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  • Didactica Integrativa y El Proceso de Aprendizaje PDF

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    DIDACTICA INTEGRATIVA YELPROCESODE APRENDIZAJE ivel te6rico formal: educacién ivel tedrico de interactividad: didactica © Nivel de aplicacién: aprendizaje N ETIMOLOGIA V LAS LENGUAS Dra. Maria Guadalupe Garea Casanova Semestre 2010-1 | 2+ Villaobos Pérez Cortés, EWvia Marveya. Didéctioa integrativa y el proceso de aprendizaje. México, Trias, 2002. (Capitulos 4 y 6. pp. 45-57) evamarjaviscbospoezcons — trillas @ | CONCEPTO DE DIDACTICA Lapolabrsdistic!provene del veto greg dda, que sigs “enset ner exponer claret, dematrat™ Este" de nse” Ihace referencia a guar y medatat Tox conocimientos pneipios, co Ininsicein, setvidadesprictienydesrola dened, en todos Joe mbites familia, escolar, emprearialyconunaros den el pa Adar [Le dts” era prmariamente un subyénero de la epopeya ee 1% juno con To heroics «histo. Lox pocmaedidsetcos Las abs ‘or das de Hesiod, ya Tongan om ejemplos tie de a epopeva ire. Ours trminos devon def lst lengua sone dake Apo far Ta docenca; disk: Ensctndo; dda: Ercan, con una Go [reacepetn en el earpo de la ensefanca yen el teat Enel Dcionaro dela Rel Academa dela Lengua Espa aparece oe siguleteseinos: Didicica Arte de ensefayDiddticamente: De manera dissericno apropinds de ensear.Dietco ca Perteneclente 0 reliio aa erseRane: propio adecundo pars ersear ois. 46 Pade alse bond ne Esa ex ls concepein etimolgia, pero nas qedramos en ll, ‘endamen una wisi limitada pues, ea esenei, el oyeta de etal [etfio de ladidsetica eel proceso de ensctanceaprensiaj, es dete onjunto de etapas ques siceden para qu se gener el homo ens prende, con a inteelacion de todos os elementos que interiene ef ells: Desde el punto de vista tecico, el proces de ensehne- ape "sje se sistema, y desde el punto de vita practic, se deriva fons ‘ke comportamiento en a tarea de diecign del proceso en un contento “nddteo. Ys eonsieratcsUnicamente la acepcen eels ao slyjeto de exo es Ia enenanca, dejetamos sin considera au inde tile relacin em el apeendije La icc es un poco conn de da rece (Comenins(1592-167), considerado eae dela disci, bad ‘como "EL arifci universal para ens tco ards ls homes” ra otros autores la dietca er teota de I ackusiccn dels «qu poseer un valor formacivo es dei la teri de la foracign ura na” o bien: "La diciplina pede, de carcter pricy aotato, sue tens por abjeto esecco la tania de a enseana, exe ae Rca de digi yarentar efcsrmente a los alumnos en su spree Esce*maa deft, que se telierea lad delim us res ‘sence su contenido y objetivo Ta ddictic + Chencia, ‘Teoria Pritca, + Tecncs * Ane + Tecnologt El contenido seméntico de ba didietca e: + Easenanen + Aprende Cp Arrange bite 47 * Insc, * Comuntacin de cominicaclenes 1 Sistema de comunieaisn 1 Proce de ensefansa aprendae La finaidad de Ta dei + Formacin Insrucexin- nse Formate, 1 Desarola de fcultas. Crecin de cul Nowlsants, esta omceptor ais no aleansan a englobar too 1 qe es realmente ln dict, pou solos Ia a del ais del propio ‘Soneexto peronal epoeden medi os rls Tadefnicin de Vicente Benet ex aque ls aprox a con- cept de dictica en In etal La dice -esten camino dest= una lec y tcnoogt gue se onstrate desde a een a pate, en ambentes eran dee ins y oman ince don edesllan proces deen sone spends feta orci dl ln La sitemarizacién del abe dito en un onden tein, est con ‘enida en los principe, norma, eos, mero lejes, Ven cuanto 2s "urhacer price, en las tenis, procedimntoy ecureoy moras de > ‘estizncen, asf emo en la aplicacon dea instramentacion dictca Ti dices ex cieneia, tecnica y ate que ftece cl conacimiento alicia de a instramentacin didietics para el alec deearollo {ll proces ensenanssaprndnje bajo una organic grap em ina fnentciin enon Te ddictea eckncta al utils el més cent para conocer as posta Uitaciones dela persona humana yu procs edueatio. Ta didria es tenia al properionar las norman reas eyes ted eas para un proceso eloativoelicente Li didscrica es arte no dese ef campo de a esérica sino desde campo de [nice entena tacoma el canjnta de métodos, ‘eenicas y peoedimientos pra dearolla a magia yl reat tld tonand en cuenta ls diferencias individual Seen SRE a emma datenan La didctica ibe aponaciones de ots cencin,ademds Je que inenta clara ois Sacer oexpicatva ms menos forma Ie pride nro su ban oben de a Sven, ‘Aliionalmente, se poyecta lacie yu ltd cent {dec como cms, cs una stad centicamente dada, e deci una cena aplicaa ge se ini ene conociment cient yest en continu nrc con pci, Apa 2d” at FHentesy enact proceder de manera intenclonal preset ‘lice pr lear cabo proces de enehanta (acon de stor) y de ‘renin actos de grendr, pars a formackn (actos de oma de ‘Shae del akimno, ar momina fa icin debers pti de naturals ism rece de ensns- spend Ladectcs como ls cena esi elachnal elo proctor de prema yd nsf, don {Tvbyace na eck intepercral con ena expect de ttencion ind pono don actors del pce de crc speedinje: dacenc eben Taner depended delgado de sicaivia di del do quel cada ano de es actos ae ogo de eres sg cates fal dete mdse en cagucd y experienc ore parla porge gro de aprendnj y de eneanca gic Inca las read deseo en congue nel cone el ery el convvi cn el ethane com dl doce; dees fra Serene yenctncs cen una cngrn cin del eda de how es onan ty Ls st ns fe bee iw are eledcand, cm aired pale quer caper Je Condit dsallar s preniae yore, ¥ pore del Sens tsar mei Ie ee Tesitado enn potas an deer fan por oped Eten adic x aco educativo en doe sudan tecsrepnuledemersnydetucompreno, primer coi Co 4Pom sumed 49 lego con los oto, as como es egenstle de lchar conta I gnoran {vel egosme a incompetencia El docene, por sy are, es responsable Y paipane de seated aprenine que cece a us exudes {el smb de a elaion dicen que se desl! ‘La ddictia se divide en” Didictica general que se fundamen en la interdciplinarcdad de reo, tecnologia y peta didstica,ademis de que mane los pei ‘ios y normas bstcas dela istrumentacion diddria apical a la ‘rpazacion gral ala rintacn perso easpcl que esta las decisions didtcamente norma vas acomodadae ala eructura del sabe, las discipline alos grupos de

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