Planes de Trabajo Del Comité Ambiental de La Ie 3045

PLANES DE TRABAJO DEL COMITÉ
AMBIENTAL DE LA IE 3045 "JCMLCH"
I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI LA

CHIRA”
N° 3045- UGEL 02- SMP
“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”.

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL : 02- RIMAC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E 3045“José Carlos Mariátegui La
Chira”
DIRECTORA : Lic. Lily Rosana Bedoya Osorio
SUB-DIRECTOR DE FORM.GENERAL : Lic. Andrés Díaz Castillo
SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA. : Lic. Jannet Lozada García
RESPONSABLE DE LA COMISION :Lic. Beatriz Palomino Morán
Lic. Dora Luz Vilela Loayza
Lic.Pairazaman Amaya Manuela
Lic. Vilca Gloria
Lic., RAMOS Enciso Felicia
Lic. Huamán Quispe
Aux de Lab. Cruz Salcedo Lourdes
Repre,CONEI Gómez Chávez
Gilberto
II.INTRODUCCION:
El presente Plan está formado por un conjunto de actividades y estrategias preventivas

a desarrollar en la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui La Chira ”, con la
finalidad de conseguir el bienestar ambiental y por extensión la mejora de la calidad de
vida de toda la comunidad educativa en general.
La ejecución de la propuesta está orientada a la práctica de estas medidas preventivas
en la Institución Educativa que implica necesariamente la coordinación entre la
Dirección, personal directivo, integrantes de APAFA, integrantes del comité ambiental,
docentes, administrativos y personal de servicio y estudiantes de los niveles de
Primaria y secundaria. Cada integrante es responsable en su puesto y han de ser
conscientes para actuar de acuerdo con las normas de seguridad establecidas en este
Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada.
Es indudable que para conseguir los propósitos de este Plan de acciones, es
necesario que se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa.
Asimismo, se debe resaltar el día 5 de junio como el Día Mundial del Medio Ambiente*
para dar a conocer mejor la necesidad de conservar y mejorar el medio ambiente.
III.-IDENTIDAD:
3.1. MISIÓN.
Brindar un servicio educativo adecuado garantizando la formación integral de los
estudiantes del Nivel Primaria y Secundaria de menores en el desarrollo de sus
capacidades habilidades y destrezas, preparándoles para la vida ,con valores
morales ,cultura ambiental ,productiva y emprendedora .
3.2. VISIÓN
Líder en la calidad del servicio educativo e innovación .Una institución con
infraestructura adecuada y equipada. Docentes empáticos, idóneos y proactivos.
Estudiantes que aprendan creativamente, fortaleciendo sus habilidades especiales,
desarrollando su juicio crítico, emprendedor -productivo y asertivo, con Padres de
Familia comprometidos en las tareas educativas. Una Comunidad Educativa que
práctica valores de justicia-honestidad, libertad, tolerancia-respeto y solidaridad-paz,
para lograr una acreditación de calidad y proyectarse a la comunidad
IV. VALORES CONSIDERADOSEN EL PEI
4.1Definición de los valores

 Respeto, manifestaciones de cortesía, acatamiento, consideración y
obediencia que en todo momento deben practicar los educandos para mejorar
las relaciones interpersonales y la imagen institucional.
 Responsabilidad, formar al niño con un criterio amplio para cumplir sus

responsabilidades como estudiante y parte integrante de la sociedad.
 Honradez, formar en los niños y adolescentes conductas adecuadas y dignas,

en la que sepa respetar lo ajeno y sea incapaz de engañar, estafar, robar y
mentir.
 Solidaridad, entera comunidad de intereses y responsabilidades, donde los

educandos pongan en práctica la ayuda mutua, el compañerismo, se vivencia
el lema de hoy por ti y mañana por mí.
 Justicia, formar en los estudiantes actitudes de dar a cada persona lo que le

corresponda, por derecho a sus propios méritos, enseñarle a que actúe
siempre con equidad por derecho.
 Tolerancia, es la expresión más clara de respeto y consideración hacia las
opiniones por los demás, aunque sean diferentes a las nuestras y, como tal, es
fundamental para la convivencia pacífica entre las personas.
 Puntualidad, Cuidado y diligencia en hacer las cosas a su debido tiempo, es

una norma básica de educación. Consiste en respetar los acuerdos de tiempo
que establecemos con las personas.
PRINCIPIOS
.
• EL DERECHO Y EL DEBER.- Es un derecho de todos gozar de un ambiente
saludable y es deber de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a
tomar, considerando que los cafetines escolares están obligados a garantizar a sus
consumidores seguridad alimentaria saludable.
• LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora

mediante la directa y sostenida participación de los docentes, alumnos, padres de
familia y sociedad.
• EL COMPROMISO.- En la situación del momento siendo capaces de desarrollar

actividades de forma seria. Tomar las medidas necesarias para prevenir la
contaminación y reducir el impacto ambiental.
• LA INFORMACION.- Proporcionar información y formación adecuada a los

estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud.
• LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misión que puede

asumir por iniciativa propia.
• LA APLICACIÓN Y EJECUCION.- Los docentes están obligados a establecer,

aplicar y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud, generando una
cultura ecológica y la protección integral del ambiente escolar.
V. PROBLEMAS PRIORIZADOS DE ACUERDO AL PEI:\
 Indiferencia de algunos integrantes de la comunidad educativa.

 Aulas desorganizadas, en su ambientación, en el nivel secundario.
 Indiferencia de algunos docentes cuando se debe participar en las actividades de la
Institución Educativa.
 Poca participación de la comunidad educativa en el desarrollo de una
cultura ambiental.
5.1 PROBLEMATIZACION:
Falta de cultura organizacional, ambiental e identidad

CAUSAS OPORTUNIDADES PROYECTOS DE
INNOVACION
Incumplimiento de Cultura de prevención, Proyectos
las normas de conservación y ecológicos(hidroponía)
convivencia Falta de reciclaje.
conciencia ambiental Proyectos
Valoración de la ecológicos(Biohuertos)
pluriculturalidad.
Proyectos R.R.R
l Educación para la
gestión de riesgos y la
conciencia ambiental
PRIMERA PRIORIDAD: Disminuir la generación de basura; los alumnos hoy en día
generan grandes cantidades de basura, a tal punto que la basura orgánica e
inorgánica están fuera de los basureros convertidos en un problema ambiental de alto
riesgo para la salud.
SEGUNDA PRIORIDAD.- La inadecuada utilización de los servicios higiénicos dentro

del centro educativo ya que estudiantes de ambos niveles malogra constantemente las
instalaciones y servicios que se le brinda.
TERCERA PRIORIDAD.- Falta de mantenimiento de áreas verdes. Los docentes,

alumnos y padres de familia poco o nada hacemos y mostramos una total
despreocupación por mantener espacios de áreas verdes dentro y fuera de las
instalaciones de la I.E.
CUARTA PRIORIDAD.- La escasa actitud de una cultura ambiental y la falta de un

compromiso serio de los diversos entes de nuestra I.E permiten la inminente
proliferación de enfermedades infectocontagiosas en nuestros estudiantes.
5.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
PRIMERA PRIORIDAD.- Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de

la I. E. asumiendo que solo con el sistema de las 5R;, rechazar, reducir, reutilizar,
reciclar, redistribuir bien organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de
manejar los residuos.
SEGUNDA PRIORIDAD.- Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del

servicio higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de higiene, implementando las
condiciones sanitarias de dicho ambiente.
TERCERA PRIORIDAD.- Impulsar la generación de espacios con áreas verdes dentro

y fuera de la I.E.
CUARTA PRIORIDAD.- Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas

ambientales de acuerdo a la problemática de limpieza y salud de la Institución
educativa.
VI.JUSTIFICACION:
Ante la necesidad de tener un Centro Educativo verde, limpio, saludable y seguro en

todo sentido de la palabra, implica desarrollar acciones que permitan generar actitudes
positivas hacia la conservación del medio ambiente de parte de todos los integrantes
de la Comunidad educativaMariateguista.
Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la

sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma
desorbitada. Además se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un
gravísimo problema. En este contexto, es una necesidad que a nivel de las
Instituciones educativas se diseñen planes estratégicos con la finalidad de coadyuvar
en la conservación del medio ambiente. En tal sentido se ha diseñado este Plan de
acciones destinada a formar una adecuada conciencia ambiental.
VII. BASES LEGALES:

• Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
• RVM Nº 0017-2007-ED – Normas que establecen la Organización y la ejecución de

Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y
Saludables.
• Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental.
• Decreto Ley Nº 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.
• Resolución legislativa Nº 26181, que aprueba el Convenio sobre la Diversidad

Biológica.
• Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de

Prevención y Atención de Desastres.
• Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de

Gestión Ambiental.
• Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto educativo nacional al

2021.
• Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
• R.M. 440 – 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema transversal,

educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
• RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque

ambiental en las I.E.
• RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la

influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico
productiva.
• RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la “Directiva sanitaria para la limpieza y

desinfección de centros educativos en el territorio nacional”
• RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011:”Las IE tienen la

obligación de aplicar el enfoque ambiental”.
• RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos.
• RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza.
• RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la

Campaña Nacional “Escuela Verde” en el marco del Año Internacional de los Bosques.
• RVM Nº 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva

ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas.
• RVM Nº 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva

ente los impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas
públicas y privadas.
• RD N 0517-2011-ED “Normas para la planificación, organización, ejecución y
evaluación de la educación ambiental en la educación básica, técnico productiva,
comunitaria y superior no universitaria”.
VIII. OBJETIVOS:
8.1 GENERALES
8.1.1. Sensibilizar, involucrar y fomentar en la comunidad educativa, padres de familia,

docentes, estudiantes y la sociedad, el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno
escolar, de conservación y uso sostenible del ambiente en la institución educativa.
8.1.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias, saludables y con una buena imagen
apropiada para el proceso de enseñanza –aprendizaje.
8.1.3. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental, propiciando la participación activa

de la comunidad educativa en la reflexión y solución de problemas ambientales en el
marco del programa nacional de Emergencia Educativa.
8.2 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
8.2.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas

ambientales con el propósito de informar, sensibilizar e involucrar en los problemas de
contaminación que surgen dentro de la institución educativa y su entorno local.
8.2.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los

servicios higiénicos de la institución educativa, propiciando buenos hábitos, actitudes y
valores de respeto, protección, colaboración y solidaridad, del hombre con su entorno.
8.2.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para
disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela, creando en la comunidad
escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar
la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas.
8.2.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros,

alumnos, padres de familia, personal directivo, administrativo y de apoyo a la
educación) en conseguir una escuela verde, segura, limpia y saludable.
IX. CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL
COMITÉ AMBIENTAL 2 016
PRESIDENTE :
Lic. Lily Rosana Bedoya Osorio
COORDINADOR DE PRIMARIA :
Lic. Yaneth Lozada García
COORDINADOR DE SECUNDARIA:
Lic. Andrés Díaz Castillo
REPRES. DE EDUC. EN GESTIÓN DE RIESGOS:

Lic. Nancy Herrera Chávez
REPRESENTANTE DE APAFA:
Sr.
REPRESENTANTE DE LA BRIGADA AMBIENTAL DE DOCENTES:

Lic. Beatriz Palomino Moran
REPRESENTANTE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

Sra. Lourdes Cruz Salcedo
REPRESENTANTE DEL PERSONAL DE SERVICIOS:

Sr. Henry LoyagaGutierrez
REPRESENTANTE DE LA BRIGADA AMBIENTAL DE ALUMNOS:
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ESPECIFICAS RESPONSABLE INICIO / TERMINO
Elaboración del Plan del Jefe de Laboratorio Marzo

Comité Ambiental
Elección del Comité
Ambiental Jefe de Laboratorio Mayo
Aprendiendo a cuidar el
agua”
Elaboración de un
cuaderno con dibujos Docentes de CTA Marzo – Abril
relacionados al cuidado
del planeta. Docentes de CTA Marzo
“Juntos podemos salvar el
planeta Tierra” Comisión de Gestión de Marzo 22
“Primer Simulacro de Riesgo
sismo” Comité Ambiental 15 de Abril
 Elección y
juramentación de la Mayo 29
Brigada Ecológica, Comisión de Gestión de
elección y juramentación Riesgo
de fiscales ambientales. 5 de Junio
“Segundo simulacro de Docentes de CTA
sismo
“Día Mundial del Medio Marzo a Noviembre

ambiente”
Proyección de videos
ambientales.
“Me informo el por qué y Docentes de CTA Agosto
cómo cuidar el Medio
Ambiente”
Exposición de trabajos Agosto
de reciclaje
Elaboración de un texto
sobre la
“I Eco feria Mariateguista

”
Proyecto de innovación: Marzo a Noviembre
“aulas limpias y
saludables”
El enfoque ambiental en
la salud integral “Aprendo Setiembre
a cuidar mi salud”
Planificación del Proyecto
de Innovación
mariateguista “Te quiero
siempre limpio y verde” Junio
Marcha con carteles que
contengan mensajes
relacionados a los 5 de Junio
problemas ambientales.
“Unidos luchamos contra
la contaminación
ambiental” Elaboración de
murales, gigantografías Actividades cívicas
por el Día Mundial escolares
Ambiental “Por una
Ciudad más limpia y
sostenible” Permanente
Presentación de la
ambientación de las aulas Permanente
“Me gusta estar en mi
aula”
Presentación de Tachos:
“Cuidemos nuestro
planeta”. Mantenimiento
de los servicios
higiénicos. Comisión de salud
“Si me lavo las manos,
protejo mi salud”
Previniendo
enfermedades “Lávate las
manos con agua y jabón”
“Aprendiendo a evitar el
dengue”, ”La tuberculosis
se puede curar si se
detecta a tiempo”.
Campaña de
sensibilización ambiental
“El agua es vida, cuídala”.
Concientización,
sensibilización y Ecoeficiencia
conservación de los
ambientes limpios,
saludables y seguros. “Me Julio 09
informo y comprometo a Comisión de Gestión de Octubre 13
cuidar el medio Riesgo Noviembre 12
ambiente”.
Preparación y
conservación parcelas por
grados de áreas verdes
de la institución
educativa. “Soy amigo de
las plantas”
“Tercer Simulacro de
sismo”
“Cuarto Simulacro de
sismo”
“Quinto simulacro de
sismo”
XI.- EVALUACION E INFORME:
El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de

auto-valoración interno.
COMPONENTE VARIABLES INDICADORES DE FUENTE DE
LOGRO VERIFICACION
Gestión Incorporación -%de avance en la Documento del PEI
Institucional del enfoque incorporación del Documento
ambiental en el enfoque ambiental en Diagnóstico
proyecto el PEI (Educación en ambiental.
Educativo Eco eficiencia, salud y Informe del CONEI
Institucional gestión de riesgos)
Incorporación -% de cumplimiento Documento del PAT
del enfoque de acciones del Informe del Consejo
ambiental en el enfoque ambiental en Académico
plan anual de el Plan Anual de
trabajo y el trabajo y el
reglamento reglamento Interno.
Interno
Adecuación de -% del cumplimento Plan de trabajo
la organización y del Plan de trabajo del Informe del Comité
funcionamiento Comité Ambiental en Ambiental en
de la Institución aspectos de salud aspecto de salud y
Educativa para ambiental y eco eco eficiencia
la gestión socio eficiencia.
ambiental Plan de trabajo
- % del cumplimento Informe de la
del Plan de trabajo de Comisión de
la Comisión de Gestión de riesgos
Gestión de riesgos -Plan de trabajo
-% del cumplimento Informe de la
del Plan de trabajo de Brigada Ambiental
la Brigada Ambiental
Constitución y -% del cumplimento Plan de trabajo
funcionamiento de Plan de trabajo de Informe de a
de la Brigada de Gestión brigada de gestión
organizaciones de riesgos. de riesgos
estudiantiles
para la gestión
socio ambiental
Gestión Incorporación % del avance en el Documento del PCI
Pedagógica del enfoque desarrollo de Unidades Didácticas
ambiental en el acciones del tema y sesiones de
Proyecto transversal ambiental arendizaje
Curricular Informe del Consejo
Institucional PCI Acad{emico.
Desarrollo del %de avance en el Informe del Comité

Proyecto desarrollo del Ambiental
Educativo proyecto educativo Documento PEA
Ambiental ambiental(PEA)
Capacitación de % del avance en la Informe del Comité
la Comunidad implementación de Ambiental
Educativa acciones de Informe l Consejo
capacitación Académico
ambiental para los
docentes ( educación
en eco eficiencia,
salud y gestión de
riesgos)
Elaboración de % del avance en la Materiales
materiales elaboración de educativos
educativos y de materiales Informe del Consejo
difusión educativos y Académico
difusión sobre
educación en
coeficiencia y salud y
gestión de riesgos,
Educación Conservación y % de avance en la Informe Comité
en salud limpieza de ejecución de acciones Ambiental
servicios para el buen uso y Observación directa
higiénicos y conservación de las Cuaderno de trabajo
otros ambientes instalaciones del docente
sanitarias (letrinas,
duchas, tanques,
recipientes de agua,
inodoros)
Promoción de la % de avance en la Informe Comité
alimentación y ejecución de acciones Ambiental
nutrición para el consumo de Lista de cotejo
saludable agua segura Observación directa
Cuaderno del
trabajo del docente
% de avance en la Informe del Comité
ejecución de acciones Ambiental
para el consumo de Lista de cotejo
alimentos saludables Observación directa
(loncheras, quioscos, Cuaderno de trabajo
comedores con del docente
alimentos naturales,
frescos, nutritivos y de
la localidad).
Prevención de % de avance en la Informe Comité
enfermedades ejecución de acciones Ambiental
prevalentes para enfrentar las Certificaciones
enfermedades Cuadernos de
prevalentes (EDA, trabajo docentes
IRA, influenza y otras
de prevalencia local) y
TBC
Educación Gestión y uso % de avance en la Informe del Comité
en ecoeficiente de ejecución de acciones Ambiental
Ecoeficiencia la biodiversidad para la gestión y uso Observación directa
ecoeficiente de la
biodiversidad (flora,
fauna, recursos
hidrobiológicos,
especies nativas).
Gestión y uso % de avance en la Informe del Comité
ecoeficiente de ejecución de acciones Ambiental
la energía para la gestión y uso Observación directa
ecoeficiente de la
energía eléctrica y de
fuentes alternativas
de energía.
Gestión y uso % de avance en la Informe del Comité
ecoeficiente del ejecución de acciones Ambiental
agua para la gestión de Observación directa
residuos y consumo
responsable
Gestión de la % de avance en la Informe del Comité
calidad del aire y ejecución de acciones Ambiental
del suelo para la gestión de la Observación directa
calidad del aire y del
suelo
Ordenamiento % de avance en la Informe Comité
del territorio ejecución de acciones Ambiental
para el ordenamiento Observación directa
del territorio escolar
Adaptación y % de avance en la Informe Comité
mitigación ante implementación de Ambiental
el cambio acciones de Observación directa
climático adaptación y
mitigación ante el
cambio climático
Educación Estado % de avance en la Documento de
en Gestión situacional del reducción del nivel de Inspección
del Riesgo riesgo riesgo infraestructural Técnica de
infraestructral de de la IE Seguridad y
la IE Defensa Civil
(ITSDC)
proporcionado por
INDECI
Elaboración e % de avance en la Informe de la
Implementación elaboración e Comisión de
del Plan de implementación del Gestión del Riesgo
Gestión del Plan de Gestión del (CGR)
Riesgo y Plan de riesgo (PGR) y Plan Documento PGR
Contingencia de Contingencia de la Informe de Brigadas
IE de Gestión del
Riesgo
Lista de chequeo
Resoluciones de
conformación de la
Comisión de
Gestión del Riesgo
Realización de Promedio de logro Informe de la CGR
simulacros como alcanzado en la Documento Fichas
acción realización de los de Evaluación de
pedagógica simulacros Simulacros
programados
El proceso de evaluación seguiría dos principios básicos:
1.- Utilidad, por el que el proceso de evaluación ha de “Servir realmente para algo”.
2.- Sencillez, para que la valoración sea ágil y de fácil realización.
Momentos:
A. Durante el desarrollo de las actividades, con el que evaluaremos el

desenvolvimiento del plan establecido.
B. Al finalizar el plan, tanto por su término cronológico, como por su término en las
actividades se realizaría el oportuno informe final, el cual podría ser la base de las
futuras mejoras de la experiencia.
En cuanto al informe final, será de un documento cuya estructura contendrá el

conjunto de realizaciones, la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo, etc.
Además de todos los aspectos que la dirección de la I. E. y profesores establezcan.
XII. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:
12.1 Recursos humanos:
o Estudiantes: Primaria y Secundaria.
12.2 Recursos financieros
o Autofinanciado
o Recursos Propios de la I.E.
o Recursos Propios de APAFA
------------------------------------------ -----------------------------------------------------
Lic. Andrés Díaz Castillo Lic. Lily Bedoya Osorio
------------------------------------------ -----------------------------------------------------
Lic..Beatriz Palomino Morán Lic. Jannet Lozada
Comité ambiental Secundaria Comité ambiental Primaria
PRESUPUESTO APROXIMADO A GASTAR.
Costo
N Descripción Cantida Unid Total
d .
1 Papel Bond 1 millar 22.00
2 Cartulina 50 unid. 0.50 25.00
3 papelografos 50 unid. 0.50 25.00
4 plumones 12 unid 3.00 36.00
5 fotocopias 500 0.05 25.00
unid.
6 Tachos para 16 unid. 25.00 400.00
cada aula
7 impresiones 50 unid 0.50 25.00
8 Refrigerio 6 6.00 36.00
para ponentes
(profesionales
)
9 proyectos 5 500.00
1 otros
0
TOTAL 1094.00
PLAN DE TRABAJO COMISIÓN DE SALUD
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 05
1.2 Institución Educativa : Nº 152 “José Carlos Mariátegui”
1.3 Director : Teodoro Reyna Reyna
1.4 Subdirectora : Gladis Berrios Gutierrez
1.5 Docentes responsables: Amilcar Zaa Valdivia,
Varillas Vilchez, Aquiles;
Torres León, Yolanda
Mori Montoya Nicanor.
Lázaro Santa Cruz Cervera
Lidia Aguado Paucar
Janina Castro Alvarez
Carmela Pérez Galván
Alicia Huali Inga
Luz Falcón Guzmán
II. Fundamentación
Las instituciones educativas son las encargadas de promover acciones adecuadas

mediante prácticas de higiene, y hábitos alimenticios para la prevención de
enfermedades infectocontagiosas, infecciosas, parasitarias y metabólicas. Estas acciones
deben estar articuladas con la normatividad del ministerio de Salud, ministerio de
ambiente y Ministerio de Educación.
III. OBJETIVOS
3.1 Objetivo general

- Planificar y ejecutar acciones de promoción y prevención de la salud en la Institución
Educativa N° 0152 José Carlos Mariátegui.
3.2 Objetivos específicos.

- Realizar sesiones de aprendizaje sobre la prevención de enfermedades prevalentes en la
I. E como dengue, parasitosis y Tuberculosis pulmonar.
- Supervisar el cumplimiento de la directiva de lavado de manos e higiene bucal por
parte de los estudiantes de primaria.
- Elaboración de directiva que norma y orientaciones de alimentos en los kioscos de la
- Colaborar en la realización del Proyecto: Consumo alimentos nutritivos y cuido
mi ambiente.
- Control del consumo de desayuno escolar.
- Implementar el botiquín de primeros auxilios.
IV. Actividades
N° Denominación D E F M A M J J A S O N Responsables
01 Elaboración del plan X X X

de trabajo
02 Evaluación de X X X X X X X X X Subdirección
realización de lavado Coordinadores
de manos con agua y de grado
jabón por los comisión
estudiantes.
03 Seguimiento de X X X X X X X X X Subdirección
realización de higiene Coordinadores
bucal después de de grado
consumir los comisión
alimentos
04 Elaboración de afiches X Docentes
de sensibilización tutores
sobre el lavado de Docentes de
manos y hábitos de aula
higiene bucal.
05 Orientación sobre el X X X Docentes
uso adecuado de los tutores
servicios higiénicos. Docentes de
aula
06 Elaboración de X X X X Dirección
directiva que norma y Coordinadores
orientaciones de de grado
alimentos en los comisión
kioscos de la
07 Colaboración con la X comisión
ejecución de la feria de
alimentos andinos
08 Control del consumo X X X X X X X X Dirección
adecuado del Coordinadores
desayuno escolar de grado
comisión
09 Elaboración de Dirección
sesiones de Coordinadores
aprendizaje sobre de grado
enfermedades comisión
prevalentes. X
Dengue
Parasitosis X
TBC X
10 Implementación del X X X X X X Dirección
botiquín de primeros Coordinadores
auxilios en la de grado
Institución Educativa. comisión
V. ORGANIZACIÓN.
- Dirección de la Institución Educativa
- Comisión de Salud
- Docentes
- Comunidad educativa
- Concesionarios de los kioscos
VI. TEMPORALIZACIÓN.
Año lectivo escolar 2013
VII. Recursos y financiamiento

Autofinanciado.
VIII. EVALUACIÓN.
Dirección
CONEI
Comisión de salud.
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
ESCUELAS SALUDABLES 2012
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

ESCUELAS SALUDABLES 2012
PROYECTO: “GARCIENCES AL RESCATE DE LA SALUD

AMBIENTAL”
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : Institución Educativa N° 3071 “M.T.G.C”
Distrito : Puente Piedra
UGEL : 04
Directora : Martha Leoncia Navarro
Subdirector : Richard López Girón
Coordinadora : Visitación Concha Guerrero

Integrantes :
- Marita Castillo Guio - Angelica Cotrina
- Gaby Farfán Carazas - Marina Cieza Rafael
- Inés Alvarado Soto - Rosa Ayala
- Hildelina Caycho Champac - Visitación Concha G.
- Rolando Mesias Chacaliza - Gregorio Flores Loayza
- Matilde Chacón Aranda
2. OBJETIVO GENERAL:
Promover en la comunidad educativa la prevención, cuidado y defensa

del medio ambiente y la formación de hábitos, actitudes y valores con
respecto a la salud personal, familiar y comunal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Orientar y desarrollar la conciencia de los estudiantes de los niveles de
primaria y secundaria en la valoración y recuperación de la Salud Ambiental
de la I.E, “M.T.G.C.” Nº 3071, con acciones teórico prácticos y lograr un
medio ambiente saludable, integrando la participación activa y
comprometida de la plana jerárquica y de toda la comunidad educativa.
b) Concientizar a los educandos en el cuidado y conservación de su cuerpo

tomando acciones para disminuir los microorganismos patógenos, causantes
de las enfermedades infectocontagiosas.
c) Fomentar en los alumnos la promoción y defensa de su medio ambiente en

la escuela y en el barrio inculcando la conservación de las áreas verdes, el
reciclaje, así como la implementación del biohuerto escolar.
d) Fomentar en los alumnos los valores de responsabilidad, respeto y solidaridad

en el consumo y conservación de alimentos nutritivos mediante charlas o
campañas.
3. FUNDAMENTACIÓN:
Tanto en el nivel de educación primaria como en secundaria de

nuestra Institución Educativa, es notorio el uso inadecuado de los servicios
higiénicos, así como de los recolectores de desechos orgánicos y no
orgánicos. Es notorio también el abandono de los espacios destinados para
áreas verdes y el maltrato del mobiliario y el resto de la infraestructura del
centro educativo. Esto debido a la carencia de una cultura de higiene y a la
falta de valoración e identificación con las cosas de su entorno.
Por lo tanto, siendo una necesidad imperiosa recuperar la salud
ambiental de nuestra I.E., nos compromete a toda la comunidad educativa
a realizar actividades integradas y programadas en el quehacer
educativo, sensibilizando y haciendo partícipes a la Directora, subdirectores,
personal de servicio, auxiliares, docentes, padres de familia y estudiantes
de ambos niveles, para lograr un medio ambiente sano y equilibrado.
Para ello se pretende desarrollar un conjunto de actividades orientadas a

lograr los objetivos planteados
4. FASES Y ETAPAS:
A. SENSIBILIZACION: Sensibilizar a docentes, alumnos y comunidad

educativa a través de charlas, pasacalles, afiches, trípticos.
B. ORGANIZACIÓN: Organizar y constituir las Brigadas Ecológicas, Brigadas

de Aseo y comisiones de trabajo y definir sus funciones.
C. EJECUCIÓN: Ejecutar el planteamiento del presente plan de trabajo, a

través de las siguientes tareas determinadas:
RECICLAJE: El reciclaje se llevará a cabo a través de dos

modalidades:
 Clasificación de la basura que se genera en la I.E. implementando
depósitos de reciclaje para ser ubicados en los patios y aulas de la I.E.
y recolectando papel y botellas plásticas de las aulas a cargo de las
brigadas ecológicas, en la primera y/o última hora de clase según el Rol de
Reciclaje.
 Se convocará 5 grandes Campañas de Reciclaje a nivel de toda la I.E. en

fechas relacionadas al cuidado del ambiente, como el Día de la Salud, el día
del Medio Ambiente, el DIADESOL, el día Mundial del Reciclaje para
generar fondos para las áreas verdes.
Participarán en la recepción de los materiales reciclaje en las

fechas señaladas, las auxiliares de laboratorio y en la
venta dos profesores tanto de primaria como de secundaria.
En el mes de marzo se construirá e implementarán los

depósitos para reciclaje.
Los fondos del último reciclaje se utilizarán para preparar una

chocolatada a todos los niños de la I.E.
AREAS VERDES: Se pretende recuperar las áreas verdes, tomando las

siguientes acciones:
 Distribución de parcelas por grados y secciones.
 Elevación del cerco de biohuertos y cercado de jardines.
 Ampliación y sembrado de biohuertos, jardines y áreas verdes
 Mantenimiento de biohuertos, jardines y áreas verdes.
Se necesitan comprar semillas y plantas para biohuertos, jardines y

áreas verdes.
Se requieren comprar abono para biohuertos y jardines.

La venta de reciclaje financiará los gastos de biohuertos, jardines y
áreas verdes.
PREVENCIÓN Y ATENCION DE LA SALUD: Orientar a la comunidad

educativa sobre el conocimiento y cuidado de su cuerpo, alimentación, y
prevención contra las enfermedades comunes del medio ambiente. Para lo
cual se proponen las siguientes acciones:
 Campaña de Pediculosis: Para el descarte de piojos y/o ectoparásitos.
 Campaña de Oftalmología: Con especialistas para la medida de la vista.
 Despistaje de TBC: Con apoyo del Hospital de Puente Piedra.
 Campaña de Nutrición: Se realizarán Charlas de orientación a los Padres

de Familia y alumnos sobre Nutrición, preparación de dietas y estilos de
vida saludables y con apoyo del Hospital de Puente Piedra se desarrollará
una campaña de Peso, Talla y Desarrollo de los Niños.
 Loncheras Saludables: A través de charlas informativas a los docentes

sobre loncherass saludables a cago de un especialista. Difusión de las
loncheras saludables a través de trípticos y preparación de loncheras
saludables con productos nutritivos (primaria y secundaria). Campañas de
difusión sobre loncheras saludables a través de pancartas y en forma
permanente durante la formación. Finalmente, el monitoreo a las aulas
durante la hora de recreo, una vez al mes, premiando a las aulas que
consumen loncheras saludables.
 Campaña de Lucha contra el SIDA: Que se realizará el 1º de diciembre.
 Campaña de Nutrición y Calidad de vida: A través charlas y la

realización de una Feria Gastronómica.
HIGIENE: Orientar a la comunidad educativa en adquirir

conocimientos y desarrollar hábitos de higiene que les permitan una vida
plena y saludable, proponiendo las siguientes actividades:
 Implementación y mantenimiento de los Rincones de

Aseo:Implementando y equipando el Sector de Aseo en las aulas, con
bolsitas saludables (cepillo de dientes, crema dental, vasito, franela o
toalla), jabón líquido, sacudidores, escoba, recogedor. Colocación de
carteles con recomendaciones sobre el cuidado del medio ambiente,
jardines, aseo personal y comunal. Finalmente, monitoreo y verificación de
los materiales y el buen uso de ellos.
 Campaña de Lavado de Manos y Cepillado de Dientes

 Fluorización de los niños: Se realizará 2 veces al año, con la
participación del Hospital de Puente Piedra. Los alumnos elaborarán
pancartas alusivas a la fecha.
 Campaña de Limpieza General: Se realizarán dos grandes campañas de

limpieza de la I.E., tanto externa como internamente, con apoyo de todos
los integrantes de la comunidad educativa.
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
TAREAS / ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Sensibilizar a toda la comunidad educativa X

Organizar y constituir las brigadas ecológicas, brigadas de
X
aseo.
Juramentación de las Brigadas. X
Integrar en el curriculum con dimensión ambiental. X

Coordinación con el Centro de Salud, la Municipalidad y
X X X X X X X X X X
Apafa e Instituciones de la comunidad.
Organización y mantenimiento de los Rincones de Aseo X X X X X X X X X X
Ampliación de Áreas Verdes X

Distribución de áreas verdes por secciones y grados para la
X X X X X X X X X
conservación y mantenimiento.
Construir e implementar depósitos para reciclaje X
Actividad de Reciclaje 09 05 23 18 25
Campaña de sensibilización en fechas ecológicas más
21 30 05 03 X
importantes.
Campaña de Peso y Talla de alumnos y Detección de
X
desnutrición.
Campaña de Lavado de Manos X
Campaña de fluorización y detección de caries,
X X
desparasitación y pediculosis.
Campaña de Oftalmología X X
Campaña de Lavado de Manos y Cepillado de dientes X X X X X X X X X
Despistaje de TBC X X
Campaña de Nutrición X
Loncheras Saludables X X X X X X X X X
Campaña de Limpieza General X X
Evaluación X X X X X X X X X
6. EVALUACIÓN : Evaluación permanente con reuniones mensuales y el

consecuente informe mensual.
PUENTE PIEDRA, DICIEMBRE DE 2011
La Comisión
PRESENTACIÓN
La institución educativa N° 10824 ubicada en el Pueblo Joven San Nicolás
dentro de su contexto histórico social y su razón de ser como tal, siempre se ha
esforzado por desarrollar acciones de mejoramiento en su quehacer, en su comunidad
y en las expectativas de la sociedad.
El presente plan aporta hacia un pilar fundamental y diferenciador de

la I.E. que es la “FORMACIÓN INTEGRAL Y ARTICULADORA A LA SOCIEDAD
PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE NUESTRO PAÍS “.
EL PAT, es una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora, cuya

elaboración exige la participación de la comunidad educativa y el CONEI. Su
formulación no obedece sólo a cumplimiento administrativo, sino es expresión del
accionar de la IE para la mejora de los aprendizajes.
El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de
los Aprendizajes de los Estudiantes en la institución educativa N°10824 en el marco de
“Cambiemos la educación, cambiemos todos” realizando jornadas de reflexión,
elaborando Plan de Trabajo , aplicando evaluaciones, celebrando el primer y segundo
día del logro y monitoreo pedagógico durante el año lectivo 2015 Así mismo formar en
los estudiantes el hábito de la puntualidad para contrarrestarlas continuas tardanzas
durante el ingreso a la institución en las diversas tareas que realice, también crear una
colaboración mutua y de respeto entre la I.E, la familia y la comunidad considerando
los saberes del entorno y el potencial de los actores y espacios de la comunidad, así
como la contribución de la I.E. al desarrollo e identidad de la comunidad y al logro del
perfil de los estudiantes.
A través de este instrumento que es la etapa siguiente del proceso de

autoevaluación efectuado en la Institución Educativa, queda definida la dirección en la
que deben de ir las mejoras y aunque existen diversas estrategias para su desarrollo,
una efectiva planificación y seguimiento, convertirán a este proceso en una mejora
sistemática y consistente, siendo necesario recalcar que para su éxito se requiere
contar con el compromiso de todos sus miembros para lograr los aprendizajes
significativos de calidad en nuestros estudiantes.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa
1.1.1. Nombre : 10824
1.1.2. Código modular : 0484600

1.1.3. Nivel educativo : Primaria
1.1.4. Fecha de inicio de clases : 9 de marzo
1.2. Directora
1.2.1. Nombre :Maritza Lorena Santa María Santa María
1.2.2. Tiempo de servicios : 22 años

1.2.3. Condición laboral : Designada por 3 años
1.2.4. Correo electrónico : loresmsm1704@gmail.com
II. FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO

 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación 28044.
 Ley de Procedimientos Administrativos General N° 27444.
 Ley Nº 28628, regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley Nº 28740, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.
 Ley Nº 28988, declara la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, dispone que el Ministerio de Educación
lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecución de Acciones
sobre Educación Inclusiva en el Marco de una “Década de la Educación
Inclusiva 2003-2012”.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, aprueba el Reglamento de Ley de
Educación.
 Resolución Ministerial Nº 556-2014-MINEDU, del 15 diciembre de 2014,
aprueba la Norma Técnicadenominada “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
III. DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS, METAS

COMPROMISO 1 Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la
Educativa.
INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la evaluació
estudiantes ECE.
EXPECTATIVA DE
AVANCE
IV. DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS, METAS
COMPROMISO 1 Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la
Educativa.
INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la evaluació
estudiantes ECE.
EXPECTATIVA DE
AVANCE
DIAGNÓSTICO CAUSAS OBJETIVOS
FORTALEZAS DIFICULTADES
- El 10% de - El 1.5% de - Deficiente formación Aplicar estrategias que
estudiantes, han estudiantes, se de hábitos de promuevan y aseguren
alcanzado el Nivel encuentran en el estudio en la la comprensión de la
del Logro AD y el nivel de proceso, familia. lectura para elevar el
83.7% de entre los años - Deficiente aplicación porcentaje del nivel de
estudiantes, han 2012 y 2014 y el de estrategias logro de aprendizaje
alcanzado el Nivel 4.8% se ubican metodológicas para de los estudiantes.
del Logro A entre los en el nivel de la comprensión de Fortalecer la aplicación
años 2012 al 2014 inicio en el área lectura. de fases y estrategias
en el área de de - Falta de aplicación de la resolución de
Comunicación. comunicación. de un plan lector problemas a través del
institucional. acompañamiento del
- El 11.9 % en - El 0.4% de programa soporte
- Escasa aplicación
promedio de estudiantes, se pedagógico para
de estrategias
estudiantes, han encuentran en el elevar el porcentaje
teniendo en cuenta
alcanzado el Nivel nivel de proceso, del nivel de logro de
el enfoque de
del Logro AD y el entre los años aprendizaje de los
resolución de
81.9% el Nivel del 2012 y 2014 y el estudiantes.
problemas.
Logro A entre los 5.9% se ubican Aplicar los kit de
años 2012 y 2014 en en el nivel de evaluación para
el área de inicio en el área verificar el avance en
Matemática. de matemática. el nivel de logro de
- En el área de - En el área de - Deficiente aplicación comprensión lectora y
Comunicación según comunicación de estrategias matemática de los
evaluación ECE según la metodológicas para estudiantes de 2º y 4º.
2014 el 40, 4% de evaluación ECE la comprensión de Sistematizar las
estudiantes ha 2014 el 50% de lectura. evaluaciones de los
logrado el Nivel 2 en estudiantes estudiantes en las
comprensión lectora. están en el Nivel áreas de
1 y el 9,6% comunicación,
debajo del nivel matemática, ciencia y
1. personal al concluir el I
trimestre y finalizar el
- En el área de - En el área de - Escasa aplicación
año escolar para
Matemática según Matemática el de estrategias
verificar el avance en
evaluación ECE 26,9% de teniendo en cuenta
el nivel de aprendizaje.
2014 el 28,8% de estudiantes, se el enfoque de
estudiantes ha encuentran en resolución de
logrado el Nivel 2. nivel de problemas.
aprendizaje de
proceso y el
44,2% en el
nivel inicio,
correspondiente
al año 2014
según
evaluación ECE.
- El 9,6 % en promedio - El 10% de - Deficiente dominio
de estudiantes, han estudiantes, se de la didáctica para
alcanzado el Nivel encuentran en el las áreas de
del Logro AD y el nivel de ciencia y ambiente
78.1% el nivel A aprendizaje de y personal social.
entre los años 2012 proceso, entre
y 2014 en el área de los años 2012 y
Ciencia y ambiente. 2014 y el 2,2 se
ubican en el
nivel de inicio en
el área de
Ciencia y
ambiente.
- El 8,5 % en promedio - El 6,7% de
de estudiantes, han estudiantes, se
alcanzado el Nivel encuentran en el
del Logro AD y el nivel de
82,6% entre los aprendizaje de
años 2012 y 2014 en proceso, entre
el área de Personal los años 2012 y
Social. 2014 y el 2,2%
se ubican en el
nivel de inicio en
el área de
Personal Social.
COMPROMISO 2 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
INDICADOR Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el año escolar y se matricula
siguiente)
EXPECTATIVA DE La I.E. incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al
AVANCE La I.E. incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.
- En el año 2014 el - El 4,3% de los - I.E. cercanas Incrementar al
95,7% de estudiantes se promueven en los 97,7% el porcentaje
estudiantes matricularon en padres y madres de de permanencia y
concluyen el grado el año 2014 pero familia el traslado de conclusión durante
el periodo 2015 a
que cursan. fueron los estudiantes.
través de
- El 95,7% de trasladados a - Padres y madres actividades de
otra I.E.
estudiantes tienen trabajos publicidad de la I.E.
permanecen y se - Asistencia eventuales por lo que y buena acogida a
matriculan para el irregular de se trasladan a otros los estudiantes.
año 2015 en la I.E. algunos niños y lugares. Garantizar y
niñas que - No hay seguimiento y asegurar al 97.7%
proceden de
visitas a familias de la asistencia de los
familias
estudiantes que niños y niñas de la
disfuncionales. Institución
tienen inasistencias.
Educativa durante el
- Registros de año 2015
inasistencias
desactualizados.
- Constantes años de
repitencia escolar hizo
que padres retiren a
sus hijos o hijas.
COMPROMISO 3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativ
INDICADOR Cumplimiento del 100% de horas lectivas de aprendizaje, según la calen
EXPECTATIVA DE La I.E. cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarizaci
AVANCE

se - Docentes que
- En el 2014 Deficiente servicio de Lograr el 100% de
solicitan permiso horas lectivas
hicieron efectivas justificado por salud para los planificadas en la
1104 horas lectivas motivos de docentes por parte calendarización a
en sesiones de salud en horas del MINSA y Seguro través del monitoreo y
aprendizaje, laborales. Social. acompañamiento y
excediendo en 4 - Pérdida de horas jornadas de reflexión
Programación de
horas el tiempo que efectivas de para la mejora del
celebración de
estipula el MINEDU, aprendizaje por nivel de aprendizaje.
muchas fechas
- Algunas docentes del la realización y cívicas.
cumplimiento de Malos hábitos de
segundo grado
fechas cívicas. impuntualidad de
realizan trabajos de
- Incumplimiento
reforzamiento madres y padres de
del horario de familia con sus hijos.
escolar en horas
ingreso de los
fuera de su jornada
alumnos a la I.E.
laboral como
actividades
extracurriculares.
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
COMPROMISO 4
INDICADOR Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las se
EXPECTATIVA DE Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas duran
AVANCE
DIAGNÓSTI
FORTALEZAS
- 50%
dosifica el tiempopara las actividades deaprendizaje en funciónde las características delos es
je.
- 50% desarrolla la sesiónde aprendizaje en eltiempo previsto.
- 40% de docentes monitorean los tiempos en los trabajos grupales de sus estudiantes.
- 60% de los docentes inician las actividadesescolares a la horaestablecida.
- Algunos padres y madres respetan el horario de clases de los docentes.
COMPROMISO 5 Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesione
INDICADOR Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la prog
de aprendizaje.
EXPECTATIVA DE Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaj
AVANCE ejecución de sesiones de aprendizaje
- 20% de los docentes - 80% de docentes no Fortalecer el uso de
aplican preferentemente tiene en cuenta - Escasa preparación las rutas de
las estrategias estrategias en la aplicación de
aprendizaje mediante
propuestas en las rutas. presentadas en los los enfoques de las
fascículos de acciones de
áreas de
aprendizaje en la capacitación y el
Matemática,
ejecución de las acompañamiento con
sesiones. Comunicación,
el fin de mejorar el
- 30% si precisa indicadores - 70% de docentes
Ejerce plenamente
trabajo pedagógico del
en su planificación. tienen dificultad la ciudadanía y
docente.
para precisar
indicadores de los ciencia.
fascículos de
aprendizaje. - Deficiente manejo
- 29% de los docentes - 71% de los docentes de los fascículos
incorporan en su tienen dificultad en el principalmente de
planificación diaria del uso de los fascículos, matemática.
aprendizaje las principalmente de
estrategias propuestas matemática. - El acompañamiento
en las rutas de realizado no ha
aprendizaje. sido pertinente a
las necesidades de
planificación y
ejecución de las
sesiones.
- Solo se realizó una
supervisión
tradicional de
documentos con
los que tenían que
contar los docentes
aunque no se
ajusten a la
realidad de cada
aula.
- 90% de los docentes - 10% de docentes
tienen dominio del uso tienen dificultad para - Docentes hicieron
del DCN para su contextualizar una planificación
planificación pedagógica. capacidades e rutinaria sin tener
indicadores del DCN. en cuenta el
contexto.
- Docentes no tienen
en cuenta los kit de - Las guías MINEDU
evaluación y guías han sido
metodológicas en guardadas en
las áreas de dirección, además
comunicación y
hay pocos hábitos
matemática para la
planificación lectores en los
pedagógica. docentes.
COMPROMISO 6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaj
INDICADOR Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos duran
EXPECTATIVA DE Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos e
AVANCE aprendizaje.
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
- 60% de docentes hace uso de los textos del MED en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje.
- 60% de
utilizan los recursosy materiales en eldesarrollo de susesión deaprendizaje paraconsolidar los
os.
- 30% de docentes organizan sus sectores en aula con participación de estudiantes y padres de
- 70% de los docentes promueven el cuidado y mantenimiento de los materiales educativos.
- 80% de los docentes utilizan las XO yotros equipos parafacilitar losaprendizajes.
COMPROMISO 7 Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

INDICADOR Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en
identificados y registrados.
EXPECTATIVA DE Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directiv
AVANCE aquellos identificados y registrados, ocurridos en la I.E.
de Aplicar de manera
- El 60% de los estudiantes
- Existe un 40% de - Patrones
comparten en los efectiva estrategias de
recreos. estudiantes con conducta
inadecuados que resolución de
conductas
violentas en aulas traen los conflictos y
conciliación para
y recreos. estudiantes de
sus familias disminuir las
respecto al conductas violentas de
cumplimiento de los estudiantes.
normas de
convivencia.
- Algunos docentes
son permisivos e
indiferentes frente
a las conductas
agresivas de los
estudiantes.
- No existe un
comité de tutoría
y registros de
seguimiento de
casos de violencia
escolar.
-El 70% de docentes - 30% de docentes - Recelo profesional Aplicar de manera
tienen una buena efectiva estrategias de
no se comunican viene desde años
convivencia y resolución de
asertivamente. atrás entre
comunicación asertiva. conflictos, conciliación
algunas docentes.
y comunicación
asertiva para la mejora
de relaciones
interpersonales.
- Algunos estudiantes Promover una sana
- Estudiantes y - Se promueve
son entusiastas en competencia deportiva
docentes tienen competencias
las competencias y que mejore la
dificultad para donde se
demuestran convivencia a través
comprenderse en permiten ofensas
compañerismo con de la intervención del
competencias a los perdedores.
sus competentes. programa de
deportivas.
fortalecimiento en
educación física.
En la I.E. existen - Aún falta organizar - Dificultad de los Promover y fortalecer
organizaciones el municipio la organización
docentes para
escolares promovidas escolar y escolar, de docentes y
reunirse en
por los docentes de promover la padres de familia a
horarios fuera de
aula como policías funcionalidad de través de comités para
la jornada laboral
escolares, ecologistas las un buen clima escolar.
para asesorar las
y defensa civil. organizaciones organizaciones
escolares escolares.
existentes.
COMPROMISO 8 Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT).
INDICADOR Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementa
EXPECTATIVA DE La I.E. implementa actividades planificadas en el PAT.
AVANCE
V. ACTIVIDADES
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES C
E F M A
BUEN Matrícula oportuna y - Comunicados Directora X
INICIO DEL sin con el rol de APAFA
AÑO condicionamientos. matrículas y Personal docente
ESCOLAR ratificación a y administrativo.
los PPFF
desde la
clausura del
año escolar.
- Perifoneo y
publicidad con
baners y
volantes de
marketin de la
I.E.
Preparación y - Reunión de Directora X
acogida a los coordinación con Docentes,
estudiantes. APAFA y administrativos y
personal de presidenta
servicio. APAFA.
- Limpieza de
ambientes y
aulas.
- Distribución de
secciones.
- Conformación
de equipos de
trabajo.
- Reunión de
coordinación
para la buena
acogida de los
estudiantes con
participación
conjunta de los
trabajadores de
la I.E.
- Planificación y
ejecución de
programa.
- Ejecución del
programa.
Distribución de los - Responsable Bibliotecario: X
materiales de biblioteca Elmer Linares.
educativos. reparte textos y
material
didáctico.
- Reunión de X
coordinación con
padres de familia
para
organización de
sectores y
comité.
Docente contratada Dar posesión de Directora X
en aula cargo a docente
contratada e
incluir en trabajo
organizativo.
LA Semana de Elaboración PAT Directora X
ESCUELA planificación 2015.
QUE Primera Jornada de Análisis de Directora
QUEREMOS ReflexiónPedagógica evaluaciones
ECE y de los
otros grados.
Ajuste curricular.
Fomento de la - Elaboración de Lorena de los X
lectura y escritura plan lector Santos, Betty
institucional. Larrea y Rosario
- Visitas a - Elmer Linares:
labiblioteca de la bibliotecario.
I.E. Las visitas
se realizarán
teniendo en
cuenta el plan
lector de aulas.
- Organización e Cada docente de
implementación aula.
de las bibliotecas
de aula.
- Mamá y papá Docente de turno.
leen en la
escuela durante
la formación
cívica. Invitar a
madres o padres
de familia de
acuerdo al turno
que tenga el o la
docente de aula.
- Organización y Cada docente de X
publicación de aula.
las producciones
de textos en
espacios del
aula o fuera de
ella.
-Publicación del Isabel Pardo:
periódico mural coordina
por aula. publicación.
Cada docente de
aula.
- Concurso de Lorena de los X
lectura en aula. Santos
- Planificar y Cada docente de
ejecución de aula.
unidades de
aprendizaje.
- Estimular y Elmer Linares X
presentar en
formación a los
lectores de aula.
- Las docentes - Docentes de
de 2º grado aula 2º
programarán los
días de
reforzamiento
según necesidad
de aprendizaje
de estudiantes.
- Coordinar con - Docente X
docente fortaleza fortaleza.
para atención a
grupos del nivel
inicio o proceso.
Fortalecimiento de Implementación Cada docente de X
habilidades de para y funcionalidad aula.
resolver problemas a del sector de
través del juego. matemática con
juegos y
materiales.
- Presentar
productos de
trabajo en aulas:
El portafolio de
problemas
matemáticos.
- Producción de
juegos
matemáticos.
Evaluación de los - Orientar a - Docentes de
aprendizajes docentes sobre aula 2º
aplicación de los
kit de
evaluación.
- Monitorear - Directora
proceso de
aplicación de los
kit de
evaluación.
- Evaluación de Directora X
los estudiantes Cada docente de
aula.
- Evaluación Directora
censal Docentes 2º
Primer día de logro. Coordinación Ana María y
con equipo Magaly Mestanza.
responsable del
plan.
Preparar el día
de logro:
docentes
estudiantes en
aulas.
Comunicar a la
comunidad.
Ejecución del día
de logro.
Fomento de la - Reunión con Directora
indagación equipo Ronald Sánchez
científica. responsable. León
- Organización y Miriam Cueva
ejecución de la Serrano
feria de ciencia y Luis Paredes.
tecnología.
Fortalecimiento del Incluir en Directora X
enfoque ciudadano. unidades de
aprendizaje el
enfoque de
ciudadanía.
Segunda jornada de Reunión de Directora
reflexión. coordinación con
personal de la
I.E.
Balance de
compromisos e
indicadores de
gestión.
Actualización - Participación Directora X
docente. de los docentes Equipo de
en programas de formadoras del
actualización en programa
didáctica del Didáctica
MINEDU y
jornadas
pedagógicas en
la I.E.
Actividades para Visita a los niños Directora
asegurar la con asistencia Hilda y Angélica
permanencia y irregular por los
conclusión de los docentes de aula
estudiantes. para asegurar la
permanencia y
conclusión
Revisión de Directora
registros de
asistencia
actualizados.
Evaluación de Directora X
equipo SAANEE
a estudiantes
para diagnosticar
discapacidad.
LA Visitas de equipo Directora
ESCUELA SAANEE a
QUE docentes y
QUEREMOS estudiantes
inclusivos.
Monitoreo y Elaboración del Directora X
acompañamiento. Plan de
monitoreo y
Supervisión
educativa.
Visitas opinadas Directora X
de Monitoreo y
acompañamiento
a docentes.
Asesoría con Directora X
docentes.
Revisión de Directora X X
planificación:
virtual o
presencial.
Jornadas Directora X
pedagógicas: Ana María y Ronal
capacitación e
interaprendizaje
(réplicas de
cursos y
experiencias
pedagógicas)
Implementación de Organización e Directora X
tiempo efectivo en implementación Cada docente de
sesiones. de la agenda del aula
día
principalmente
1º y de acuerdo
a necesidad de
aulas.
Organización de Conformar y Directora X
comités y organizar plan
elaboración de CONEI
planes. Conformar y X
organizar plan
CONA
Conformar y X
organizar comité
Qaliwarma
Organizar comité X
mantenimiento y
veedor y
reuniones de
coordinación.
Reunión X
coordinación con
APAFA.
LA Actividades de Conformación de Directora X
ESCUELA tutoría comité de
QUE tutoría.
QUEREMOS Elaboración del Equipo tutoría X
Plan de tutoría
de I.E. (registro y
control SISEVE)
- Desarrollo de Equipo tutoría X
microtalleres de
empatía y
convivencia para
estudiantes en
coordinación con
practicantes de
psicología.
Organizar e Equipo tutoría X
implementar el
plan de
actividades de la
escuela de
padres.
- Convenio Directora X
interinstitucional
con escuela de
música.
- Talleres de Equipo tutoría y
música. responsable de
prácticas.
Actividades de Fortalecimiento Luis Rentería X X
promoción de la de educación
cultura y el deporte. física:
- Coordinación
con personal
responsable de
fortalecimiento.
- Desarrollo de
actividades
deportivas con el
programa de
fortalecimiento
en educación
física.
Prevención de - Organización Ronal S. X
riesgos y de equipos: Isabel P.
simulacros. PREVAEC. Elmer Linares.
- Elaboración de
plan de
gestión de
riesgos.
LA Capacitación a X
ESCUELA estudiantes de
QUE brigadas.
QUEREMOS Organización de X
brigadas
escolares.
Participación X
activa en los
simulacros
nacionales
escolares de
sismo.
Aprende saludable Coordinar acciones Eloisa Lastenia
de Dávila Delgado
proyectos “Usamos
adecuadamente los
contenedores de la
basura” y “Juguetes
navideños con
material reciclado”
Reuniones
informativas
“Loncheras
saludables” para
padres de familia.
BALANCE Tercera Jornada de Reuniones de Directora
DEL AÑO reflexión, balance y preparación de Sistematización:
ESCOLAR Y rendición de cuentas la Jornada de Luis Paredes
RENDICIÓN en relación a los reflexión por los Ronald S.
DE compromisos e actores
CUENTAS. indicadores de educativos.
gestión. Balance y
rendición de
cuentas en
relación a
compromisos.
Planificación
2016
Segundo día de Coordinación Ana María y
logro con equipo Magaly
responsable del
plan.
Preparar el día Cada docente de
de logro: aula
docentes
estudiantes.
Comunicar a la
comunidad.
Ejecución del día
de logro.
Clausura del año Coordinar con Directora
escolar. equipos
responsables de
los 8
compromisos
2015.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS COSTOS FUEN
FINANCI
Asegurar la matrícula Elaboración de banner 150.00 APAFA
oportuna y volantes
Perifoneo Megáfono 20.00 Prestado de
Camioneta 15.00 Colaboraci
Buena acogida a los Ambientación y Económicos 80.00 APAFA
estudiantes. difusión
Alquiler de y humanos 50.00 Aportes de
vestimentas.
Recepción. 60.00 APAFA
Adquisición de lápices 45.00 Aportes de
sorpresa.
Distribución de los Adquisición de algunos Económicos 20.00 APAFA
materiales educativos. libros faltantes
(movilidad)
Primera Jornada de Reuniones con Humanos
Reflexión Pedagógica docentes
Tipeo de económicos 20.00 Aporte de d
sistematización de docentes
trabajo
Compartir para 60 150.00 APAFA
personas asistentes
Primera evaluación de Fotocopias para Económicos 50.00 Ingresos pr
los estudiantes evaluaciones
diferencia de copias 4º
Copias de Económicos 60.00 Aportes de
evaluaciones de padres
entrada
Fomento de la lectura Tipeo plan lector Económicos 5.00 Aportes com
y escritura institucional.
Mamá y papá leen en la Humanos 5.00 APAFA
escuela
Organización y
publicación de las
producciones de textos
en espacios del aula o
fuera de ella.
Concurso de lectura en
aula.
Fortalecimiento de Implementación y 40.00 Aportes de
habilidades de para funcionalidad del madres.
resolver problemas a
través del juego.
sector de matemática
con juegos y
materiales.
- El portafolio de problemas
matemáticos.
- Producción de juegos
matemáticos.
- Aplicación de los kit de Repartir copias de kit a 100.00 Aportes AP
evaluación MINEDU los estudiantes. padres de f
- Actividades de Horas adicionales de Aporte doc
reforzamiento en horarios docente
extracurriculares.
Evaluación de los Copias de 60.00 Aportes de
aprendizajes. evaluaciones.
Primer día de logro. Armado de toldos 15.00 APAFA
Materiales: 10.00 Aportes de
papelógrafos,
plumones, etc
Compartir 150.00 Comités y A
Reparación de equipos 150.00 APAFA
Fomento de la Organización de feria Humanos y 250.00 Aportes de
indagación científica. de ciencia y económicos APAFA
tecnología.
Segunda jornada de Refrigerio Humanos y 40.00 Aportes de
reflexión. económicos docente
ACTUALIZACIÓN Coordinación con Económicos 10.00 Aporte de d
DOCENTE. programa movilidad.
Desarrollo de Beca MINE
programa didáctica.
Jornadas pedagógicas Económicos 40.00 APAFA
– refrigerio.
Capacitación docentes económicos 20.00 Aportes de
rutas 2015 - movilidad
Actividades para Visita a los niños con Humanos y 10.00 Aporte de d
asegurar la asistencia irregular por económicos
permanencia y los docentes de aula
conclusión. para asegurar la
permanencia y
conclusión. Movilidad.
Monitoreo y Copias fichas Económicos 10.00 Aportes dir
acompañamiento. monitoreo.
Organización carpeta 10.00
de monitoreo
Plan monitoreo - tipeo 10.00
Organización de Elaboración planes - 30.00 APAFA
comités y elaboración tipeo
de planes.
Actividades de tutoría Movilidad y refrigerio 180.00 (mes) APAFA y a
y talleres de música de practicantes docentes.
Fortalecimiento de Programa M
educación física.
Prevención de riesgos Humanos y 300.00 Por buscar
y simulacros. económicos financiamie
Botiquines
Señalización
Día de la madre Humanos y 400.00 APAFA
económicos
Celebración de Humanos y 400.00 APAFA y a
aniversario económicos padres
Día del maestro Humanos y 400.00 Aportes de
económicos APAFA
Tercera Jornada de Humanos y 150.00 Por buscar
reflexión, balance y económicos financiamie
rendición de cuentas en
relación a los
compromisos e
indicadores de gestión
Segundo día de logro Humanos y 170.00 Por buscar
económicos financiamie
V. EVALUACIÓN
Nº Actividad Descripción Compromiso Responsable Fuente de Nivel de
de la actividad directo verificación implementación
01 Matrícula oportuna y - Realizada a 1 Directora Registros de Implementada
sin partir de una Administrativo matrículas totalmente
condicionamientos. campaña de de biblioteca SIAGIE y padrón
publicidad de la y APAFA padres.
I.E. (baners,
volanteo,
perifoneo) y
regularización de
matrículas con
atención de
padres.
02 Preparación y Preparación de 2 Directora Registros de Implementada
acogida a los los ambientes de Administrativo asistencias de totalmente
estudiantes. la I.E. y ejecutar de biblioteca estudiantes.
la bienvenida a y APAFA
los estudiantes.
03 Distribución de los Bibliotecario 6 Bibliotecario: Registro de Implementada

materiales distribuye los Elmer cargos totalmente
educativos. textos y material Linares. biblioteca.
didáctico en
aulas.
08 Semana de Elaboración PAT 8 Directora y Registro

planificación. 2015. cordinadores asistencia de
de equipo. personal.
Registros excell
y Word
(sistematización)
09 Primera Jornada de Análisis de Todos los 8 Directora y Acta de reunión
ReflexiónPedagógica evaluaciones docentes: Cartel de
ECE y de los Ronal compromisos.
otros grados. Sánchez con
Ajuste curricular. Luis Paredes.
10 Fomento de la Se 1 Lorena de Registro de uso
lectura y escritura implementarán Los Santos y de biblioteca y
actividades a coordinadores asistencia de
través del plan de 2º grado. padres.
lector y de
escritura de I.E.
11 Fortalecimiento de Se realizará a 1 Equipo de Unidades de
habilidades de para través del docentes por aprendizaje.
resolver problemas a tratamiento ciclo.
través del juego pedagógico y
presentación de
productos.
12 Evaluación de los Se tendrá en 1 Equipo de Sistematización
aprendizajes cuenta la docentes por de
aplicación de los ciclo. evaluaciones.
kit de evaluación,
diagnóstica,
proceso y salida
así como las
evaluaciones
elaboradas por
las docentes de
1º, 3º, 5º y 6º.
13 Primer día de logro. Reuniones con 1 Ana María y Registro de
equipos Magaly asistencia de
responsables y Mestanza. actores.
ejecución del día
del logro.
14 Fomento de la Preparación y 1 Ronald Registro de
indagación científica. ejecución de la Sánchez asistencia de
feria de ciencias León actores.
y tecnología. Miriam Cueva
Serrano
Luis Paredes.
15 Fortalecimiento del A través de 5 Directora. Cuaderno de
enfoque ciudadano. acciones del campo.
acompañamiento
pedagógico.
16 Segunda jornada de Reunión de Todos los 8 Directora y Acta de reunión
reflexión. coordinación con docentes:
personal de la Ronal
I.E. Sánchez con
Balance de Luis Paredes.
compromisos e
indicadores de
gestión.
17 Actualización Participación de 5 Directora y Registro de
docente. los docentes en equipo CONA asistencia de
programas de docentes.
actualización en
didáctica del
MINEDU y
jornadas
pedagógicas en
la I.E.
18 Actividades para A través de 2 Directora y Registro de
asegurar la visitas a familias CONA asistencia y
permanencia y de estudiantes Registrar visitas SAENEE
conclusión de los con asistencia asistencias:
estudiantes. irregular, Apoderada de
verificación de estudiante:
registros de Nancy
asistencia e
intervención del
SAANEE.
19 Monitoreo y Se realizará a 3, 4,5,6,7 Directora Ficha de
acompañamiento. través de la monitoreo.
elaboración y
ejecución del
plan de
monitoreo y
acompañamiento.
20 Organización de Se realizará con 7 Directora Libros de actas.
comités y la organización,
elaboración de elaboración de
planes. planes e
implementación
de los mismos
de: Conei, Cona,
Tutoría,
Mantenimiento Y
Veedor,
21 Actividades de Se realizarán 7 Directora y Registro de
tutoría progresivamente representante cuadernos de
talleres con tutoría: Isabel campo.
estudiantes sobre Pardo.
empatía,
intervención de
equipo de tutoría
en solución de
conflictos e
implementación
de talleres de
música para
fortalecer
conductas que
promuevan la
paz.
22 Prevención de Se inicia la 7 Elmer Linares Reportes virtual
riesgos y simulacros. organización y PERUEDUCA
elaboración de
planes
PREVAEC y
conformación de
brigadas.
23 Actividades de Mediante la 7 Luis Rentería Registro de
promoción de la intervención del asistencia de
cultura y el deporte. programa de estudiantes.
fortalecimiento en
educación física.
24 Aprende saludable A través de 7 Eloisa Dávila Registros de
proyectos Delgado. asistencia
ambientales y padres y
reuniones madres.
informativas con
padres de familia.
25 Tercera Jornada de Preparación y Todos los 8 Directora Luis Acta de reunión
reflexión, balance y ejecución de Paredes y
rendición de cuentas tercera jornada Ronald
en relación a los de reflexión y Sánchez.
compromisos e balance y
indicadores de rendición de
gestión. cuentas, así
como
planificación.
26 Segundo día de Coordinación y 1 Ana María y Registro de
logro ejecución del día Magaly asistencia de
de logro. actores.
SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS POR PERIODO
SEMESTRE NÚMERO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES SEGÚN SU
CUMPLIMIENTO
PRIMER SEMESTRE Implementada totalmente
Implementada parcialmente
No implementada
SEGUNDO SEMESTRE Implementada totalmente
Implementada parcialmente
No implementada
ANEXOS
PLAN OPERATIVO ANUAL
APAFA 2015
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 10824
2. DIRECTORA :Mg. Maritza Lorena Santa María Santa María
3. JUNTA DIRECTIVA APAFA : SRA. Magaly
SRA. Violeta
SRA.
4. DURACIÓN : ENERO – DICIEMBRE 2015
II. PRESENTACIÓN:
El plan operativo anual de las APAFA es el instrumento por el cual se apoyará

el PEI, y sus actividades están constituidas en el PAT de la I.E.
EL POA es elaborado por el consejo directivo de la APAFA. Tiene como

finalidad primordial el apoyo, respaldo y mejora continua de las actividades
realizadas, contribuyendo así con el mejoramiento de la calidad de los servicios
que ofrece la institución.
III. DIAGNÓSTICO
1. La Asociación de Padres de Familia se encuentra reconocida en UGEL

Chiclayo.
2. La institución cuenta con muy buenos maestros y maestras con muchas
ganas de trabajar y de hacer las cosas bien, razón por la cual es importante
seguir apoyando las acciones de capacitación en beneficio de un mejor
trabajo pedagógico con los estudiantes.
3. Nuestra institución está creciendo, por tal razón es necesario el arreglo de
los equipos de sonido y computadoras ya que actualmente contamos con
un equipo de sonido el cual se encuentra en un estado de conservación
regular y la necesidad de tener operativa una PC e impresora para la
atención del sistema de la I.E. en el proceso de diferentes acciones de la
gestión escolar.
4. La I.E. cuenta con instrumentos de banda que no han sido utilizados por
varios años atrás por lo que se vienen deteriorando progresivamente y
observamos la necesidad de retomar su activación con apoyo de personas
quienes se identifiquen con la I.E.
5. El extintor del aula AIP se encuentra con fecha ya vencida por lo que
nuestros estudiantes se encuentran en peligro ante algún desperfecto
eléctrico por lo que es necesario renovar el equipo extintor.
6. La participación de los padres y madres de familia es escasa por lo que es
importante promover la misma en actividades como las jornadas de
reflexión, escuela de padres, día de la madre y aniversario de la I.E.
IV. ALCANCES:
Es de aplicación en el nivel primaria para los estudiantes que cubren la

cobertura de matrícula 2015.
V. OBJETIVOS.-
1. Velar por el cumplimiento óptimo del POA, estableciendo la coordinación permanente y

oportuna con los agentes responsables para mejorar los servicios que presta la
institución y priorizar los estándares de calidad con apoyo de la dirección.
2. Solicitar el apoyo permanente de los padres de familia para APOYAR el eficaz desarrollo
de las actividades educativas programadas en el PAT y las actas de coordinación.
3. Coordinar en reuniones con el consejo directivo, los comités de aula y la dirección de la
institución educativa a fin de dar cumplimiento a las acciones implementadas.
4. Respetar los canales legales e internos de participación así como a los responsables de
la conducción de la institución educativa.
VI.- VISIÓN.-
En el año 2015 la Institución Educativa de Educación Básica Regular N° 10824
del pueblo joven San Nicolás de la ciudad de Chiclayo, es una institución con
excelencia educativa, donde se brinda una educación con equidad e
interculturalidad en una infraestructura moderna, con equipos, materiales,
laboratorios acorde con la ciencia y la tecnología y talleres de danzas, deporte
e inglés, y respondiendo al mundo cambiante y globalizado. Niñas y niños
competitivos que practican valores, docentes que dominan y
aplican innovaciones pedagógicas en el marco del Proyecto Educativo
Regional.
VII. MISION.-
La Institución Educativa de Educación Básica Regular Nº 10824 contribuye a la

formación integral de los niños y niñas, mediante la práctica pedagógica
centrada en el aprendizaje holístico, cuenta con profesores capacitados,
actualizados en metodología interactiva, fomentando el desarrollo de
habilidades y la práctica de valores humanos, propiciando que los alumnos
construyan sus aprendizajes, teniendo en cuenta sus intereses, necesidades y
diferencias individuales, con la participación activa y comprometida de los
padres de familia, integrados y orientados hacia la excelencia educativa..
VIII.- ESTANDARES PRIORIZADOS
A. Conservación y refracción del mobiliario escolar

B. Trabajo conjunto con la familia y comunidad.
C. Realización de programas de capacitación para sus asociados, poniendo énfasis en

las escuelas de padres.
D. Equipamiento e implementación de equipos de seguridad y tecnologías de
información y comunicación.
IX- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

Estándarpriorizado Indicador a Actividades Meta por Responsable Fe
mejorar para lograr el cada de organizar imple
indicador actividad la actividad
Mantenimiento y Ambientes Limpieza de 10 aulas, 2 APAFA Marzo

limpios para dar ambientes de la baños
reparación de inicio a clases. I.E. operativos y Personal de
infraestructura otros Mantenimiento
ambientes.
Arreglo de Compra de 2 tanques de APAFA Febrero

tanque de agua accesorios para agua
que alimentan cambio de operativos. Personal de
baños. repuestos. Mantenimiento
Reparación y
mantenimiento de
tanques de agua.
Trabajo Fomentar y Calendarización Establecer 4 Dirección Marzo –

conjuntocon la mejorar las de las Escuelas escuelas para 2013
relaciones para Padres. padres como Equipo de
familia y humanas entre mínimo al año. Pastoral
comunidad. padres.
Contactar a los APAFA
expositores.
Celebración del Asistencia Dirección Mayo

día de la madre y mínima del 50%
recibimiento de la de madres o APAFA
virgen María. padres tanto en
la celebración.
Participación de Actividades de 3 actividades de APAFA Agosto.

estudiantes en aniversario de concursos.
actividades de I.E. que
aniversario y promocionen
festival de aprendizajes.
villancicos.
Buena acogida a Apoyo en 250 estudiantes APAFA Marzo

los estudiantes. refrigerios y atendidos.
armado de toldos
para la
bienvenida a los
estudiantes.
Realización de Docentes Ejecución de Asistencia de Dirección Marzo

programas de participan en jornadas docentes a
acciones de pedagógicas o capacitación APAFA Abril
capacitación para capacitación y acciones de programadas
sus asociados. Mayo
jornadas capacitación por equipo
dentro y fuera de
pedagógicas. la I.E. SAANEE. Julio
Asistencia de Agosto
docentes a
jornadas
pedagógicas
programadas
en la I.E.
Jornadas de Preparación de 60 personas por APAFA Mayo

reflexión con refrigerios para cada jornada.
actores jornadas de Julio
educativos. reflexión.
Diciemb
Estudiantes Facilidad de 4 secciones APAFA Mayo

beneficiados en movilidad, atendidas.
taller de música. almuerzos y
copias para 1 equipo que
estudiantes conformen
practicantes. banda de la I.E.
Equipamiento e Equipo de sonido Compra de Compra de APAFA Abril-Ma

implementación de operativo. accesorios y repuestos y
reparación de pago de
equipos de sonido. servicios.
seguridad y
tecnologías de Impresora y Compra de toner 1 impresora y 1 APAFA Marzo
información y reparación de para impresora y computadora
computadora. reparación de operativa. Abril
comunicación. una
computadora.
Extintor Recarga de un 1 extintor APAFA Junio.

operativo en aula extintor para aula operativo.
AIP. AIP
Organización de Comités de Reconocimiento Compra de libro APAFA Abril

comités padres y de: Conei, de actas y
estudiantes Comité Tutoría, apertura
institucionales. organizados. Comité notaría.
Mantenimiento y
Veedor.
X.- PRESUPUESTO
9.1 INGRESOS PARA LA IMPLEMENTACION DEL POA
Actividades para REFERENCIA INGRESO POR RESPONSABLE DE FEC
IMPLEM
recaudar los ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD
fondos. INIC
CUOTAS 50 nuevos soles 6070 TESORERO Feb

(estudiantes
nuevos) Dici
30 nuevos soles
estudiantes
antiguos.
RIFA 10 rifas por padre. 200 TESORERO J
TOTAL 6 270
XI.-PRESUPUESTO DE GASTOS POR COMISIONES PARA ACTIVIDADES

DE MEJORA DE ESTANDARES
Estándarpriorizado Indicador a mejorar Actividades para lograr el Costo por

indicador cada recurso
Infraestructura Ambientes limpios para Limpieza de ambientes de la I.E. 150

dar inicio a clases.
para el recurso de Compra de materiales de limpieza. 200
los aprendizajes.
Arreglo de tanque de Compra de accesorios para cambio 400
agua que alimentan de repuestos.
baños. 150
Reparación y mantenimiento de
tanques de agua.
Trabajo conjunto Fomentar y mejorar las Calendarización de las Escuelas 200

con la familia y relaciones humanas entre para Padres.
padres.
comunidad. Celebración del día de la madre y 350
recibimiento de la virgen María.
Participación de Actividades de aniversario de I.E. 340

estudiantes en que promocionen aprendizajes.
actividades de aniversario
y festival de villancicos.
Buena acogida a los Apoyo en refrigerios y armado de 250

estudiantes. toldos para la bienvenida a los
estudiantes.
Realización de Docentes participan en Ejecución de jornadas pedagógicas 150

programas de acciones de capacitación o acciones de capacitación dentro y
y jornadas pedagógicas. fuera de la I.E.
capacitación para
sus asociados. Jornadas de reflexión con Preparación de refrigerios para 3 450
actores educativos. jornadas de reflexión.
Estudiantes beneficiados Facilidad de movilidad y almuerzos 960

en taller de música. para 3 estudiantes practicantes.
40
Copias de taller.
Equipamiento e Equipo de sonido Compra de accesorios y reparación 10000

implementación de operativo. de sonido.
equipos de Impresora y reparación Compra de toner para impresora y 100
seguridad y de computadora. reparación de una computadora.
tecnologías de 750
Compra de impresora.
información y
comunicación. Adquisición de Adquisición de computadora de 650
computadora segundo uso.
Extintor operativo en aula Recarga de un extintor para aula AIP 80

AIP.
Organización de Comités de padres y Reconocimiento de: Conei, Comité 50

comités estudiantes organizados Tutoría, Comité Mantenimiento y
Veedor.
institucionales.
TOTAL 6270
EVALUACION: Se evaluará cada una de las actividades trimestralmente.

Chiclayo, 2015
___________________________ ______________________________
PRESIDENTA TESORERA
___________________________ ______________________________
TESORERA VOCAL
RESOLUCIÓN DIRECTORIAL Nº 032-2015 I.E. 10824

CHICLAYO, 15 de abril del 2015
Visto el Plan de Trabajo presentado por los miembros del CONEI de la Institución,
correspondiente a los años 2014-2015, y su Reglamento Interno, en mérito a las
bases legales vigentes que sustenta;
CONSIDERANDO:
Que, el CONEI es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana
que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente,
ética, democrática que promueve el respeto a los principios de equidad, inclusión e
interculturalidad en las instituciones educativas públicas.
De conformidad con la Ley Nº 28044 de Educación D.S. Nº 011-2012-ED, D.S Nº
004-2006-ED y R.M. Nº 431-2012-ED.
SE RESUELVE:
APROBAR, el Plan Bienal de Trabajo y el Reglamento Interno del Consejo
Educativo Institucional –CONEI- de la IE Nº 10824 del P.J. San Nicolás Chiclayo,
correspondiente al periodo 2014 - 2015.
RECONOCER a los miembros del CONEI 2015 - 2016 como se indica:
1.- Presidente : Maritza Lorena Santa María Santa María
2.- Rpte Doc. : Ronald Sánchez León
3.- Rpte Administrativos : Elmer Linares Aguilar
4.- Rpte Padres de familia : Ortiz Vásquez Amelia
5.- Rpte alumnos-primaria :
Turno Mañana : Vásquez Arteaga Luz Jimena
Turno Tarde : Huamán Manrique Nancy Isabel
REMITIR a la UGEL Chiclayo para conocimiento y actos administrativos
correspondientes.
Regístrese, comuníquese y cúmplase.
PLAN DE TRABAJO
BIENAL
2015 - 2016
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 10824 P.J. San Nicolás
CHICLAYO
DOCUMENTO:
DE PARTICIPACIÓN,
CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA
PLAN DE TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Dirección Regional de Educación: Lambayeque
1.2. UGEL : Chiclayo
1.3. Institución Educativa : Nº 10824
1.4. Lugar : Pueblo Joven San Nicolás
1.5. Provincia : Chiclayo
1.6. Modalidad : EBR
1.7. Directora : MAG. Maritza Lorena Santa María Santa María
1.8. Nº de Alumnos : 270
1.9. Nº de Profesores : 18
1.10. Nº de Secciones : Catorce
II. FUNDAMENTACIÓN
Para una descentralización y autonomía escolar en un contexto de
participación y corresponsabilidad del docente, padres de familia y alumnos y
en la perspectiva de garantizar calidad y equidad en el servicio educativo se
constituyen los CONEIS.
La Ley General de Educación Nº 28044 dispone obligatoriamente que cada
institución educativa tenga su Consejo Educativo Institucional el cual constituye
un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana en la Institución
Educativa y contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de
calidad de carácter transparente, moral y democrática.
El Consejo Educativo Institucional es importante porque garantiza la
participación de los diversos actores que conforman la comunidad educativa en
los procesos de discusión, análisis, vigilancia, concertación en las decisiones y
acciones educativas y aprobación de la misma, como los documentos de
gestión: P.E.I., P.A.T., R.I., P.C.I’, y demás instrumentos vinculantes.
III. OBJETIVOS GENERALES:
1. Lograr una cultura organizada democrática, propiciando un espacio
de comunicación asertiva horizontal y democráticaen la solución de las
necesidades y conflictos coyunturales a nivel institucional.
2. Participar en la gestión pedagógica, administrativa e institucional, siendo
transparentes, imparciales y equitativos para la toma de decisiones, y así de
esta manera brindar un servicio educativo de calidad.
3. Velar por el buen prestigio institucional, el desempeño de los actores de la
Institución Educativa, ejerciendo seguimiento y evaluación en
el cumplimiento de los planes y objetivos propuestos en el PAT.
4. Mantener una vigilancia permanente a las relaciones interpersonales de la
comunidad educativa, los recursos financieros y los generados por la
concesión del kiosco (administrado por la APAFA) y la fotocopiadora.
5. Contribuir a mejorar el nivel de aprendizajes de los estudiantes,
comprometiendo a los padres de familia, docentes y comunidad para
unificar esfuerzos; y establecer alianzas estratégicas con las instituciones
públicas y privadas de la localidad.
IV. MARCO LEGAL:
a.- Constitución Política del Perú.
b.- Ley Nº 28044 General de Educación.
c.- DS. Nº 011-2012-ED- Reglamento de Educación Básica Regular.
d.- DS. Nº 004-06-ED. Reglamento de la Ley de APAFA.
e.- RM. N° 431-2012-ED.
f- Reglamento Interno de la IE 2014.
V. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
En el año 2015 la Institución Educativa de Educación Básica Regular N° 10824 del pueblo
joven San Nicolás de la ciudad de Chiclayo, es una institución con excelencia educativa, donde
se brinda una educación con equidad e interculturalidad en una infraestructura moderna, con
equipos, materiales, laboratorios acorde con la ciencia y la tecnología y talleres de danzas,
deporte e inglés, y respondiendo al mundo cambiante y globalizado. Niñas y niños competitivos
que practican valores, docentes que dominan y aplican innovaciones pedagógicas en el marco
del Proyecto Educativo Regional.
5.1. Visión de la Institución Educativa

5.2.
La Institución Educativa de Educación Básica Regular Nº 10824 contribuye a la formación

integral de los niños y niñas, mediante la práctica pedagógica centrada en el aprendizaje
holístico, cuenta con profesores capacitados, actualizados en metodología interactiva,
fomentando el desarrollo de habilidades y la práctica de valores humanos, propiciando que los
alumnos construyan sus aprendizajes, teniendo en cuenta sus intereses, necesidades y
diferencias individuales, con la participación activa y comprometida de los padres de familia,
integrados y orientados hacia la excelencia educativa.
Misión de la Institución Educativa.

VI. METAS DE ATENCIÓN Y OCUPACION:
Alumnos 2014 Estudiantes 2015 VARIA
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
PRIMARIA 133 129 137 133 8 aum
VII. FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Participar en la formulación, ejecución y evaluación del P.E.I., P.A.T., R.I.,
P.C.I. EG y demás instrumentos de gestión educativa.
2. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia, reglamento
interno, etc., por todos los integrantes de la comunidad educativa y el
trabajo en equipo.
3. Promover eventos de tipo académico, deportivo y cultural con los
alumnos, docentes y padres de familia
4. Promover el mecanismo de reconocimiento y estímulos a los alumnos
docentes y administrativos al finalizar el año escolar.
5. Brindar apoyo a la dirección de la institución educativa en la solución de
conflictos.
6. Generar acuerdos pedagógicos, institucionales y administrativo
priorizando procesos de expresión oral, comprensión lectora, producción
de textos, razonamiento matemático y la práctica de valores.
7. Promover el trabajo digno, una gestión transparente y participar en su
evaluación permanente.
8. Cautelar y vigilar los ingresos y recursos económicos captados por la
institución a través de tesorería y APAFA.
9. Supervisar el número de horas efectivas de clase en la institución
educativa.
10. Participar en la elaboración del cuadro de distribución de secciones,
calendarización del año escolar y horas efectivas de clases en la
institución educativa.
11. Participar en la evaluación para el ingreso y la permanencia del docente
y administrativo de la institución educativa.
12. Promover acciones concretas de sensibilización de la comunidad
educativa orientadas a la conservación del local, uso racional del
consumo de agua y energía eléctrica, mobiliario y equipos de la
13. Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de
clases.
14. Proponer a la APAFA por medio de sus representantes, ideas que
contribuyan a mejorar los aprendizajes, la enseñanza, tiempo para el
estudio, tareas escolares y la práctica de los valores en sus hijos.
15. Coordinar con los comités de aula para que los padres de familia
organicen y vivencien espacios de aprendizajes de sus hijos en cada
grado.
VIII. ACTIVIDADES
A. FUNCIÓN DE PARTICIPACIÓN
FUNCIONES ACTIVIDADES PRODUCTO O RESPONSABLE CRONOGRAM
PRIORIZADAS TAREA
M A M J J A S
Participar en la *Actualización de PEI. PAT, RI, PCI Comisiones y x x x x x

formulación, ejecución y los instrumentos CONEI
evaluación del PEI., de gestión (PEI.
PAT, PCI y RI. PAT, PCI y RI)
B. FUNCIÓN DE CONCERTACIÓN
FUNCIONES ACTIVIDADES PRODUCTO O TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAM

PRIORIZADAS
M A M J J A
Propiciar la solución Reunión con la plana *Difundir las causas de Comisiones y x x

de conflictos que se docente, personal conflictos y las CONEI
susciten en la administrativo y de funciones de los x
institución, priorizando servicio para miembros de la
soluciones determinar las comunidad educativa
concertadas frente a causas de los propiciando una
quejas o denuncias conflictos y propones cultura preventiva
que no impliquen alternativas de
delito. solución *Considerar en agenda
los conflictos y
concertadas. reclamaciones para
ser abordados por la
comisión del CONEI
tratando de afiatar una
vida institucional
positiva.
*Conformar el equipo *Sesionar en cualquier Miembros del x x x x x x

de tutoría para la momento para abordar CONEI
absolución de la solución de
problemas de conflictos y EQUIPO DE
docentes, alumnos, y reclamaciones. TUTORÍA
quejas de padres de
familia. *Aplicar la técnica de:
(P) Especifique su
problema.
(R) Perfile su
respuesta.
(A) Haga una lista con

sus alternativas.
(C) Vea las

consecuencias.
(E) Evalúe los

resultados,
Con el fin de
solucionar problemas y
reclamaciones y no
perder la razón de la
educación.
Promover el *Apoyo con las * Coordinar con la Miembros del x x x x x

establecimiento de delegaciones APAFA y los Comités CONEI
vínculos con las estudiantiles que van de Aula para solventar
organizaciones e a representar en los gastos de las
instituciones de la eventos de carácter delegaciones que nos
localidad, para lograr académico, cultural, representan.
el apoyo en las cívico y deportivo.
acciones del CONEI.
A. FUNCIÓN DE VIGILANCIA
FUNCIONES ACTIVIDADES PRODUCTO O RESPONSABLES CRONOGRAM
PRIORIZADAS TAREA
M A M J J A S
Ejercer acciones de *Cumplimiento del I *Libro de Miembros del X X

vigilancia para que y II Día del logro, el producciones de los CONEI
los estudiantes festival de Ciencia y estudiantes. X
logren aprendizajes Tecnología y
óptimos. olimpiadas *Juegos
deportivas. matemáticos.
* Experimentos.
* Participación en
olimpiadas.
* Gimkanas
Vigilar el adecuado *Cautelar que los *Solicitar, participar Miembros del X X

destino de los recursos que en la planificación y CONEI
recursos de la recaudan la IE y las formulación del
Institución Educativa APAFA sean Plan Anual de
y aquellos que, de invertidos de Trabajo de la IE y la
acuerdo con lo acuerdo al Plan de APAFA.
establecido en el Trabajo Anual y que
Reglamento General apunte a lograr los *Verificar que en el
de la Asociación de objetivos Plan Anual de
Padres de Familia, estratégicos del PEI Trabajo se visualice
estén de la IE. el buen destino de
comprometidos con los recursos de la
las actividades IE y la APAFA
previstas en el Plan
Anual de Trabajo. *Participar y solicitar *Formar el equipo Miembros del x x x x x x x
informes de sistematización CONEI
económicos de la del PAT de la IE y x x
inversión que se de coordinación
ejecuta a nivel de la para el plan anual
IE y la APAFA en de APAFA.
función al PAT.
*Participar en los
informes
económicos que
realicen la
Dirección y el
Consejo Directivo
de la APAFA
cautelando el buen
destino de los
recursos
económicos los
cuales serán
mensuales.
IX.- CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

FORTALEZAS:
- Comunidad educativa organizada en comisiones.
- Se cuenta con comités de aula
- Estudiantes organizados en brigadas, equipos de trabajo y representantes
en equipos de tutoría y CONEI.
- Se cuenta con APAFA reconocida por UGEL Chiclayo.
- Docentes capacitados.
- Directora capacitadora de docentes en pedagogía y didáctica.
- Equipo SAANEE CEBE La Purísima realiza diagnóstico e intervención con
estudiantes y docentes.
OPORTUNIDADES:
- Universidades que envían a sus estudiantes a realizar sus prácticas
profesionales.
- Posta médica de José Olaya brinda atención médica.
- Contamos con el apoyo del puesto de policía ubicado en Av. Las américas.
- Hay resguardo policial a estudiantes de la comisaría César Llatas.
- Tenemos el apoyo en el trabajo con las brigadas escolares por la
comisaría César Llatas,
- Contamos con supermercados METRO ubicado cerca de la I.E.
DEBILIDADES:
- Indiferencia de algunos padres de familia a los problemas institucionales y
poco apoyo en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
- Alumnos que manifiestan conductas inadecuadas y bajo rendimiento
escolar.
- Solo se cuenta con un personal de servicio y ningun personal de portería.
- Equipos de AIP son pocos y se encuentran obsoletos.
AMENAZAS:
- Indiferencia del gobierno a los grandes problemas sociales.
- Medios de información alienantes y política educativa incoherente a
nuestra realidad.
- Violencia, desintegración familiar y la pérdida de valores morales en
nuestra sociedad.
- Uso inadecuado de los servicios de internet.
- Problemas sociales como: La delincuencia, drogadicción, alcoholismo, etc.
- Trabajos eventuales de los padres de familia lo que los obliga a emigrar a
otras regiones.
X.- RESPONSABLES Y MIEMBROS:
NOMBRES Y APELLIDOS DNI / CODIGO DEL ESTAMENTO QU
EDUCANDO
MARITZA LORENA SANTA MARÍA SANTA 16703584 Directora de la I.E
MARÍA
RONALD SÁNCHEZ LEÓN 28108018 Plana docente
ELMER LINARES AGUILAR Personal adminis
LUZ JIMENA VÁSQUEZ ARTEAGA. 73758923 Estudiantes
NANCY ISABEL HUAMAN MANRIQUE. 77116816
ORTIZ VASQUEZ AMELIA 45152717 Madre De Familia
XI.- RECURSOS:
a. HUMANOS: 01 Directivo, 18 Docentes, 01 personal administrativo de
biblioteca, 1 personal de guardianía y 1 personal de Servicio,
270 Alumnos, 250 PPFF.
b. MATERIALES: Libro de Acta, Normativas, documentos de gestión,
infraestructura, etc.
c. ECONÓMICOS: Las actividades a realizarse serán autofinanciados por
los padres de familia a través del aula bajo la coordinación del docente y
CONEI.
XII.- FINANCIAMIENTO
- Recursos directamente recaudados
- Recursos económicos de APAFA.
- Donaciones de Instituciones públicas y privadas.
EVALUACIÓN
Al finalizar el año escolar los responsables del Consejo Educativo Institucional
realizarán la evaluación respectiva, cuyo informe final será emitido a la UGEL
Chiclayo para su conocimiento y tratamiento correspondiente.
ABRIL 2015
FUNCION ACTIVIDADES PRODUCTO O TAREAS ESCALA CUALITATIVA Y NUMERICA
MALO REGULAR BUENO MUY

BUENO
(No se (Se (Se
ejecutó) ejecutó ejecutó) (Se
mal) ejecutó
0 Ptos. 07 Ptos. muy
03 Ptos. bien)
10
puntos
A.- FUNCIÓN DE Actualización de los PEI, PCI, PAT, y RI

PARTICIPACIÓN instrumentos de gestión
(PEI, PCI, PAT, y RI)
B.- FUNCIÓN DE Conformar un equipo de Sesionar en cualquier

CONCERTACIÓN. absolución de problemas momento para abordar la
de docentes, alumnos, y solución de conflictos y
quejas de padres de reclamaciones.
familia.
Aplicar la técnica (y otras)
de:
(P) Especifique su problema.
(R) Perfile su respuesta.
(A) Haga una lista con sus

alternativas.
(C) Vea las consecuencias.
(E) Evalúe los resultados,
Con el fin de solucionar

problemas y reclamaciones y
no perder la razón de la
educación.
Apoyo con las Coordinar con la APAFA y
delegaciones estudiantiles los Comités de Aula para
que van a representar en solventar los gastos de las
eventos de carácter delegaciones que nos
académico, cultural, cívico representan.
y deportivo.
C.- FUNCIÓN DE Cautelar que los recursos Solicitar, participar en la

VIGILANCIA que recaudan la IE y las planificación y formulación
APAFA sean invertidos de del Plan Anual de Trabajo de
acuerdo al Plan de Trabajo la IE y la APAFA.
Anual y que apunte a lograr
los objetivos estratégicos Verificar que en el Plan
del PEI de la IE. Anual de Trabajo se
visualice el buen destino de
los recursos de la IE y la
APAFA
Participar y solicitar Formar el equipo de

informes económicos de la formulación del PAT de la IE
inversión que se ejecuta a y la APAFA.
nivel de la IE y la APAFA
en función al PAT. Participar en los informes
económicos que realicen la
Dirección y el Consejo
Directivo de la APAFA
cautelando el buen destino
de los recursos económicos
los cuales serán mensuales.
ESCALAS VALORATIVAS:
Malo: 0 Regular: 0 a 3 ptos. Bueno: 4 a 7 Muy Bueno: 8 a 10 ptos.
REGLAMENTO INTERNO CONEI

I.E. Nº 10824
2015 -2016
INTRODUCCIÓN
El Consejo Educativo Institucional es un órgano de participación, concertación
y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa Nº 10824 y contribuye a la
promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad de carácter
transparente, moral y democrática. Es presidido por la Directora. Está integrado
por los representantes de los docentes, Administrativos, Alumnos, padres de
familia y un representante de la comunidad en concordancia con el Art. 52 de la
ley General de Educación Nº 28044.
Cumple funciones específicas, participa en la formulación, ejecución y
evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan anual de Trabajo,
Reglamento Interno, Proyecto Curricular Intitucional y además Instrumentos de
Gestión Educativa que se canalice a su competencia. También promueve
mecanismos y modelos de participación de la comunidad educativa para
contribuir al buen clima y liderazgo de la institución, así como en la evaluación
de la gestión, de igual manera vela por el cumplimiento de las normas de
convivencia y asume la defensa y garantía de los derechos de toda comunidad
educativa.
El Reglamento Interno ha sido debatido y aprobado por todos sus integrantes
con el propósito de clarificar y aceptar lasfunciones, derechos,
responsabilidades y obligaciones.
Consta de un Marco Legal, 5 objetivos y 3 Capítulos. En el I capitulo se
menciona la Organización y Funcionamiento, el II Capitulo está dedicado a
Funciones del Consejo Educativo Institucional en sus tres aspectos como:
Participación, concertación y vigilancia, en el III Capitulo tratamos sobre
nuestras normas de convivencia y finalmente concluimos con nuestras
disposiciones transitorias.
MARCO LEGAL
a.- Constitución Política del Perú.
b.- Ley Nº 28044 General de Educación.
c.- DS Nº 011-2012-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
e.- DS Nº 004-06-ED. Reglamento de la Ley de APAFAS.
f.- RM N° 431-2012-ED.
j- Reglamento interno de la IE 2014
OBJETIVOS:
1. Coadyuvar en elevar los niveles de rendimiento en comprensión lectora y
resolución de operaciones y problemas matemáticos en los estudiantes
de nuestra IE.
2. Lograr una cultura organizacional democrática con un clima institucional
de respeto y cordialidad entre todos los integrantes de la comunidad
educativa.
3. Participar activamente en la gestión pedagógica, institucional y
administrativo con el objetivo de brindar un servicio educativo de calidad
con calidez.
4. Trabajar en equipo siendo transparentes imparciales y equitativos en la
toma de decisiones.
5. Participar en la formulación, ejecución y evaluación de todos los
instrumentos de gestión educativa.
CAPITULO I
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
CREACIÓN Y UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 10824
NIVELES : PRIMARIA
UBICACIÓN Y DISTRITO : JR Marañón S/N
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R.M. Nº 1570-75.
FUNCIONAMIENTO : Mañana y tarde.
ART. 01 DISPOSICIONES GENERALES
a. El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es un órgano de participación,
concertación y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa y
contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad
de carácter transparente, moral y democrático.
b. El Consejo Educativo Institucional está presidido por la Directora de la
Institución Educativa e integrado por unrepresentantes de los docentes,
un representante de los alumnos, un representante Administrativo, dos
representante de los PP.FF y un representante de la comunidad.
c. Mediante el Consejo Educativo Institucional, La Institución Educativa,
tendrá la delegación de autoridad y autonomía, en un contexto de
participación y corresponsabilidad de parte de docentes, administrativos,
padres de familia, y alumnos garantizando una mayor calidad y equidad
en el servicio educativo.
ART. 02 DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
ELECCIÓN DEL PERSONAL QUE PRESIDE:
La Directora de la IE es miembro NATO y preside el Consejo Educativo
Institucional (Art 52 de la Ley 28044)
DE LA ELECCIÓN DE LOS REPRESENTANTES DE LOS DOCENTES
En Asamblea General de docentes, convocada por la Directora de la Institución
Educativa, bajo una elección democrática se elige a 1 docente, que deben
cumplir con los requisitos de Idoneidad profesional, ser titular en el cargo,
mayor escala docente.
ELECCIÓN DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS
El Alcalde del Municipio Escolar (en funciones) elegido democráticamente en
elecciones generales por sus compañeros y uno de los regidores conforma el
Consejo Educativo Institucional.
ELECCIÓN DEL REPRESENTANTE DE PERSONAL ADMINISTRATIVO
En Asamblea general del personal convocada por la Directora de la Institución
Educativa bajo elección democrática, imparcial y participativa se elige a un
representante.
ELECCIÓN DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA
La elección de dos padres de familia para conformar el Consejo Educativo
Institucional se realizará mediante voto universal, directo y secreto en la misma
fecha que se elige al Consejo Directivo de la Asociación de Padres de Familia.
ELECCIÓN DEL REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD
La elección del representante de la comunidad es por designación y/o invitación
mediante documento oficial.
DE LA ELEGIBILIDAD Y REPRESENTATIVIDAD
Los integrantes del Consejo Educativo Institucional solo tendrán Elegibilidad y
representatividad en la Institución Educativa a la que pertenecen. Los docentes,
administrativos y padres de familia están impedidos de ser elegidos como
representantes de otro estamento de la Comunidad Educativa.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DE SUS INTEGRANTES EN EL
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.Mantienen una comunicación
permanente con la Directora, este Consejo Educativo es una instancia
consultiva de la escuela, de carácter voluntario, sus miembros se reunirán
ordinariamente por lo menos 03 veces al año (febrero, julio y diciembre).
EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Puede emitir opiniones acerca
de cualquier tema que la Directora decida consultar, teniendo en cuenta que la
Directora conserva su autoridad y capacidad de decisión en todos los temas en
que intervenga dicho consejo. Es convocado por la Directora o por quien haga
sus veces. Sus opiniones y recomendaciones quedaran registradas en el libro
de actas del Consejo Educativo Institucional, el cual está bajo custodia del
Director.
EL CARGO DE PRESIDENTE DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ES PERMANENTE, Los Docentes asumen el cargo hasta por dos (02) años
consecutivos, el padre de familia es elegido en asamblea general de asociados
de padres de familia y el representante de los alumnos es elegido anualmente a
través del Municipio Escolar.
EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, recibe del PRESIDENTE de la
APAFA de la Institución Educativa una copia de los balances semestrales
y finales de APAFA indicado en el DS Nº 004-2006-ED
MIEMBROS QUE CONFORMAN EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2014-2015
1.- Presidente : Maritza Lorena Santa María Santa María
2.- Rpte Docentes : Ronald Sánchez León
4.- Rpte Administrativos : Elmer Linares Aguilar
5.- Rpte Padres de familia : Ortiz Vásquez Amelia
6.-Rpte alumnos-primaria :
Turno Mañana : Vásquez Arteaga Luz Jimena
Turno Tarde : Huamán Manrique Nancy Isabel
CAPITULO II
FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Las funciones del CONEI se especifican en tres aspectos: Participación,
Concertación y Vigilancia.
ART. 03. DE PARTICIPACIÓN
a. Participa en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto
Curricular Institucional y demás instrumentos de Gestión Educativa que
remita el Director.
b. Promueve mecanismo y modelos de participación de los actores
educativos, de la sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo
institucional así como en la evaluación de la gestión de la institución
orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.
c. Participar en la elaboración del cuadro de distribución de secciones y
horas de clase de la Institución Educativa a través de un representante
en la comisión respectiva.
d. Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de los “Círculos
de Mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje” con la finalidad de
elevar la calidad educativa.
e. Proponer acciones concretas de sensibilización en la Comunidad
Educativa orientadas al uso adecuado del local, del mobiliario y de los
equipos de la IE.
f. Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal de la
Institución Educativa y criterios de participación en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
g. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia del personal de la
Institución Educativa y criterios de participación en actividades
comunitarias, culturales deportivas y recreativas.
h. Participar en las acciones de monitoreo y supervisión del personal
docente y administrativo de la institución.
i. Promover eventos de tipo académico, deportivo y cultural, entre
instituciones y la conformación de organizaciones juveniles y culturales -
académicos.
j. Proponer mecanismos de reconocimientos y estímulos al personal
docente y administrativo que destaquen en su desempeño en el aula y
en la institución educativa, y a los estudiantes según los resultados
obtenidos en el Marco del Proyecto Curricular Institucional y la Misión
Institucional prevista en el Proyecto Educativo Institucional.
k. Proponer a la Asociación de Padres de Familia por medio de su
representante mecanismos e instrumentos para contribuir en la mejora
de los aprendizajes de sus hijos desde la familia y en la institución
educativa a partir del saber escuchar a los hijos, el mejor uso del tiempo
para el estudio en el hogar, el apoyo en la ejecución de las tareas
escolares y la práctica vivencial de los valores.
ART. 04 DE CONCERTACIÓN:
a. Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e
instituciones de la localidad que potencien el uso de los retos existentes.
b. Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la resolución
de conflictos que se susciten al interior de ella.
c. Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica
institucional y administrativa, priorizando los procesos de aprendizaje
enseñanza relaciones con la comprensión lectora y el pensamiento
matemático promoción de comportamientos de vida organizada en
función de valores y una cultura de derechos en cada aula de La
ART. 05 DE VIGILANCIA
a. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
b. Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de su
institución educativa, y de la Asociación de Padres de familia en función
de Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular de Centro. El
Plan Operativo Anual de la APAFA deberá estar articulado al Plan Anual
de Trabajo de la Institución Educativa.
c. Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la
institución educativa y evitar acciones externas que afecten al buen
funcionamiento institucional promoviendo el trabajo digno. La gestión
transparente y participar en su evaluación.
d. Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los
alumnos de acuerdo al número de horas programadas según el Plan de
Estudios y el cuadro de distribución de secciones y horas de clase por
sección, grados y turnos.
e. Verificar el uso efectivo de horas de clase por secciones: áreas
curriculares según la secuencialización de contenidos competencias del
Proyecto Curricular Institucional.
f. Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de
clases.
g. Cumplimiento de las actividades y tareas requeridas en la R.M. Nº 556
para el desarrollo del año lectivo 2015.
CAPITULO III
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
1. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por el presidente del
Consejo Educativo Institucional.
2. Participar democráticamente respetando la opinión de los demás.
3. Respetar y cumplir los acuerdos tomados por consenso en reunión del
Consejo.
4. Trabajar por un fin común de la Institución Educativa, brindando un
servicio educativo de calidad.
5. Ser trasparentes, imparciales y equitativos en la gestión pedagógica,
institucional y administrativa de la institución educativa.
6. Vigilar el cumplimiento de las normas legales bajo un clima institucional
de respeto.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
1. Cualquier acto de indisciplina y/o falta de respeto a la autoridad por
cualquiera de los integrantes de Consejo Educativo Institucional, por
primera vez se le llamará la atención verbal y si es reiterativa se le
amonestara por escrito. Si la falta es grave se llegará a la separación del
cargo mediante Resolución Directoral y se dará cuenta a la superioridad.
2. Los méritos y deméritos del personal de la Institución Educativa, mediante
acta del Consejo Educativo y Resolución Directoral de la Dirección de la
Institución Educativa se informará a la UGEL para ser registrada en la
respectiva ficha escalafonaria.
3. Las situaciones no contempladas en el presente reglamento será
absuelta por el Consejo Educativo Institucional en reunión de
emergencia convocada por su Presidente.
Marzo, del 2015.
PLAN ESCUELA DE PADRES.

I. DENOMINACION: FORTALECIENDO LA FORMACIÓN DE PADRES.
II. AREA ESTRATEGICA: TUTORIA Y PROMOCION EDUCATIVA COMUNAL.
RESPONSABLES: Magaly Mestanza Constantino.
III. JUSTIFICACIÓN: En la I.E. Nº 10824, es necesario e importante llevar a cabo acciones
de tutoría y orientación a los padres de familia y maestros para realizar un trabajo
conjunto y así lograr un óptimo aprendizaje en los niños, ya que implica potenciar una
educación más personalizada, que tenga en cuenta las necesidades de los alumnos a
nivel personal, familiar y grupal.
IV. OBJETIVOS:
A. Contribuir a la individualización de la educación de los alumnos, facilitando una
respuesta educativa, ajustada a las necesidades particulares de los educandos
B. Favorecer la formación de aprendizajes funcionando con el medio y la salud.
C. Prevenir dificultades de aprendizaje anticipándose a ello y evitando en lo posible el
fracaso, la deserción y la inadaptación escolar.
D. Observar e identificar los problemas emocionales, sociales y de aprendizaje
buscando soluciones adecuadas o derivando la atención especializada.
E. Contribuir a la relación e interacción entre los integrantes de la comunidad educativa:
docentes, alumnos, padres de familia y comunidad. realizar charlas y actividades
V. METAS: de Escuela de Padres, para mejorar la convivencia familiar, comunal , social
VI. DURACIÓN : ABRIL –DICIEMBRE
VII. BENEFICIARIOS: 200 padres de familia con sus respectivos cónyuges.
VIII. FINANCIAMIENTO:
N° GASTOS SUB TOTAL TRIMESTRE FINANCIAMIENTO
I II III IV
01 REMUNERACIONES: 400 50 100 150 100 COMISION
02 BIENES: Papel, plumones, Refrigerios, 200 50 50 50 50 COMISION

Certificados.
03 SERVICIOS: Movilidad, Varios. 90 30 20 20 20 COMISION
TOTAL EN SOLES 690 130 160 160 160
IX. CRONOGRAMA DE SESIONES:

N TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
Elaboración de plan de trabajo. Comisión M A M J J A S O N D
Apertura de Escuela de padres Comisión X
Temas Fortalecimiento de los Comisión 24

lazos familiares: Patrones
de conducta.
Prevención del Comisión 29

Maltrato Físico y
Psicológico.
Abuso Sexual. Comisión 26
El bulling Comisión 25
La Convivencia y Comisión 30
Disciplina Escolar
Democrática
Informe final comisión Libre
X. RECURSOS:
a. HUMANOS: Psicólogo, personal docente, padres de familia, otros profesionales.
b. MATERIALES: papelotes, plumones, cinta adhesiva, copias, televisor, DVD, cintas
de video, equipo de sonido, otros.
c. ECONÓMICOS: COMITÉ DE APOYO DE ESCUELA DE PADRES y APAFA.
I. PROYECTO: ESCUELA SALUDABLE

II. TITULO DEL PROYECTO: “PROMOVIENDO LA SALUD SAN
NICOLASINA”
III. RESPONSABLES: Eloisa Lastenia Dávila Delgado y todo el personal
docente y administrativo de la I.E.
IV. JUSTIFICACION: La salud física y social, es un problema de interés
mundial, el cual involucra a toda la comunidad y en forma especial a los
alumnos de la I.E. El presente proyecto está orientado a formar en
nuestros estudiantes hábitos adecuados de aseo personal, cuidado del
medio ambiente, cuidado de la infraestructura, habilidades sociales,
consumo de alimentos adecuados y en buen estado.
V. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL: Promover una conciencia y la práctica de
hábitos de higiene saludables en nuestros estudiantes de la I.E.N°
10824 del P.J de San Nicolás sobre el cuidado de su salud individual y
colectiva.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Cultivar y desarrollar hábitos de higiene personal y colectiva en
nuestros estudiantes y padres de familia.
b. Mantener un ambiente saludable evitando el arrojo de basura en el
interior y en el entorno de la I.E. mediante el funcionamiento de las
brigadas ecológicas.
c. Formar una cultura de prevención de las enfermedades más
frecuentes que aquejan a nuestra comunidad.
d. Promover y supervisar en kiosco y en las loncheras el consumo de
alimentos adecuados.
e. Fomentar en nuestros estudiantes una convivencia basada en la
práctica de valores morales y religiosos.
VI. INDICADORES
1. Asiste completamente aseado a la I.E.

2. Realiza acciones de sensibilización.
3. Recopila información teórica sobre conservación del medio ambiente.
4. Promueve y participa en campañas de aseo y limpieza de la localidad.
5. Usa y maneja adecuadamente la información sobre disposición adecuada de
residuos sólidos y conservación del medio ambiente.
6. Participa en campañas de difusión para promover el aseo personal y evitar la
contaminación ambiental.
7. Promueve el uso adecuado de las papeleras en el aula y colectores de basura en
la institución educativa.
VII. METAS: incorporar actividades en las unidades didácticas.
VIII. DURACIÓN: de marzo a diciembre
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N° TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
M A M J J A S
02 Formación de comisión Director X
06 Reuniones informativas de cada aula con Docentes X X

padres o madres de familia sobre
“loncheras nutritivas”
07 Incorporación en unidad de aprendizaje

“Usamos adecuadamente los contenedores
de la basura”.
08 Elaboración y organización de proyecto de

aprendizaje “Juguetes navideños con
material reciclado”
09 Evaluación Comisión
10 Informe de cada docente a dirección Comisión.
11. Sistematización de informes.
X. GASTOS Y FINANCIAMIENTO: Cada comité de aula

XI. RECURSOS:
HUMANOS: Director, Profesores, padres de familia, alumnos, personal de servicio.
MATERIALES: Carteles, útiles de aseo, radio grabadora, TV, equipo de sonido, proyector
multimedia.
ECONÓMICOS: Comités de aula, APAFA.
PLAN LECTOR 2 015

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa: Nº 10824
1.2. Directora : Maritza Lorena Santa María Santa María.
1.3. Grados : 1º,2º,3º,4º,5º y 6º
1.4. Lugar : P.J. San Nicolás

“El amor a los libros es amor a la sabiduría”
PLAN LECTOR
“Disfrutando de la
lectura en familia y en
el aula”
I. NOMBRE DEL PLAN:
“Disfrutando de la lectura en familia y en el aula”
II. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 10814
DIRECTORA : MARITZA LORENA SANTA MARÍA S.
DIRECCION DE LA I.E : JR. MARAÑÓN S/N – P.J. SAN
NICOLÁS
DISTRITO : CHICLAYO
PROVINCIA : CHICLAYO
DEPARTAMENTO : LAMBAYEQUE
UGEL : CHICLAYO
RESPONSABLES:
 MG. LORENA ROCÍO DE LOS SANTOS FERNÁNDEZ.
 BIBLIOTECARIO: ELMER LINARES AGUILAR.
III. FUNDAMENTACION
 En nuestro país NO se ha desarrollado una sólida cultura lectora

desde la familia, la escuela y la comunidad. Además las pruebas
nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles de
compresión de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al
Ministerio de Educación del Perú, en el rol normativo y orientador,
a implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la
sociedad con el fin de revertir dicha situación. Y la de comprender
y tomar una posición crítica frente a los mensajes explícitos e
implícitos que se transmiten en los textos con la finalidad de crear
lectores críticos y por consiguiente productos creativos.
 Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN
LECTOR, en nuestra Institución Educativa Nº 10824 es
importante brindar situaciones de lecturas recreativas y
placenteras.
 Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los
libros. Esto lo dispondrá afectivamente hacia la lectura
convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir, haber
incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la
adquisición, el desarrollo y la consolidación de las capacidades
comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos,
que permitirá a los niños y niñas aprender con autonomía durante
toda su vida.
IV .PROBLEMÁTICA DE I.E:
Desinterés por el aprendizaje en base a lecturas que se relacionen con los

temas que se están realizando durante el desarrollo de la unidad de
aprendizaje.
Lograremos formar hábitos de lectura al permitir que nuestros estudiantes

recurran regularmente y por su propia voluntad a visitar la biblioteca para
satisfacer sus demandas cognitivas y de esparcimiento.
V .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
Cultivar el hábito lector.
VI. OBJETIVOS GENERALES:
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura:

 Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensión lectora.
 Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del
hábito y el placer por la lectura.
- Objetivos específicos:
 Mejorar el nivel lector de los alumnos.

 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión oral
y la expresión escrita.
 Desarrollar la capacidad de atención - concentración a través
de actividades relacionadas con la exactitud y velocidad
lectoras.
VII. BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº
28123.
 Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
 Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación
de los Aprendizajes de La Educación Básica Regular (Educación
Primaria de Menores) Aprobada por R.D. Nº 0234-2005-ED.
 D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema
Educativo.
 R.M Nº 0667-2005-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular.
 R.M Nº 0386-2006-ED, Directiva para la Organización y la
Aplicación del Plan Lector en las II.EE. de Educación Básica
Regular.
VIII. ESTRATEGIAS
o Sensibilización y movilización social por la lectura.

o Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
o Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas
relacionadas a la comprensión y producción de textos.
o Visitas a la biblioteca de la I.E. Las visitas se realizarán teniendo en
cuenta el plan lector de aulas.
o Organización e implementación de las bibliotecas de aula.
o Organización y publicación de las producciones de textos en
espacios del aula o fuera de ella.
o Estimular y presentar en formación a los lectores de aula.
o Concurso de lectura en aula.
o Mamá y papá leen en la escuela durante la formación cívica. Invitar
a madres o padres de familia de acuerdo al turno que tenga el o la
docente de aula.
o Estimular a las niñas y niños lectores de aula.
X. ACTIVIDADES: FOMENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA
 Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la

animación de la lectura y difundir la cultura lectora.
 Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a
la lectura, para que sean lectores modelos.
 Mamá y papá leen en la escuela durante la formación cívica. Invitar
a madres o padres de familia de acuerdo al turno que tenga el o la
docente de aula.
 Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en
recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradición
local, regional y nacional de modo que se construyan materiales
de lectura atractivos para los niños y niñas.
 Comprometer a los padres de familia en la colaboración para la
adquisición de módulos y de algunos estantes para la biblioteca
del aula, así como participar en las actividades programadas a
nivel de la Institución Educativa.
 Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una
respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes
de la comunidad, para la implementación de bibliotecas de aulas.
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Cronograma RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del Plan X Docentes
2. Solicitar apoyo X Docentes
económico a la APAFA
y otras instituciones APAFA
para gigantografía y Dirección
panel Lector.
3. Confección de X X Docentes
Carteles y afiches de
difusión de lectura Alumnos
ubicándolos en lugares
estratégicos del aula.
4. Implementación de X Docentes
la biblioteca del aula.
5. Intervención de los x x x x x x x x Docentes
alumnos en la
formación general con Alumnos
pensamientos, poesías,
décimas, dirigidos a la
lectura.
6. Lectura libre por x x x x x x x x x x Docentes
placer en el aula, en la
hora destinada Alumnos
(semanal).
7. Realizar x x x x x x x x Docentes
exposiciones
mensuales de la Alumnos
recolección de
materiales producidos
por los estudiantes en
todas las aulas
(producción de textos).
8. Concurso de lectura X Docentes
en aula.
Alumnos
9. Visitas a la biblioteca x x x x x x x x x Docentes
de la escuela. Alumnos
10. Mamá y papá leen X X X X X Docente de turno.
en la escuela durante
la formación cívica.
Invitar a madres o
padres de familia de
acuerdo al turno que
tenga el o la docente
de aula.
11. Estimular a los X X X X X X X Docente de turno
lectores de aula en
formaciones cívicas y
fecha de aniversario de
I.E.
12. Publicación del X X X X X X X X Docentes de aula
periódico mural por y de AIP
aula.
X. EVALUACIONES:
El presente Plan Lector se evaluara en el cumplimiento de las actividades que
se han programado.
XI. METAS:
 Leer dos libros de cuentos al mes.

 Lograr que el 70 % de los estudiantes tengan hábito lector en un
periodo de dos años.
 Lograr que un 85 % de los estudiantes manejen diversos
organizadores gráficos en sus resúmenes en dos años.
 Aumentar la velocidad lectora según estándares internacionales en
dos años.
 1 padre o madre de familia por cada mes presente en la formación
para leer a los estudiantes.
XII. INDICADORES
 Promover la visita de los autores de cuentos a la I.E. y libros.

 Capacitación a los docentes en estrategias para desarrollar hábito
lector.
 Visita espontáneamente durante 2 veces o más al mes a la
biblioteca.
 Leer dos libros al mes por propia iniciativa.
 Sintetizar una lectura utilizando organizadores gráficos.
 Utilizar el cronómetro para controlar su velocidad lectora.
XIII. VERIFICADORES
A través de formatos.
Las fuentes de verificación serán los siguientes:
 Producción de los niños: cuentos, poesías, rimas, acrósticos,

canciones, caligramas.
 Técnica del portafolio.
 Textos producidos: espiralado, anillado, encuadernado.
 Número de peticiones o lecturas realizados por los alumnos.
XIV. PROYECCION A LA COMUNIDAD:
I. ACTIVIDADES:
Nº ACTIVIDADES METAS RESPONSABLES PRODUCTO FECHA OB
GENERALES
01 Informar a la comunidad, Directora, Padres de Equipo de Plan Lector. Textos Marzo

educativa, acerca de la familia informativos
importancia del Plan
Lector.
02 Análisis del Plan Lector Profesores Director Textos Marzo

con los docentes responsables. informativos,
responsables.
cuentos
03 Supervisar las Profesor, Director Docentes, alumnos. Murales: de Permanente

publicaciones de los textos
alumnos con un padre o Padre de familia.
padres de familia
invitados.
04 Realizar la hora de Alumnos .padres de Padres de familia, Textos Permanente

lectura en la I.E y en el familia profesores. informativos,
hogar.
cuentos
ANEXOS
ACTA DE CONFORMACION DE LA COMISIÓN DEL
PLAN LECTOR
En la I.E 10824, siendo las 10 a.m. del día 27 de marzo del 2015,
estando de acuerdo con la Directora y profesores responsables del
proyecto, se instalará la CONFORMACIÓN DE PLAN LECTOR, de esta
manera se garantizará su ejecución en este año lectivo 2015.
Responsabilidades de los agentes involucrados:
 Promover el Plan Lector en la Institución Educativa.
 Formular, coordinar, ejecutar, monitoriar, y evaluar el Plan Lector.
 Generar Condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la practica de la
lectura.
Mg. Lorena rocío de los Santos Fernández Elmer Linares Aguilar
Responsable de comisión Responsable de comisión
Los flamantes integrantes de la CONFORMACIÓN DE PLAN LECTOR, se

comprometieron a trabajar en beneficio de la I.E y de los alumnos.
Ejemplo
FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN

LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA
MES LECTURAS
JUNIO 1- “La gallina sembradora “
2- “El amor paterno “
3- “El bosque en llamas “
JULIO 1 – “El erizo oneroso”
2- “Me falta un burro”
3- Proclamación de la Independencia”
AGOSTO 1- “ El buen Samaritano”
2- “¿Cómo me salvaran?
3- “Santa Rosa y los mosquitos”
4- “ Santa Rosa de Lima”
SETIEMBRE 1- “La liebre y la tortuga”
2 – “Una Familia feliz”
3- “El propio esfuerzo”
4- “El pastorcito mentiroso”
OCTUBRE 1- “Los dos asnos”
2 – “Arroz …hilo y pimienta”
3- “El Turrón de Doña Pepa”
4- “El microbús”
NOVIEMBRE 1- “Poniéndole el cascabel al gato”
2- “El zorro y el conejo”
3- “Las gallinas gordas y las gallinas flacas”
4- “Los animales domésticos”
DICIEMBRE 1- “Los ratones de Fray Martín”
2- “Un día sin electricidad”
3- “Navidad en Familia”
______________________
PROFESOR DEL AULA
Ejemplo de ficha sobre el récord personal de lecturas
CARTILLA DEL LECTOR
Lector(a): ……………………………………………………………………………….
Grado : ………………..
La presente tabla te permitirá llevar un recuento de lo que lees.

Nº Título Autor(es) ¿Lo recomendarías ¿Por qué? Fech
a otro lector? ter
(*)Ministerio de Educación – Orientaciones específicas para la implementación del Plan Lector.
- Libros de Poesía. Por ejemplo de Javier Heraud, Pablo Neruda, etc.

Ejemplo de instrumento para determinar el perfil de los lectores (*)
1. Cuando lees ¿Por qué lo haces? 4. Cuan

libro o
a) Me gusta ¿qué ha
b) Tengo que hacer mis tareas / preparar las clases a) Subra
c) Me obligan resaltad
identific
d) Mis amigos o colegas leen párrafos
e) Otras razones: b) Escri
márgen
…………………………………………………………………..…………………………. del texto
2. ¿Qué lees con más frecuencia? c) Hago
a) Historietas (cómics, chistes) y esque
hoja o c
b) Libros escolares (textos, enciclopedias, diccionarios) aparte.
c) Periódicos d) Uso f
registra
d) Revistas interesa
e) Libros de novelas, cuentos, poesías
5. ¿Dón
f) Otros libros leer?
a) En ca
Indicar: ………………………………… b) En la
3. ¿Sobre qué temas te gustaría leer? c) En el
aire libre
a) Literatura (cuentos, novelas, poesías)
d) En el
b) Deportes, cine, tv, farándula clase
c) Arte: pintura, arquitectura, plástica, música 6. ¿En q
d) Historia, biografías, geografía, tradiciones momen
leer?
e) Ciencias naturales: biología, medio ambiente
a) La ho
f) Matemática, física
b) Por la
g) Religión antes de
h) Filosofía c) Mient
el ómnib
i) Economía, Sociedad
d) Mien
j) Otros comiend
Indicar: ………………………………… almuerz
e) Los f
semana
7. ¿Cóm
leer?
a) Solo
b) En gr
(*)Ministerio de Educación – Orientaciones específicas para la implementación del Plan Lector.
TEXTOS QUE SE LEEN EN EL AULA*
1.- Título del texto: ……………………………………………………………………………………………………
2.- Tipo de lectura: ……………………………………………………………………………………………………
3.- Fecha de lectura: …………………………………….…………………………………………………………
4.- Reacción del lector: ……………………………………………………………………………………………
 Agrado ( )
 Desagrado ( )
 Entusiasmo ( )
5.- Dificultades observadas:
 De atención ( )
 De comprensión ( )
 De vocabulario ( )
ENCUESTA PARA LOS MAESTROS

¿Cuánto tiempo dedicas (+/-) semanalmente a la lectura en clase?
1. ¿Crees que es positivo el trabajo de lectura que realizas en clase?
2. ¿En qué crees que podría mejorar tu didáctica de la lectura?
3. ¿En qué aspectos de la lectura encuentras más dificultades prácticas?

a) Comprensión
b) Despertar gusto por la lectura
c) Técnica lectora
4. Concreta por qué tienes dificultades con la técnica lectora.

……………………………………………………………………………………………………
5. Concreta por qué tienes dificultades con la comprensión.
………………………………………………………………………………………………………
6. Concreta por qué tienes dificultades en despertar el gusto por la lectura.
………………………………………………………………………………………………………
7. ¿Qué tipo de materiales utilizas en tu didáctica de la lectura?

Libro de texto de Lectura: _______ Biblioteca de Aula: _______
Libros de Biblioteca Pública: _______ Prensa: _______
Libros que traen los niños: _______ LIJ: _______
*L.I.J. y Libros documentales:_______ Otros (especificar): _______
8. Explica escuetamente cómo trabajas la Técnica Lectora: velocidad, entonación, pausas,

ritmo…
9. Explica escuetamente cómo trabajas la Comprensión Lectora.
10. Explica escuetamente cómo trabajas la Animación a la Lectura.
11. ¿Qué es para ti una biblioteca escolar?
12. ¿Consideras que en tu centro hay una biblioteca escolar?
13. ¿En qué podría mejor la biblioteca escolar si existe?
14. ¿Qué esperarías de la biblioteca escolar que ahora no obtienes?
15. ¿Está bien dotada tu aula de libros de ficción y documentales?
16. ¿Crees que sería interesante organizar un curso de Formación de Profesores sobre
Lectura y Biblioteca Escolar?
17. ¿Qué contenidos te gustaría que tratara dicho curso de Formación?
ENCUESTA PARA LOS ESTUDIANTES
1. ¿Te gusta leer? (Mucho - Bastante - Poco - Nada) ¿Por qué?
2. ¿Qué es lo que más te gusta de los libros para niños o jóvenes?
3. ¿Y qué es lo que te gusta menos?
4. ¿Entiendes bien cuando lees libros? (todo, bastante, poco, nada)
5. ¿Por qué crees que a veces no entiendes bien los libros?
6. ¿Para qué crees que lees en clase?
7. ¿Qué te gustaría hacer en clase en torno a los libros?
8. ¿Qué te gustaría dejar de hacer en clase en torno a los libros?
9. ¿Cómo crees que son los libros que tienes que leer en clase?
10. (divertidos - aburridos - interesantes - complicados - sencillos)
11. ¿Qué es para ti una biblioteca?
12. ¿Crees que en tu clase hay biblioteca? Sí ( ) No ( )
13. ¿Y en el cole? Sí ( ) No ( )
14. ¿Sabes lo que es una biblioteca pública? Sí ( ) No ( )
15. Si es así, intenta explicármelo, por favor.
16. ¿Has visitado alguna biblioteca pública? Sí ( ) No ( )
17. ¿Te gusta leer...? (M = mucho – B = bastante – P = poco – N = nada)

Tebeos/Cómics: ________ Libros de aventuras: ________
Libros de terror: ________ Libros de poesía: ________
Libros de humor: ________ Libros sobre películas: ________
Periódicos: ________ Revistas : ________
18. Escribe el título y el autor de tres libros que te hayan encantado
19. ¿Qué libros te gustaría que comprásemos para la biblioteca?
20. ¿Consideras que tus padres son lectores, poco lectores o nada lectores?
21. ¿Te cuentan cuentos o leen poesías tus padres en casa?
22. ¿Te gustaría que lo hicieran?
23. ¿Te cuentan cuentos o leen poesías tus maestros en clase?

24. ¿Te gustaría que lo hicieran?
NOTA:
Las docentes deben seleccionar las preguntas de acuerdo a las
características de sus estudiantes.
Para los estudiantes de 1º grado la docente puede seleccionar las
preguntas de acuerdo a las características de sus estudiantes y el
instrumento debe ser dirigido en forma oral.
PLAN TUTORÍA 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL : CHICLAYO
I.E. : 10824
UBICACIÓN : Jr. Marañón s/n P.J. San Nicolás
DISTRITO Y REGIÓN: Chiclayo Lambayeque
II. BASE LEGAL

Resolución de Secretaría General N.° 364-2014-Minedu, que aprueba los
Lineamientos para la Implementación de la Estrategia Nacional contra la
Violencia Escolar.
Resolución Ministerial N.° 556-2014-MINEDU, que aprueba las “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
Manual de gestión escolar 2015.
III. PRESENTACIÓN
La tutoría es un elemento inherente a la función docente y al curriculum. Con

ello se está afirmando el principio de que todo profesor está implicado en la
acción tutorial, con independencia de que de manera formal haya sido
designado tutor de un grupo de alumnos. El hecho de que la interacción
profesor-alumnos en que ha de consistir la oferta curricular no se establezca
tan sólo sobre conocimiento o procedimientos, sino también sobre valores,
normas y actitudes, según propone el Diseño Curricular Base, reclama
necesariamente el desarrollo de la función tutorial.
Por otra parte, la acción docente no se ejerce sólo en relación con el grupo de
alumnos, ni tiene lugar exclusivamente entre las paredes del aula. La
personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la atención
individualizada a las necesidades educativas especiales, la preocupación por
las circunstancias personales, el apoyo ante la toma de decisiones sobre el
futuro, la conexión con la familia y con el entorno productivo y cultural, y, en
general, el trato particular que se establece entre el profesor y el alumno
contribuyen sobremanera a que las experiencias escolares y extraescolares
puedan ser integradas progresivamente, convirtiéndose en elementos de
referencia de proyectos de vida cada vez más autónomos.
En este sentido a través del presente plan se pretende registrar y toma acción
para los conflictos presentados respetando los protocolos sobre Violencia entre
estudiantes y violencia ejercida por un adulto, al mismo tiempo se
complementan con acciones de prevención como el trabajo de la escuela de
padres y pequeños talleres de control emocional, este instrumento de trabajo
será de gran utilidad para implementar el compromiso No 7 Gestión del clima
escolar en la Institución Educativa teniendo en cuenta los objetivos y
actividades planificados en el PAT 2015.
IV. COMPROMISO E INDICADOR DEL PLAN TUTORIAL
COMPROMISO No 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.
INDICADOR: Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma
acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.
AVANCE: Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo
directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados,
ocurridos en la I.E.
V. DIAGNÓSTICO DEL CLIMA ESCOLAR
COMPRO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

MISO
- El 91% de los
Gestión estudiantes - Existe un 9% de - Patrones de conducta que
del clima consideran que en estudiantes que traen los estudiantes de
escolar en la Institución consideran que el sus familias respecto al
la Educativa existe un clima escolar es cumplimiento de normas
clima escolar
Institución moderado. de convivencia.
favorable en la
Educativa. convivencia con sus - El 30% de - Escasa promoción del
compañeros de estudiantes trabajo con las familias de
aula.
demuestra pocas los estudiantes.
- El 70% de habilidades
estudiantes tiene - Algunos docentes son
sociales en la
buenas permisivos e indiferentes
convivencia con
habilidades frente a las conductas
sus compañeros
sociales en agresivas de los
y demuestran
relación a la estudiantes.
reacciones
convivencia con violentas frente a - No existe un comité de
sus compañeros. situaciones tutoría y registros de
problemáticas seguimiento de casos de
-El 90% de
con sus violencia escolar.
docentes tienen
una buena compañeros. - Dificultad de los docentes
convivencia y - Aún falta organizar para reunirse en horarios
comunicación el municipio fuera de la jornada laboral
asertiva. escolar y para asesorar las
promover la organizaciones escolares.
- No existen casos funcionalidad de - Escasa
de Bullyng comunicación
las
identificados en oportuna y asertiva entre el
organizaciones
la I.E. padre de familia y docente
escolares
sobre el rendimiento y
- En la I.E. existen existentes.
conducta del estudiante.
organizaciones
- El 30% de padres
escolares - Docentes no manejan
de familia critican
promovidas por habilidades que conlleven
la labor y trato del
los docentes de a una comunicación
docente de
aula como asertiva y resolución de
manera no
policías conflictos.
constructiva.
escolares,
ecologistas, - Estudiantes y
DESNA y docentes tienen
defensa civil. dificultad para
comprenderse en
competencias
deportivas.
VI. PLAN DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES
MOMENTO OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES
E F M
LA Organizar el Organización
Conformación y Directora y Equipo X
comité de tutoría de comité y
reconocimiento tutoría
ESCUELA plan de tutoría.
para el registro con R.D. del
QUE
de casos de comité de
QUEREMOS violencia y su tutoría.
intervención Elaboración del
oportuna en la Plan de tutoría
mejora del clima de I.E.
escolar. Registro y
control SISEVE
Implementación
de instrumentos
de toma de
acciones:
cuadernos de
incidencias,
fichas de
registros y
elaboración de
registros de
incidencias o
violencias.
Aplicar de Organización e Organizar el
manera efectiva implementación plan de
estrategias de de escuela de
actividades de
resolución de padres. la escuela de
conflictos a padres.
través la Ejecutar las
intervención de temáticas del
programas para plan de
disminuir actividades de
progresivamente la escuela de
las conductas padres.
violentas de los
Organización y Desarrollar
estudiantes. desarrollo de microtalleres de
microtalleres
convivencia
empatía y
escolar. convivencia
para
estudiantes en
coordinación
con
practicantes de
psicología.
Promover una Organización - Convenio Directora
mejor de talleres de interinstitucional
música.
convivencia a con escuela de
través de música.
talleres de
música.
Talleres de Equipo tutoría y
música. responsable de
prácticas de
escuela de
música.
VII. REGISTRO Y TOMA DE ACCIÓN EN CONFLICTOS DIAGNÓSTICO 2014
– META 2015
CONDICIONES Acciones Cuenta: Sí/No Meta 2015
BÁSICAS PARA 2014
LA ATENCIÓN Afiliación al SíseVe. No Si
Y
PREVENCIÓN Comité de Tutoría y No Si
DE Conivencia.
CONFLICTOS Normas de convivencia. Si Si
Diagnóstico de convivencia No Si
escolar (marzo - abril).
Diagnóstico de convivencia No Si
escolar (setiembre - octubre).
VIII. COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
¿Quiénes LO CONFORMAN? FUNCIONES
Directora (quien lo preside): En el marco de la convivencia y el buen clima escola
de Tutoría y Orientación Educativa promueve mecanis
Maritza Lorena Santa María Santa María. Prevención: desarrollando campañas informa
promuevan un buen clima escolar entre los integr
• Coordinador de tutoría: Isabel Pardo comunidad educativa.
• Los tutores: Atención: promoviendo la afiliación de la escuela al S
Eloísa Dávila Delgado atender los casos de violencia escolar y otras situ
vulneración de derechos, de acuerdo a los pro
Betty Larrea. Sector, articulándose con los servicios de pro
niñas, niños y adolescentes cercanos a la escuela
• Representante de los estudiantes:
Detección temprana: identificando escolares víctim
lencia escolar u otras situaciones que vulneren sus
afecten su bienestar, así como cualquier otro comp
que afecte la convivencia escolar.
IX. Recursos:
Humanos: Directora, personal docente, personal del Centro de Salud.
Materiales: Papelotes, plumones, láminas, material audiovisual, hojas bond,
útiles de aseo, etc.
X. Evaluación:
Se evaevaluará el presente plan en forma permanente realizando los reajustes
necesarios.

Planes de Trabajo Del Comité Ambiental de La Ie 3045

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Planes de Trabajo Del Comité Ambiental de La Ie 3045

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PLANES DE TRABAJO DEL COMITÉ

AMBIENTAL DE LA IE 3045 "JCMLCH"

I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI LA

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”.

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2016

El presente Plan está formado por un conjunto de actividades y estrategias preventivas

IV. VALORES CONSIDERADOSEN EL PEI

4.1Definición de los valores

 Responsabilidad, formar al niño con un criterio amplio para cumplir sus

 Honradez, formar en los niños y adolescentes conductas adecuadas y dignas,

 Solidaridad, entera comunidad de intereses y responsabilidades, donde los

 Justicia, formar en los estudiantes actitudes de dar a cada persona lo que le

 Puntualidad, Cuidado y diligencia en hacer las cosas a su debido tiempo, es

• LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora

• EL COMPROMISO.- En la situación del momento siendo capaces de desarrollar

• LA INFORMACION.- Proporcionar información y formación adecuada a los

• LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misión que puede

• LA APLICACIÓN Y EJECUCION.- Los docentes están obligados a establecer,

V. PROBLEMAS PRIORIZADOS DE ACUERDO AL PEI:\

 Indiferencia de algunos integrantes de la comunidad educativa.

Falta de cultura organizacional, ambiental e identidad

SEGUNDA PRIORIDAD.- La inadecuada utilización de los servicios higiénicos dentro

TERCERA PRIORIDAD.- Falta de mantenimiento de áreas verdes. Los docentes,

CUARTA PRIORIDAD.- La escasa actitud de una cultura ambiental y la falta de un

5.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

PRIMERA PRIORIDAD.- Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de

SEGUNDA PRIORIDAD.- Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del

TERCERA PRIORIDAD.- Impulsar la generación de espacios con áreas verdes dentro

CUARTA PRIORIDAD.- Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas

Ante la necesidad de tener un Centro Educativo verde, limpio, saludable y seguro en

Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la

VII. BASES LEGALES:

• RVM Nº 0017-2007-ED – Normas que establecen la Organización y la ejecución de

• Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental.

• Decreto Ley Nº 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.

• Resolución legislativa Nº 26181, que aprueba el Convenio sobre la Diversidad

• Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de

• Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de

• Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto educativo nacional al

• Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.

• R.M. 440 – 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema transversal,

• RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque

• RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la

• RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la “Directiva sanitaria para la limpieza y

• RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011:”Las IE tienen la

• RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos.

• RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza.

• RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la

• RVM Nº 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva

• RVM Nº 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva

8.1.1. Sensibilizar, involucrar y fomentar en la comunidad educativa, padres de familia,

8.1.3. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental, propiciando la participación activa

8.2 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

8.2.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas

8.2.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los

8.2.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros,

IX. CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL

COMITÉ AMBIENTAL 2 016

REPRES. DE EDUC. EN GESTIÓN DE RIESGOS:

REPRESENTANTE DE LA BRIGADA AMBIENTAL DE DOCENTES:

REPRESENTANTE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

REPRESENTANTE DEL PERSONAL DE SERVICIOS:

REPRESENTANTE DE LA BRIGADA AMBIENTAL DE ALUMNOS: