Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del Definición y Evaluación de indicadores de eco
curso eficiencia
Código del curso 358048
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad,
actividad: lunes, 19 de
domingo 22 de abril de 2017
marzo de 2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante propondrá elementos conceptuales, para la definición de

medidas operativas que vayan enfocadas al mejoramiento de la Eco
eficiencia, mediante el uso de instrumentos básicos de diagnóstico de
una organización teniendo como apoyo los indicadores ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Medidas Operativas para la Eco eficiencia, marco normativo
instrumentos para el diagnóstico de la organización, adopción de la
producción más limpia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

En el Paso 3 el estudiante creará un proceso de producción más limpia.

Actividades a desarrollar

Esta actividad se desarrollará en tres (3) momentos:

El primero, De manera individual, realizar un recorrido por la unidad 2
del curso.
El segundo, corresponde a la participación activa y pertinente en el
desarrollo del trabajo individual y grupal.
La tercera y final, Consolidación de un documento que se subirá en el
entorno de “evaluación y seguimiento”.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:

 Formular mínimo 6 impactos positivos o negativos

que se puedan llegar a ocasionar por la puesta en
marcha de iniciativas comerciales referenciadas en
el documento; Determinación y evaluación de
productos de la biodiversidad con potencial
comercial en un grupo organizado de productores
Productos en la zona de influencia del corredor Ecoarquelógico
a entregar del sur del Huila.
por el
estudiante Participar activa y propositivamente, proponer dinámicas
de trabajo. Cada estudiante, debe asumir un rol y
responsabilidad dentro del trabajo. Hacer los aportes en
función de lo que falta y no de lo ya está. NO se trata de
duplicar esfuerzos y trabajo.
A la hora de hacer los aportes, revisar lo que ya han
enviado sus compañeros. En los trabajos colaborativos,
es muy importante organizarse como grupo y equipo.
Se recomienda, que trabaje siempre sobre la última
versión que encuentre en el foro colaborativo, con los
últimos aportes realizados por sus compañeros, y así
tener una coherencia y la trazabilidad del trabajo.

Tener presente la resolución 006808/2014 sobre

lineamientos del trabajo colaborativo, articulo 19,
numeral 3, en donde manifiesta que "Para aquellos
estudiantes que ingresan a los foros faltando solo
tres días para el cierre de la actividad, el docente
no tendrá en cuenta estas participaciones para la
asignación de calificaciones, en respeto del
cumplimento de aquellos estudiantes que si lo han
hecho”.

Para que el estudiante sea tenido en cuenta en la

calificación del trabajo de grupo, se verificará haya
participado con aportes significativos y pertinentes en
mínimo cinco (5) oportunidades en diferentes días dentro
del período hábil de la actividad.

Colaborativos:

Teniendo en cuenta la empresa que en grupo eligieron en

el paso anterior, se deberá desarrollar lo siguiente:

 Formular por cada subproceso, los posibles

impactos ambientales que la empresa este
causando o pueda llegar a causar por el desempeño
de sus actividades. Al momento de formular el
impacto se debe tener en cuenta el origen, la causa
o la acción que lo genera.

 Para cada uno de los impactos, establezca que

acción o medida debería realizar la empresa para
que pueda prevenirlos, controlarlos, mitigarlos y/o
compensarlos. Deberá presentarlos de tal forma
 que se vea claramente la acción generadora, el
impacto y la acción o medida de solución. Se
propone la construcción de una matriz o tabla que
los contenga.

 Finalmente, diseñe una estrategia ambiental para

la empresa, que trate el nuevo actuar como
empresa ecológica. Esta estrategia ambiental debe
estar debidamente soportada y documentada.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean

materializados el grupo debe en cada etapa del
Planeación
trabajo:
de
actividades
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
para el
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
desarrollo
respalden la unidad.
del trabajo
3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
colaborativo
facilite la interacción grupal.
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.
Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una
función. Dichas acciones pueden ser definidas como
“papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
Roles a asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
desarrollar
por el Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
estudiante integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
dentro del carácter rotativo en cada etapa del trabajo y son de
grupo libre elección por cada participante durante la dinámica
colaborativo del ejercicio. Dichos roles son:
Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
señala límites de tiempo y genera respuestas.
 Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
Motivador, observa y promueve la participación de los
miembros del grupo.
Integrador, quien resume la información tratada de
la manera más completa que le sea posible.
Generador y Documentador, quien crea respuestas
adicionales excediendo las respuestas o conclusión
inicial del grupo y originando una variedad de
respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro
de la tarea.
En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son:
Compilador: debe consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que sólo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
Roles y
finalizada la estructuración del informe comunica al
responsabili
líder para que realice la entrega al tutor.
dades para
Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente, y comprobar que el documento esté
de
completo.
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
 docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
Políticas de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración baja
alta media
Formula
Formula de forma
adecuadamen No presenta los
incorrecta los
Impactos te los impactos de la
impactos de la
formulados impactos de lectura 30
lectura.
la lectura
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
Enlistan los
impactos, y Enlistan los No enlistan los
describen impactos impactos
Identificación argumentativ ambientales, pero ambientales,
de los eco amente su no describen su mostrando el
balances de origen, causa origen, la causa y origen, la causa y 15
los impactos y la acción la acción que la la acción que la
ambientales que la genera. genera.
genera.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta
Presentan la
acción No presentan la
acción, el impacto
generadora, el Presentan la acción
y la solución, pero
impacto y la acción, generadora, 15
carece de
acción o impactos y la impacto y medida
argumentos,
medida de acción de de solución.
coherencia y
solución. medida.
 claridad entre los
mismos.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La estrategia
ambiental
Presentan al
propuesta es
menos una
viable y No proponen
estrategia
funcional para alguna estrategia
Estrategia ambiental para la
la ambiental para la
ambiental empresa, pero no
optimización optimización de la 20
para la está debidamente
de los empresa.
empresa documentada y
procesos
soportada.
internos de la
empresa.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo El documento
está bien presenta todo lo
estructurado, solicitado, pero no
argumentado, es coherente ni
y la argumentativo, El documento no
Estructura presentación las referencias no presenta todos los
del trabajo, es excelente, cumplen elementos
10
ortografía, cumple satisfactoriamente solicitados
bibliografía satisfactoriam con las normas
ente las APA, presenta
referencias errores
bibliográficas ortográficos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90