PLANIFICACIÓN CLASE DIARIA

SUBSECTOR: Educación Matemáticas. UNIDAD: 1. CURSO: 1° N° DE CLASES: 1. TIEMPO: 90 min.

FECHA: 14 de Abril del 2017. PROFESORA:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES/DESTREZAS

OA 2: Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando › Comparación y orden de números.
números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).
OBJETIVO DE LA CLASE ACTITUDES
Utilizar orden de elementos en una serie. › Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

M DESCRIPCIÓN DE CLASE INDICADOR RECURSOS EVALUACIÓN

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La Docente inicia la Clase dando a conocer el objetivo de la clase. › Indican, de - Pizarrón. Evaluación
INICIO

manera oral, el - Plumón. Formativa

A continuación les da a conocer el nombre de los números en una serie orden de acciones - Cuento de
del 1 al 10, para esta explicación les da a los alumnos el ejemplo de los realizadas los tres Observación
niveles de los cursos en la escuela nombrándoles primero, segundo, por ellos. cerditos. directa.
tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, y agregándoles noveno y › Indican la posición
décimo. de números Comportamiento.
ordinales hasta el
 Una vez repetidos varias veces los de nombres de manera que los décimo; Participación en
alumnos los recuerden en el orden correspondiente, la Docente les por ejemplo, el clase.
solicita que formen un grupo de 10 alumnos frente al salón de clases, puesto de una
persona en una fila. Respeta turno para
Luego les solicita que se vallan acercando uno a uno al lugar donde se › Resuelven realizar preguntas
DESARROLLO

encuentra ella nombrando su lugar o posición en la fila (primero, problemas acerca

segundo, etc). Así realiza la actividad hasta que todos los alumnos hayan de identificaciones Realiza actividad
participado luego les solicita que recuerden su posición en la fila porque de números de acuerdo a
a continuación les dará instrucciones a seguir. ordinales. indicaciones.
Los primeros levanten las manos, los quintos salten en un pie, los
octavos aplaudan, etc, de manera que los alumnos recuerden sus
posiciones y el nombre de estos en una serie.

A continuación la Docente les lee el cuento de los tres cerditos y una vez
finalizada la lectura, les realiza a los alumnos preguntas dirigidas con la
finalidad de saber si los alumnos reconocieron los personajes, sus
nombres y lo más importante su posición en el transcurso del desarrollo
del cuento.
CIERRE

Luego les pregunta en que posición sucedieron los hechos del cuento de
esta manera confirma que los alumnos aplicaron el orden de los
elementos en una serie y a la vez la comprensión del texto escuchado.