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r3 1 e 3
Ejemplo 2. Corriente alterna. Un circuito
consiste de una resistencia en serie con una
• scs't.r
r6 c O 6
ex c e l/18
•
-49·e -s·l. 75~cos(t) ~
capacitancia. ¿Cuáles son sus valores si al aplicar un 13 + 13 +
voltaje de 240 V r.m.s. y 200 Hz se obtiene Una HAIN UD AUTD rUNC ¡no
corriente de 1.2 + 1.6i A? Para resolver este proble-
ma usando Symbulator, escriba en el área de entrada Fig. N°S. Pantalla de la TI-89 para el Ejemplo 3.
de su calculadora la siguiente linea de comandos:
La primera parte de esta línea es la orden de
realizar un análisis transitorio al circuito que se
describe entre paréntesis. Nótense dos cosas: 1) el
. scs\ac ([el, 1, O, 240. *sqrt (2) , Oirl, 1,2, r, O;cx, 2, O, e, O], 2*Pi*200.) : solve {re nodo c tiene una letra por nombre, y 2) la condición
a~(irl)::1.2 and imag(irll=1.6, (r,e))
inicial del capacitor se colocó en el quinto espacio de
su descripción. Este quinto espacio es precisamente
elle 24e.-12
·K."~
[
,.1 1:2 ,.
ex 2 e e
•
para colocar condiciones iniciales de capacitores e
,."'101.879494 and c.=.oo
inductores en análisis transitorio, y en los demás
Fig. N"3. Pantalla de la TI-89 para el Ejemplo2. elementos y análisis suele ser cero. La segunda parte
de la línea es para pedir el voltaje en el nodo c, o sea
La primera parte de esta línea es la orden de vc(t). Mi calculadora TI-89 con 187KB libres en su
realizar un análisis en corriente alterna al circuito RAM tomó 80 segundos en resolver este problema
que se describe entre paréntesis. Nótese que se (la respuesta sigue hacia la derecha de la pantalla). El
dieron valores simbólicos a la resistencia y la análisis transitorio es el que más tiempo consume.
capacitancia. La segunda parte es para solicitar los Recuérdese que el simulador nos entrega como res-
valores de resistencia y de capacitancia que cumplen puestas las expresiones de todos los voltajes y Co-
con la corriente compleja descrita por el encabezado rrientes del circuito, y a cada uno debe aplicarle la
transformada inversa de Laplace para llevarla al Que sirvan estos problemas como una rápida
dominio del tiempo. Por esto tarda más. muestra de lo que puede hacer el Symbulator. En la
página del programa en la red Internet se pueden
Ejemplo 4: Dominio de lafrecuencia. Dado el encontrar alrededor de cuarenta ejemplos y proble-
circuito de la figura N°6, grafique el diagrama de mas resueltos, cada uno con una característica dis-
ganancia de Bode para V4N5 y frecuencias entre tintiva.
104 y 1013 rad/seg. Para resolver este problema
usando Symbulator, escriba en el área de entrada de RESULTADOS HASTA EL PRESENTE
su calculadora la siguiente línea de comandos (Figu-
Hasta el presente, los resultados obtenidos por
ras 7 y 8).
el Symbulator son sumamente satisfactorios.
La primera parte de esta línea es la orden de
realizar un análisis en dominio de la frecuencia al Personalmente, lo utilizo en mis clases y me
circuito que se describe entre paréntesis. Este es un siento complacido por la facilidad con que se descri-
circuito considerablemente grande. La segunda par- be el circuito, la precisión de los resultados y la
te es para activar el graficador de Bode del velocidad del programa. Con el Symbulator, he
Symbulator. Simular el circuito en mi calculadora logrado resolver en un par de minutos algunos pro-
TI-89 con 187KB libres en su RAM tomó 4 minutos blemas de análisis transitorio que a mano habrían
con 5 segundos. Graficar el diagrama de ganancia de tomado un cuarto de hora o más. He aplicado el
Bode tomó 52 segundos. El tiempo total de trabajo Symbulator con mucho éxito a problemas de los
de la calculadora es, por lo tanto, inferior a 5 minu- cursos de Circuitos I, Circuitos II, Circuitos III,
tos. Electrónica I, Electrónica II y Conversión de Ener-
gía!.
scs\fd ([el,5,0,1.,0;rl,5,1,150.,0;r2,1,0,1000.,0;ccl,1,0,lE-10,0;
cc2,1,2,3E-12,0;jdl,2,0,O.05*vl,O;r3,2,O,2000.,0;r4,2,3,100.,0;
r5,3,0,1000.,0;cc3,3,0,lE-10,O;cc4,3,4,3E-12,O;jd2,4,0,0.05*v3,0;
r6, 4, 0, 2000., O] ) : scs\p~ot ()
TI'~nshl' function:
1~4utn. uariablt: "'--_=---'
"'~t t~pe .................. G4in tloot +
Minil"lGl fl'~qu~ncsr. IU'I
MGxil"l.' fl'ot .. uotnc~:'r.i11::::E1:-:3--...
FI'I'Iu4Incits ,jVtIL.. in rod/sd +
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He recibido muchos comentarios positivos de en sus clases, tareas y exámenes. Además, reducirá
docenas de personas que utilizan este simulador como dramáticamente el riesgo de respuestas equivocadas:
una herramienta cada vez más importante en sus estu- al programa le basta con que el usuario defma bien el
dios. A medio año de haber sido presentado en la red circuito, lo cual es muy fácil con la sencilla notación
Internet el Symbulatortiene usuarios en todo el mundo, usada. El Symbulator brinda al estudiante de ingeniería
quienes han descargado gratuitamente el programa eléctrica y electrónica muchos beneficios, sin gasto en
desde su página oficial. He recibido mensajes de dinero y a un bajo costo en tiempo.
agradecimiento y reportes de funcionamiento de estu-
diantes y profesionales de la ingenieria eléctrica y áreas El éxito obtenido por el Symbulator se debe
afmes, provenientes de lugares tan diversos y distantes medir en la mejora en el aprendizaje y rendimiento de
como Australia, Austria, Bélgica, Brasil, España, Esta- los muchos estudiantes que ya lo están utilizando
dos Unidos (de los estados de California, Kentucky, alrededor del mundo para enfocarse en el concepto de
Missouri, New York, Ohio, Pennsylvania, Texas), los circuitos que estudian, en vez de la matemática que
Finlandia, Francia, Gran Bretaña (Oxford), Israel, Ita- involucra su análisis.
lia, Noruega, la República Checa y Suiza, entre otros. Les invito a visitar el sitio en lared de 1Symbulator
Muchos de estos usuarios reportaron estar compartien- ( http://scs.ticalc.org ) y examinar los más de cuarenta
do el programa con sus compañeros de clases, creando ejemplos y problemas resueltos, los halagadores co-
así una cadena que ha aumentado el número de usuarios mentarios de los usuarios alrededor del mundo y la
que se benefician del Symbulator. Un estudiante de descripción completa de la instalación y utilización del
Texas reportó que sólo en su salón de clases, doce Symbulator y todas sus herramientas.
estudiantes utilizaban el programa Symbulator para su
curso de circuitos. CONCLUSIÓN TÉCNICA
Quiero citar aquí el más elocuente de los comen- Hemos visto que el proyecto Symbulator se ha
tarios que he recibido. Lo envió Chris Riegel, un llevado a cabo con éxito, y que son muchos los estu-
estudiante de ingenieria eléctrica y de computadoras y diantes que se están beneficiando con éL Ahora sólo
presidente de la Rama estudiantil del IEEE en la resta esperar a depurar cualquier error que pudiese
Universidad de Kentucky: "Para los cursos EE 211 Y descubrirse en el código. Para concluir, quiero presen-
EE 221, el Symbutator en verdad funciona mejor que tar un comentario que Jay Myers, un estudiante de
el SPICE porque se obtienen los resultados simbólica- Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Texas en
mente". Arlington (EUA) y asiduo usuario del Symbulator,
hiciera en un grupo de discusión sobre ingeniería
EVALUACIÓN DE COSTOS
eléctrica en la red Internet.
VS. BENEFICIOS
La programación del Symbutator para la TI-89 «Este programa es el mejor simulador de circui-
ha tenido un costo relativamente bajo en tiempo y en tos para calculadoras. Si, hay otros, pero ninguno es
dinero. Desarrollar el concepto básico me tomó una mejor. Este programa es similar al SPICE en la manera
semana de meditaciones y consultas. Programarlo me en que se usa, y es incluso más fácil cuando se trata de
ha llevado menos de cien horas de trabajo. Ya me he simulación de fuentes dependientes y bipuertos. Una
ahorrado más tiempo que el que invertí, gracias a su vez se ha resuelto el circuito, el usuario tiene toda la
ayuda en exámenes y tareas. La inversión que he hecho información que podría querer, voltaje en los nodos,
en calculadoras TI-89 y sus cables para conectarlas con corriente en los elementos, potencia absorbida por los
mi computadora es de menos de B/.SOO.OO. elementos y caída de voltaje en los elementos mediante
diferencia de voltajes en los nodos. Resuelve simbóli-
Dado que se ofrece de forma gratuita en la camente, a diferencia de casi todos los demás
Internet el costo del Symbulator para un estudiante que simuladores de circuito (incluso para PC). Este progra-
ya tenga su TI-89 es nulo. Para aprender a usar el ma es, en verdad, el mejor programa para análisis de
Symbulator en su TI-89, el tiempo que necesita un circuitos que he visto. La resolución de circuitos gran-
alumno promedio es alrededor de dos horas, que es lo des puede ser lenta y agotar la memoria de la calcula-
que toma leery entender a cabalidad la documentación dora. Existen alternativas, las cuales incluyen herra-
del programa. El tiempo se reduce para estudiantes mientas para partir el circuito en grupos de equivalen-
familiarizados con el SPICE u otro simulador. Según tes Thévenin o bipuertos. No podria ensalzar este
mi propia experiencia puedo decir que en sus primeras programa lo suficiente. Es dificil de creer que el señor
semanas con el Symbulator, el estudiante se ahorra más Pérez-Franco permita al mundo usar su fantástico
tiempo que el invertido si lo usa para resolver circuitos programa libre de costo. ¡excelente trabajo!»