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EDUCACIÓN AGRARIA
Los actores y sus prácticas
Idea Proyecto
Módulo de autodiagnóstico
Trabajo de Integración Final
Espacio curricular
Módulo 0 de Autodiagnóstico
objetivo: identificar las necesidades de formación de los participantes
en función de su perfil profesional y de los componentes del curso
Familia, comunidad
Sistema productivo
Territorio Lugar de las prácticas de los actores
No es un concepto geográfico o político, solamente.
Remite a la etimología de región: re-gea; - asumir la tierra
doblemente, como espacio y como cultura (Picco, 1991).
25 Escuelas Agrotécnicas
Gestión Privada
Investigación del medio
Producción de
alimentos sanos y
seguros
Extensión a la familia
Campos del saber
FG- FCT-FTE y PP Diseño – Entornos - Manuales
Residencias estudiantiles
Transporte escolar institucionalizado y autogestivo
Comedor escolar como eje organizacional
Alternancia
… la producción una consecuencia de
los procesos de enseñanza
… una dirección unificada
De sectores didácticos productivos a
(lo pedagógico - didáctico - lo entornos formativos
productivo) producciones de la zona
producto del trabajo en equipo sustentabilidad,
agregado de valor,
alimentos sanos y seguros
Categorías de Edad
Los participantes según grupo de edades
Frecuencia Porcentaje
Total 23 100,00
Área de influencia geográfica – sede Bragado
Área de influencia geográfica – sede Las Armas
Formación
Más de la mitad de los alumnos ha
recibido formación de grado
El 30 % del total, ha hecho un posgrado.
10 alumnos (43 %) cursos de formación profesional
6 alumnos (26 %) tiene manejo de idiomas
Funciones
Frecuencia Porcentaje
De conducción 14 60,87
De Coordinación 20 86,96
Técnicas 17 73,91
Frecuencia Porcentaje
0 a 2 años 5 21,74
3 a 5 años 5 21,74
6 a 10 años 4 17,39
11 a 15 años 4 17,39
Total 23 100
frecuencia porcentaje
Actividades docentes 14 60,87
Sector privado 7 30,43
Organismos públicos 4 17,39
ONG 4 17,39
Idea Proyecto
Módulo de autodiagnóstico
Espacios curriculares
Trabajo de Integración Final
Espacio curricular Módulos