMÁTICAS
Reactivos de repaso

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Este eje alude al estudio de la aritmética y el álgebra. En primaria


se abordan los conocimientos y habilidades relacionados con las
propiedades de los números, las operaciones y su aplicación al resolver
problemas en situaciones diversas.

Recuerda que el sistema de numeración que usamos es decimal y posicional. Es


decimal porque diez unidades de un cierto orden forman una unidad del orden
superior inmediato. Es posicional porque el valor de una cifra depende de su
posición en el número principal.

Considera la siguiente tabla:

Millones Millares Unidades


Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
Centenas Decenas Unidades
de millón de millón de millón de millar de millar de millar

Para leer una cantidad se comienza por la izquierda: por el grupo de los millones,
luego el grupo de los millares, y al final el grupo de las unidades. Debes saber que
de lado izquierdo de la tabla puede haber muchos grupos más.

MATEMÁTICAS 7
1.- ¿Cómo se escribe el número seiscientos cuatro mil setecientos ochenta y nueve?

A) 64 889
B) 6 047 890
C) 6 004 789
D) 604 789

Para convertir un decimal a una fracción, primero se escribe el decimal dividido


entre 1, después se multiplica el numerador y el denominador por 10 en caso
que haya un decimal después del punto (multiplicar por 100 si hay dos números
después del punto, multiplicar por 1000 si hay tres números, así sucesivamente),
por último simplificar la fracción si es posible. Por ejemplo, 0.5 se escribe como 1
0.5

para eliminar el punto decimal se debe multiplicar por 10, 10 × 0.5 = 5 al simplificar se
10 1 10
obtiene que 0.5 = 5 = 1
10 2

2.- Un bote de mayonesa dice en su etiqueta que pesa 0.480 kg. ¿Qué fracción representa
este peso?

0.480 48 480 0.048


A) B) C) D)
1000 1000 1000 1000

Una sucesión es un conjunto de elementos (generalmente números), uno detrás de


otro y con sus términos ordenados según una regla o patrón. Para que encuentres
la forma en la que se construye una sucesión, debes encontrar la relación que hay
entre los elementos consecutivos de la sucesión. Para encontrar esta relación en
ocasiones se realiza una multiplicación, división, suma o resta.

3.- ¿Cuál de las opciones especifica la regla que genera el término consecutivo en la
siguiente sucesión? 31, 45, 59, 73, 87,…

A) Se le agregan los dos términos anteriores.


B) Se le aumenta dieciséis a cada término anterior.
C) Se le agrega cuarenta y dos a cada término anterior.
D) Se le aumenta catorce a cada término anterior.

¿Recuerdas la tabla del 7?

4.- Selecciona la opción que corresponde a la siguiente propiedad: Son cuatro números
múltiplos de 7 y que son mayores que 21.

A) 27, 35, 42, 49. B) 28, 35, 42, 49. C) 27, 35, 41, 49. D) 28, 37, 44, 49.

8 MATEMÁTICAS
Para multiplicar números decimales, es recomendable realizar la multiplicación sin
considerar el punto decimal, después ubicar el punto decimal en el resultado. En el
resultado tiene que haber tantas cifras decimales como había en los dos números
iniciales juntos. Por ejemplo, 0.12 x 0.03 sin considerar el punto decimal multiplicamos
12 x 3 = 36, luego 0.12 tiene dos decimales y 0.03 tiene dos decimales; por tanto, el
resultado debe tener cuatro decimales, el resultado es 0.12 x 0.03 = 0.0036

5.- La regla para obtener una sucesión es: obtener el término siguiente multiplicando por 4
al término anterior. Si el primer término es 1.3, ¿cuál es la sucesión que se obtiene con esta
regla?

A) 1.3, 1.12, 1.36, 2.72, 3.144,…


B) 1.3, 5.2, 20.8, 83.2, 332.8,…
C) 1.3, 1.7, 2.1, 2.5, 2.9,…
D) 1.3, 5.2, 83.2, 20.8, 332.8,…

Para resolver este tipo de problemas, se procede a calcular el mínimo común


múltiplo (m.c.m.) de los números involucrados. El m.c.m. es el más pequeño de los
múltiplos comunes de un grupo de números. Por ejemplo de 3 y 5, los múltiplos de
3 son 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30,… y los múltiplos de 5 son 5, 10, 15, 20, 25, 30,...,
el 15 es el múltiplo más pequeño que se repite, por lo tanto el m.c.m. de 3 y 5 es 15.
En el ejercicio debes calcular el m.c.m. de 6, 8 y 12.

6.- La maestra de 6° realiza una activación física en la cancha de la escuela. El salón se


divide en tres grupos. La indicación es: el grupo A debe dar un salto cada 6 segundos,
el grupo B debe dar un salto cada 8 segundos y el grupo C lo tiene que hacer cada 12
segundos. El primer salto lo hacen simultáneamente los tres grupos, ¿cuántos segundos
deben transcurrir para que los tres grupos vuelvan a saltar al mismo tiempo?

A) 16 s B) 26 s C) 32 s D) 24 s

Para saber qué número es mayor de entre dos números decimales debes comparar
los números empezando con los décimos, luego con los centésimos, milésimos,
etc. Por ejemplo, si se comparan dos decimales que solo tengan décimos, 0.3 y 0.4,
el 4 es más grande que el 3 y entonces 0.4 es mayor que 0.3. Otro ejemplo, 0.007
y 0.010 los décimos son ceros; los centésimos son 0 y 1 y como 1 es mayor que 0,
se concluye que 0.010 es mayor que 0.007.

Recuerda que un número con más decimales no tiene por qué ser más grande que
otro número con menos decimales.

7.- En la siguiente serie de números ¿cuál es la que está ordenada de mayor a menor?

A) 0.0896, 0.8, 0.0097, 0.82


B) 0.82, 0.8, 0.0896, 0.0097
C) 0.0097, 0.0896, 0.8, 0.82
D) 0.82, 0.8, 0.0097, 0.0896

MATEMÁTICAS 9
¿Qué significa que un número esté en medio de otros dos números? ¿Recuerdas
cómo sumar y restar fracciones con diferente denominador?

Para dividir una fracción entre un número entero, se escribe el número entero en
la forma de una fracción, escribir 1 abajo del número entero. Ahora, tenemos la
división de dos fracciones. Recuerda que dividir una fracción por otra fracción es
lo mismo que multiplicar esa fracción por el recíproco de otra fracción. El recíproco
de una fracción se obtiene al invertir el numerador por el denominador, el recíproco
de 13 es 13 . La multiplicación de fracciones se obtiene al multiplicar numerador por
numerador y denominador por denominador.

1 1
8.- ¿Cuál de las siguientes fracciones está exactamente en medio de 4 y 2 ?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 2
8 4 8 8

Obtén los múltiplos de 5 y de 3 y observa cuál es el número que cumple con lo que
se solicita en el ejercicio.

9.- Elige el número que es múltiplo de 5, es menor que 12 decenas y además es múltiplo
de 3.

A) 105 B) 110 C) 85 D) 120

Puedes representar las fracciones geométricamente, considerar que el refresco


de dos litros sea el total. Luego, divide el total en tres partes iguales. Una de
estas partes iguales será necesario dividirla nuevamente. ¿Qué fracción obtuviste
al dividir en tres partes iguales? ¿Qué fracción obtuviste al dividir la parte que le
tocaba a Maribel? ¿Qué fracciones debes sumar para resolver el problema?

10.- Daniela, Fernanda y Maribel compraron un refresco de dos litros y lo dividieron en


partes iguales. Como Maribel no toma mucho refresco, le regaló a Daniela la mitad del
refresco que le tocó. ¿Qué parte de todo el refresco recibió Daniela?

1 1 2 1
A) B) C) D)
6 3 3 2

Ordenar de forma ascendente, significa ordenar un grupo de números de menor a


mayor. Cuando ordenas números decimales, debes tener cuidado con los números
que están después del punto decimal. Revisa la sugerencia del ejercicio 7.

11.- El ganador de un juego es aquel participante que logre ordenar de forma ascendente
los siguientes números 0.350, 0.3404, 0.3145, 0.339, 0.39 y 0.324589. Pedro, María, Jesús y
Fernanda realizaron los siguientes ordenamientos ¿quién ganó?

A) Pedro 0.350, 0.3404, 0.3145, 0.339, 0.39, 0.324589


B) María 0.3145, 0.324589, 0.339, 0.3404, 0.350, 0.39
C) Jesús 0.3145, 0.324589, 0.3404, 0.339, 0.350, 0.39
D) Fernanda 0.3145, 0.350, 0.324589, 0.3404, 0.339, 0.39

10 MATEMÁTICAS
Cuando compares un conjunto de números en donde hay fracciones y decimales,
lo recomendable es convertir las fracciones a decimales o convertir los decimales a
fracciones. Por ejemplo el 0.25, para convertirlo a fracción, debes eliminar el punto
decimal multiplicando por 100 y al mismo tiempo dividir entre 100. Obtienes 100 25
,
después se procede a simplificar la fracción, el resultado es 0.25 = 100 = 4 .
25 1

12.- La maestra de sexto grado organiza con sus alumnos una carrera de 1 kilómetro.
Después de 10 minutos, 4 alumnos avanzaron lo siguiente: Dulce 23 del total de la carrera,
4 1
Mario 5 del total de la carrera, Fabián 2 del total de la carrera y Luis 0.75 del recorrido.
¿Quién ha recorrido mayor distancia a los 10 minutos?

A) Luis B) Dulce C) Mario D) Fabián

Para este ejercicio, se pueden convertir las fracciones a decimales, después hacer
la comparación. Recuerda que 3 1 es igual a 3 + 1 , tres enteros más un tercio, que es
3 3
aproximadamente 3.333

13.- Se mide la altura de cuatro casas en la ciudad de Guanajuato, las medidas son: casa
1 1
roja mide 3.5 metros, casa azul 3 3 metros, casa amarilla 3 6 metros y casa verde 3.4998
metros. ¿Entre la altura de qué casas se aproxima más la altura de la casa azul?

A) Entre la casa roja y verde


B) Entre la casa roja y amarilla
C) Entre la casa verde y roja
D) Entre la casa amarilla y verde

´Aumenta constantemente´ significa que se va sumando la misma cantidad al


término anterior inmediato. Se recomienda que conviertas 0.5 a fracción y después
realices las sumas a cada término anterior para construir la sucesión. Es importante
que recuerdes cómo se suman fracciones con diferente denominador.
1
14.- La regla de una sucesión es: el primer término es 6 y aumenta constantemente 0.5.
¿Cuál es la sucesión que se obtiene de la regla anterior?

A) 1 , 2 , 7 , 5 , 13 ,... B) 1 , 3 , 6 , 3 , 6 ,... C) 1 ,0.667, 1.667,2.5,2.67,... D) 1 , 2 , 5 , 7 , 13 ,...


6 3 6 3 6 6 2 7 5 13 6 6 3 3 6 6

Las fracciones se pueden representar gráficamente para facilitar su estudio y


comprensión. El denominador representa el número de partes en la que se debe
dividir el total y el numerador son las partes coloreadas.

15.- En los siguientes dibujos se representan fracciones:

¿Cuál es la operación que corresponde a la suma de las fracciones?

3 2 4 2 3 4 3 4
A) + B) + C) + D) +
5 9 9 5 4 9 5 9
11

MATEMÁTICAS 11
Recuerda que al comparar dos números, la palabra “doble” significa que al
multiplicar por 2 un número el resultado es el otro número. Por ejemplo, el doble
de 3 es 6, el doble de 12 es 24.

16.- Selecciona el par de números cuya suma se aproxime más al doble de mil.

A) 1403 y 597
B) 1500 y 455
C) 1500 y 597
D) 1403 y 455

2 3 4
Recuerda que 1 tiene muchas representaciones como por ejemplo: 2 o 3 o 4 y así
con otros números. ¿Qué representación de 1 te sirve para resolver este ejercicio?
¿Cuánto es la suma de estas fracciones? ¿El resultado de la suma es una fracción
propia o impropia?

5
17.- ¿Qué tanto es menor o mayor que 1 la suma de +2?
6 3
1
A) La suma es menor que 1 por 3.

1
B) La suma es mayor que 1 por 3.

1
C) La suma es mayor que 1 por 2.

1
D) La suma es menor que 1 por 2.

Identifica qué cantidades se están sumando al ahorro de Pamela y qué cantidades


se están restando del ahorro. ¿Cambia el resultado si primero se realiza la suma y
luego la resta? O ¿Primero la resta y luego la suma?

18.- Pamela ahorró $14 500 pesos para organizar la fiesta de su mamá. El papá aportó
$5 400 más. Pero, dos días antes de la fiesta Pamela se enfermó y gastó $4 456 entre la
cita con el médico y la compra de medicinas. Al final, ¿cuánto dinero le quedó a Pamela
para organizar la fiesta?

A) $15 444
B) $19 900
C) $14 544
D) $15 446

12 MATEMÁTICAS
Recuerda que para sumar dos fracciones con el mismo denominador, el denominador
queda igual y únicamente se suman los numeradores. Entonces, una forma de sumar
fracciones con diferentes denominadores es considerar fracciones equivalentes que
tengan el mismo denominador. Para ello, se debe buscar los números adecuados
tal que al multiplicarlos por las fracciones se consiga mismos denominadores. Por
ejemplo, para sumar 5 y 2 se multiplica por 2 la primera fracción, y por 5 la segunda
2 7 2 5

fracción. Se obtiene que 2 x 5 = 10 y que 55 x 27 = 10 , entonces sumar 5 + 2 es equivalente a


2 2 4 35 2 7

sumar 10 + 10 = 10 .
4 35 39

19.- La mamá de Dulce vende café en las mañanas. En la siguiente tabla se muestra qué
cantidad de azúcar se gasta por día:𝑘𝑔

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Cantidad 1 4 1 1 4
kg kg kg kg
de azúcar 3
kg
6 3 2 6

¿Cuánta azúcar se usó al término de la semana?

11 16 15 11
A) 6 kg B) 36 kg C) 6 kg D) 11 kg

Lo primero que debes identificar es cuál es la unidad o el total. La unidad se representa


por 1 o un entero. Después, recuerda que toda unidad se puede dividir en fracciones,
la suma de estas fracciones debe ser igual al total. El denominador representa
cuántas veces se está dividiendo el total. Es importante identificar qué fracciones
se involucran en el problema y la solución se obtiene generalmente realizando una
suma, resta, multiplicación o división de fracciones con diferente denominador.

Siempre que se mencione, “un cuarto”, “un medio”, etc es con relación a la cantidad
3000
total. Por ejemplo, la mitad de 3000 es 3000 =1500, un tercio de 3000 es =1000.
2 3

20.- Los hermanos José, Alberto y Juan quieren regalarle un celular a su mamá, pero
no les alcanza el dinero. El papá decidió apoyarlos con el siguiente acuerdo: Que José
aporte un cuarto del total del costo, Alberto un tercio del total y Juan un sexto del
costo. Si el precio del celular es de 6000 mil pesos ¿qué parte del costo del celular
tendrá que aportar el papá?

A) $4500 B) $1000 C) $1500 D) $2000

21.- Si la población de India es de 1 189 173 000 de habitantes, aproximadamente, y la


cuarta parte son mujeres mayores de 15 años, ¿cuántas mujeres de esa edad hay en ese
país?

A) 396 391 000 B) 297 293 250 C) 297 293 249 D) 297 283 520

31

MATEMÁTICAS 13
Para este ejercicio, considera que la cantidad de tela se refiere al área que conforman
los 26 triángulos. La expresión para la fórmula del área de un triángulo es “la mitad
del producto de la base por la altura”. ¿Cuánto es el área de uno de los triángulos?
¿Con qué operación puedes conocer el área de los 26 triángulos?

22.- Para la fiesta de Imelda, su mamá elaboró un disfraz utilizando piezas de forma
triangular, de 6 cm de altura y 6 cm de base. Si utilizó 26 piezas triangulares, ¿qué
cantidad de tela utilizó?

A) 156 cm2 B) 312 cm2 C) 468 cm2 D) 936 cm2

¿Recuerdas el procedimiento para la multiplicación de números decimales? Revisar


la sugerencia del ejercicio 5 de este eje temático.

23.- Para el cumpleaños de Anthony, la mamá hará varias piñatas. Si cada paquete de
papel cuesta 21.5 pesos y compró 30 paquetes ¿cuánto pagó la mamá de Anthony por
los 30 paquetes?

A) 645 pesos B) 639 pesos C) 666.5 pesos D) 644 pesos

Revisa la sugerencia del ejercicio 20.

24.- Don Ricardo tiene un negocio y decide ahorrar dos tercios de la ganancia de la
semana. Si la ganancia semanal de Don Ricardo fue de 2400 pesos, ¿cuánto ahorró Don
Ricardo?

A) 800 pesos B) 1200 pesos C) 600 pesos D) 1600 pesos

¿Recuerdas cómo realizar la división de una fracción por un número entero? Revisar
la sugerencia del ejercicio 8.

10
25.- Cinco amigos se van a repartir de una mega pizza. ¿Qué parte de la pizza le
12
tocará a cada uno?

50
A)
12

B) 25
6
1
C)
6

D) 2
6

14 MATEMÁTICAS
Forma, espacio y medida

Este eje integra los tres aspectos esenciales del estudio de la geometría y
la medición. En la primaria comprende la exploración de las características
y propiedades de las figuras y los cuerpos geométricos, así como el
conocimiento de los principios básicos de la ubicación espacial y el
cálculo geométrico.

Recuerda que 1 metro es igual a 1.0936 yardas y una yarda es igual a 91.44
centímetros. ¿Qué equivalencia necesitas para resolver el ejercicio?

1.- Un campesino necesita colocar en su terreno una reja de 110 metros, ¿a cuántas
yardas equivale?

A) 1.20 yardas

B) 120.296 yardas

C) 914 yardas

D) 110.4 yardas

Recuerda que 1 galón es igual a 3 785.41 cm3. ¿Qué operación debes realizar para
resolver el ejercicio?

2.- El tanque de agua de una casa es de 198.13 galones, ¿a cuántos cm3 equivale?

A) 750.00328 cm3

B) 19.1056 cm3

C) 750 003.28 cm3

D) 750 000.328 cm3

51

MATEMÁTICAS 15
3.- Don Chucho compra un galón de pintura que equivale a 3.785 litros. ¿Cuántos litros
obtendrá si compra 38 galones?

A) 14.383 litros

B) 1438.3 litros

C) 14383 litros

D) 143.83 litros

Considera que la pecera tiene forma de un sólido rectangular. La fórmula para


calcular el volumen de este sólido es multiplicar sus dimensiones (largo, ancho y
altura). Recuerda que 1 litro es equivalente a 1000 cm3. Para calcular el volumen,
necesitas que todas las medidas tengan la misma unidad de medida, por tanto
debes convertir metro en centímetros o centímetros en metro. El resultado del
volumen a ¿cuántos litros es equivalente?

4.- La pecera de un restaurante tiene las siguientes dimensiones: 1m de largo, 50 cm de


ancho y 65 cm de altura. ¿Cuántos litros de agua se requiere para llenar la pecera?

A) 3.25 litros

B) 325 litros

C) 3250 litros

D) 325 000 000 litros

Para calcular el área de un rectángulo se debe multiplicar la base por la altura. El


perímetro es la suma de todos los lados del rectángulo. ¿Cómo puedes calcular el
otro lado del rectángulo si conoces el área que tiene y el valor de uno de sus lados?
Conociendo el valor de los lados del rectángulo podemos calcular el valor de su
perímetro. ¿Cuánto vale el perímetro aumentado en 8 unidades? ¿Qué medida de
los lados se requieren para obtener este nuevo perímetro, pero que el área siga
siendo 24 cm2?

5.- Analiza con detalle la siguiente figura:

¿Cuáles deben ser las medidas para construir


otro rectángulo que tenga igual área pero su
perímetro aumente 8 unidades?

A) 12 cm de largo y 4 cm de ancho
24 cm2
B) 12 cm de largo y 2 cm de ancho

C) 8 cm de largo y 3 cm de ancho

6 cm D) 24 cm de largo y 1 cm de ancho

16 MATEMÁTICAS
La fórmula para calcular el perímetro de un círculo es P = π D , perímetro es igual
a π por el diámetro. ¿La longitud de la varilla es equivalente al perímetro del aro?
Considera π =3.1416

6.- Para adornar una fiesta se requiere construir algunos aros de colores, los aros
deben tener 80 centímetros de diámetro. ¿De qué longitud debe cortarse la varilla para
obtener los aros?

A) 251.328 cm

B) 25.47 cm

C) 80 cm

D) 25.8 cm

El mililitro es una unidad de volumen y es equivalente a la milésima parte de un


litro. ¿Cuántos mililitros hay en un litro?

7.- ¿Cuántos mililitros se necesitan para llenar un recipiente de 2.65 litros?

A) 26 500 ml

B) 265 ml

C) 26.5 ml

D) 2 650 ml

La circunferencia es una línea curva cerrada y sus puntos están todos a la misma
distancia de un punto fijo que se llama el centro. El diámetro es una línea recta
que pasa por el centro de la circunferencia y une dos puntos de ella. Recuerda
que la fórmula para calcular el perímetro de la circunferencia es P = π D, P es el
perímetro, D el diámetro y π =3.1416 aproximadamente. ¿Cómo puedes usar esta
fórmula para resolver el problema?

8.- Si la medida de la circunferencia de una fuente es de 29 metros, ¿cuánto mide su


diámetro en metros?

A) 9.23 m

B) 91.06 m

C) 8.9 m

D) 3.14 m

71

MATEMÁTICAS 17
Un sólido rectangular tiene seis caras rectangulares y tres pares de caras paralelas
que tienen la misma medida. El volumen de un sólido rectangular se obtiene al
multiplicar el largo por el ancho por la altura.

9.- ¿Cuál es el volumen de la siguiente figura, si cada lado del cuadrito mide 1 cm?

A) 15 cm3

B) 12 cm2

C) 24 cm2

D) 36 cm3

La escala es la razón que existe entre las medidas de un dibujo y las medidas reales
de la representación. Por ejemplo, 1 cm: 250 km significa que 1 cm en el mapa
representa 250 km en la realidad. En el ejercicio, ¿cuántos km equivale un cm?

10. La distancia entre dos ciudades es de 450 km, y sobre un mapa es de 15 cm. ¿A qué
escala está dibujado el mapa?

A) 1 cm: 33 km

B) 1 cm: 30 km

C) 30 km: 1 cm

D) 33 km: 1 cm

Se dice que dos rectas son perpendiculares cuando al cortarse forman cuatro
ángulos rectos.

11.- Analiza con detalle la siguiente figura:

¿Cuáles rectas son perpendiculares?

A) A y D
C
B) B y C
D
C) Ay B
A
D) C y D B

18 MATEMÁTICAS
Un polígono es una figura geométrica formada con líneas rectas y todas las líneas
están conectadas. Recuerda que un ángulo recto mide 90°.

12.- ¿Cuál de los siguientes polígonos tiene como ángulos internos ángulos rectos?

A) B) C) D)

A) El heptágono

B) El cuadrado

C) El hexágono

D) El octágono

Un eje de simetría es una línea que atraviesa una figura de tal forma que cada
lado se refleja idénticamente sobre el otro. Es decir, si doblas la figura a lo largo
del eje de simetría obtendrías que los dos pedazos son iguales, se encimarían
perfectamente.

13.- Observa detalladamente las siguientes figuras:

¿Cuál de las siguientes opciones indica una semejanza entre ellas?

A) Sus ejes de simetría son cuatro.

B) Tienen la misma área.

C) Tienen perímetros iguales.

D) La suma de sus ángulos internos es 180°.

91

MATEMÁTICAS 19
Recuerda que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°. Un triángulo
equilátero tiene sus tres lados iguales y tres ángulos iguales. ¿Cuánto mide cada
ángulo de un triángulo equilátero? Las rectas dentro del triángulo equilátero dividen
al ángulo interior en dos ángulos iguales, por tanto ¿cuánto vale cada ángulo de los
triángulos que se forman dentro del triángulo equilátero?

14.- El maestro dibujó un triángulo equilátero dentro de un círculo.

¿Cuánto mide el ángulo central de esta figura?

A) 180°

B) 90°

C) 120°

D) 60°

Dos líneas son paralelas cuando conservan la misma distancia entre ellas y si se
prolongan nunca llegan a cortarse. La diagonal de un polígono es un segmento
que une dos vértices no consecutivos. Un ángulo recto es un ángulo que mide
exactamente 90°.

15.- El profesor de sexto grado de primaria dibuja en el pizarrón las cuatro figuras
siguientes y pide a los alumnos que seleccionen la que tiene únicamente un par de lados
paralelos y cuyas diagonales sean del mismo tamaño, pero que al cortarse no formen un
ángulo recto.

¿Cuál figura cumple con las características mencionadas?

A) d el pentágono

B) c el cuadrado
b d
C) a el hexágono

D) b el trapecio

a c

20 MATEMÁTICAS
16.- Observa detalladamente el siguiente plano:

NORTE

MUSEO
REGIONAL
Salida

OESTE ESTE

CASA DE DAVID

SUR

David sale del Museo Regional y se dirige a su casa. ¿Cuáles de los trayectos puede
seguir David para llegar a su casa?

A) Caminar 3 calles al Este y 2 calles al Norte.

B) Caminar 1 calle al Oeste y 1 calle al Norte.

C) Caminar 3 calles al Este y 4 calles al Sur.

D) Caminar 4 calles al Sur y 1 al Este.

12

MATEMÁTICAS 21
Algunos elementos que forman el plano cartesiano son el eje X, que es la recta
horizontal y el eje Y que es la recta vertical. Los ejes se cortan de forma perpendicular
en un punto llamado origen. A partir del origen hacia la derecha y hacia arriba se
ubican los números positivos. Para ubicar un punto en el plano cartesiano primero
se localiza el valor de “x” sobre el eje X contando las unidades a partir del origen
que es el cero, y después a partir de donde se localiza el valor de “x”, se cuentan las
unidades correspondientes según sea el valor de “y”. Entonces, cualquier punto en
el plano cartesiano se representa como (x,y). Algunas ocasiones sobre los ejes se
ubican letras, según sea el problema que se esté tratando, pero el procedimiento
de ubicar un punto en el plano cartesiano es el mismo.

X
RAMOS

MUSEO BIBLIOTECA ESCUELA


HOSPITAL

X X X

AV. GARDENIAS
ZOOLÓGICO PANADERÍA FLORERÍA
C
X X X
AV. PALMAS
X X
FLOR

MUEBLERÍA
PARQUE N
CINE NACIONAL NEVERÍA X
b
AV. MAGNOLIA X X P O
RESTAURANTE TEATRO
X DULCERÍA

X PLAZA

HORTENSIA 2000 S
AV

CLUB
.L

a
DEPORTIVO
X
OS

ZONA

X VERDE
LA

HOTEL
UR

AV. MARGARITAS
EL

X IGLESIA X
O

RELOJERÍA MERCADO DE
ES

ARTESANÍAS
X
PI

0
1 2 3 4

¿Cuál es el lugar que se ubica en el punto (3,C)?

A) La plaza

B) La nevería

C) La panadería

D) La biblioteca

22 MATEMÁTICAS
Un polígono es una figura geométrica formada con líneas rectas y todas las líneas
están conectadas. Recuerda que un ángulo recto mide 90°.

18.- Analiza detalladamente la siguiente figura:

¿Cuáles son las coordenadas para formar un cuadrado?

A) (4, F), (6, F), (3, A), (2, F) y (4, F).

B) (5, E), (5, F), (4, F), (4, E) y (5, E).

C) (3, F), (6, E), (3, D), (7, A) y (3, F).

D) (4, A), (4, E), (4, H), (4, C) y (4, A).

32

MATEMÁTICAS 23
19.- De la siguiente figura:

De los tres cuadritos verdes, ¿en qué punto se ubica el cuadrito verde que está en el
extremo derecho?

A) (6, D)

B) (7, D)

C) (8, D)

D) (8, E)

20.- ¿Cuáles son las coordenadas del punto que se señala en plano cartesiano?

A) (3,4)

B) (4,3)

C) (4,4)

D) (3,3)

24 MATEMÁTICAS
Manejo de la información

Este eje integra aspectos relacionados con el análisis de la información


de distintas fuentes y su uso para la toma de decisiones informadas. En
educación primaria se orienta hacia la búsqueda, la organización y el
análisis de información para responder preguntas, y el uso eficiente de
la herramienta aritmética en la interpretación y el análisis de los datos
provenientes de diferentes contextos.

Toda información en donde se requiere comparar datos se puede representar de


forma gráfica. Las gráficas de barras se pueden representar en diferente escala.

1.- Las gráficas de abajo representan los sabores de helado que se vendieron durante una
semana en dos comercios, A y B. Con base en la información mostrada, ¿qué sabor de
helado tuvo la misma venta en ambos comercios?

COMERCIO A COMERCIO B
25 45
40
20 35
30
15
25
20
10
15
5 10
5
0 0
Vainilla Chocolate Fresa Mango Vainilla Chocolate Fresa Mango

A) Mango

B) Chocolate

C) Vainilla

D) Fresa

52

MATEMÁTICAS 25
2.- Analiza la tabla donde se registra el peso en kilogramos de algunas personas de la
tercera edad.

Nombre Peso (Kg)

Lupita 45

Paola 63

Alejandro 86

Rosa 70

Emilio 59

Paty 38

Eduardo 82

¿Cuál de las siguientes oraciones es correcta?

A) Lupita pesa menos que Eduardo pero igual que Rosa.

B) Emilio pesa más que Alejandro pero menos que Paola.

C) Rosa pesa menos que Paola pero más que Paty.

D) Eduardo pesa más que Lupita pero menos que Alejandro.

Media o promedio, es el resultado de dividir la suma de todos los datos entre el


número total de datos.

Moda, es el dato que más se repite de un conjunto de datos.

Mediana, es el valor que ocupa el lugar central entre todos los valores de un conjunto
de datos ordenados de forma ascendente o descendente. Cuando la cantidad de
datos es un número impar solamente se tiene un valor en el centro y es justamente
la mediana. Cuando la cantidad de datos es par, entonces la mediana es la media
de los dos datos que están en el centro.

26 MATEMÁTICAS
3.- La siguiente tabla, muestra la cantidad de goles anotados por la selección mexicana
de futbol a otras selecciones.

Goles anotados por la


País
selección Mexicana
Panamá 8

El Salvador 5

Honduras 2

Trinidad y Tobago 6

Perú 4

Costa Rica 3

Egipto 7

¿Cuál es la mediana del número de goles anotados por la selección mexicana?

A) 8 goles

B) 6 goles

C) 5 goles

D) 2 goles

Para comparar gráficas de barras, se requiere información que se representa de


forma horizontal y vertical. Los datos en la recta vertical representan cuánto vale
cada dato o información de la recta horizontal. Observa si hay regularidad en el
valor de los datos.

4.- En una librería, durante los primeros 5 meses, la venta de los libros fue como se
muestra en la gráfica:

160
140
VENDIDOS

120
LIBROS

100
80
60
40
20
0
ENE FEB MAR ABR MAY

MESES
72

MATEMÁTICAS 27
Si la venta mantiene la misma tendencia como se muestra en la gráfica anterior,
¿cuántos libros se venderán a finales del mes de julio?

A) 70 libros

B) 90 libros

C) 80 libros

D) 60 libros

Una gráfica de barras es una forma gráfica de representar un conjunto de datos o


valores de diferente tipo. Se forma por barras rectangulares que son proporcionales
a los valores representados. Estas gráficas se utilizan para comparar dos o más
valores.

5.- En la siguiente gráfica se muestra la población de alumnos que tiene una escuela
en la ciudad de Guanajuato. Con base en esta información, ¿cuál de los enunciados es
incorrecto?

POBLACIÓN DE ALUMNOS

60
60 58
54 55

50 46 45
42
38 40 39
ALUMNOS

40 35
33
30

20

10

0
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to.

GRADOS

HOMBRES MUJERES

A) El total de alumnos de 5to es mayor al total de alumnos de 3ro.


B) La suma de las mujeres de 1ro y 2do es más que todos los alumnos de 6to.
C) El total de alumnos de 4to es menor al total de alumnos de 5to.
D) La suma de los hombres de 2do y 4to son más que todos los alumnos de 1ro.

28 MATEMÁTICAS
6.- En un almacén elaboraron la siguiente tabla, en la que anotaron el número de tapas y
la cantidad de estampas que corresponden:

Tapas Estampas

1 3

2 6

3 9

4 12

¿Cuál de las siguientes gráficas representa los datos de la tabla anterior?

A) B)

12 12

9 9
ESTAMPAS

ESTAMPAS
6 6

3 3

1 2 3 4 1 2 3 4

TAPAS TAPAS

C) D)

12 12

9 9
ESTAMPAS

ESTAMPAS

6 6

3 3

1 2 3 4 1 2 3 4

TAPAS TAPAS

92

MATEMÁTICAS 29
Revisar la sugerencia del ejercicio 3 de este eje temático.

7.- La maestra de sexto grado registró las calificaciones de matemáticas que lograron los
alumnos en los tres primeros bloques.

Alumno Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3

Rosa 9 10 9

Carlos 8 9 9

Silvia 8 8 9

Ignacio 9 8 8

Regina 10 10 10

María 10 10 9

Alan 9 10 8

¿Quiénes son los alumnos que tienen el mismo promedio hasta ese periodo?

A) Rosa y Alan
B) Silvia e Ignacio
C) María y Alan
D) Silvia y Carlos

8.- La maestra de sexto grado registró las calificaciones de matemáticas que lograron
los alumnos en los tres primeros bloques.

Alumno Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3

Rosa 9 10 9

Carlos 8 9 9

Silvia 8 8 9

Ignacio 9 8 8

Regina 10 10 10

María 10 10 9

Alan 9 10 8

¿Cuál es la mediana del bloque 1?

A) 9
B) 8
C) 10
D) 8.5

30 MATEMÁTICAS
¿Cuántos cuartos hay en un medio? ¿Cuántos cuartos hay en un entero? ¿Cuánto
cuesta un medio kilo?

9.- Si en la carnicería un kg de carne de res cuesta $118, ¿cuánto costará un cuarto de


kilo?

A) $30

B) $28

C) $29

D) $29.50

En la tabla hay una regularidad en los valores ¿cuál es? ¿Qué patrón se sigue para
ir formando la tabla? Una Razón es la relación entre dos números, se obtiene al
dividir un número entre el otro. Por ejemplo, la razón de 6 y 3 es igual a 2, por
6
que 3 = 2 . ¿Cuán es la razón que existe entre los números que corresponden a la
distancia y el tiempo? ¿Cómo puedes encontrar el valor faltante?

10.- Lucía practica bicicleta en el parque. La siguiente tabla muestra los registros de los
tiempos y distancias que recorre:

Distancia (m) 1 8 16 32

Tiempo (s) 0.5 4 8

Si Lucía mantiene la misma velocidad, ¿en qué tiempo habrá recorrido 32 m?

A) 12 segundo
B) 16 segundos
C) 10 segundos
D) 64 segundos

¿Cuánto es el 10% de $200? ¿Cuánto es el 5% de $200? De esta forma ¿cómo


puedes calcular el 25% de $200? ¿Cuánto es el descuento por la compra del
vestido?

11.- El precio de un vestido es de $200. Si se hace un descuento del 25%, ¿cuál es el


precio final del vestido?

A) $100
B) $175
C) $50
D) $150

13

MATEMÁTICAS 31
Recuerda que porcentaje significa “por cada 100”, se concluye que se debe dividir
50
siempre por 100 para calcular cierto porcentaje. Por ejemplo, el 50% significa 100 y
esto se multiplica por la cantidad total de la que se desea obtener el porcentaje, el
resultado de la multiplicación es justamente lo que equivale el 50%. Por ejemplo,
el 25% de 2000 es 25 X 2000 = 50000 = 500 , el 25% de 2000 es 500. Ahora, ¿cuánto es
100 1 100
el 16% de 450?

12.- En México muchos productos están gravados con el Impuesto al Valor Agregado
(IVA), que corresponde al 16% de su precio. Es decir, que por cada $100 se deben pagar
$16 más. Si Claudia compró ropa con un costo de $450 más IVA, ¿cuánto debe pagar
Claudia en total?

A) $522 B) $466 C) $516 D) $434

13.- En una tienda de celulares, un celular está de promoción, tiene el 25% de descuento.
Si el precio del celular es de $6500, ¿cuál es el costo después de aplicar el descuento?

A) $6250 B) $4875 C) $4800 D) $3250

¿Cuántos grupos de 3 se pueden formar de 30? Recuerda que por cada 3 personas
se requiere un cuarto de cucharadita de sal.

14.- Los ingredientes para preparar buñuelos para tres personas es: 1 taza de leche, 2
huevos, 2 tazas de harina, 2 cucharaditas de polvo para hornear, un cuarto de cucharadita
de sal, 2 tazas de aceite, 1 cuchara de esencia vainilla, 1 taza de miel. Para la fiesta de José
prepararán buñuelos para 30 personas, ¿cuántas cucharaditas de sal se necesitarán?

1 1
A) 10 B) 12 C) 2 D) 2
2 4

Cuando se dice porcentaje o “por ciento” significa “por cada 100”. Calcular
porcentaje, es calcular cuánto se tiene de cada 100. Por ejemplo, 10% quiere decir
10 por cada 100, 50% significa 50 por cada 100. Se puede calcular cuánto de
porcentaje representan 45 butacas o directamente hacer la resta 250-45=205 y
calcular qué porcentaje representa 205 del total.

15.- La capacidad de un auditorio es de 250 personas. Si en una conferencia quedaron


45 butacas desocupadas, ¿qué porcentaje del auditorio se ocupó?

A) 45 %

B) 65 %

C) 82 %

D) 18 %

32 MATEMÁTICAS
Evaluación diagnóstica
1.- ¿Cómo se escribe el número seiscientos cuarenta y cuatro mil?

A) 600 044 B) 644 000 000 C) 644 000 D) 600 440

2.- Lupita y sus dos hermanos se repartieron 7 galletas en partes iguales. Elige la
fracción que represente lo que le tocó a cada uno.

2
A) 7 B) 7 C) 3 D) 7
3 7 2

3.- En una papelería la fotocopia tamaño carta cuesta 20 centavos. Pepe sacó 240 copias
tamaño carta y para saber cuanto tenía que pagar calculó que si por 5 copias se paga
$1, entonces debe dividirse 240 entre 5, que es lo mismo que dividir 240 entre 10 y
multiplicar por 2, esto es:

A) 47 B) 49 C) 45 D) 48

4.- Un rollo de listón de 9 metros se va a dividir en 15 tramos iguales, ¿qué fracción de


metro medirá cada uno de los tramos?

A) 1 B) 3 C) 6 D) 5
5 5 15 3

5.- ¿En cuál de las siguientes rectas numéricas se ubica correctamente la fracción?

3 2
2 3
A) B)
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4

3 2
2 3
C) D)
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4

6.- ¿Cuál es la opción correcta para expresar 23.058?

A) 23 + 5 + 8 B) 23 + 0.58 C) 23 + 5 + 8 D) 23 + 58
100 1000 10 10 100 100

33

MATEMÁTICAS 33
7.- Una fábrica repartió $128 700 de utilidades, en partes iguales, entre sus 12
empleados. ¿Cuánto le correspondió a cada trabajador?

A) $11 725 B) $12 725 C) $10 725 D) $9 725

15
8.- ¿En cuál de las siguientes rectas numéricas está correctamente indicada la fracción ?
7

A) B)
0 1 2 3 0 1 2 3

C) D)
0 1 2 3 0 1 2 3

9.- En el mercado se venden pescados en el siguiente precio:

Peso total de cada pescado 25 kg 40 kg 70 kg

Costo $ 175 280 490

¿Qué operación expresa cómo calcular el precio de un Kg de pescado?

A) 175+25 B) 175÷25 C) 175x25 D) 175-25

10.- Se tienen en un almacén 21 150 libros de mismo tamaño. Si se quieren colocar en


cajas de 45 libros y se tienen 614 cajas, ¿cuántas cajas sobrarán?

A) 144 cajas B) 470 cajas C) 490 cajas D) 244 cajas

11.- Selecciona el número que es múltiplo de 5 y 3, y es menor que 12 decenas.

A) 90 B) 110 C) 117 D) 120

12.- ¿Cuál de los siguientes números tiene 4 divisores distintos sin considerar el 1 y el
mismo número?

A) 12 B) 10 C) 11 D) 8

13.- ¿Qué distancia habrá recorrido una liebre después de 15 saltos, si en cada salto
avanza 3 metros?

A) 5 metros B) 45 metros C) 48 metros D) 18 metros

34 MATEMÁTICAS
14.- El consultorio dental lo visitaron 40 personas durante una semana. En la siguiente
tabla se registra las visitas por día:

Día Número de visitas

Lunes 11

Martes 7

Miércoles 15

Jueves

Viernes 1

¿Cuántas personas fueron al consultorio el jueves?

A) 5 B) 6 C) 14 D) 12

15.- El número 8.45 se encuentra entre los números:

A) 8.4 y 8.5 B) 8.3 y 8.4 C) 8.35 y 8.45 D) 8.2 y 8.3

16.- Para preparar un flan, hay 4 recetas que indican la cantidad de vainilla que hay que
agregar. La primera receta dice que se requieren 3 y un medio de cucharada de vainilla,
4 8
la segunda 3.25 cucharadas de vainilla, la tercera 3 + 10 +
100
y la cuarta 34
10
de cuchara. ¿Qué
receta indica una mayor cantidad de vainilla?

A) La primera B) La segunda C) La tercera D) La cuarta

17.- En un pequeño convivio se deben repartir por igual 3 litros de agua en 15 vasos.
¿Cuál de las siguientes expresiones no expresa la cantidad que se vaciará en cada vaso?

1 3 C) 0.2 5
A) B) D)
5 15 15 3.0 3 15
0 0

18.- Tres comerciantes se encontraron el 1° de agosto en la ciudad de León, en donde


compran su mercancía, el primero va a la ciudad cada 15 días, el segundo la visita cada 8
días y el tercero acude cada 3 días, ¿cuándo volverán a coincidir en el mismo año?

A) 15 de noviembre
B) 29 de noviembre
C) 25 de noviembre
D) 1° de diciembre

53

MATEMÁTICAS 35
19.- Un viajero va a París cada 18 días y otro viajero lo hace cada 24 días. Hoy han estado
los dos en París. ¿Dentro de cuántos días volverán a coincidir en París?

A) 73 días B) 72 días C) 74 días D) 75 días

20.- Una de las siguientes expresiones es incorrecta, ¿cuál es?

A) Los múltiplos de 5 también son múltiplos de 10.


B) Los múltiplos de 10 son múltiplos de 5.
C) Si a un número que termina en 1, 3, 5, 7 o 9 se le suma 1, será múltiplo de 2.
D) Los múltiplos de 2 terminan en 0, 2, 4, 6 u 8.

21.- ¿Cuál es la lectura correcta del número 5 101 324?

A) Cincuenta y un millones mil trescientos veinticuatro.


B) Cinco millones ciento un mil trescientos veinticuatro.
C) Cinco millones ciento uno trescientos veinticuatro.
D) Cincuenta y un millones ciento un mil trescientos veinticuatro.

22.- De la serie numérica 235, 470, 940, 1 880, _______, 7 520, 15 040, 30 080 ¿Cuál es
el número que falta?

A) 5 640 B) 3 760 C) 3 525 D) 2 820

23.- ¿En cuál de los siguientes números el 7 ocupa el lugar de las centenas de millón?

A) 462 324 739


B) 218 732 014
C) 876 325 100
D) 725 804 020

24.- Antonio está pagando en abonos una sala que cuesta $17 524. Si ya pagó $8 976,
¿cuánto le falta para pagar el precio total de la sala?

A) $8 458 B) $8 548 C) $8 254 D) $26 500

25.- María compró 3 libretas de $36 cada una y pagó con un billete de $200. Ella necesita
saber cuánto le darán de cambio. Escoge la opción que exprese las operaciones correctas
que resuelven el problema de María.

A) 200 + (36 x 3)
B) 200 – (36 + 3)
C) (200 – 36) x 3
D) 200 – (36 x 3)

36 MATEMÁTICAS
26.- Hallar el radio de la circunferencia siguiente:

A) 10 dm
B) 2.5 dm
C) 15 dm
D) 5 dm
5dm

27.- Don Chuy elaboró el siguiente plano del terreno de su casa, para repartirlo entre sus
cuatro hijos, dejando dos partes para el jardín. En el plano, cada centímetro representa
20 m del terreno real. ¿Cuánto mide el perímetro del terreno?

A) 260 m 7 cm

B) 520 m
C) 560 m
D) 480 m LUIS PEDRO CARLOS

JARDÍN
6 cm

SAMUEL

JARDÍN

28.- Observa detalladamente la siguiente figura, considerando que cada cubo es igual a
1cm3. ¿Cuál es el volumen de la figura, sin considerar la parte sombreada?

A) 7cm3
B) 9cm3
C) 10cm3
D) 15cm3

29.- La mamá de Pepe va a comprar listón para adornar el siguiente mantel:


Si pegara el listón alrededor de la figura que está en el interior, ¿cuánto listón necesita
comprar? Considera π =3.1416

A) 1.884 m 5 cm
B) 9.420 m
C) 3.768 m
D) 2.355 m

73

MATEMÁTICAS 37
30.- Paola necesita una pecera. Las medidas de la base de la pecera serán de 45 cm por
24 cm. ¿Qué altura debe tener para que tenga una capacidad de 40 litros?

A) 2 dm B) 2.4 dm C) 3 dm D) 3.7 dm

31.- ¿Cuánto mide por lado un cubo que tiene un volumen de 27 dm3?

A) 2 dm B) 3 dm C) 4 dm D) 5 dm

32.- Una alberca mide 45 metros por 24 metros y tiene una profundidad máxima de 3
metros. Después de varios días de fuerte aguacero, el nivel del agua subió 7 centímetros.
¿Cuántos litros de agua se añadieron a la alberca?

A) 756 litros B) 756 000 litros C) 75 600 litros D) 7560 litros

33.- ¿Cuál de las equivalencias es incorrecta?

A) 1 cm3=1 ml B) 10 cm3=100 ml C) 1 dm3=1 L D) 1 m3=1 000L

34.- ¿Cuántos milésimos hay en 108 décimos?

A) 1 080 000 B) 1 080 C) 10 800 D) 108 000

35.- De las siguientes figuras, hay una que representa un desarrollo plano con la que no
se puede formar un cubo. Elije cuál es esa opción.

A) B)

C) D)

38 MATEMÁTICAS
36.- Analiza detalladamente el siguiente cuerpo geométrico, formado por varios cubos.

Los siguientes dibujos corresponden al cuerpo anterior, excepto uno:

A) B)

C) D)

37.- Paulina va a forrar una caja para un regalo, la caja es la siguiente.

Área=105 cm2

Área=127 cm2

93

MATEMÁTICAS 39
¿Cuántos cm2 de papel ocupará Paulina para forrar toda la caja?

A) 779 cm2 B) 757 cm2 C) 884 cm2 D) 630 cm2

38.- ¿A cuántos cm3 equivalen 200 ml de agua?

A) 200 cm3 B) 2 000 cm3 C) 20 000 cm3 D) 200 000 cm3

39.- En un conjunto habitacional construyeron una cisterna en forma de cubo para


almacenar agua. El dueño desea saber cuál es el volumen de la cisterna, ¿cuál de los
siguientes datos se requiere conocer para calcular el volumen?

A) Cantidad de vértice.
B) Medida de uno de sus ángulos.
C) Cantidad de lados.
D) Medida de una de sus aristas.

40.- La distancia que hay de la casa de Don José a su trabajo es de 100 millas, ¿cuántos
kilómetros viaja Don José para ir a su trabajo? (1 milla es equivalente a 1 609.34 m)

A) 621.372 km B) 160.934 km C) 16.093 km D) 62.137 km

41.- Analiza con detalle la siguiente serie de figuras:

¿Cuál de las siguientes opciones representa la figura que completa la serie?

A) B)

C) D)

40 MATEMÁTICAS
42.- Una bolsa de dulces pesa 1 kilogramo, ¿cuántos gramos pesa cada uno de los 20
dulces que contiene?

A) 50 g B) 5 g C) 100 g D) 200 g

43.- ¿Cuál de las siguientes opciones representa una pirámide hexagonal?

A) B) C) D)

44.- Un grupo de exploradores anda en busca de un tesoro, según el mapa el tesoro


se encuentra en donde hay una marca de la cruz. ¿Cuál es la coordenada en donde se
encuentra el tesoro?

Y
A) (2,1)
B) (1,1)
C) (1,2)
D) (2,2) 7
6
5
4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7

14

MATEMÁTICAS 41
45.- Analiza con cuidado la siguiente figura:

¿Cuál de las siguientes opciones indican un par de líneas paralelas?

G
A) EA y FA
B) CA y GI
C) CA y DI
D) CG y BH F

E
H
I

C B A

46.- El precio de una camisa es de $300. Si se hace un descuento del 20%, ¿cuál es el
precio final de la camisa?

A) $100 B) $75 C) $60 D) $240

47.- En Diciembre, el dueño de una tienda hizo descuentos del 20% y 30% en algunos
artículos. Para que los clientes se enteraran de las ofertas, colocó en la entrada la
siguiente tabla:

Artículos Precio Descuento Precio con


descuento
Refrigerador $3000 20% $2400
Estufa $2500 30% $1750
Licuadora $380 20% $300
Bicicleta $1100 30% $770

Uno de los trabajadores de la tienda le informó al dueño que uno de los precios con
descuento se calculó de forma incorrecta. ¿En cuál de los artículos se encuentra el error?

A) Refrigerador B) Bicicleta C) Estufa D) Licuadora

48.- La siguiente tabla, muestra la cantidad de alumnos que visitan la biblioteca central
de la ciudad de Guanajuato durante la semana.

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo


Número de
8 5 2 6 4 3 7
visitantes

¿Cuál es la mediana del número visitas que hacen los alumnos diariamente?

A) 8 B) 6 C) 5 D) 2

42 MATEMÁTICAS
49.- Las calificaciones obtenidas por 9 alumnos son las siguientes: 9.0, 9.2, 8.5, 9.5, 8.3,
8.2, 9.8, 8.2 y 9.8. ¿Cuál es el promedio de los alumnos?

A) 9.1 B) 9.0 C) 8.9 D) 8.8

50.- De acuerdo a la siguiente tabla, ¿cuál es la pregunta que no se puede contestar?

Tipo de pelota Radio de la Costo Tienda donde


pelota (cm) se vende
Beisbol 3.69 $37.50 Deportes Martínez
Basquetbol 11.93 $175 Deportes Eder
Fútbol 11.12 $150 Deportes To fast
Voleibol 10.72 $112.50 Deportes Milenio

A) ¿Cuánto cuesta una pelota de basquetbol?


B) ¿Cuál es el diámetro de la pelota de fútbol?
C) ¿Cuántas pelotas de voleibol se vendieron?
D) ¿Dónde se compra una pelota de beisbol?

51.- El 2% de la población de Guanajuato está propenso a contraer cólera. Si la ciudad


tiene 88 000 habitantes, ¿cuántos de ellos están propensos a contraer la enfermedad?

A) 1 860 B) 1 760 C) 1 500 D) 1 750


habitantes habitantes habitantes habitantes

52.- En una encuesta realizada a 10 000 automovilistas que circulan en León, se detectó
que de cada 10 automóviles, 6 de ellos son de color rojo. ¿Qué número decimal indica el
porcentaje de automóviles de color rojo?

A) 0.0006 B) 0.006 C) 0.06 D) 0.6

53.- Si en la carnecería un kg de carne de res cuesta $118, ¿cuánto costarán tres cuartos
de kilo?

A) $100 B) $59 C) $88.5 D) $29.50

54.- En una cremería se venden 4 tipos de quesos: panela a $60 el kg, asadero a $31 el
medio kilo, cotagge a $14.50 el cuarto y el queso fresco a $33 por 600 gramos. ¿Cuál es
el más barato de los 4 quesos?

A) Panela B) Cotagge C) Asadero D) Fresco

55.- Un autobús de pasajeros realizó un viaje de 405 km. Durante dos terceras partes del
trayecto circuló a 90km/h el resto del recorrido redujo 50% la velocidad debido a una
fuerte lluvia. ¿En cuánto tiempo realizó el recorrido?

A) 3 horas B) 4.5 horas C) 6 horas D) 7.6 horas

34

MATEMÁTICAS 43
56.- En una librería, durante los primeros 5 meses, la venta de los libros fue como se
muestra en la gráfica:

160
140

VENDIDOS
120

LIBROS
100
80
60
40
20
0
ENE FEB MAR ABR MAY

MESES

¿Cuántos libros se vendieron durante los meses de enero a mayo?

A) 300 libros B) 140 libros C) 600 libros D) 100 libros

57.- Carlitos había recorrido 25% del camino hacia la casa de su amiguito, cuando notó
que olvidó sus juguetes. ¿Qué fracción del camino había recorrido Carlitos?

1 25 3 100
A) B) C) D)
4 10 4 25

58.- Lucila va a la tienda del Sol a comprar ropa, en la tienda había promoción en la
compra de pantalones, como se muestra en la siguiente tabla:

Cantidad de pantalones 2 6 10 15

Costo $ 150 450 750

¿Cuánto pagará Lucila en la compra de 15 pantalones?

A) 2250
B) 300
C) 1125
D) 1250

59.- Chucho compró una camisa que tenía el precio de $260.00, al momento de pagar le
descontaron $52.00. ¿Qué porcentaje le hicieron de descuento?

A) 15%
B) 10%
C) 5%
D) 20%

44 MATEMÁTICAS
60.- Los alumnos de sexto de primaria, hicieron una encuesta a algunas personas de
la comunidad, en donde les preguntaron la edad en la que se casaron. Obtuvieron los
siguientes resultados:

Personas encuestadas Edad en que se casaron


José 18
María 22
Petra 23
Juana 24
Israel 22
Wendy 27
Doña Soco 22
Patricio 25
Julita 26
Carmen 28
Conchita 22

¿En cuál de las siguientes oraciones se hace referencia a la moda?

A) En ese grupo de personas, la que menos edad tenía al casarse fue la de 18 años.
B) En ese grupo de personas, la que más edad tenía al casarse fue la de 28 años.
C) 22 años es la edad en que se casó la mayoría de las personas encuestadas.
D) La edad promedio en que se casaron es de 21.9 años.

54

MATEMÁTICAS 45
Bibliografía

* Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Primaria. Sexto grado. México, D.F., PRIMERA
edición electrónica, 2011

* Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Primaria. Quinto grado. México, D.F., PRIMERA
edición electrónica, 2011

* Desafíos matemáticos. Libro para el maestro. Quinto grado. México, D.F., Primera reimpresión, 2014 (ciclo escolar
2015-2016).

* Desafíos matemáticos. Libro para el maestro. Sexto grado. México, D.F., Primera reimpresión, 2014 (ciclo escolar
2015-2016).

* Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes, INEE. Disponible en: <http://www.inee.edu.mx/index.php/
planea> [Acceso el 4 de febrero de 2016]

* Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes, SEP. Disponible en: <http://www.planea.sep.gob.mx/> [Acceso
el 4 de febrero de 2016]

46 MATEMÁTICAS
Hoja de respuestas
Nombre del alumno
Escuela CCT
CCT
Turno Grado Grado Grupo

Importante:
• Llena completamente el círculo Correcto Incorrecto
correspondiente.
• Usa lápiz del 2 o 2½.
• Borra completamente si te equivocas.

Evaluación Diagnóstica

1 16 31 46

2 17 32 47

3 18 33 48

4 19 34 49

5 20 35 50

6 21 36 51

7 22 37 52

8 23 38 53

9 24 39 54

10 25 40 55

11 26 41 56

12 27 42 57

13 28 43 58

14 29 44 59

15 30 45 60

74

MATEMÁTICAS 47