Satpel PKN X SMK Sem 2 2016

PEMETAAN STANDAR ISI PKN KELAS X SMK
Ruang
Standar Kompetensi Alokasi
Lingkup
Indikator Materi Pokok
Kompetensi Dasar Waktu
1 2
Menganalisis 4.1 Setelah memelajari A. Hubungan Dasar Negara

hubungan Mendeskri materi ini dengan Konstitusi
dasar negara diharapkan siswa 1. Dasar Negara dan
psikan
mampu: Konstitusi Negara
dengan hubungan 2. Keterkaitan Dasar
konstitusi. dasar negara  Mendeskripsikan Negara dengan
dengan pengertian dasar Konstitusi
konstitusi negara
 Mendeskripsikan
pengertian
konstitusi negara
 Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi
 Menyimpulkan
keterkaitan dasar
negara dengan
konstitusi di sebuah
negara
. 4.2 Menganalisis Setelah memelajari B. Substansi Konstitusi Negara
substansi materi ini 1. Unsur-Unsur Konstitusi
konstitusi diharapkan siswa Negara
negara mampu: 2. Klasifikasi Konstitusi
 Menguraikan unsur 3. Sifat Konstitusi
sebuah konstitusi 4. Kedudukan Konstitusi
 Menyimpulkan ciri
sebuah konstitusi
bagi negara
tertentu
 Menganalisis
substansi konstitusi
Indonesia
4.3 Menganalisis Setelah memelajari C. Kedudukan Pembukaan UUD
kedudukan materi ini 1945
diharapkan siswa 1. Pokok-Pokok
pembukaan
mampu: Pengertian setiap Alenia
UUD 1945 dalam Pembukaan UUD
Negara  Mendeskripsikan 1945
Kesatuan pokok pikiran yang 2. Pokok-Pokok Pikiran
Republik terdapat dalam Pembukaan UUD 1945
pembukaan UUD 3. Hakikat dan Kedudukan
Indonesia
1945 Pembukaan UUD 1945
 Menganalisis
kedudukan
Pembukaan UUD
1945
 Menguraikan
makna tiap alinia
yang terdapat
dalam pembukaan
UUD 1945
. 4.4 Menunjukkan Setelah memelajari D. Periodisasi Konstitusi di
sikap positif materi ini Indonesia
diharapkan siswa 1. Undang-Undang Dasar
terhadap
mampu: 1945 (18 Agustus 1945-
konstitusi 27 Desember 1949)
negara  Menunjukkan 2. Konstitusi Republik
periodesasi Indonesia Serikat (27
konstitusi Desember 1949-17
Indonesia Agustus 1950)
 Mendeskripsikan 3. Undang-Undang dasar
kesepakatan dasar Sementara 1950
dalam melakukan 4. Undang-Undang dasar
perubahan. 1945 (5 Juli 1959-
 Menguraikan fungsi sekarang)
perubahan sebuah
konstitusi E. Sikap Positif terhadap
Konstitusi Negara
 Menyimpulkan
perilaku positif
terhadap konstitusi
negara
Menghargai 5.1 Mendeskripsikan Setelah memelajari A. Hubungan Dasar Negara
Persamaan kedudukan materi ini dengan Konstitusi
Kedudukan warga negara diharapkan siswa B. Dasar Hukum yang
dan mampu: Mengatur Warga Negara
Warga Negara
pewarganegaraa C. Asas dan Stelsel
dalam  Mendeskripsikan Kewarganegaraan
n di Indonesia
Berbagai kedudukan warga D. Pengertian
Aspek negara yang diatur Pewarganegaraan
Kehidupan dalam UUD 1945 (Naturalisasi)
 Menguraikan E. Hal-Hal yang
persyaratan untuk Menyebabkan Kehilangan
menjadi warga Kewarganegaraan
negara Indonesia
dan hal yang
menyebabkan
hilangnya status
kewarganegaraan
 Menjelaskan asas
kewarganegaraan
yang berlaku
secara umum
5.2 Menganalisis Setelah memelajari F. Persamaan Kedudukan
persamaan materi ini Warga Negara dalam
kedudukan diharapkan siswa Kehidupan Bermasyarakat,
warga negara mampu: Berbangsa, dan Bernegara
dalam 1. Persamaan Kedudukan
 Menunjukkan dalam Hukum dan
kehidupan
persamaan Pemerintah
bermasyarakat,
kedudukan warga 2. Persamaan atas
berbangsa dan
negara dalam Pekerjaan dan
negara
kehidupan Penghidupan yang
bermasyarakat, Layak bagi
berbangsa dan Kemanusiaan
bernegara (Ekonomi)
 Mendeskripsikan 3. Persamaan dalam Hal
landasan Kemerdekaan
persamaan Berserikat dan
kedudukan warga Berkumpul (Politik)
negara dalam 4. Persamaan dalam Hak
kehidupan Asasi Manusia
bermasyarakat, 5. Persamaan dalam
berbangsa dan Agama
bernegara 6. Persamaan dalam
 Memberikan contoh Upaya Pembelaan
perilaku yang Negara
menampilkan 7. Persamaan dalam
persamaan Bidang Pendidikan dan
kedudukan warga Kebudayaan
negara dalam 8. Persamaan dalam
kehidupan Perekonomian dan
bermasyarakat, Kesejahteraan Sosial
berbangsa dan
bernegara
5.3. Menghargai Setelah memelajari G. Menghargai Persamaan
persamaan materi ini Kedudukan Warga Negara
diharapkan siswa Tanpa Membedakan Ras,
kedudukan
mampu: Agama, Gender,
warga negara Golongan, Budaya, dan
tanpa  Menunjukkan sikap Suku
membedakan persamaan 1. Perbedaan Ras
ras, agama, kedudukan warga 2. Perbedaan Agama
negara tanpa 3. Perbedaan Gender
gender, membedakan ras,
golongan, 4. Perbedaan Golongan
agama, gender, Sosial
budaya, dan golongan, budaya, 5. Perbedaan Budaya
suku dan suku 6. Perbedaan Suku
 Mengidentifikasi ciri
ras, agama,
gender, golongan,
budaya, dan suku
secara garis besar
 Mengembangkan
sikap saling
menghormati
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku
Menganalisis Setelah memelajari A. Suprastruktur dan
6.1 Mendeskripsikan Infrastruktur Politik di
Sistem materi ini
supra struktur Indonesia
Politik di diharapkan siswa
dan infra struktur mampu: 1. Mendeskripsikan
Indonesia politik di infrastruktur politik
 Mendiskripsikan 2. Suprastruktur Politik di
Indonesia
pengertian sistim Indonesia
politik Indonesia
 Mendeskripsikan
supra struktur
politik Indonesia
 Mendeskripsikan
infrastruktur politik
Setelah memelajari B. Perbandingan Sistem
6.2 Mendeskripsikan Politik di Berbagai Negara
materi ini
perbedaan 1. Pengertian Sistem
diharapkan siswa
sistem politik di mampu: Politik
berbagai negara 2. Sistem Politik
 Menguraikan Berbagai Negara
dinamika politik 3. Perbedaan Sistem
Indonesia Politik pada Negara-
 Menunjukkan negara Berkembang
kelebihan dan 4. Sistem Politik di
kelemahan sistim Negara Liberal dan
politik yang dianut Negara Komunis
Indonesia 5. Dinamika Politik
 Mendeskripsikan Indonesia
perbedaan sistim 6. Kelemahan dan
politik Indonesia Keunggulan Sistem
dengan negara Politik yang Pernah
liberal dan komunis Berlaku di Indonesia
Setelah memelajari C. Peran Serta Masyarakat

6.3 Menampilkan dalam Sistem Politik di
materi ini
peran serta Indonesia
diharapkan siswa
dalam sistem mampu:
politik di
 Mengidentifikasikan
Indonesia
ciri – ciri
masyarakat politik
 Menunjukkan
perilaku politik yang
sesuai aturan
 Mensimulasikan
salah satu kegiatan
politik yang
diselenggarakan
oleh pemerintah
(Pemilu)
 Berperan serta
secara aktif dalam
sistim politik di
Indonesia
……………………,…….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Identifikasi SK, KD Untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran

(TM, PT, KMPT) PKn XI
Standar Kompetensi Materi pemelajaran Indikator Jenis Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran
TM PT KMTT
Menganalisis Setelah memelajari

4.1 Mendeskripsikan Dasar negara dan konstitusi materi ini diharapkan
Hubungan
hubungan dasar siswa mampu:
Dasar Negara
negara dengan  Pengertian Dasar Negara dan
dengan
konstitusi Konstitusi Negara  Mendeskripsikan
Konstitusi pengertian dasar
 Tujuan dan Nilai konstitusi negara
 Keterkaitan Dasar negara dan  Mendeskripsikan
konstitusi pengertian konstitusi
negara
 Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi
 Menyimpulkan
keterkaitan dasar
negara dengan
konstitusi di sebuah
negara
Setelah memelajari
4.2 Menganalisis Substansi konstitusi negara materi ini diharapkan
substansi konstitusi siswa mampu:
negara  Unsur-unsur konstitusi negara
 Menguraikan unsur
 Klasifikasi konstitusi di sebuah konstitusi
Indonesia
 Menyimpulkan ciri
 Implementasi dasar negara ke sebuah konstitusi
dalam konstitusi atau UUD 1945 bagi negara tertentu
 Menganalisis
substansi konstitusi
Indonesia
Setelah memelajari
4.3 Menganalisis Pembukaan UUD 1945 Negara materi ini diharapkan
kedudukan Kesatuan Republik Indonesia siswa mampu:
pembukaan UUD
1945 Negara  Pokok pikiran pembukaan UUD  Mendeskripsikan
1945 pokok pikiran yang
Kesatuan Republik
terdapat dalam
Indonesia  Kedudukan Pembukaan dalam pembukaan UUD
UUD 1945 1945
 Makna setiap alinia dalam  Menganalisis

pembukaan kedudukan
Pembukaan UUD
1945
 Menguraikan makna
tiap alinia yang
terdapat dalam
pembukaan UUD
1945
Setelah memelajari
4.4 Menunjukkan sikap Perkembangan konstitusi materi ini diharapkan
positif terhadap Indonesia siswa mampu:
konstitusi negara
 Periode berlakunya konstitusi  Menunjukkan
periodesasi konstitusi
 Fungsi dan tahapan perubahan Indonesia
UUD 1945
 Mendeskripsikan
 Kesepakatan dasar dalam kesepakatan dasar
melakukan perubahan dalam melakukan
perubahan.
 Contoh perilaku positif terhadap
konstitusi negara  Menguraikan fungsi
perubahan sebuah
konstitusi
 Menyimpulkan
perilaku positif
terhadap konstitusi
negara
Menghargai Setelah memelajari
5.1 Mendeskripsikan Warga negara dan materi ini diharapkan
Persamaan
kedudukan warga pewarganegaraan siswa mampu:
Kedudukan negara dan
Warga Negara pewarganegaraan  Dasar hukum yang mengatur  Mendeskripsikan
dalam Berbagai di Indonesia Warga negara kedudukan warga
Aspek negara yang diatur
 Asas dan stesel dalam dalam UUD 1945
Kehidupan
kewarganegaraan
 Menguraikan
 Syarat menjadi warga negara persyaratan untuk
 Hal yang menyebabkan menjadi warga
kehilangan kewarganegaraan negara Indonesia dan
hal yang
menyebabkan
hilangnya status
kewarganegaraan
 Menjelaskan asas
kewarganegaraan
yang berlaku secara
umum
Setelah memelajari
5.2 Menganalisis Persamaan kedudukan warga materi ini diharapkan
persamaan negara siswa mampu:
kedudukan warga
negara dalam  Landasan hukum yang  Menunjukkan
kehidupan menjamin persamaan persamaan
bermasyarakat, kedudukan warga negara kedudukan warga
berbangsa dan negara dalam
negara  Aspek aspek persamaan kehidupan
kedudukan setiap warga negara bermasyarakat,
 Contoh perilaku yang berbangsa dan
menampilkan persamaan bernegara
kedudukan warga negara  Mendeskripsikan
landasan persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
 Memberikan contoh
perilaku yang
menampilkan
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Setelah memelajari
5.3. Menghargai Persamaan kedudukan warga materi ini diharapkan
persamaan negara tanpa membedakan siswa mampu:
kedudukan warga
 Ras  Menunjukkan sikap
negara tanpa
persamaan
membedakan ras,  Agama kedudukan warga
agama, gender, negara tanpa
 Gender
golongan, budaya, membedakan ras,
dan suku  Golongan, agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku
 Budaya dan suku bangsa
 Mengidentifikasi ciri
ras, agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku secara
garis besar
 Mengembangkan
sikap saling
menghormati
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku
Menganalisis Setelah memelajari

6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur materi ini diharapkan
Sistem Politik di
supra struktur dan politik siswa mampu:
Indonesia
infra struktur politik
di Indonesia  Pengertian sistem politik  Mendiskripsikan
Indonesia pengertian sistim
politik Indonesia
 Cara berpolitik melalui
Suprastruktur politik atau  Mendeskripsikan
lembaga formal negara supra struktur politik
Indonesia
 Infrastruktur : kelompok
kekuatan politik dalam  Mendeskripsikan
masyarakat infrastruktur politik
 Partai politik
 kelompok kepentingan
 kelompok penekan
 media komunikasi
Setelah memelajari
6.2 Mendeskripsikan Sistem politik Indonesia dan materi ini diharapkan
perbedaan sistem sistem politik di berbagai negara siswa mampu:
politik di berbagai
negara  Dinamika politik Indonesia  Menguraikan
dinamika politik
 Sistem politik di negara Liberal, Indonesia
negara komunis dan sistim
politik di Indonesia  Menunjukkan
kelebihan dan
kelemahan sistim
politik yang dianut
Indonesia
 Mendeskripsikan
perbedaan sistim
politik Indonesia
dengan negara liberal
dan komunis
Setelah memelajari
6.3 Menampilkan peran Peran serta dalam sistem politik di materi ini diharapkan
serta dalam sistem Indonesia siswa mampu:
politik di Indonesia
 Ciri masyarakat politik  Mengidentifikasikan
ciri – ciri masyarakat
 Menunjukkan perilaku politik politik
yang sesuai aturan
 Menunjukkan perilaku
 Contoh peranserta dalam politik yang sesuai
system politik aturan
 Mensimulasikan salah
satu kegiatan politik
yang diselenggarakan
oleh pemerintah
(Pemilu)
 Berperan serta
secara aktif dalam
sistim politik di
Indonesia
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan
Penilaian Berdasarkan SK/KD /Indikator

Standar Kompetensi Indikator UH UTS LUS
Kompetensi Dasar
Menganalisis 4.1 Mendeskripsikan Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
Hubungan Dasar hubungan dasar  Mendeskripsikan pengertian dasar negara
Negara dengan negara dengan  Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
Konstitusi konstitusi  Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
 Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi
di sebuah negara
4.2 Menganalisis Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
substansi konstitusi  Menguraikan unsur sebuah konstitusi
negara  Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
 Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
kedudukan  Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam
pembukaan UUD pembukaan UUD 1945
1945 Negara  Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
Kesatuan Republik  Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam
Indonesia pembukaan UUD 1945
4.4 Menunjukkan sikap Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
positif terhadap  Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
konstitusi negara  Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan
perubahan.
 Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
 Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
Menghargai 5.1 Mendeskripsikan Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
Persamaan kedudukan warga  Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur
Kedudukan Warga negara dan dalam UUD 1945
pewarganegaraan  Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara
Negara dalam
di Indonesia Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status
Berbagai Aspek
Kehidupan kewarganegaraan
 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku
secara umum
persamaan  Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam
kedudukan warga kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
negara dalam  Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga
kehidupan negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bermasyarakat, bernegara
berbangsa dan
 Memberikan contoh perilaku yang menampilkan
negara
persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
5.3. Menghargai Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:

persamaan  Menunjukkan sikap persamaan kedudukan warga negara
kedudukan warga tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
negara tanpa budaya, dan suku
membedakan ras,  Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan,
agama, gender, budaya, dan suku secara garis besar
golongan, budaya,  Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan
kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,
dan suku
agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Menganalisis Sistem 6.1 Mendeskripsikan Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
Politik di Indonesia supra struktur dan  Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
infra struktur politik  Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
di Indonesia  Mendeskripsikan infrastruktur politik
6.2 Mendeskripsikan Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:

perbedaan sistem  Menguraikan dinamika politik Indonesia
politik di berbagai  Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang
negara dianut Indonesia
 Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia
dengan negara liberal dan komunis
6.3 Menampilkan peran Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
serta dalam sistem  Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik
politik di Indonesia  Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
 Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang
diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)
 Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di
Indonesia
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : X/2
Tahun Ajaran : ……/……
Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Kriteria Penentuan KKM

Dasar/Indikator
KKM Kompleksitas Sarana Intake Siswa
Pendukung
1. 1.1 Mendeskripsikan
hubungan dasar negara
dengan konstitusi
1.2 Menganalisis substansi
konstitusi negara
1.3 Menganalisis
kedudukan Pembukaan
UUD 1945 Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
1.4 Menunjukkan sikap
positif terhadap
konstitusi negara
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
StandarKompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai

aspek kehidupan. Kriteria Ketuntasan Minimal

Dasar/Indikator
Pendukung
kedudukan warga
negara dan
pewarganegaraan di
Indonesia
2.2 Menganalisis
persamaan kedudukan
warga negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
2.3 Menghargai persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender
golongan, budaya dan
suku
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
StandarKompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kriteria Ketuntasan Minimal

Dasar/Indikator
Pendukung
suprastruktur dan
infrastruktur politik di
Indonesia
3.2 Mendeskripsikan
perbedaan sistem
politik di berbagai
negara
3.3 Menampilkan peran
serta dalam sistem
politik di Indonesia
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNAN
Tahun Ajaran : ……….

Alokasi
Semester Standar Kompetensi Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Memahami Hakikat Hakikat bangsa dan negara. 16 JP

Bangsa dan Negara
Kesatuan Republik Peserta didik mampu:
Indonesia (NKRI)
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan
unsur-unsur terbentuknya negara
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan
tujuan NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
Sistem Hukum dan Peradilan Nasional 10 JP

Peserta didik mampu:
2. Menampilkan sikap
positif terhadap 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem
sistem hukum dan hukum dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-
lembaga peradilan
2.3 Menunjukkan peranan lembaga-
lembaga peradilan.
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam
upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
3. Menampilkan peran Upaya Pemajuan, Penghormatan dan 10 JP

serta dalam upaya Perlindungan Hak asasi manusia
pemajuan Peserta didik mampu:
penghormatan dan
perlindungan hak 3.1 Menganalisis upaya pemajuan,
asasi manusia penghormatan, dan penegakan HAM
(HAM)
upaya pemajuan, penghormatan, dan
penegakan HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum
dan peradilan internasional HAM
Jumlah 36 JP
2 4. Menganalisis Hubungan dasar negara dengan konstitusi. 12 JP

hubungan dasar Peserta didik mampu:
negara dengan
kontitusi 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar
negara dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi

negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan

UUD 1945 Negara Kesatuan
Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap

konstitusi negara
5. Menghargai Warga negara dan kewarganegaraan 12 JP

persamaan Peserta didik mampu:
kedudukan warga
negara dalam ber- 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga
bagai aspek negara dan pewarganegaraan di
kehidupan.
Indonesia
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan

warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan

warga negara tanpa membedakan
ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem Sistem politik di Indonesia 12 JP

politik di Indonesia Peserta didik mampu:
6.1 Mendeskripsikan suprastruktur dan

infra-struktur politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem

politik di berbagai negara

sistem politik di Indonesia
Jumlah 36 JP
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER

Bulan
Materi Pokok/Kompetensi Jml.
No Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223 24252627282930 31 3233 34
1. Dasar-dasar negara dan 12 x x x x x x x

konstitusi
4.1 Mendeskripsikan
hubungan dasar negara
dengan konstitusi
Persiapan penerimaan rapor

4.2 Menganalisis substansi
konstitusi negara
4.3 Menganalisis
kedudukan pembukaan
UUD 1945 negara
Kesatuan Republik
Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap

positif terhadap konstitusi
negara
Ulangan Harian I
2. Warga negara dan 12 x x x x x x
pewarganegaraan
5.1 Mendeskripsikan
kedudukan warga negara
dan pewarganegaraan di
Indonesia
5.2 Menganalisis
persamaan kedudukan
warga negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
5.3 Menghargai persamaan

kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya, dan
suku
Ulangan Harian II
3. Sistem politik di Indonesia 12 x x x x x x
6.1 Mendeskripsikan
suprastruktur dan
infrastruktur politik di
Indonesia
6.2 Mendeskripsikan
perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta
dalam sistem politik di
Indonesia
Ulangan Harian III
Latihan Ulangan Umum
Semester 1
Jumlah 36
= Kegiatan tengah semester
= Ujian Nasional
= Latihan ulangan umum semester 2

= Ulangan umum semester 2
= Libur semester 2
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Tahun Ajaran : …../……

I. Jumlah minggu dalam semester 2
No. Bulan Banyaknya Minggu
1. Januari 2
2. Februari 5
3. Maret 4
4. April 2
5. Mei 3
6. Juni 5
7. Juli 2
Total 23
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No. Uraian Banyaknya minggu
1. Kegiatan tengah semester 1
2. Ujian Nasional 1
3. Latihan ulangan umum semester 2 1
4. Ulangan umum semester 2 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 2 2
Total 7
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
23 – 7 = 16 minggu efektif
.........................,.........
Mengetahui
__________________ __________________
NIP. NIP.
SILABUS
Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan kontitusi
Tahun Ajaran : ……………

Kompetensi Strategi Pembelajaran
Dasar Metode Pengalaman Waktu Sumber
Materi Pelajaran Belajar Bahan
1. Mendeskripsi- 1. Hubungan Dasar Negara - Ceramah Memahami 12 JP - Buku Paket

kan hubungan dan Kontitusi hubungan Pendidikan
dasar negara a. Dasar negara dan - Diskusi dasar negara (6 x Kewarganegara
dengan konstitusi negara dengan pertemuan) an Kelas X
konstitusi - Tanya kontitusi
a. Dasar negara
jawab - Buku
2. Menganalisis b. Konstitusi
substansi Kewarganegara
konstitusi b. Keterkaitan Dasar Negara - Penugasan an yang relevan
negara dengan Konstitusi
2. Subtansi Konstitusi Negara - LKS
3. Menganalisis
kedudukan a. Unsur-unsur konstitusi
pembukaan negara
UUD 1945 b. Klasifikasi konstitusi
Negara
Kesatuan c. Sifat dan fungsi konstitusi
Republik d. Kedudukan konstitusi
Indonesia 1) Konstitusi sebagai
Hukum Dasar
4. Menunjukkan
sikap positif 2) Konstitusi sebagai
terhadap Hukum Tertinggi
konstitusi 3. Kedudukan Pembukaan
negara UUD 1945
a. Pokok-Pokok Pengertian
setiap Alenia dalam
Pembukaan UUD 1945
b. Pokok-Pokok Pikiran
Pembukaan UUD 1945
c. Hakikat dan Kedudukan
Pembukaan UUD 1945
1) Pembukaan UUD
1945 sebagai
pernyataan
Kemerdekaan yang
terperinci
2) Pembukaan UUD
1945 memenuhi
syarat adanya tertib
hukum Indonesia
3) Pembukaan UUD
1945 sebagai pokok
kaidah negara yang
fundamental
4. PeriodisasiKonstitusi di
Indonesia
a. Undang-Undang Dasar
1945 (18 Agustus 1945-
27 Desember 1949)
b. Konstitusi Republik
Indonesia Serikat (27
Desember 1949-17
Agustus 1950)
c. Undang-Undang dasar
Sementara 1950
d. Undang-Undang dasar
1945 (5 Juli 1959-
sekarang)
5. Sikap Positif terhadap

Konstitusi Negara
Dengan melaksanakan dan
menaati hak dan kewajiban
itu dengan sebaik-baiknya
berarti telah menunjukkan
sikap positif terhadap
konstitusi negara.
.........................,.........
Mengetahui
__________________ __________________
NIP. NIP.
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Tahun Ajaran : ......./.......
Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara

dalam berbagai aspek kehidupan.

A. Kedudukan Warga Negara dan - Ceramah Mampu 12 JP - Buku

1. Mendeskripsik
Pewarganegaraan Indonesia Menghargai paket
an kedudukan
warga negara a. Pengertian warga Negara - Diskusi persamaan (6 x Pendidik-
dan b. Kedudukan warga Negara kedudukan pertemuan) an
pewarganegar B. Dasar Hukum yang Mengatur - Penugasan warga negara Kewarga-
aan di Warga Negara dalam negaraan
Indonesia
a. Penjelasan mengenai Pasal 26 berbagai kelas X
2. Menganalisis UUD Negara Ri Tahun 1945 aspek
persamaan b. Sejarah kewarganegaraan di kehidupan. - Buku lain
kedudukan Negara Republik Indonesia yang
warga negara relevan
dalam c. Uraian mengenai UU RI No.12
kehidupan tahun 2006 tentang
bermasyarakat Kewarganegaraan Republik - LKS
, berbangsa Indonesia
dan bernegara C. Asas dan Stelsel
Kewarganegaraan
3. Menghargai
persamaan a. Asas kewarganegaraan
kedudukan b. Stelsel kewarganegaraan
warga negara c. Masalah kewarganegaraan
tanpa
D. Pengertian Pewarganegaraan
membedakan
(Naturalisasi)
ras, agama,
gender, Pewarganegaraan atau
golongan, naturalisasi adalah pemerolehan
budaya, dan kewarganegaraan bagi penduduk
suku. asing setelah memenuhi syarat
sebagaimana yang ditetapkan
dalam peraturan perundang-
undangan.
Hal-hal permohonan
pewarganegaraan, yaitu sebagai
berikut:
a. Naturalisasi biasa dan

b. Naturalisasi istimewa,.
E. Hal-hal yang Menyebabkan
Kehilangan Kewarganegaraan
Seperti yang tercantum dalam
ketentuan Pasal 23 UU RI No. 12
Tahun 2006.
F. Persamaan Kedudukan Warga

Negara dalam Kehidupan
Bermasyarakat, Berbangsa dan
Bernegara
Pembagian tentang persamaan
kedudukan warga negara dalam
berbagai bidang kehidupan
berdasarkan UUD 1945 pasal 27 –
34, adalah sebagai berikut:
a. Persamaan kedudukan dalam

hukum dan pemerintahan
b. Persamaan atas pekerjaan
dan penghapusan yang layak
bagi kemanusiaan (ekonomi)
c. Persamaan dalam hal
kemerdekaan berserikat dan
berkumpul (politik)
d. Persamaan dalam hak asasi
manusia
e. Persamaan dalam agama
f. Persamaan dalam upaya
pembelaan Negara
g. Persamaan dalam bidang
pendidikan dan kebudayaan
h. Persamaan dalam
perekonomian dan
kesejahteraan sosial
G. Menghargai Persamaan
Kedudukan Warga Negara Tanpa
Membedakan Ras, Agama,
Gendergolongan, Budaya dan
Suku
Berikut ini adalah pembagian
persamaan kedudukan warga
negara, yaitu:
a. Perbedaan ras (pasal 26 ayat 1

UUD 1945)
b. Perbedaan agama (pasal 29
ayat 2 UUD 1945)
c. Perbedaan gender
d. Perbedaan golongan sosial
e. Perbedaan budaya
f. Perbedaan suku
...........................,.......
Mengetahui
__________________ __________________
NIP. NIP.
SILABUS
Tahun Ajaran : ....../......
Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

a. Mendeskripsikan Supra Struktur - Ceramah Memahami 12 JP - Buku paket

1. Mendeskripsi-
dan Infrastruktur Politik kemajuan Pendidikan
kan
Indonesia - Diskusi penghorma- (6 x Kewarganegara
suprastruktur
dan 1. Mendeskripsikan infrastruktur tan dan pertemuan) an kelas X
infrastruktur politik - Penugasan perlindungan
politik 2. Mendeskripsikan supra HAM di - Buku lain yang
Indonesia struktur politik di Indonesia relevan
Indonesia dan
2. Mendeskripsi- b. Perbandingan Sistem Politik di di dunia
kan perbedaan Berbagai Negara internasional - LKS
sistem politik a. Pengertian sistem politik
di berbagai b. Sistem politik berbagai negara - Artikel dari
negara. c. Perbedaan sistem politik pada internet
3. Menampilkan negara-negara berkembang
peran serta d. Sistem politik di negara liberal
dalam sistem dan negara komunis
politik e. Dinamika politik Indonesia
Indonesia f. Kelemahan dan keunggulan
sistem politik yang pernah
berlaku di Indonesia
c. Peran serta Masyarakat dalam
Sistem Politik di Indonesia
a. Menjadi anggota masyarakat
yang independen
b. memenuhi tanggung jawab
personal warga di bidang
ekonomi dan politik
c. menghormati hartkat dan
martabat kemanusiaan setiap
individu
d. Berpartisipasi dalam unsur-
unsur kewarganegaraan
secara efektif dan bijaksana
e. Mengembangkan fungsi
demokrasi konstitusional
secara sehat
..........................,........
Mengetahui
__________________ __________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Tingkat Pendidikan : SMK
Tahun Ajaran : …./….
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
1.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian dasar negara
2. Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
3. Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
4. Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
5. Menguraikan unsur sebuah konstitusi
6. Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
7. Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
Alokasi waktu : …. × …. jam pelajaran
__________________________________________________________________________________________
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:

1. Mendeskripsikan pengertian dasar negara
2. Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
3. Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
4. Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
5. Menguraikan unsur sebuah konstitusi
6. Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
7. Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Cinta Tanah Air

2. Mandiri
3. Kerja Keras
4. Kreatif
5. Bersahabat/Komunikatif
B. Materi Pembelajaran
1. Hubungan Dasar Negara dan Kontitusi

a. Dasar negara dan konstitusi negara
b. Keterkaitan Dasar Negara dengan Konstitusi
2. Subtansi Konstitusi Negara
a. Unsur-unsur konstitusi negara
b. Klasifikasi konstitusi
c. Sifat dan fungsi konstitusi
d. Kedudukan konstitusi
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
I. Kegiatan Pendahuluan
No. Kegiatan Awal Aspek life skill yang Nilai Budaya dan
Pembelajaran dikembangkan Karakter Bangsa
1. Guru memberikan salam Disiplin, Kerja sama Disiplin dan religius

pada siswa, kemudian
dilanjutkan dengan
berdoa
2. Mengabsen siswa Disiplin Disiplin Dan Tanggung

jawab
3. Guru memberikan Disiplin, Uji Diri, Kerja Disiplin dan Kreatif

pretest berkaitan sama, Keterampilan
dengan materi yang
akan dipelajari
4. Guru memberikan Disiplin, Keterampilan, Disiplin, Tanggung

pengantar tentang Kesungguhan, Kerja jawab, Peduli Sosial
materi yang akan sama
dibahas
II. Kegiatan Inti
No. Kegiatan Belajar Aspek life skill yang Nilai Budaya dan Karakter
dikembangkan Bangsa
1. a. Eksplorasi - Kerjasama
Dalam kegiatan eksplorasi, - Kesungguhan
- Disiplin
- Guru menjelaskan
mengenai hubungan
dasar negara dengan
konstitusi yang meliputi
dasar negara dan
konstitusi negara,
keterkaitan dasar negara
dengan konstitusi
- Guru menjelaskan - Bersahabat/Komunikatif,
mengenai substansi Rasa Ingin Tahu, Cinta
konstitusi negara yang Tanah Air
meliputi unsur-unsur
konstitusi negara,
klasifikasi konstitusi, sifat
dan fungsi konstitusi,
kedudukan konstitusi
- Rasa Ingin Tahu, Cinta
Damai, Semangat
Kebangsaan, Cinta
Tanah Air
2. b. Elaborasi - Disiplin
Dalam kegiatan elaborasi, - Uji Diri
- Kerja sama
- Guru memerintahkan - Kesungguhan
siswa untuk membentuk - Tanggung jawab
kelompok diskusi.
- Guru meminta siswa
mendiskusikan mengenai
permasalahn-
permasalahan sebagai
berikut:
1) Mengapa UUD 1945
termasuk konstitusi
yang bersifat luwes?
2) Deskripsikan
keterkaitan antara - Bersahabat/Komunikatif,
negara dan konstitusi! Rasa Ingin Tahu, Kerja
3) Konstitusi negara Keras
liberal ternyata mampu
membawa negara
Eropa dan Amerika
menjadi negara maju
dan makmur, kenapa
negara kita tidak mau
menirunya sehingga
masyarakat kita bisa
maju dan makmur!
- Guru memerintahkan
siswa untuk menulis hasil
diskusi dalam ketas folio
- Disiplin, Kreatif
3. c. Konfirmasi - Disiplin
Dalam kegiatan konfirmasi, - Kerja sama
- Guru mengklarifikasi hasil

diskusi siswa mengenai - Tanggung jawab,
permasalahan- Demokratis, Rasa Ingin
permasalahan dalam Tahu
pelaksanaan kostitusi
negara.
- Guru bersama siswa
mengklasifikasikan hasil
diskusi bersama siswa.
- Guru menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
- Bersahabat/Komunikatif,
diketahui oleh siswa
Rasa Ingin Tahu, Peduli
dalam materi yang terkait
Sosial
dengan hubungan dasar
negara dan konstitusi
negara
- Tanggung Jawab, Peduli

Sosial
III. Kegiatan Penutup
No. Kegiatan Akhir dalam Aspek life skill yang Nilai Budaya dan
1. Guru bersama siswa Disiplin, Kerja sama Disiplin dan

membuat simpulan hasil Bersahabat/K
belajar. omunikatif
2. Guru memberikan Disiplin, Uji Diri, Disiplin, Tanggung

posttest untuk Kesungguhan jawab, Mandiri
mengetahui daya serap
siswa terhadap materi
yang baru saja
dipelajari.
3. Guru memberikan tugas Disiplin, Uji Diri, Kerja Disiplin, Mandiri, Kerja
rumah berupa pengerjan sama, Kesungguhan Keras
LKS.
E. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SMK Kelas X
2. LKS Pendidikan Kewarganegaraan SMK Kelas X semester 2
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet
5. Media Massa
F. Penilaian Hasil Belajar
I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh Soal :
1. Dalam mewujudkan tujuan nasional dan cita-cita bangsa, para penyelenggara negara harus mendasarkan
semua kegiatan penyelenggaraan negara pada ....
a. dasar negara
b. amanat founding father
c. undang-undang
d. kebijakan politik yang telah disepakati
e. kebijakan pemegang kekuasaan
2. . Bagaimanakah Herman Heller membagi pengertian konstitusi? Jelaskan!

3. Pancasila sebagai dasar negara dalam bentuk peraturan perundang-undangan bersifat mengikat
siapa saja?
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
Bentuklah kelompok belajar di kelas Anda! Diskusikan pemasalahan-permasalahan berikut ini!
1. Setelah Anda mempelajari hakikat dan pengertian konstitusi tersebut di atas, coba Anda cermati
naskah UUD 1945, apakah isi yang terdapat di dalamnya sesuai dengan isi, unsur, atau tujuan
diadakannya kontitusi seperti dijabarkan dalam materi di atas.
2. Bandingkan antara UUD 1945 sebelum dan sesudah amandemen dan tunjukkan pasal-pasal yang
berisi perubahan prinsip ketatanegaraan RI.
G. Format Penilaian Karakter
No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

1. Cinta Tanah Air
2. Kreatif
3. Kerja Keras
4 Nilai karakter lain yang tidak

termuat dalam LKS tapi
terpantau guru dalam perilaku
siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang MK : Membudaya
Mengetahui, ………………, …..
__________________ ___________________
NIP. NIP.
Kompetensi Dasar : 1.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik
Indonesia
1.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Indikator : 1. Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
2. Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
3. Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
4. Menunjukkan periodisasi konstitusi Indonesia
5. Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
6. Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
7. Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
_____________________________________________________________________________________

1. Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
2. Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
3. Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
4. Menunjukkan periodisasi konstitusi Indonesia
5. Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
6. Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
7. Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
1. Cinta Tanah Air
2. Mandiri
3. Kerja Keras
4. Kreatif
3. Kedudukan Pembukaan UUD 1945

a. Pembukaan UUD 1945 sebagai pernyataan kemerdekaan yang terperinci
b. Pembukaan UUD 1945 sebagai tertib hukum tertinggi
c. Pembukaan UUD 1945 sebagai pokok kaidah negara yang fundamental
4. Sikap Positif terhadap Konstitusi Negara
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab

dilanjutkan dengan
berdoa

jawab

dengan materi yang
akan dipelajari

dibahas
II. Kegiatan Inti
No. Kegiatan Belajar Aspek life skill yang Nilai Budaya dan
dikembangkan Karakter Bangsa
1. a. Eksplorasi - Kerja sama

Dalam kegiatan eksplorasi, - Kesungguhan
- Guru menjelaskan mengenai

kedudukan pembukaan
UUD 1945 yang meliputi
pembukaan UUD 1945 - Semangat
sebagai pernyataan Kebangsaa, Cinta
kemerdekaan yang Damai, Gemar
terperinci, pembukaan UUD Membaca
1945 sebagai tertib hukum
tertinggi, pembukaan UUD
1945 sebagai pokok kaidah
negara yang fundamental
- Guru menjelaskan sikap
positif terhadap konstitusi
negara
- Tanggung jawab,
Cinta Tanah Air,
Gemar Membaca
- Kerja sama
- Guru membagi siswa dalam - Kesungguhan
beberapa kelompok. Guru - Bersahabat/Komuni
meminta siswa untuk -katif, Rasa Ingin
membuat makalah dengan Tahu, Kerja Keras
tema ”Tujuan Khusus
Negara Indonesia”.
- Guru meminta siswa untuk
menentukan judul makalah
terlebih dahulu
mempresentasikan hasil
- Disiplin,
makalah yang telah dibuat
bersama kelompoknya Bersahabat/Komuni
katif, Kreatif
- Menghargai Prestasi

diskusi siswa mengenai - Tanggung jawab,
pernyataan-pernyataan yang Demokratis
menyangkut pada materi
sikap positif terhadap
konstitusi negara
membahas mengenai hasil
makalah yang telah disusun
bersama kelompok
diskusinya
- Guru menjelaskan kepada
siswa mengenai hal-hal
yang belum diketahui oleh
siswa dalam materi yang - Bersahabat/Komuni
terkait dengan makalah -katif, Peduli Sosial,
Menghargai
Prestasi
- Tanggung Jawab,
Peduli Sosial,
Gemar Membaca

membuat simpulan hasil Bersahabat/Komunikatif
belajar.

yang baru saja
dipelajari.
LKS.
E. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan X
4. Internet

Contoh Soal :
1. Hakikat rahmat Tuhan Yang Maha Esa termuat dalam rumusan ....
a. Alinea pertama Pembukaan UUD 1945
b. Alinea kedua Pembukaan UUD 1945
c. Alinea ketiga Pembukaan UUD 1945
d. Alinea keempat Pembukaan UUD 1945
e. Pokok pikiran pertama Pembukaan UUD 19452.
2. Apakah pokok kaidah negara fundamental menurut ilmu hukum?

3. Mengapa Pembukaan UUD 1945 tidak boleh diubah oleh siapa pun?
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Sikap positif terhadap konstitusi perlu diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan
keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Oleh karena itu, sebagai wujud sikap Anda terhadap konstitusi
negara Republik Indonesia lakukanlah tugas ini. Tuliskan jenis kegiatan yang telah Anda lakukan
sebagai pencerminan sikap positif terhadap konstitusi negara Republik Indonesia!

1. Cinta Tanah Air
2. Mandiri
4. Nilai karakter lain yang

tidak termuat dalam LKS
tapi terpantau guru dalam
perilaku siswa
Keterangan:
Mengetahui, …………,………….
____________________ ____________________
NIP. NIP.
Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
kehidupan
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di

Indonesia
Indikator : 1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
2. Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal

yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
3. Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
_____________________________________________________________________________________

1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
2. Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan
hilangnya status kewarganegaraan
3. Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
1. Kerja Keras
2. Cinta Tanah Air
3. Kreatif
4. Rasa Ingin Tahu
1. Kedudukan Warga Negara dan Pewarganegaraan Indonesia

a. Pengertian warga Negara
b. Kedudukan warga Negara
2. Dasar Hukum yang Mengatur Warga Negara
a. Penjelasan mengenai Pasal 26 UUD Negara Ri Tahun 1945
b. Sejarah kewarganegaraan di Negara Republik Indonesia
c. Uraian mengenai UU RI No.12 tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia
3. Asas dan Stelsel Kewarganegaraan
a. Pengertian asas kewarganegaraan
b. Jenis-jenis stelsel kewarganegaraan
c. Masalah kewarganegaraan
4. Pengertian Pewarganegaraan (Naturalisasi)
Pewarganegaraan atau naturalisasi adalah pemerolehan kewarganegaraan bagi penduduk asing setelah
memenuhi syarat sebagaimana yang ditetapkan dalam peraturan perundang-undangan. Hal-hal permohonan
pewarganegaraan, yaitu sebagai berikut:
a. Naturalisasi biasa dan
b. Naturalisasi istimewa,.
5. Hal-hal yang Menyebabkan Kehilangan Kewarganegaraan
Seperti yang tercantum dalam ketentuan Pasal 23 UU RI No. 12 Tahun 2006.
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab

dilanjutkan dengan
berdoa

jawab

dengan materi yang
akan dipelajari

dibahas
II. Kegiatan Inti
No. Kegiatan Belajar Aspek life skill yang Nilai Budaya dan Karakter
dikembangkan Bangsa
1.1. a. Eksplorasi - Kerjasama

Dalam kegiatan - Kesungguhan
eksplorasi, - Disiplin
- Guru menjelaskan
mengenai kedudukan
warga negara dan
pewarganegaraan
Indonesia yang meliputi
pengertian warga
negara, kedudukan
warga negara. - Semangat Kebangsaa, Cinta
- Guru menjelaskan Damai. Cinta Tanah Air
mengenai dasar hukum
yang mengatur warga
negara yang meliputi
penjelasan mengenai
Pasal 26 UUD Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945, sejarah
kewarganegaraan di
negara Republik
Indonesia, uraian
mengenai UU RI No. 12 - Cinta Damai, Semangat
Tahun 2006 tentang Kebangsaan, Cinta Tanah Air,
kewarganegaraan Gemar Membaca, Rasa Ingin
Republik Indonesia. Tahu
- Guru menjelaskan
mengenai asas dan
stelsel
kewarganegaraan yang
meliputi pengertian
asas
kewarganegaraan,
jenis-jenis stelsel
kewarganegaraan,
masalah
kewarganegaraan.
- Guru menjelaskan
mengenai pengertian
pewarganegaraan
(naturalisasi) yang
terbagi menjadi dua,
yaitu naturalisasi biasa
dan naturalisasi
istimewa.
- Guru menjelaskan
mengenai hal-hal yang
menyebabkan
kehilangan
kewarganegaraan yang
tercantum dalam
ketentuan Pasal 23 UU
RI No. 12 Tahun 2006.
- Rasa Ingin Tahu, Cinta Damai
- Cinta Damai, Semangat
Kebangsaan, Rasa Ingin
Tahu
- Cinta Tanah Air,Cinta Damai,

Rasa Ingin Tahu
2.2. Elaborasi - Disiplin

- Kerja sama - Bersahabat/Komunikatif
- Guru membagi siswa - Kesungguhan
dalam beberapa
kelompok.
untuk mendiskusikan
permasalahan berikut
ini: “Apa yang
dimaksud persamaan
kedudukan warga
- Rasa Ingin Tahu, Kerja Keras,
dalam kehidupan
Kreatif
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara”.
untuk menuliskan
hasilnya pada kertas
folio.
- Kreatif
3.3. Konfirmasi - Disiplin
Dalam kegiatan - Kerja sama
konfirmasi,
- Guru mengklarifikasi
hasil diskusi siswa
mengenai persamaan - Tanggung jawab, Demokratis
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
membahas mengenai
hasil tugasnya yang
sudah disusun
bersama kelompok
diskusinya
membahas hasil
presentasi yang telah
dilaksanakan.
- Bersahabat/Komunikatif, Peduli
Sosial, Menghargai Prestasi
- Tanggung Jawab, Rasa Ingin
Tahu, Peduli Sosial

belajar. omunikatif

yang baru saja
dipelajari.
LKS.
E. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan X
4. Internet
Contoh Soal :
1. Asas yang menentukan kewarganegaraan berdasarkan keturunan, bukan berdasarkan negara tempat
dia dilahirkan. Pengertian dari asas ... .
a. Ius Sanguinis
b. Ius Soli
c. kewarganegaraan ganda terbatas
d. kewarganegaraan tunggal
e. multipatride
2. Sebutkan prinsip-prinsip hukum internasional tentang kewarganegaraan!

3. Tuliskan dasar undang-undang yang mengatur kewarganegaraan setelah Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Diskusikan dengan kelompokmu masalah-masalah berikut ini!

1. Penduduk Negara Indonesia terdiri atas penduduk warga negara dengan penduduk orang asing.
Coba sebutkan perbedaan tugas, kewajiban, dan kewenangan antara keduanya!
No. Warga Negara Indonesia Warga Negara Asing

1. ................................................................. ..............................................................................
................................................................. ..............................................................................
2. ................................................................. ..............................................................................
................................................................. ..............................................................................
3. ................................................................. ..............................................................................
................................................................. ..............................................................................
2. Salah satu isi UU No. 62 Tahun 1958 mengatur bahwa kewarganegaraan istri mengikuti
kewarganegaraan suami. Hal ini dianggap kurang menghargai kesetaraan gender. Coba
analisis dan berikan pendapat kelompok Anda terhadap hal tersebut!

1. Rasa ingin Tahu
3. Cinta Tanah Air
4. Nilai karakter lain yang tidak

terpantau guru dalam
perilaku siswa
Keterangan:
____________________ ____________________
NIP. NIP.
Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
kehidupan
Kompetensi Dasar : 1.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku
Indikator : 1. Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
2. Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
3. Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan
warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
4. Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
5. Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
secara garis besar
6. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
_____________________________________________________________________________________
1. Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara
2. Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
3. Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
4. Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender,
golongan, budaya, dan suku secara garis besar
5. Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
6. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender,
golongan, budaya, dan suku
1. Kerja Keras
2. Cinta Tanah Air
3. Kreatif
4. Rasa Ingin Tahu
6. Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan

Bernegara
Pembagian tentang persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai bidang kehidupan
berdasarkan UUD 1945 pasal 27 – 34, adalah sebagai berikut:
a. Persamaan kedudukan dalam hukum dan pemerintahan

b. Persamaan atas pekerjaan dan penghapusan yang layak bagi kemanusiaan (ekonomi)
c. Persamaan dalam hal kemerdekaan berserikat dan berkumpul (politik)
d. Persamaan dalam hak asasi manusia
e. Persamaan dalam agama
f. Persamaan dalam upaya pembelaan Negara
g. Persamaan dalam bidang pendidikan dan kebudayaan
h. Persamaan dalam perekonomian dan kesejahteraan sosial
7. Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara Tanpa Membedakan Ras, Agama,
Gendergolongan, Budaya dan Suku
Berikut ini adalah pembagian persamaan kedudukan warga negara, yaitu:
a. Perbedaan ras (pasal 26 ayat 1 UUD 1945)

b. Perbedaan agama (pasal 29 ayat 2 UUD 1945)
c. Perbedaan gender
d. Perbedaan golongan sosial
e. Perbedaan budaya
f. Perbedaan suku
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Observasi/pengamatan
D. Langkah-langkah kegiatan pembealajaran

dilanjutkan dengan
berdoa

jawab

dengan materi yang
akan dipelajari

dibahas
II. Kegiatan Inti
No. Kegiatan Belajar Aspek life skill Nilai Budaya dan Karakter
yang Bangsa
dikembangkan
1. a. Eksplorasi - Kesungguhan
Dalam kegiatan - Disiplin
eksplorasi,
- Guru menjelaskan
mengenai persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan - Disiplin, Rasa Ingin Tahu,
bermasyarakat, Cinta Damai
berbangsa dan
bernegara yang
meliputi pembagian
tentang persamaan
kedudukan warga
negara dalam berbagai
bidang kehidupan
berdasarkan UUD 1945
pasal 27 – 34, adalah
sebagai berikut:
persamaan kedudukan
dalam hukum dan
pemerintahan,
persamaan atas
pekerjaan dan
penghapusan yang
layak bagi
kemanusiaan
(ekonomi), persamaan
dalam hal
kemerdekaan
berserikat dan
berkumpul (politik),
persamaan dalam hak
asasi manusia,
persamaan dalam
agama, persamaan
dalam upaya
pembelaan Negara,
persamaan dalam
bidang pendidikan dan
kebudayaan,
persamaan dalam
perekonomian dan
kesejahteraan sosial.
- Guru menjelaskan
mengenai menghargai
persamaan kedudukan
warga negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender
golongan, budaya dan
suku yang meliputi
pembagian persamaan
kedudukan warga
negara, yaitu
perbedaan ras (pasal
26 ayat 1 UUD 1945),
perbedaan agama
(pasal 29 ayat 2 UUD
1945), perbedaan
gender, perbedaan
golongan sosial,
perbedaan budaya,
perbedaan suku.
- Cinta Tanah Air, Toleransi,

Cinta Damai
Dalam kegiatan - Uji Diri
elaborasi, - Kerja sama
- Kesungguhan
siswa untuk
membentuk kelompok
diskusi.
- Guru meminta siswa - Tanggung jawab, Disiplin
untuk melakukan
pengamatandi
daerahnya masing-
masing mengenai
pertanyaan berikut ini
”Sudahkah perbedaan-
perbedaan yang ada di
lingkungan Anda
dihargai dan tidak ada
kendala dalam - Bersahabat/Komunikatif, Rasa
masyarakat?” Ingin Tahu, Kerja Keras
siswa untuk
menuliskan hasil
pengamatan dalam
bentuk laporan.
- Disiplin, Bersahabat/
Komunikatif
Dalam kegiatan - Kerja sama
konfirmasi, - Kesungguhan
- Guru mengklarifikasi
hasil diskusi siswa
mengenai sikap saling
menghargai dengan
adanya perbedaa-
perbedaan yang ada di
lingkungan tempat - Tanggung jawab, Demokratis,
tinggalnya. Rasa Ingin Tahu
mengklasifikasikan
hasil diskusi bersama
siswa.
- Guru menjelaskan
tentang hal-hal yang
belum diketahui oleh
siswa dalam materi
yang terkait dengan
menghargai - Bersahabat/Komunikatif, Rasa
persamaan kedudukan Ingin Tahu, Peduli Sosial
warga negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya, dan
suku.

Sosial

belajar. omunikatif

yang baru saja
dipelajari.
LKS.
E. Sumber Belajar
4. Internet
Contoh Soal :
1. Kaum hawa boleh berlega hati, isu gender sudah tidak dipermasalahkan lagi ketika akan masuk dalam
jajaran keanggotaan kabinet maupun parlemen kendati persentasenya masih kecil. Jalur formal mana
yang menunjukkan kaum wanita menduduki posisi birokrasi ....
a. wanita yang berhasil menjadi lurah
b. wanita yang berhasil menjadi tokoh masyarakat dan tokoh agama
c. wanita yang berhasil menjadi presenter di televisi nasional
d. wanita yang berhasil menjadi pengusaha nasional
e. wanita yang berhasil menjadi sopir bus busway
2. Jelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam hukum dan pemerintahan!
3. Sebutkan fungsi lembaga agama!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima orang.

Setiap kelompok mencari peraturan perundang-undangan yang berkaitan masalah atau bidang politik,
ekonomi, sosial, atau budaya. Identifikasilah hak dan kewajiban apa saja dari warga negara yang
tertuang dalam peraturan perundang-undangan tersebut!
Hasilnya presentasikan di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan atas jawaban dari
kelompok tersebut!

1. Cinta Tanah Air
2. Kreatif
3. Kerja Keras

terpantau guru dalam
perilaku siswa
Keterangan:
____________________ ____________________
NIP. NIP.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian sistem politik di Indonesia
2. Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

3. Mendeskripsipkan infra struktur politik
____________________________________________________________________________________
1. Mendeskripsikan pengertian sistem politik di Indonesia

2. Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
3. Mendeskripsipkan infra struktur politik
1. Semangat Kebangsaan
2. Mandiri
3. Rasa Ingin Tahu
1. Mendeskripsikan Supra Struktur dan Infrastruktur Politik Indonesia

a. Mendeskripsikan infrastruktur politik
b. Mendeskripsikan supra struktur politik di Indonesia
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
dilanjutkan dengan
berdoa

jawab

dengan materi yang
akan dipelajari

dibahas
II. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan eksplorasi, - Disiplin
- Keterampilan
- Guru menjelaskan
mengenai supra struktur
dan infra struktur politik
yang meliputi deskripsi - Tanggung Jawab, Peduli
infra struktur politik di Sosial, Rasa Ingin Tahu,
Indonesia dan deskripsi
Cinta Damai
supra struktur politik di
Indonesia
- Kerja sama
dalam beberapa kelompok - Bersahabat/Komunikatif
berdiskusi mengenai latar
belakang, tujuan, dan
prinsip-prinsip yang
berlaku pada Demokrasi
Pancasila, Demokrasi
Liberal, Demokrasi
Komunis/Sosial!
- Guru meminta siswa untuk - Bersahabat/Komunikatif,
mempresentasikan hasil Rasa Ingin Tahu, Kerja
diskusinya di depan kelas Keras, Kerja Keras
secara bergantian dengan
kelompok lain.
- Disiplin

tugas siswa mengenai - Tanggung jawab,
latar belakang, tujuan, dan Demokratis, Rasa Ingin
prinsip-prinsip yang Tahu
Liberal, Demokrasi
Komunis/Sosial.
kerja kelompok.
hal-hal yang belum
Sosial
dengan proses
pembelajaran.
- Tanggung Jawab,
Peduli Sosial
belajar. omunikatif

yang baru saja
dipelajari.
LKS.
E. Sumber Belajar
4. Internet
Contoh Soal :
1. Dewan Perwakilan Rakyat memiliki wewenang sebagai berikut, kecuali ... .

a. memegang kekuasaan membentuk undang-undang
b. membahas setiap Rancangan Undang-Undang dengan Presiden untuk men-dapatkan
persetujuan
c. anggota DPR berhak mengajukan usul Rancangan Undang-Undang
d. memutus sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan oleh Undang-
Undang Dasar
e. mengesahkan Rancangan Undang-Undang yang telah disetujui bersama Presiden untuk menjadi
Undang-Undang
2. Jelaskan tiga macam partai politik menurut Maurice Duverger!

3. Tuliskan tugas dan wewenang presiden sebagai lembaga eksekutif!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Struktur politik terdiri atas suprastruktur dan infrastruktur. Keduanya mempunyai peranan penting dalam
mewujudkan cita-cita masyarakat dan negara Indonesia. Oleh karena itu, keduanya harus melakukan
komunikasi politik dengan baik. Berkaitan dengan hal tersebut, muncul beberapa pertanyaan seperti
berikut.
1. Apa yang dimaksud dengan komunikasi politik?
2. Apa pentingnya pelaksanaan komunikasi politik antara suprastruktur politik dengan infrastruktur
politik?
3. Bagaimanakah gejala-gejala terjadinya komunikasi politik antara suprastruktur dan infrastruktur?
Lakukan diskusi kelompok untuk membahas permasalahan-permasalahan tersebut!
Anda dapat mencari sumbernya dari berbagai buku bacaan atau mengunduh dari
internet. Tuliskan hasil diskusi kelompok Anda pada lembaran kertas dan presentasikan
di depan kelas untuk mendapat masukan-masukan dari guru dan teman. Perbaiki hasil
diskusi Anda berdasarkan masukan yang ada dan kumpulkan kepada guru untuk dinilai!

1. Mandiri
3. Nilai karakter lain yang

tidak termuat dalam LKS
tapi terpantau guru dalam
perilaku siswa
Keterangan:
____________________ ____________________
NIP. NIP.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
1.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
Indikator : 1. Menguraikan dinamika politik Indonesia
2. Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia

3. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan
komunis
4. Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik
5. Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
6. Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan (Pemilu)
7. Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia
____________________________________________________________________________________
1. Menguraikan dinamika politik Indonesia

2. Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia
3. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis
4. Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik
5. Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
6. Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan (Pemilu)
7. Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia
1. Semangat Kebangsaan
2. Mandiri
3. Rasa Ingin Tahu
1. Perbandingan Sistem Politik di Berbagai Negara

a. Pengertian sistem politik
b. Sistem politik berbagai negara
c. Perbedaan sistem politik pada negara-negara berkembang
d. Sistem politik di negara liberal dan negara komunis
e. Dinamika politik Indonesia
f. Kelemahan dan keunggulan sistem politik yang pernah berlaku di Indonesia
2. Peran serta Masyarakat dalam Sistem Politik di Indonesia
a. Menjadi anggota masyarakat yang independen
b. memenuhi tanggung jawab personal warga di bidang ekonomi dan politik
c. menghormati hartkat dan martabat kemanusiaan setiap individu
d. Berpartisipasi dalam unsur-unsur kewarganegaraan secara efektif dan bijaksana
e. Mengembangkan fungsi demokrasi konstitusional secara sehat
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab

dilanjutkan dengan
berdoa

jawab

dengan materi yang
akan dipelajari

dibahas
II. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan eksplorasi, - Disiplin
- Keterampilan
- Guru menjelaskan
mengenai perbandingan
sistem politik di berbagai
negara yang meliputi
pengertian sistem politik,
sistem politik berbagai Sosial, Rasa Ingin Tahu,
negara, perbedaan sistem Cinta Damai
politik pada negara-negara
berkembang, sistem politik di
negara liberal dan negara
komunis, dinamika politik
Indonesia, kelemahan dan
keunggulan sistem politik
yang pernah berlaku di
Indonesia.
- Guru menjelaskan
mengenai peran serta
masyarakat dalam sistem
politik di Indonesia yang
meliputi menjadi anggota
masyarakat yang independen,
memenuhi tanggung jawab
personal warga di bidang
ekonomi dan politik,
menghormati hartkat dan
martabat kemanusiaan setiap
individu, berpartisipasi dalam
unsur-unsur
kewarganegaraan secara
efektif dan bijaksana,
mengembangkan fungsi
demokrasi konstitusional
secara sehat. - Tanggung jawab,
Menghargai Prestasi,
Toleransi, Peduli Sosial
- Kerja sama
dalam beberapa kelompok - Tanggung jawab, Disiplin
membuat kliping
mengenai “sistem politik
yang ada di dunia beserta
negara-negara yang
menganutnya”.
mendeskripsikan dan
menuliskan perbedaan- - Bersahabat/Komunikatif,
perbedaan antara negara- Kreatif, Kerja Keras
negara yang menganut
sistem politik yang
berbeda.
mempresentasikan hasil
deskripsinya di depan
kelas dari perwakilan
masing-masing kelompok.
Rasa Ingin Tahu, Kerja
Keras, Kerja Keras
- Disiplin, Tanggung jawab

tugas siswa mengenai - Tanggung jawab,
latar belakang, tujuan, dan Demokratis, Rasa Ingin
prinsip-prinsip yang Tahu
Liberal, Demokrasi
Komunis/Sosial.
kerja kelompok.
hal-hal yang belum
Sosial
dengan proses
pembelajaran.
- Tanggung Jawab,
Peduli Sosial

belajar. omunikatif

yang baru saja
dipelajari.
LKS.
E. Sumber Belajar
4. Internet
Contoh Soal :
1. Contoh negara yang menganut sistem multipartai, antara lain ... .

a. Malaysia dan Rusia
b. Rusia dan Indonesia
c. Indonesia dan Prancis
d. Prancis dan Amerika Serikat
e. Amerika Serikat dan Malaysia
2. Apakah gaya politik yang paling menonjol pada masa pelaksanaan demokrasi antara tahun 1965 sampai 1998?
3. Deskripsikan tentang beberapa sistem politik negara berkembang!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Bentuklah delapan kelompok belajar di kelas Anda, masing-masing kelompok berjumlah 5 - 6 orang. Carilah
majalah, koran, bulatin, atau media cetak lainnya, untuk menemukan berita-berita yang berisi bentuk-bentuk
partisipasi rakyat dalam sistem politik di Indonesia. Dari berita-berita tersebut, buatlah kliping dengan ketentuan
sebagai berikut.
1. Masing-masing besiri berita tentang bentuk partisipasirakyat dalamsistem politik di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, dan pendidikan, dengan masing-masing bidang minimal 4 berita.
2. Berilah komentar di bawahnya.
3. Tulis sumbernya dengan jelas.

1. Rasa Ingin Tahu

terpantau guru dalam perilaku
siswa
Keterangan:
____________________ ____________________
NIP. NIP.

Satpel PKN X SMK Sem 2 2016

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Satpel PKN X SMK Sem 2 2016

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PEMETAAN STANDAR ISI PKN KELAS X SMK

Menganalisis 4.1 Setelah memelajari A. Hubungan Dasar Negara

Setelah memelajari C. Peran Serta Masyarakat

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Identifikasi SK, KD Untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Pembelajaran

Menganalisis Setelah memelajari

 Makna setiap alinia dalam  Menganalisis

Menganalisis Setelah memelajari

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan

Penilaian Berdasarkan SK/KD /Indikator

5.3. Menghargai Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:

6.2 Mendeskripsikan Setelah memelajari materi ini diharapkan siswa mampu:

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Tahun Ajaran : ……/……

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Kriteria Penentuan KKM

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Tahun Ajaran : ……/……

StandarKompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai

No. Kompetensi Kriteria Penentuan KKM

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Tahun Ajaran : ……/……

StandarKompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

No. Kompetensi Kriteria Penentuan KKM

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Tahun Ajaran : ……….

1 1. Memahami Hakikat Hakikat bangsa dan negara. 16 JP

Sistem Hukum dan Peradilan Nasional 10 JP

3. Menampilkan peran Upaya Pemajuan, Penghormatan dan 10 JP

2 4. Menganalisis Hubungan dasar negara dengan konstitusi. 12 JP

4.2 Menganalisis substansi konstitusi

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap

5. Menghargai Warga negara dan kewarganegaraan 12 JP

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan

5.3 Menghargai persamaan kedudukan

6. Menganalisis sistem Sistem politik di Indonesia 12 JP

6.1 Mendeskripsikan suprastruktur dan

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem

6.3 Menampilkan peran serta dalam

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Tahun Ajaran : ……/……

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223 24252627282930 31 3233 34

1. Dasar-dasar negara dan 12 x x x x x x x

Persiapan penerimaan rapor

4.4 Menunjukkan sikap

5.3 Menghargai persamaan

= Kegiatan tengah semester

= Latihan ulangan umum semester 2

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran