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º
2
Cuaderno de ejercicios
MATEMÁTICA
Catalina Cortés Inostroza • Shirley Díaz Salazar • Paula Olavarría Carquin BÁSICO
2º
Básico
Coordinación de diseño
Gabriela de la Fuente Garfias
Este Cuaderno de ejercicios corresponde al Segundo año de Educación básica y ha sido elaborado conforme al Decreto
Supremo N.° 439/2012, del Ministerio de Educación de Chile.
©2017 – Ediciones SM Chile S. A. – Coyancura 2283 piso 2 – Providencia
ISBN: 978-956-363-293-4/ Depósito legal: 280476
Se terminó de imprimir esta edición de 256.259 ejemplares en el mes de enero del año 2018. Impreso por A Impresores.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas
en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y
el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.
Bienvenida
Del curso:
Del colegio:
4 cuatro
unidad Y esto, ¿también es matemática? unidad Chi, chi, chi, ¿matemática
3 estás ahí?
cinco 5
unidad Números y operaciones ∙ Medición
6 seis
1
Taller de Habilidades
Representar, Argumentar y comunicar, Modelar
15 – 7 = 8 8 + 7 = 15 7 + 6 = 13 13 – 6 = 7
Yo anoté
Yo anoté 2 goles 2 goles menos
b. El total de goles anotados por Rocío. más que Felipe. que Rocío.
7 + 6 = 13 8 + 7 = 15 15 – 7 = 8 13 – 6 = 7
siete 7
Lección 1
Números hasta 50
¿Qué sé?
15
10
5
8 ocho
1
Tema 1
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
35
10
50
4 3332
nueve 9
Lección 1
4 Responde.
a. Escribe cuánto dinero hay en total.
Hay $
Si retrocedo
5 espacios, llegaré al 42.
¿Tengo razón?
Respuesta:
40 47 49
b. Pinta la respuesta. Sí No
c. ¿Por qué? Comenta en parejas.
d. Si retrocede 7 casillas en vez de 5, ¿a cuál llega?
10 diez
1
Tema 21
a. 17
b. 41
c. 29
d. 35
4 Pega en tu cuaderno los recortables de la página 143 y pinta los bloques
para representar los siguientes números.
a. b. c.
23 32 48
once 11
Lección 1
5 Completa la tabla.
Representación
En cifras En palabras
con dibujo
a.
Quince
b.
21
c.
Hay pesos.
a. b. c.
12 doce
1
Tema 31
D+ U = 13 D+ U = 25
33
D+ U
D+ U
a. 41 D U b. 16 D U
trece 13
Lección 1
Tema 41
12 23 42
+ = + =
a. 10 + 5 = c. 20 + = 21
b. + 6 = 36 d. 40 + 9 =
a. b. c.
44 44 44
14 catorce
1
Tema 51
a. 45 36 14 b. 10 33 42 c. 26 24 28
2 Escribe < o > según corresponda.
a. 18 22 b. 32 23 c. 46 39
3 María, Jorge y Laura compiten en el salto de la cuerda.
María
M Jorge Laura
226 saltos 36 saltos 34 saltos
4 Resuelve en tu cuaderno.
a. Los Ramírez consumen 23 litros de leche al mes y los Gajardo, 32 litros.
¿Qué familia consume más leche? Escribe la expresión matemática que
relaciona ambas cantidades.
b. Si Julián encestó el balón 42 veces, ¿cuánto es lo mínimo que debe
encestar Rosa para superarlo?
c. Bruno tiene 32 lápices, Julia 23 y Pablo 33. ¿Quién tiene más lápices?
quince 15
¿Cómo voy? Para reforzar los Temas de
Evaluación de proceso
Remediales la Lección 1, resuelve las
siguientes actividades.
39
3. En una rifa el número ganador es catorce, Juan y Lucía dicen tener el número
ganador ¿quién tiene la razón? ¿Por qué?
41
14
16 dieciséis
1
¿Cómo voy?
Evaluación de proceso
Desafío Para profundizar en los Temas
de la Lección 1, resuelve el
siguiente desafío.
3D+1U
1D+3U
Juan Lucía
diecisiete 17
Lección 2
Operaciones hasta 50 y medición de tiempo
¿Qué sé?
a. 8+7= c. 9–5= e. 18 – = 12
b. 12 + = 16 d. + 5 = 20 f. – 4 =13
2 Observa la imagen.
a. Escribe la expresión matemática y resuelve.
18 dieciocho
1
Tema 1
a. b.
a. 2 + = 10 d. 3 + = 10
b. 1 + = 10 e. 4 + = 10
c. 5 + = 10 f. 8 + = 10
8+ + 3 3+ + 2 13 – – 5
+ 3 + 2 –
diecinueve 19
Lección 2
Tema 2
c. Se encuentra en la casilla .
2 Si José tiene 14 bolitas y Julia 23, ¿cuántas tienen en total?
a. Pinta la acción.
Agregar Juntar Avanzar
20 veinte
1
Tema 31
c. Quedan bolitas.
c. Llegará a la casilla
32 pasos
46 pasos
veintiuno 21
Lección 2
Tema 41
a. 24 + 13 = b. 38 – 26 =
22 veintidós
1
d.
b.
= =
veintitrés 23
Lección 2
Tema 51
24 veinticuatro
1
Tema 61
diciembre?
g. Si hoy es 18 de abril, ¿cuántos meses faltan para el 18 de
septiembre?
veinticinco 25
¿Cómo voy? Para reforzar los Temas
Evaluación de proceso
Remediales de la Lección 2, resuelve las
siguientes actividades.
26 veintiséis
1
¿Cómo voy? Para profundizar en
Evaluación de proceso
Desafío los Temas de la Lección 2,
resuelve el siguiente desafío.
2. Para la adición 14 + 8 pinta el par de números que puedes utilizar para aplicar la
estrategia completar 10. Luego, resuelve.
14 + + 5y3 6y2
20 + = 4y4 7y1
Julio 2018
L M M J V S D
3. Observa el calendario y responde.
1
a. ¿Cuál es la fecha simplificada del día encerrado 2 3 4 5 6 7 8
en un círculo? 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
veintisiete 27
Matemática en acción
¡Un calendario para organizarnos!
En parejas, construyan el mes que sigue al mes actual y
respondan las preguntas. Utilicen los recortables de la
página 143.
Recuerda saludar a
Marquen en el calendario
Marquen en el calendario con los quienes estén
con los recortables de tortas.
recortables verdes los días que no de cumpleaños.
asisten al colegio.
Recuerda saludar
a quienes estén de
cumpleaños.
Marquen en el
calendario con los Márquenlos con
recortables azules. los recortables
Recuerda llevar una amarillos.
botella con agua
esos días.
28 veintiocho
1
dizajes
Sintetizo mis apren
Viñet as
Le tras
Dibujos
Conectores
Números
Actividad
veintinueve 29
¿Qué aprendí? Es momento de reforzar ar
Evaluación final
Remediales los aprendizajes de la
a
Unidad 1 de tu Texto.
10 20
15 30 35 40
5
10 35 45
15 30 45
35 50
20 25 40
30 50
15 20
50
45
2. Escribe en cifras y en palabras el número representado. Luego, descomponlo.
Dy U
Se envasan
bombones.
4. Escribe < o > según corresponda.
a. 14 41 b. 33 22 c. 42 49
30 treinta
1
4 32 43 33 13 23 31 41
42 40 3 14 30 24 32 44
treinta y uno 31
¿Qué aprendí? Es momento de profundizar
Evaluación final
Desafíos en los aprendizajes de la
Unidad 1 de tu Texto.
40
10 15 35 50
20 45
30
15 35 50
30 45
20 40
25
5 10 40
30 50
15 20 35
a. 30 + 5 = b. 40 + 2 = c. 20 + 4 =
32 treinta y dos
1
5. Resuelve utilizando la estrategia completar 10.
a. 4 + 8 b. 12+ 9 c. 15 – 8
4 + 6 + 12+ + 1 15 – – 3
+ 2 + –
treinta y tres 33
unidad Números y operaciones ∙ Medición ∙ Geometría
2 ¿Aprendes matemática
en la naturaleza?
En esta Unidad complementarás tu aprendizaje sobre números
hasta 100, operaciones, geometría y medición de longitud.
34 treinta y cuatro
2
Taller de Habilidades
Resolver problemas y Modelar.
treinta y cinco 35
Lección 1
Números hasta 100
¿Qué sé?
36 treinta y seis
2
Tema 1
treinta y siete 37
Lección 1
82
75
100
10 - 20 - 30 - 31 - 32 - 33 - 34
38 treinta y ocho
2
Tema 2
350
800
treinta y nueve 39
Lección 1
Tema 3
Yo vivo en la casa
número veintitrés.
96
Mi casa tiene
el número cuarenta
y dos.
23
El número de
mi casa es noventa
y seis.
42
a. 26:
b. 69:
c. 74:
d. 15:
3 Escribe los números en cifras.
a. Diecinueve c. Veintisiete
40 cuarenta
2
cuarenta y uno 41
Lección 1
Tema 4
D U
42 cuarenta y dos
2
Tema 5
a.
b.
29 32 84
Carlos 11 Nadia 22
34 23
cuarenta y tres 43
Lección 1
Tema 6
1 Escribe los números que faltan y pinta con el número mayor y con el
menor de cada grupo.
a. c.
36
84
b. d.
79 42
a. 25 52 b. 89 80 c. 41 31
< <
44 cuarenta y cuatro
2
Tema 7
a. Escribe tu estimación.
b. Comprueba tu estimación contando los dulces.
2 Elige la mejor estimación para la siguiente cantidad de botones.
cuarenta y cinco 45
¿Cómo voy? Para reforzar los Temas dee la
Evaluación de proceso
Remediales Lección 1, resuelve las
siguientes actividades.
180
50
a. 65 c.
5 40
32
b. 82 d. 88
> >
46 cuarenta y seis
2
¿Cómo voy?
Evaluación de proceso
Desafío Para profundizar en los Temas
de la Lección 1, resuelve los
siguientes desafíos.
950
3. Resuelve.
a. Pinta la edad de la tortuga.
Mis años son
8D y 9U.
b.
En mi bolsillo hay monedas de $100 y de
$10. Si tengo 8 monedas y la cantidad de
monedas de $100 y de $10 es la misma,
¿cuánto dinero tengo?
Tiene $
> >
cuarenta y siete 47
Lección 2
Operaciones, Geometría y Medición
¿Qué sé?
1 Observa el dibujo y completa con las palabras arriba, abajo, delante o atrás,
desde tu punto de vista.
3 Álvaro tenía 31 bolitas y su abuela le regaló otras 17. ¿Qué debe hacer para
saber cuántas bolitas tiene en total? Escribe la expresión matemática
necesaria para encontrar el resultado.
48 cuarenta y ocho
2
Tema 1
10 + 18 + 1 10 + 18 – 1 10 + 18
b. 14 – 6
16 – 6 + 2 16 – 6 16 – 6 – 2
c. 9 + 5
10 + 5 10 + 5 – 1 10 + 5 + 1
b. 18 – 9 = d. 9 + 14 = f. 19 – 5 =
a. 12 + 8 = c. 17 – 2 = e. 8 + 7 =
b. 14 – 6 = d. 8 + 8 = f. 12 – 4 =
cuarenta y nueve 49
Lección 2
Tema 2
= =
50 cincuenta
2
a. 36 – 14 =
b. 73 + 21 =
b. d.
57 – 15 = 24 + 13 =
cincuenta y uno 51
Lección 2
a. 54 + 25 = e. 73 + 21 = i. 26 + 51 =
b. 76 – 16 = f. 85 – 21 = j. 62 – 22 =
c. 36 + 32 = g. 63 + 35 = k. 43 + 50 =
d. 94 – 32 = h. 58 – 25 = l. 58 – 26 =
8 Resuelve en tu cuaderno.
a. Cecilia tenía 57 mantas para vender. Si en la mañana vendió 13,
¿cuántas mantas le quedan por vender?
b. Diego tiene una colección de 98 estampillas y le regala 27 a su mejor
amigo. ¿Con cuántas estampillas se quedó Diego?
c. En una panadería se vendieron 52 panes en la mañana y 45 en la tarde.
¿Cuántos panes se vendieron ese día?
d. En una parcela cosecharon 33 manzanas un día sábado. El día domingo
cosecharon 21 manzanas más que el día anterior. ¿Cuántas manzanas
cosecharon el día domingo?
52 cincuenta y dos
2
Tema 3
3 Resuelve en tu cuaderno.
a. Lucía está leyendo un libro. El primer día leyó 27 páginas y el segundo día
no leyó ninguna. ¿Cuántas páginas ha leído Lucía?
b. Julián presionó en la calculadora el número 5. Luego, le restó un número
y obtuvo 5 como resultado. ¿Qué número restó Julián?
cincuenta y tres 53
Lección 2
Tema 4
2 Imagina que tú eres el niño que está con sus amigas. Completa con las
palabras delante, detrás, izquierda o derecha.
Camila Lucía
54 cincuenta y cuatro
2
cincuenta y cinco 55
Lección 2
Tema 5
2 Encierra con el enano que está delante del que usa gorro amarillo
y con el enano detrás del que usa gorro celeste.
56 cincuenta y seis
2
56 45 72
89 37 91 64
cincuenta y siete 57
Lección 2
Tema 6
a. El largo de tu mide .
b. El ancho de tu mide .
c. El largo de tu mide .
d. El alto de tu mide .
e. El largo de tu mide .
58 cincuenta y ocho
2
V F
a. El mide 3 .
V F
b. El mide 4 .
V F
c. El mide 2 .
V F
d. El mide 5 .
5 Mide las cintas con el clip del recortable de la página 139 y completa.
a.
Mide .
b.
Mide .
cincuenta y nueve 59
Lección 2
Tema 7
60 sesenta
2
a. d. g.
cm m cm m cm m
b. e. h.
cm m cm m cm m
c. f. i.
cm m cm m cm m
a. cm
b. cm
c. cm
sesenta y uno 61
¿Cómo voy? Para reforzar los Temas de
Evaluación de proceso
Remediales la Lección 2, resuelve lass
siguientes actividades.
a. 6 + 9 = c. 16 – 7 = e. 7 + 9 =
b. 19 – 3 = d. 12 – 3 = f. 9 – 6 =
3. El día lunes Eva compró 35 sobres con láminas para su álbum y el martes no
compró ninguno, ¿cuántos sobres tiene en total?
Mide centímetros.
62 sesenta y dos
2
¿Cómo voy? Para profundizar los Temas
Evaluación de proceso
Desafío de la Lección 2, resuelve los
siguientes desafíos.
a. 8 + 9 = c. 15 – 7 = e. 6 + 8 =
b. 17 – 9 = d. 8 + 4 = f. 11 – 3 =
3. Completa.
a. 28 + = 28 b. + 0 = 49 c. 76 – = 76
4. Responde.
Mateo Nora a. ¿Quién está a la derecha de Luis?
5. ¿Cuánto mide ?
Mide centímetros.
15 cm 10 cm ?
45 cm
sesenta y tres 63
Matemática en acción
¡Representando adiciones y sustracciones!
1. En parejas, resuelvan la operación representándola en la taptana. Guíense por
el ejemplo.
U U U
9 0 9 0 9 0
8 D 1 8 D 1 8 D 1
8901 8901 8901
7 7 2 2 7 7 2 2 7 7 2 2
65 3 65 3 65 3
4 3 4 3 4 3
6 6 6
5 4 5 4 5 4
43 + 25 = 68 56 + 23 = 98 – 34 =
a. 38 + 21 = e. 55 + 43 = i. 90 – 0 =
b. 57 + 32 = f. 71 + 18 = j. 79 – 58 =
c. 45 + 0 = g. 99 – 82 = k. 58 – 45 =
d. 56 + 33 = h. 87 – 27 = l. 62 – 31 =
64 sesenta y cuatro
2
izajes
Sintetizo mis aprend
En parejas realicen un
Sketchnotes
S hoja de block.
Flecha
sy
conect
ores
Marcos
s
Número
Dibujos
Letras
Viñetas
sesenta y cinco 65
Es momento de reforzar
ar
¿Qué aprendí?
Evaluación final los aprendizajes
Remediales
de la Unidad 2.
540
2. Representa y resuelve.
a. b.
50 + 17 = 43 – 21 =
a. b. c.
27
79 47
42
66 sesenta y seis
2
Menos de 50 Menos de 70
Más de 50 Más de 70
7. Calcula mentalmente usando las estrategias uno más, uno menos, y dos más,
dos menos.
a. 9 + 9 = c. 19 – 8 = e. 9 – 6 =
b. 16 – 8 = d. 19 + 4 = f. 18 + 2 =
9. Responde.
Mide centímetros.
sesenta y siete 67
Es momento de profundizar
¿Qué aprendí?
Evaluación final los aprendizajes
Desafíos
de la Unidad 2.
820
2. Representa y resuelve.
a. b.
77 + 21 = 95 – 32 =
b. d.
52
98
45
68 sesenta y ocho
2
Más de 40
Menos de 40
7. Calcula mentalmente usando las estrategias uno más, uno menos, y dos más,
dos menos.
a. 9 + 2 = c. 11 – 3 = e. 17 – 5 =
b. 19 – 2 = d. 9 + 4 = f. 11 + 8 =
a. Sofía está a la
de Luis.
b. Luis está a la
de Sofía.
c. Las ventanas están
de Luis.
10. Si una goma mide 4 centímetros y un lápiz 11, ¿cuánto miden al ponerlos uno a
continuación del otro? Dibújalo sobre la regla.
Mide cm
sesenta y nueve 69
unidad Números y operaciones ∙ Patrones y álgebra ∙ Geometría ∙ Datos y probabilidades
70 setenta
3
Taller de Habilidades
Argumentar y comunicar, Representar
setenta y uno 71
Lección 1
Operaciones, patrones y álgebra
¿Qué sé?
Y yo empezaré
Comenzaré
en el 3.
en el 2.
2, , , , , , , , , .
b. Los 10 primeros números de Roberto son:
3, , , , , , , , , .
72 setenta y dos
3
Tema 1
1 Completa.
a.
11 + 3 = 14 – 3 =
b.
18 – 5 = 13 + 5 =
c.
9+7 = 16 – 9 =
3 Resuelve las adiciones y sustracciones. Luego, une las que están relacionadas.
10 + 5 = 19 – 10 =
14 + 4 = 12 + 5 =
17 – 12 = 15 – 5 =
9 + 10 = 18 – 4 =
setenta y tres 73
Lección 1
Tema 2
Caja 1 Caja 2
+ D U
+ =
+ D U
-
+ =
74 setenta y cuatro
3
2 Resuelve.
a. b.
20 + 3 50 + 3
+ 10 + 2 – 10 – 1
+ = + =
3 Calcula.
a. b. c.
20 + 6 78 – 33 63 + 12
D U D U D U
setenta y cinco 75
Lección 1
Tema 3
a. 16 + 12 =
+ 16 =
– 16 =
– 12 =
b.
+ =
+ =
– =
– =
a. 12 34 46 b. 22 53 75
46 34 12 75 22 53
34 12 46 75 53 22
46 12 34 53 22 75
76 setenta y seis
3
Tema 4
4 8
b. Patrón: restar 2
60
setenta y siete 77
Lección 1
b.
80 70 60 Patrón:
23 27 31 36 41
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a. Un patrón de la secuencia
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
es:
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 b. Un patrón de la secuencia
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 es:
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 c. Un patrón de la secuencia
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 es:
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
d. Completa la secuencia roja.
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
72 – 80 – –
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 .
78 setenta y ocho
3
Tema 5
Patrón:
setenta y nueve 79
Lección 1
Tema 6
1 Completa dibujando los elementos que faltan para que se cumpla la igualdad
o la desigualdad.
a. =
b. >
c. <
d. =
2 Une la representación con su expresión matemática.
5<9
5=5
5>4
80 ochenta
3
b. d.
Se debe agregar al
plato derecho de la balanza.
b.
Se debe quitar al plato
derecho de la balanza.
Igualdad Desigualdad
ochenta y uno 81
Lección 1
b. d.
12 + = 15 + 5 < 10
82 ochenta y dos
3
Respuesta 1:
12
Respuesta 2:
20
10 Resuelve en tu cuaderno.
a. Carlos quiere comprar 7 cajas de leche con sabor. Si compra 4
cajas de leche con chocolate, ¿cuántas cajas de leche con frutilla
puede comprar?
ochenta y tres 83
¿Cómo voy? Evaluación de proceso
Para reforzar los Temas de
Remediales la Lección 1, resuelve las
siguientes actividades.
1. Resuelve.
a. b. c.
15 + 32 68 – 21 53 + 34
D U D U D U
21 + 16 = 37 37 + 16 = 21 37 – 21 = 16
16 + 21 = 37 21 – 16 = 37 37 – 16 = 21
3. Luisa pone cajas de leche en bolsas para llevar la misma cantidad en ambas
manos. Escribe la cantidad de cajas que falta en la bolsa.
84 ochenta y cuatro
3
¿Cómo voy? Evaluación de proceso
Desafío Para profundizar en los
Temas de la Lección 1, resuelve
el siguiente desafío.
+ =
– =
– =
4. Escribe 4 valores que permiten que se cumplan las desigualdades y el valor que
cumple la igualdad.
a.
15 > + 10 , , ,
b.
9<4+ , , ,
c.
5+ = 17
ochenta y cinco 85
Lección 2
Geometría, datos y probabilidades
¿Qué sé?
Total
2 Observa la imagen.
86 ochenta y seis
3
Tema 1
b.
c.
ochenta y siete 87
Lección 2
3 Pinta.
a. Con las figuras 2D que tienen 4 lados de igual medida.
b. Con las figuras 2D de 3 lados.
c. Con las figuras 2D formadas por líneas curvas.
88 ochenta y ocho
3
Tema 21
1 Corta y luego pega los recortables de la página 135 para formar las
siguientes figuras 2D.
a. b.
c.
11 12 1
10 2
9 3
8 4
7 6 5
ochenta y nueve 89
Lección 2
90 noventa
3
Tema 3
Paralelepípedo
Cubo
Cono
Esfera
Cilindro
noventa y uno 91
Lección 2
a.
b.
5 Completa.
92 noventa y dos
3
Tema 4
Figura 3D Cantidad
a.
b.
c.
b.
noventa y tres 93
Lección 2
Tema 5
Escribe el título
del pictograma.
94 noventa y cuatro
3
noventa y cinco 95
Lección 2
Tema 6
Cantidad de funciones
Obra Conteo Cantidad
Los tres cerditos ////// 6
La Caperucita Roja ///////// 9
El principito /////////// 11
Total 26
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
96 noventa y seis
3
noventa y siete 97
¿Cómo voy? Evaluación de proceso
Para reforzar los Temas de
Remediales la Lección 2, resuelve las
as
siguientes actividades.
2. Encierra la figura 3D que se puede formar con las figuras 2D del recuadro.
a. ¿Cuántos estudiantes
Estudiantes de 2.°básico que participan en talleres?
participan en talleres
b. ¿Cuántos estudiantes
participan en el Taller
de Arte?
98 noventa y ocho
3
¿Cómo voy? Evaluación de proceso Para profundizar en los Temas
Desafío de la Lección 2, resuelve
el siguiente desafío.
2. ¿Cuál podría ser el regalo de Juan si su caja tiene solo superficies planas y
rectangulares?.
noventa y nueve 99
Matemática en acción
¡Juguemos!
1. Describe las tarjetas del juego Memorice utilizado en la página 202 y
203 de tu Texto en la siguiente tabla.
Figura 2D
Par
Figura Objeto
1
2
3
4
5
Figura 3D
Par
Figura Objeto
1
2
3
4
5
2.
Registra la cantidad de tarjetas que obtuviste en el juego
Figuras 2D:
Figuras 3D:
100 cien
3
izajes
Sintetizo mis aprend
Familia de operaciones
nes
22 24 26 28
Figuras 2D
ess
Igualdades y desigualdade
Gráfico de barra simple
Revistas Cómics
Cuadernos
1. Calcula.
a. b. c.
47 + 32 = 24 – 13 = 63 + 25 =
D U D U D U
a. +3=
b. –5=
3. Completa.
= > <
4. Observa la figura y completa la tabla.
Figura 3D Cantidad
a. Cilindro
b. Cono
c. Cubo
d. Paralelepípedo
2. Calcula 22 + 44 .
+ D U
+ =
4. Pinta las cantidades que deben haber en la bolsa para que se cumpla
la igualdad.
2
2
1 2 2
2 2 1 1
2 2 1 1 1
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Sobraron remolinos.
1 Dibuja los volantines que faltan para representar el doble de la cantidad que
hay en el recuadro.
3 Observa la imagen.
2+ + + + =
veces son
5+ =
veces son
1 Completa.
a. 8 es el doble de . e. 6 es la mitad de .
b. 12 es el doble de . f. 5 es la mitad de .
c. 16 es el doble de . g. 3 es la mitad de .
d. 14 es el doble de . h. 10 es la mitad de .
2 Representa y resuelve.
a. José ganó 8 bolitas el jueves y 9 el viernes. ¿Cuántas bolitas ganó en total
los 2 días.
+ +
+
Ganó bolitas.
20 – 6
+ –
+
Le quedan cerezas.
Tema 2
a.
+ + + =
· =
b.
+ + =
· =
Cantidad de columnas .
Multiplicación · = .
Total de árboles .
2 Completa.
a. b. c. d.
+ =
· =
Tema 4
e. f. g. h.
1 · 10 = 2 · 10 = 3 · 10 = 4 · 10 =
· =
· =
Necesitan herraduras.
5 · = 10 · =
· = · =
b. 2 · 7 = d. 10 · 6 =
2 · = 10 · 3 =
2 · 3 = 10 · =
· = · =
1. Pinta la mitad de las banderas y agrega moais para tener el doble de la cantidad
que hay en el segundo recuadro.
a. b.
La mitad de es . El doble de es .
a. b. c.
5 · =
5 · =
· =
· =
1. Cada día, Pablo ahorra el doble de las monedas que tenía el día anterior.
Si el lunes tenía 3 monedas, ¿cuántas monedas tendrá el día jueves?
Lunes Martes Miércoles Jueves
2. ¿Cuántas patas hay? Calcula escribiendo la situación como una suma iterada
y una multiplicación.
a. 5·5 ► 5· +5· ►
b. 2·4 ► 2· +2· ►
c. 10 · 3 ► 10 · + 10 · ►
d. 10 · 5 ► 10 · + 10 · ►
a. b. c.
Entrada Recreo Almuerzo
a. 03 00
b. 12 30
4 Resuelve en tu cuaderno.
a. Lorena comienza a correr a las 10 : 30 de la mañana,
pasados 30 minutos llegó Raúl. ¿A qué hora llegó?
b. Mario quedó de juntarse con su amigo a las 5 : 30,
pero llegó media hora antes. ¿A qué hora llegó Mario?
c. Pía debe ir al médico a las 3 : 00, pero le avisan que debe llegar
una hora antes. ¿A qué hora debe llegar Pía?
Tema 2
sello
cara
3 Rocío y Hugo lanzan 10 veces una moneda cada uno. Rocío obtuvo
6 caras y 4 sellos y Hugo 2 caras y 8 sellos.
a. Representa sus resultados pintando los bloques.
Rocío Hugo
Rocío Hugo
Tema 3
Lanzamientos de 2 dados
Resultados Conteo Cantidad
Menor que 4
Igual o mayor que 4
Total
Tema 4
20
15
Total 35
a. Completa el siguiente pictograma con escala.
Tema 5
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Lanzamientos de 2 monedas
Resultados Conteo Cantidad
7
Total 27
a. Completa el gráfico de barra con los resultados de la tabla.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Combinaciones posibles
Sello – sello
Cara – sello o
sello – cara C-C S-S C-S
Total Cada representa 2 lanzamiento.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
a. ¿ ?
Respuesta: 30 veces.
b. ¿ ?
Respuesta: El 1.
+ + + + =
· =
4
El agua cae al suelo y vuelve
al mar, ríos y lagos.
7 + 12
+ +
+ + + =
· =
· 5 =
· 5 =
· 5 =
a. b. c.
Las 7 y media Las 3 en punto Las 10 y media
Pablo
Camila
Julia
Diego
+ +
+
Diego tiene lápices
en total.
2. Un mecánico tiene que cambiar neumáticos a 6 autos. Si a cada uno
le cambia 4, ¿cuántos neumáticos necesita? Completa.
+ + + + + =
· =
· =
Participaron adultos.
· =
· =
Comienza Termina
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Par Impar
Resultado
Unidad 3
Para utilizar en la página 90.
Unidad 3
Para utilizar en la página 89.
Unidad 2
Para utilizar en la página 65.
4 0 5
7 0 3
8 0 9
Para utilizar en las página 44, 52 y 72. Recuerda cuidar y guardar este
recortable.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
ciento treinta y nueve 139
Recortables
MATEMÁTICA
Catalina Cortés Inostroza • Shirley Díaz Salazar • Paula Olavarría Carquin BÁSICO