RESPONSABILIDADE

AMBIENTAL
AULA 1

Cronologia da questão ambiental

Prof. Me. Anderson Fernando Brunholi

 A questão ambiental no mundo

• Durante muitos anos, o olhar ao meio ambiente foi

deixado de lado. Não se sabia os feitos prejudicais da
poluição ou destruição de uma floresta.
• Aos poucos, com a ciência e os efeitos no homem, foi se
observando e se atentando de sua importância.
• Por este motivo, a relação do homem e seu habitat, o
planeta que vive em comunhão com outras espécies
tem um histórico de entendimento e principalmente, na
mudança de paradigmas.
• As preocupações ambientais hoje em dia
nos levam a crer que o mundo começou a
se movimentar nos últimos anos, devido
as crescentes perturbações climáticas na
qual o planeta parece estar passando.
Digo parece estar passando pelos
questionamentos de diversos
pesquisadores não concordarem com as
questões ambientais.
• Acreditam que o planeta está atravessando um
ciclo natural e, portanto, os problemas ambientais
por ação antrópica são inexistentes, mas isso será
discutido numa outra aula.
• Os problemas que envolvem o meio ambiente são
tratados com importância, haja visto, a tentativa
de reduzir a emissão de gases estufa, através do
polêmico protocolo de Kyoto e os encontros
anuais dos chefes de Estado de diversos e
importantes países COP 21 em Paris em 2015.
 Breve histórico
• Segunda Guerra Mundial – Transformações
rápidas;
• Anos 60 – Lema: Pour une planète plus bleu.
Livros: “Silent Spring” e “Os Limites do
Crescimento”; surge a expressão Educação
Ambiental (Enviromental Education) na Grã
Bretanha.
• No fim da década de 60 já se discutia sobre o
crescimento da população (figura 1) mundial e em
Roma foi lançado o livro “os limites do
Crescimento”, citando a preocupação com os
recursos naturais não suportando tal crescimento.
• Figura 1. Crescimento da população Mundia. Fonte: Secretaria do Meio Ambiente do Paraná.
Em 1971, surge o grupo ambientalista mais
atuante e relevante mundialmente, o
Greenpeace, que, com movimentos
impactantes, chamava a atenção do mundo
para questões ambientais, tais como, a
matança de baleias, matança de filhotes de
foca no Canadá para a confecção de
casacos, a poluição marinha e muitos outros
temas.
• Ainda hoje atuante, o grupo Greenpeace
discute o uso da terra pela pecuária, os
alimentos transgênicos e diversos temas
relevantes, porém, não se pode deixar de
citar, que a ONG é muito contestada hoje
em dia, se realmente se importa com
todos os aspectos ambientais ou deixa de
fora, àqueles temas na qual ela mesma
participa negativamente.
• 1972 – (ONU) Conferência de Estocolmo ,
Suécia – Meio Ambiente humano e
Desenvolvimento. Primeiro movimento
mundial;
• 1977 - Tbilisi, Georgia. Congresso
Mundial de E. A. Princípios e estratégias
usadas até hoje (caráter interdisciplinar,
critico, ético e transformador);
• Em 1977, um dos eventos mais
importantes sobre meio ambiente, o
Conferência em Tbilisi, Geórgia, antiga
União Soviética são acordados princípios
utilizados até hoje, como a Educação
Ambiental nas escolas, a formação de
novas condutas na sociedade e o respeito
ao meio ambiente.
 Breve histórico
• 1987 – Realiza a avaliação dos avanços desde Tbilisi,
reafirma os princípios de Educação Ambiental e assinala
a importância e necessidade da pesquisa, e da
formação em Educação Ambiental;
• 1992 – Rio de janeiro, Brasil – ECO92: Criação da
Agenda 21*
Tratado de Educação Ambiental e Meio Ambiente para
Sociedades Sustentáveis
FORUN das ONG’s - compromissos da sociedade civil
com a Educação Ambiental e o Meio Ambiente.
Carta Brasileira de Educação Ambiental . Aponta as
necessidades de capacitação na área. MEC.
As questões levantadas na Rio 92
foram as seguintes:
1.Poluição atmosférica – aquecimento global;
2.A crise hídrica – criação do dia da água em
22 de março, anualmente;
3.Convenção, realizada em 1996 sobre os
processos de desertificação;
4.Proteção das Florestas e demais Biomas
5.Transportes
6.Turismo ecológico
7. Reciclagem e coleta seletiva
8. Tratado de Educação Ambiental e Meio
Ambiente para sociedades sustentáveis;
9. Produção da Carta Brasileira para a
Educação Ambiental
10. Criação da Agenda 21.
 Agenda 21

• Instrumento de
planejamento para a
construção de
sociedades sustentáveis,
em diferentes bases
geográficas, que concilia
métodos de proteção
ambiental, justiça social e
eficiência econômica.
• A Agenda 21 serve como parâmetro de
como as ações que tenham a ideia de
sustentabilidade possam ser aplicadas
diferentemente em cada região,
respeitando as tradições e as situações na
qual a sociedade, ou seja, a população
em geral, se insere no meio em questão.
Umas das formas de atuar é através da
educação.
• O processo de Educação Ambiental pode
ser formal, através das instituições de
ensino ou ainda informal, na qual, parte da
população conhece os processos
necessários para ter uma melhor
qualidade de vida sem interferir
negativamente na natureza, permitindo
uma convivência harmoniosa e assim se
enquadrando nos que os especialistas
chamam de SUSTENTABILIDADE.
 Princípios ambientais da Constituição

O que diz o Princípio do Direito Humano Fundamental

A qualidade, dignidade de vida e a saúde humana dependem

diretamente da preservação do meio ambiente. Isto significa
que todos têm o direito constitucionalmente assegurado a um
meio ambiente sadio e equilibrado. Este princípio é
internacionalmente reconhecido, estando expresso em tratados
internacionais, entre os quais a Declaração de Estocolmo e a
Declaração do Rio, 1992
 Princípio da Prevenção

O artigo 225 da Constituição, diz:

“Este princípio parte da regra de que os danos ambientais
são irreversíveis e irreparáveis, devendo ser, sempre que
possível, evitados, tendo-se em mente, ainda, a busca pelo
equilíbrio e compatibilização entre desenvolvimento
econômico e a preservação do meio ambiente. Dessa
forma, o mencionado princípio torna-se efetivo por meio
das seguintes medidas:
• Educação Ambiental;
• Estudos de impacto ambiental;
• Fiscalização das atividades;
• Punição do agente poluidor;
• Entre outros”.
 REFERÊNCIAS DA AULA
• MILLER JR., G.T. Ciência Ambiental. SP:
Cengage Learning, 2014;
• PINOTTI, Rafael. Educação Ambiental
para o século XXI: no Brasil e no
Mundo. São Paulo. Blucher, 2010.
• Barbieri, José Carlos. Educação
Ambiental na formação do
Administrador. São Paulo. Cengage
Learning, 2011.
 Caça-palavras

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