Profesión y Ocupación

Por profesión se entiende un saber experto y especializado, aplicado a la construcción o diseño de

obras, de objetos o para la prestación de servicios, obtenido en un proceso de formación, previo al
ejercicio, que se dispone al servicio de usuarios previamente especificados, a cambio de un pago o
salario, ya convenido.

La experiencia opera en el sentido de ofrecer nuevas oportunidades para revisar el saber, que ya
se había abstraído, confirmando o rechazando lo que se había aceptado como válido.
El conocimiento profesional es un conocimiento comprobado, válido para una generalidad de
casos y susceptible de nuevas aplicaciones a situaciones similares.

(Ejemplo)
En la Antigüedad y en la Edad Media el conocimiento se reconocía con base en la experiencia y se
demostraba en cualquier situación. En la actualidad hay también ocupaciones que no requieren de
la formalización de su aprendizaje, sino que es suficiente que el trabajador demuestre sus
conocimientos en el trabajo.

Oficio es la realización de un trabajo con el propósito de construir, reparar, mejorar, copiar o

repetir obras, de una manera especializada.

La diferencia fundamental entre profesión y oficio está en la formalización del conocimiento de

cada uno de ellos, la cual se encuentra mucho más formalizada en el caso de las profesiones.

Durante la Edad Media las corporaciones controlaban el desempeño de los oficios o artesanos,
dentro de los cuales reconocían tres niveles: maestro, oficial y aprendiz.

Trabajo. La actividad que realiza el hombre, ya sea mental o física, individualmente o en conjunto,
con el propósito de producir algo nuevo o transformar lo que se tiene como dado. Es una actividad
netamente humana desde el momento en que se realiza con un propósito definido previamente
delineado y con sentido social debido a que los productos y la actividad misma del trabajo
repercute social, económica, cultural y políticamente.

*Profesión: Empleo, facultad u oficio que alguien ejerce y por el que percibe una retribución.*

*Oficio: Ocupación habitual. Profesión de algún arte mecánica.*

Por sociedad del trabajo se entiende aquella en que su estructura fundamental se ubica en las
actividades productivas que realizan los individuos bajo el esquema de integrarse a ella con base
en el trabajo que desempeñan

La sociedad actual ya no ofrece las oportunidades para ubicarse en el empleo, a pesar del
crecimiento económico y de la acumulación de grandes capitales. A este problema se le llama
crisis de la sociedad del trabajo.

En muchos casos se presentan problemas como el robo, el narcotráfico, la desintegración familiar

y el abandono de estudios, como consecuencia de la falta de empleo, a la vez de la baja en la
aceptación social y de la autoaceptación del individuo.
*Anthony Giddens es un sociólogo inglés reconocido por su teoría de la estructuración y su mirada
holística de las sociedades modernas*

Giddens reconoce seis características importantes del trabajo para la sociedad y para el individuo:

1. Dinero, como ingreso, sueldo o salario para poder satisfacer las necesidades sociales y ser
aceptado en la sociedad.
2. Nivel de actividad, mantiene al hombre en uso de sus conocimientos y habilidades, lo que
le obliga a actualizarse y a mantener una relación social con el resto de sus compañeros
de trabajo.
3. Variedad, posibilita ambientes diferentes para que el individuo se desenvuelva y
establezca relaciones sociales.
4. Estructura temporal, en cuanto a que el tiempo del individuo se organiza de acuerdo con
el trabajo, el día, las semanas, y los años se cuentan en relación a él.
5. Contacto social que se logra con los compañeros, amistades y actividades, gracias o
alrededor del trabajo.
6. Identidad personal que se logra en base en lo que se es, dependiendo de su ubicación en
el esquema de trabajo y la visión de superación o mejora constante en los puestos de
trabajo.

La ocupación puede decirse que es la expresión de la profesión en el mercado laboral, todo el

conocimiento y la experiencia que puede tener el profesional de cualquier área, entra en acción
cuando es ocupado o empleado.

*Ocupación: Trabajo o cuidado que impide emplear el tiempo en otra cosa. Trabajo, empleo,
oficio*

Se le llama carrera a los estudios que se realizan con el propósito de adquirir conocimientos,
habilidades, destrezas y que desarrollen las actitudes necesarias para obtener un título
profesional.
*Carrera: Conjunto de estudios, generalmente universitarios, que habilitan para el ejercicio de una
profesión. Ejercicio de una profesión o actividad.*

Las profesiones en la antigüedad

Las profesiones nacen con la civilización y deben tener cierto grado de desarrollo para poder ser
conceptuadas de este modo.

Se considera a la civilización como una fase de la historia de la humanidad en la cual ha sido

superada, o por lo menos de cierta forma controlada, la lucha por la supervivencia que
caracterizaba el estado salvaje.

Previo a la civilización, el hombre era nómada y dependía del medio para sobrevivir. Obviamente,
no podía haber profesiones.
Con el paso del tiempo, el hombre se vuelve sedentario, se dedica a la agricultura y puede
organizar el sistema de conocimiento para que éste crezca y se pueda transmitir a las nuevas
generaciones.

Los orígenes de la civilización se marcan en las regiones irrigadas por los grandes ríos de la
antigüedad, como el Nilo en Egipto y el Tigris y el Éufrates en Mesopotamia. Muestran presencia
de profesiones, como la de escriba.

El escriba pasaba por un proceso de formación al lado de un maestro que lo guiaba en la

adquisición de conocimientos necesarios para desempeñar su práctica. El servicio que prestaba
consistía básicamente en llevar registro perdurable de lo que los interesados, particulares o el
Estado, deseaban que permaneciera para conocimiento de todos.

En Egipto, a los escribas se les demandaban cualidades artísticas a los escribas para el sistema de
escritura jeroglífico.

Otra profesión que se puede ubicar en las sociedades antiguas, es la de arquitecto. La arquitectura
involucra conocimientos de matemáticas, diseño, materiales, ingeniería, geometría, estética y en
ocasiones de astronomía y religión; desde luego que también debían dominar el tipo de escritura
de la sociedad.

Los arquitectos en la antigüedad gozaban de gran prestigio social, ya que de la calidad y

magnificencia de sus obras dependía el prestigio de la ciudad, de los gobernantes, de las deidades
y de los mismos habitantes. No se dedicaban al trabajo físico.

Emilio Durkheim escribió La división del trabajo social, donde establece que en tanto haya más
diferenciación del trabajo, más desarrollada se encuentra la sociedad, siendo el trabajo una
expresión de su desarrollo.

Las sociedades antiguas decidían las divisiones de los trabajos mediante la herencia, aunque éste
no fuera el mejor método ya que no reconocía las capacidades, posibilidades y deseos de cada
individuo.

La esclavitud era otro sistema que en la antigüedad servía como mecanismo para asegurar que
determinadas personas tuvieran que desempeñar trabajos de manera forzosa.

Karl Marx, contrario a la tesis de Durkheim, afirmaba que el sistema de dominación de las clases
sociales es un producto de la división del trabajo, de tal modo que los puestos de mayor jerarquía
serán ocupados por las clases dominantes y los inferiores por las clases dominadas.

El surgimiento de las profesiones modernas

La Edad Media llegó a su fin cuando el desarrollo económico, político y cultural no se pudieron
contener dentro de los límites impuestos por el sistema de gobierno feudal.

Por otro lado, uno de los personajes más representativos de la época del Renacimiento fue
Leonardo da Vinci.
Fue hasta después de los siglos XVI y XVII, que el desarrollo del conocimiento científico transformó
las profesiones, para posteriormente ser aplicados a situaciones prácticas, proceso conocido como
Revolución Industrial.

La invención de la imprenta, por otra parte, modificó agudamente el panorama de la difusión de la

cultura al permitir el acceso a las obras escritas por parte de un público cada vez más extenso.

La química se desarrolló estrechamente del lado de la minería con el propósito de procesar los
materiales extraídos y de ellos poder obtener los minerales deseados.

En comparación con la astronomía que está estrechamente relacionada con el uso de las
matemáticas, y de la observación y comparación, la química en cambio ofrecía un abundante
campo para la experimentación directa.

Paracelso se considera el personaje representativo de la época del surgimiento de la química

como disciplina científica y su aplicación a la medicina, así también de sus aplicaciones con fines
bélicos en la elaboración de la pólvora.

Andrés Vesalio continuó con el impulso científico de su época, logrando importantes avances a
través de la observación directa del cuerpo humano practicando la disección de cadáveres para
poder reconocer su anatomía y deducir su funcionamiento.

Francis Bacon renovó las ideas de cómo debía de construirse el conocimiento, que era de base
especulativa para proponer que la observación directa de un muy amplio conjunto de casos es lo
que podría dar certeza acerca de lo que se quiere conocer.

René Descartes fundó una teoría del conocimiento, planteando la duda metódica a toda supuesta
verdad.

En lado de la astronomía Johannes Kepler estableció leyes acerca del movimiento de los planetas,
lo que le ayudó a confirmar distintas hipótesis.

Al igual, Galileo Galilei logró formular leyes de la mecánica de los cuerpos, lo cual impulsa la física
como disciplina científica.

Isaac Newton formuló teorías sobre óptica, gravitación y movimiento.

Se considera a este proceso como una revolución científica, en el cual se tienen características
importantes como:
 Confianza en la razón humana
 Sentido de la búsqueda permanente
 Formación de una metodología o principios de un método científico
 Utilización de técnicas como la observación, registro y comparación
 Experimentación

Los filósofos y científicos de la época renacentista (mediados del siglo xv y principios del siglo xviii)
no tenían una profesión en particular, se dedicaron a varios sectores del conocimiento, por lo que
esta época no marcó el inicio de una profesión en particular, si no que la ciencia misma se
convirtió en el contenido de una profesión, la de científico.

También existen científicos sociales, los cuales desarrollaron actividades de revisión y búsqueda de
conocimientos, que influyeron para fundamentar cambios políticos sociales. Algunos ejemplos son
Nicolás Maquiavelo y Thomas Hobbes.

Las instituciones sociales más importantes de la Edad Media, como lo eran la Iglesia y el imperio y
posteriormente la universidad, no atendieron adecuadamente los cambios que se estaban
presentando y en algunos casos se opusieron a ellos.

Las universidades para el siglo xvi tenían estructuras e intereses bien definidos, por lo que las
grandes investigaciones que pudieran cuestionar sus conocimientos, se debían hacer en las
sociedades científicas llamadas academias.

Las academias eran financiadas por los propios monarcas o por personas de la aristocracia de las
ciudades renacentistas.

En Inglaterra se hizo célebre la Royal Society y en Francia la Academia Francesa de las Ciencias.

Las transformaciones sociales se dieron en toda Europa, siendo la más significativa la Revolución
Francesa en el siglo xviii, y como transformación económica la Revolución Industrial.

Se manifestó el liberalismo como una ideología que abarcó todos los ámbitos de la vida, como la
religión, el trabajo, la política, y sobre todo la concepción de que el hombre nace libre y por tanto
igual que todos los demás individuos.

Las mejoras en la producción agrícola permitieron el incremento en la población que tuvo que
emigrar a ciudades nacientes que apenas se desarrollaban.

Los gremios artesanales no podían competir contra la producción en fábricas, por lo que muchos
de los antiguos artesanos se convirtieron en obreros o desempleados.

En esa época, la pobreza se estableció como un objeto de reflexión del pensamiento social
existente hasta el momento, lo cual era algo nuevo para los pensadores sociales.

A partir del Siglo XVIII era que se ponía en evidencia que la sociedad tenía mucho que ver con los
problemas de los individuos, a tal grado que los problemas individuales ya no podían ser vistos
como tales, sino que se transformaron en problemas sociales.

Hubo cambios a nivel político que ubicaban al hombre en situación de igualdad con todos los
demás hombres.

Se cuestionó la monarquía y la aristocracia, que basaban su poder en la diferencia de origen que

otorga el nacimiento y la ascendencia de personajes distinguidos.

La situación de inestabilidad política propició a que apareciera la necesidad de contar con un

orden político que sustituyera la monarquía absolutista que, a su vez, construyera las bases de la
nueva sociedad basada en la igualdad y en el reconocimiento de los derechos de todos los
individuos.

La república no logró recuperar el orden social tras la violencia imperante por lo que había el
ambiente adecuado para que reapareciera el absolutismo, bajo la idea de un imperio, que colocó a
Napoleón como emperador, quien consolidó las reformas sociales que pretendía la Revolución.
Por ejemplo:
 Código civil: otorgaba a cada hombre la calidad de ciudadano en situación de libertad y
con los mismos derechos que cualquier otro.
 Sistema decimal para pesas y medidas: el Estado podía ejercer un control más eficiente
sobre los montos de producción y los flujos comerciales.
 Creación de la universidad:
o Debía formarse bajo los principios de libertad y de igualdad sociales.
o Era responsable de toda la educación francesa.
o Se le concibió como un derecho de todo hombre.

La educación napoleónica estaba diseñada para transformar el orden existente, por lo que se
encomienda a la educación la tarea de educar al ciudadano para la nueva sociedad.

A partir de eso se le añade la característica de profesionalizante, la cual permanece hasta nuestros

días.
La universidad napoleónica se constituyó en torno a facultades encargadas de ofrecer estudios
específicos para cada carrera o profesión, consiguiendo una mayor especialización.

La universidad francesa recibió críticas y se presentaron proyectos acerca de lo que se pretendía

fuera esta institución, siendo el más importante el que se manifestó en Prusia, por parte de
Guillermo de Humboldt. Ofrecía los fundamentos científicos del conocimiento, pero no el control
de la profesión

Las asociaciones obreras trataron de defender los derechos de los trabajadores frente a los
excesos de los patrones.
Las asociaciones de los profesionistas se orientaron al cumplimiento de normas éticas propias de
cada profesión.

La estructura social manifiesta en instituciones se puso frente a la individualidad al considerarla

una amenaza a la unidad de la sociedad.

El sentido individual de la vida no se sustenta en dividir la sociedad, sino en hacer del individuo
una forma social de vida.

El liberalismo proporcionó las bases ideológicas necesarias para que las profesiones libres fueran
aceptadas tanto por la sociedad y las instituciones como por los mismos individuos.

La universidad se funcionaliza, es decir, que responde a las necesidades del otro al que considera
de vital importancia.
Este punto de vista fue desarrollado por Durkheim durante la segunda mitad del siglo XIX, a través
de una concepción de la división del trabajo social que implicaba a todos los individuos de la
sociedad.

Preguntas para crucigrama

1. ¿Cómo decidían las divisiones de los trabajos las sociedades antiguas? R= herencia

2. Tenían los trabajos más peligrosos y agotadores en la antigüedad. R= esclavos

3. Sociedades científicas, financiadas por monarcas. R= academias

4. - Es un saber experto y especializado, aplicado a la construcción o diseño de obras, de
objetos o para la prestación de servicios, obtenido en un proceso de formación, previo al
ejercicio, que se dispone al servicio de usuarios previamente especificados, a cambio de
un pago o salario, ya convenido. R= Profesión.

5. - Es la realización de un trabajo con el propósito de construir, reparar, mejorar, copiar o

repetir obras, de una manera especializada. R= Oficio

6. - La actividad que realiza el hombre, ya sea mental o física, individualmente o en conjunto,

con el propósito de producir algo nuevo o transformar lo que se tiene como dado. R=
Trabajo

7. - Expresión de la profesión en el mercado laboral, todo el conocimiento y la experiencia

que puede tener el profesional de cualquier área, entra en acción cuando es ocupado o
empleado. R= Ocupación

8. - Se le llama así a los estudios que se realizan con el propósito de adquirir conocimientos,
habilidades, destrezas y que desarrollen las actitudes necesarias para obtener un título
profesional. R= Carrera.

9. - Es la fase de la historia de la humanidad en la cual ha sido superada, o por lo menos de

cierta forma controlada, la lucha por la supervivencia que caracterizaba el estado salvaje.
R = Civilización

10. Otorgaba a cada hombre la calidad de ciudadano en situación de libertad y con los mismos
derechos que cualquier otro. R = Código civil

11. Su creación debía formarse bajo los principios de libertad y de igualdad sociales. R =
Universidad

12. Proporcionó las bases ideológicas necesarias para que las profesiones libres fueran
aceptadas tanto por la sociedad y las instituciones como por los mismos individuos. R =
Liberalismo