Foro 4

Buenas noches asesora y compañeros, me permito responder a las siguientes interrogantes.

La relación que existe entre la evaluación del aprendizaje y los modelos pedagógicos es que dicho
proceso evaluativo se define de acuerdo a la esencia u objetivo del modelo pedagógico que se
aplica. Por ejemplo, si el modelo pedagógico considera como elemento primordial el aprendizaje
basado en problemas, entonces la evaluación debe girar en torno a lo mismo, es decir se tendrían
que utilizar instrumentos de evaluación que puedan arrojar los datos deseados, en este caso,
instrumentos que ayuden a definir si el alumno es capaz de aplicar su conocimiento para la
resolución de un problema. En el caso del modelo tradicional, se aplicaba un proceso evaluativo
que pudiera dar cuenta de los conocimientos adquiridos por el alumno basados en la
memorización. Y por ejemplo, en el caso del modelo basado en competencias que se lleva a cabo
en media superior, la evaluación gira en torno a los objetivos de dicho modelo, por lo tanto hay
que definir los recursos e instrumentos pertinentes que ayuden a identificar si el alumno ha
desarrollado las competencias deseadas.

Dicho proceso evaluativo tiene un impacto muy importante hoy en día ya que su esencia se define
de acuerdo a los objetivos del modelo pedagógico que se está tratando. En el proceso de
enseñanza aprendizaje se pretende que todo tenga coherencia, es decir, la forma de evaluación y
los instrumentos a utilizar para medir habilidades, conocimientos, aptitudes y actitudes deben
conectarse con los objetivos y metas a cumplir. Por lo tanto, la evaluaciones un proceso de gran
importancia pero también es un proceso complejo que requiere de cuidado para saber aplicar los
instrumentos adecuados en el momento adecuado.

Recuperado el 01 de abril de 2018 de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-

etac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s4/s4_01.html?id_examen_act=1&id_inscripcion=726536

APORTACIÓN 1

Buenas noches compañera Dulce Yazmín Estrada Gómez, considero muy puntual tu comentario
respecto al tema de la evaluación. Desde mi punto de vista, la evaluación es un proceso complejo
que debe tratarse con mucho cuidado, para lo cual se requiere de una buena elección de los
recursos e instrumentos adecuados. Dicho proceso evaluativo debe ir acorde al modelo
pedagógico que se esté llevando a cabo. Sería muy incoherente utilizar un instrumento que evalúa
la memorización cuando el modelo se basa en procesos experimentales por ejemplo.

Comparto tu punto de vista compañera Sylvia Alonso. Considero que la evaluación es un proceso
que debe estar presente en todos los momentos de la intervención docente para así identificar
fortalezas y áreas de oportunidad que nos permitan realizar ajustes necesarios a tiempo y así
lograr los objetivos planteados. Estas decisiones, recurso se instrumentos de evaluación deben ser
diseñados y aplicados con base en los principios del modelo pedagógico bajo el cual se está
llevando a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.