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09/04/ 2018 CLASE 2

DIDACTICA Y CURRICULUM
Enseñanza y Curriculum.
Práctica de la enseñanza.
Los planes de estudios es el Curriculum.
Didáctica = Formalizar
Didáctica = Como hago para enseñar mejor.
Pedagogía y Didáctica: Diferencias están las teorías sobre la enseñanza.
La practica de la enseñanza es político.
Didáctica: Herramientas para enseñar
¿Qué voy a enseñar?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Con que sentido voy a enseñar?
Practico:
Dibujamos como me represento como docente.
PAULO FREYRE: EJERCICIO CLASE 3
Esto esta en la presentación de la materia

Luego de la presentación de la asignatura y programa de la materia en nuestra


clase N° 1 (11 de diciembre de 2017), los y las invito a transitar por el EJE 1 de
nuestro programa: Conceptualizaciones sobre la enseñanza y curriculum:
primeras aproximaciones en tanto objetos de estudio y ámbitos de
intervención profesional en el nivel superior.

Para ello, cuentan con la siguiente bibliografía obligatoria de lectura. Se trata de


los primeros enmarcamientos conceptuales para presentar las dos categorías
centrales que desarrollaremos a lo largo de nuestra materia: la enseñanza y
el curriculum. Por esta razón, se trata de lecturas que nos aproximan a estos
objetos de estudio y prácticas. Comenzaremos a leer en nuestra 2° clase (9 de
abril de 2018), orientando algunas cuestiones que resultan centrales para su
comprensión.

 BASABE, L. y COLS, E. (2007). “La enseñanza” En: CAMILLONI, Alicia,


COLS, E., BASABE, L. y FEENEY, S. El saber didáctico (1a. ed). Buenos
Aires: Paidós. (capítulo 6, pp.125-161)
 GVIRTZ, S. y PALAMIDESSI, M. (1998) “La escuela siempre enseña.
Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currículum”. En: El ABC de la
tarea docente: currículum y enseñanza. Buenos Aires: Aique. (Capítulo 2,
pp.49-81).

¡Buenas lecturas!

Hacia la clase 3

En nuestra segunda clase (lunes 9 de abril) repasamos algunos encuadres


mínimos sobre la presentación de la asignatura Didáctica y curriculum en la
cursada del Tramo, así como algunas primeras aproximaciones sobre la
enseñanza, en tanto práctica social que se inscribe en contextos institucionales y
curriculares complejos, a partir de recuperar los aportes que hicieron en la primer
consigna de escritura realizada por uds en la clase 1 (VER PPT Clase 1.
11.12.2017)

Asimismo, presenté algunas orientaciones de lectura para el texto de:

 BASABE, L. y COLS, E. (2007). “La enseñanza” En: CAMILLONI, Alicia,


COLS, E., BASABE, L. y FEENEY, S. El saber didáctico (1a. ed). Buenos
Aires: Paidós,

material publicado en la solapa >Clases >Clase: lunes 09.04.2018 de la plataforma


y que amplío en esta oportunidad en el siguiente material: Orientaciones para
acompañar la lectura correspondiente a la bibliografía obligatoria del Eje I

Por último, trabajamos sobre una consigna de representación acerca de una


situación de enseñanza en la que pudieran ubicarse como docente de esa escena,
tal como aparece en el PPT de la Clase 2: 09.04.2018 (diapo 12) y comenzamos a
sistematizar los elementos de la situación de enseñanza que aparecían
representados en dichos dibujos. Esta actividad la continuaremos trabajando en
nuestra clase 3 (23 de abril) para luego tener una entrega de la misma. Ya tendrán
mas novedades sobre ello.

Para la clase 3, entonces, resulta central que puedan avanzar en la lectura de


Basabe y Cols y contar con el texto de:

 FREIRE, P. (2003) Elementos de la situación educativa. En El grito manso.


Siglo XXI. Buenos Aires. Argentina.

Si pudieran empezar a leerlo para nuestra tercera clase, buenísimo. Caso


contrario, no se preocupen, que trabajaremos en ella los aportes de Freire, en
diálogo con los de Basabe y Cols.

¡Buenas semanas! Y hasta el lunes 23...