INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: Filosofía FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura: Filosofía

NOMBRE DEL DOCENTE: Mauricio Salazar GRUPO: 11º

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

 Identificar los principales problemas y soluciones que se plantea la filosofía. * Elaborar buenos esquemas de pensamiento en el análisis de textos, documentos
y redacción de ensayos.  Sustentar razonadamente las opiniones e ideas personales.  Desarrollar habilidades y destrezas de lectura, análisis y conceptualización
sobre la realidad cultural Colombiana para potenciar su desarrollo.  Desarrollar el sentido investigativo, crítico y de reflexiones propias del conocimiento
filosófico que favorezcan su formación personal, sociopolítica, ética y moral. * Dar solución a problemas aplicados a la vida cotidiana para que sean resueltos por
los estudiantes a través de la Hipótesis y la generación de nuevos conceptos y teorías.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:
Los estudiantes tienen nociones para construir su propia imagen frente al entorno que los rodea. Cuestionar, interrogarse y tomar conciencia confrontando diversos argumentos
que facilitan el reconocimiento la crítica y la aceptación entre ellos.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Mariana Garzón (NEE), Santiago Albarán, Daniel Repitente. Cumple la norma y responde Trabajo dirigido en clase con estos
Franco, Cristian Montoya, Juan Pablo Soto, Juan asertivamente a los llamados de estudiantes, diálogo personal y continúo
Esteban Galvis, Eliseo Cuello, Juan José Ospina, atención para reorientar en su proceso formativo.
Sebastián Quintero
Hermes Argiro Correa, Erick Castro, Karold Repitente. Cumple la norma y responde Trabajo dirigido en clase con estos
Orozco asertivamente a los llamados de estudiantes, diálogo personal y continúo
atención para reorientar en su proceso formativo.
Llamados de atención personal.
Kevin Foronda, Sally May Martínez, Cristian Repitentes Cumple la norma y responde Trabajo dirigido en clase con estos
Sánchez. asertivamente a los llamados de estudiantes, diálogo personal y continúo
atención para reorientar en su proceso formativo.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS SOCIALES FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 7º B

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

- Propone formas de cambiar situaciones que afectan a mi comunidad. -Plantea conjeturas y las argumenta de forma simple. -Practica normas de convivencia. -Valora y respeta la construcción de
normas de convivencia dentro de su comunidad. - Utiliza diferentes representaciones de la tierra. - Reconoce las características del espacio geográfico de los diferentes continentes. -Identifica
procesos históricos. - Describe las características de la organización de algunas civilizaciones de la antigüedad.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS SOCIALES FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 7º C

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

- Propone formas de cambiar situaciones que afectan a mi comunidad. -Plantea conjeturas y las argumenta de forma simple. -Practica normas de convivencia. -Valora y respeta la construcción de
normas de convivencia dentro de su comunidad. - Utiliza diferentes representaciones de la tierra. - Reconoce las características del espacio geográfico de los diferentes continentes. -Identifica
procesos históricos. - Describe las características de la organización de algunas civilizaciones de la antigüedad.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS SOCIALES FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 7º D

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

- Propone formas de cambiar situaciones que afectan a mi comunidad. -Plantea conjeturas y las argumenta de forma simple. -Practica normas de convivencia. -Valora y respeta la construcción de
normas de convivencia dentro de su comunidad. - Utiliza diferentes representaciones de la tierra. - Reconoce las características del espacio geográfico de los diferentes continentes. -Identifica
procesos históricos. - Describe las características de la organización de algunas civilizaciones de la antigüedad.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS SOCIALES FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 11º A

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

Identifica la ética civil como referencia humana de convivencia y comportamiento. -Explica el origen del estado y el contrato social. -Reflexiona sobre las implicaciones que tienen los derechos en la
constitución política de Colombia de 1991. -Comprende el crecimiento de la población y el desarrollo social. -Relaciona la población y medio ambiente - Identifica las explicaciones sobre el origen de
la riqueza y la pobreza. - Identifica algunos criterios para dividir a los países según su grado de desarrollo. - Analiza los conceptos de nación e imperialismo.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS SOCIALES FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 11º B

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

Identifica la ética civil como referencia humana de convivencia y comportamiento. -Explica el origen del estado y el contrato social. -Reflexiona sobre las implicaciones que tienen los derechos en la
constitución política de Colombia de 1991. -Comprende el crecimiento de la población y el desarrollo social. -Relaciona la población y medio ambiente - Identifica las explicaciones sobre el origen de
la riqueza y la pobreza. - Identifica algunos criterios para dividir a los países según su grado de desarrollo. - Analiza los conceptos de nación e imperialismo.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 10º A

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

-No existen logros mínimos, ya que esta área es exclusiva para el proceso educativo de la Educación Media

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 10º B

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

-No existen logros mínimos, ya que esta área es exclusiva para el proceso educativo de la Educación Media

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 11º A

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

-Define la política desde su significación para la convivencia humana. - Diferencias las ideas clásicas y modernas de gobiernos con relación a autoridad y poder y define diferentes formas de gobierno
y sus poderes públicos. -Explica el Estado como poder, territorio, nación e institución de relaciones sociopolíticas. -Diferencia entre los aspectos que corresponden a la esfera económica y la esfera
política. - Describe la incidencia de la economía en la política y viceversa.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL Área: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS FA -05

FORMATO PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS GRUPOS AL COMIENZO DEL AÑO

ESCOLAR 2015
Asignatura:

NOMBRE DEL DOCENTE: EDWIN A. POSADA V. GRUPO: 11º B

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA DEL AÑO INMEDIATAMENTEANTERIOR EN LA ASIGNATURA:

-Define la política desde su significación para la convivencia humana. - Diferencias las ideas clásicas y modernas de gobiernos con relación a autoridad y poder y define diferentes formas de gobierno
y sus poderes públicos. -Explica el Estado como poder, territorio, nación e institución de relaciones sociopolíticas. -Diferencia entre los aspectos que corresponden a la esfera económica y la esfera
política. - Describe la incidencia de la economía en la política y viceversa.
DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVA:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL:

DIAGNÓSTICO DE LA DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA REVISAR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA QUE SE DEBIERON ALCANZAR EN EL GRADO ANTERIOR:

Se realizó un cuestionario conceptual que cada estudiante respondió individualmente.

OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO:

ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES ESPECIALES

APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTO ACADÉMICO ASPECTO COMPORTAMENTAL ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO