TEXTO ARGUMENTATIVO

Maritza Gutiérrez García

QUE ES DIDACTICA?

La didáctica proviene del griego “didactike” que proviene a su vez de “didacken” y

“tekne” que significa enseñar y arte respectivamente. Es concebida como una
disciplina o la disciplina que abarca los principios más generales de la enseñanza
aplicable a todas las asignaturas en su relación con los procesos educativos y
cuyo objeto de estudio lo constituye el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es
decir…“el artificio universal para enseñar todo a todos….el arte de enseñar a
aprender”, como lo plantaba J.A. Comenius.

Su enfoque tradicional está basado en categorías generales y fundamentales o

componentes, centra su estructura teórica en principios didácticos, de ahí proviene
el que no distinga de forma explícita la parte “estática” del proceso (la concepción
o diseño de la parte dinámica o ejecución.

La didáctica en sus inicios tubo como objeto de estudio la actividad del maestro
es decir la de enseñar solamente de ahí que fuera determinada como teoría de la
enseñanza, pero sin tomar en cuenta al alumno es decir quien capta el
aprendizaje.

Tambien es considerada como una rama de la pedagogía pues contribuyo a ella

(la pedagogía) cuando esta (la didáctica) era considerada todavía como
independiente. Sin embargo actualmente la didáctica es vinculada a un proceso de
instrucción donde es necesario expresar sentimientos y convicciones
relacionándolos incluso con el arte y la expresión.

En conclusión la didáctica se ocupa de la relación del sujeto con el aprendizaje,

con las representaciones, los medios intelectuales y del como aprender. Se ocupa
de la realidad y es como la óptica de la pedagogía así como se ocupa del análisis
tanto del aprendizaje como de la enseñanza. Es considerada por muchos autores
y pedagogos como ciencia, como disciplina y por muchos otros como Lizcano
como técnica o conjunto de técnicas por medio de las cuales se realiza la
enseñanza, para ello se coordina con un sentido práctico de las conclusiones y
resultados que llegan de todos los procesos de educación para que la enseñanza
resulte más eficaz.

LOS ELEMENTOS DE DIDACTICA, ¿SE HAN INTEGRADO OTROS

ELEMENTOS A LA DIDACTICA?

En la didáctica no existen elementos como tal si no que se le conocen como

categorías, ya que los elementos son todos aquellos que ayudan a la didáctica,
estas categorías son generales y se integran otras, las categorías fundamentales
las cuales deben ser más específicas, entre ellas hay una relación y coacción
latente.

Las categorías generales de la didáctica son:

1.-INSTRUCCIÓN: proceso que permite la asimilación del conocimiento

acumulado.

2.-ENSEÑANZA: actividad que se le atribuye fundamentalmente al docente. Es el

proceso que incluye lo instructivo y lo educativo para lograr un aprendizaje.

3.-APRENDIZAJE: es el proceso que ocurre en el alumno, es resultado de la

interacción en el proceso de enseñanza y se relaciona con elementos
psicológicos.

4.-EDUCACION:Es el sentido estrecho, el proceso en el que se desarrollan

sentimientos, valores, actitudes y está presente en las actividades de enseñanza o
instrucción y lo realiza una institución encargada de ello: la escuela. En ella
participan todas las instituciones de la sociedad y su propósito se fundamenta en
lograr un desarrollo mútilamente del sujeto cognoscente.

Entre las categorías fundamentales tambien llamadas componentes, se

encuentran las siguientes:
-objetivo: que se refiere al (¿para qué?), es el elemento que orienta el proceso y
responde a la interrogante, y es condicionado dependiendo de la época
determinada.

-contenido: es el(¿ qué?), es el elemento con sentido pedagógico que recolecta y

selecciona la información, incluyendo conceptos, hechos, teorías, paradigmas,
modos de actuar, normas y valores e para que el hombre los enriquezca, los
transforme y así se transforme así mismo.

-método: (¿Cómo?), constituye el sistema de acciones que regula la actividad del

profesor y los estudiantes, en función del logro de los objetivos. Atendiendo a los
intereses y motivaciones de estos mismos.

-forma: (¿Cómo se organiza?), la forma en que se relaciona el profesor-alumno,

se refiere a la confrontación del alumno con la materia de enseñanza bajo la
dirección del profesor.

-evaluación: (¿en qué medida se logra el objetivo?), es el proceso para

comprobar y valorar el cumplimiento de los objetivos propuestos y la dirección
didáctica de la enseñanza y el aprendizaje en sus momentos de orientación y
ejecución.

¿HA CAMBIADO LA DIDACTICA?

En conclusión y tomando en cuenta que la didáctica responde a un proceso,

proceso que tambien ha cambiado, desde mi punto den vista puedo determinar
que si ha cambiado y está en constante cambio, puede ser que no en su totalidad
pero si en algunos aspectos, por ejemplo; Si hablamos acerca de la teoría de la
didáctica podemos afirmar que cambio su concepción desde su origen puesto que
al principio se basaba solo en el proceso de enseñanza del maestro,
posteriormente se relaciona con el alumno y después con una situación
psicológica y sentimental del alumno. Al realizar esta relación y fundamentar que
es necesaria dentro de la didáctica pues sirve para la superación y
perfeccionamiento del hombre, es claro que esta participara en un constante
cambio de la mano del hombre, como toda ciencia, técnica o inclusive una
disciplina.