Programas 2015

1. PRESENTACIÓN

1.1. CARRERA

P.A.C

1. 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER (Remitir a la denominación del Plan

de Estudios de la Carrera)

Problemática Psicológica

1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER, SEGÚN EL PLAN DE

ESTUDIOS (Exceptuados los idiomas modernos)

Inconsciente. Sexualidad y deseo. Pulsión. Malestar en la Cultura

1.4. PROFESOR TITULAR Y EQUIPO DE CÁTEDRA (Indicar cargos, nombre y apellido de cada
uno)

GOMEZ, Dora Titular Interino Simple

READ, M. Valeria JTP Simple

FERRIS, Vicente Titular Contratado Simple

FERNANDEZ Gabriela JTP Interina Simple

VEGA, Néstor Titular Interino Simple

Carletti, Gabriela JTP Interina Semiexclusiva

SACNUN, Adriana Titular Interina Simple

CARLETTI Gabriela JTP –idem

WOELFLIN, Etelvina Titular Contratada Simple

SACNUN, Adriana Adjunta Interina Simple
WOELFLIN, Félix Auxiliar de Segunda Simple

GOMEZ, Dora Adjunta Interina Simple (Coordinación de la cátedra)

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2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GENERALES

En función de que el P.A.C. es el punto de inicio y de entrada a la Universidad, se tratará
fundamentalmente de fomentar LA LECTURA de textos de autores, que tenga como
consecuencia la producción escrita.

Promover a una metodología de estudio que les sirva de acá en más (dentro y fuera de la
Universidad). Esta metodología se refiere a una actitud crítica frente a la lectura, que les
permita hacerse responsables de la producción de saber que de ella resulte y al que se tiende

Aportar a los estudiantes de Humanidades y Artes la oportunidad de conocer parcial, pero

precisa y profundamente, algunos de los conceptos fundamentales de un nuevo discurso –el
del psicoanálisis- que Sigmund Freud creara en el siglo XX, razón por la cual es considerado
uno de los grandes pensadores de dicho siglo

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aprehender un modo inédito en la historia del pensamiento respecto a la relación sujeto-

objeto

Captar la lógica del funcionamiento del Inconsciente en su articulación con el Complejo de

Edipo y el Complejo de castración

Reconocer las diferencias estructurales entre instinto y pulsión

Conocer las formulaciones teóricas que el psicoanálisis aporta a las diferentes expresiones de
la cultura

Lograr precisar porqué la cultura implica malestar y las distintas respuestas que el sujeto
produce e inventa, en un abanico que va desde el aislamiento a la creación de lazos con sus
semejantes

3. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

3.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO - METODOLÓGICA

Problemática Psicológica se refiere a las dificultades teóricas que se suscitan para definir y
ubicar en el campo de las ciencias, a las Psicologías. Ello deriva en gran medida de la diversidad
de sentidos tanto metafísicos como religiosos del concepto de “Psique”, que hemos heredado
de los griegos.

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Ella, la Psique, es descripta tanto como el pensamiento (noos), regido por la razón (logos), o
como el reino de los impulsos ardientes del amor, del odio, de la cólera, del sexo, contrarios al
Supremo. Bien, la felicidad, hacia a la que el humano debería progresar.
Los conceptos de Inconsciente, Repetición, Pulsión, y Transferencia freudianos ponen un punto
de basta a lo que hasta entonces amenazaba convertirse en un Babel, en un verdadero
galimatías conceptual. Se desplaza entonces el lugar de la causalidad de ser atribuida a lo
psíquico, a lo Inconsciente como lo “verdaderamente real”, lo que permite cambiar
radicalmente no sólo el punto de vista de la psicopatología, también influir en otros aspectos
de la cultura humana: la ciencia, el arte, la filosofía, la lingüística, etc.
Sin embargo, de ninguna manera puede sostenerse, que el psicoanálisis sea una explicación
del mundo. Se trata de una práctica social limitada a un acontecimiento. No obstante sin ser
una ciencia, religión o magia la rigurosa lógica con que articula sus conceptos, el discurso del
psicoanálisis puede interrogar a otros discursos, adquiriendo por ello un múltiple interés social,
que se adecua perfectamente para el estudio por parte de los alumnos del Primer Año Común.
Los albores del siglo XXI, recibirán un tejido social y un cuerpo humano, traspasado y astillado
por la tecnología, un cuerpo sostenido en ideales endebles y caducables.
La vertiginosa euforia con que la Ciencia descubre genes a los que atribuye la determinación
de la conducta humana, arrasa con el tiempo imprescindible para reflexionar una Ética que
mantenga indemne la propiedad de preservar las diferencias. Todo lo contrario, al no haber
margen para la diversidad, las sociedades se contraen y embanderan en infinidad de sectas o
peligrosos nacionalismos.
El discurso del Psicoanálisis, en la Facultad de Humanidades y Artes, entreabre una puerta a
una fresca discusión.
Para ello proponemos un Programa de Estudio de la asignatura Problemática Psicológica,
sostenido en tres ejes:
1- El sujeto hablante y sexuado, dividido por su pérdida, busca una satisfacción.
2- El modelo pulsional que organiza esta búsqueda.
3- En la búsqueda, el sujeto no halla su objeto, pero en su camino civiliza su pérdida.
Estos tres ejes se hallan tramados en los textos propuestos, permitiendo a los docentes
abordarlos con cualquiera de ellos.
El múltiple interés del psicoanálisis, es útil para el trabajo interdiscursivo.
Las formaciones del inconsciente, como los actos fallidos y los sueños darán cuenta del
funcionamiento del inconsciente y sus mecanismos de operación en el discurso.
En “Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci” se suma la posibilidad de concebir el Arte como
un trabajo de sublimación que no es ajeno a las vicisitudes del Complejo de Edipo.
Tótem y Tabú es imprescindible para un hipótesis del origen de la Humanidad y la razón de la
prescripción y prohibición del acceso a la satisfacción. Por lo tanto la función del Padre y su
prohibición: el incesto.
El malestar en la cultura”, se refiere a la necesidad del síntoma y su malestar en la singularidad
de cada sujeto “al que la vida de grupo transformará en individuo, en el intento de suturar su
división, pone a trabajar a su fantasma en el anhelo de alcanzar la Felicidad como Bien
Supremo.
Finalmente, “Psicología de las masas u análisis del yo”, es clave para comprender el origen de
los liderazgos y la función de la ideología, organizada en dos masas artificiales: la Iglesia y el
Ejército.
Hemos considerado necesario que los textos fundamentales correspondan al creador del
Psicoanálisis, para que los alumnos tengan la experiencia de su lectura.

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Se ha introducido también a J. Lacan, cuya influencia en el psicoanálisis y en la cultura general
de nuestro tiempo es indiscutible.
Se agregarán otros textos pertinentes, incluyendo aquellos elaborados por los propios
docentes.

UNIDAD I (Los contenidos pueden organizarse en unidades, módulos, ejes, problemáticas,

talleres, según las especificidades de las carreras y asignaturas. Pueden referirse tanto a
aspectos conceptuales como procedimentales o actitudinales)

a) El psicoanálisis y otros discursos. Interés para: las ciencias del Lenguaje, la filosofía, la
biología, la historia de la evolución, la historia de la civilización, la estética, la sociología, la
pedagogía.

b) Sujeto Cartesiano. “Cogito ergo sum”

c) Sujeto del Inconsciente: el sujeto es dividido por el lenguaje

 Subjetividad y Lenguaje
 Inconsciente Freudiano. El Inconsciente es un discurso cuyas formaciones (sueños,
olvidos, lapsus, chistes, síntomas) se manifiestan en el discurso efectivamente hablado,
al modo de una escritura jeroglífica.

d) El deseo articulado a la pulsión. Diferencia entre instinto y pulsión.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD I (La bibliografía debe citarse de acuerdo con las
normas establecidas por cada Escuela y comunicadas a Secretaría Académica)

a) FREUD, S.: “El Múltiple Interés del Psicoanálisis”. Ob. Compl. Volumen XIII Edit. Amorrortu,
1992. BS. As.

b) DESCARTES, R.: El discurso del Método. Cuarta Parte. Ed. Losada, 1970. Bs As.

c) FREUD, S.: Psicopatología de la vida cotidiana. Volumen VI. Cap. I y II. Ed. Amorrortu,2001.
Bs As.

FREUD, S.: Conferencia Nº I: “Introducción”. Conf. Nº XI: “La elaboración del sueño”. Conf. Nº
XIV: “La realización de deseos” en Lecciones de Introducción al Psicoanálisis. Volumen XV y XVI.
Ed. Amorrortu ,1994. Bs As.

FREUD, S: La desfiguración onírica. (Cap IV) en La Interpretación de los sueños.: Volumen IV.
Edit. Amorrortu, 1994. Bs As.

BENVENISTE, E.: De la subjetividad en el lenguaje (Cap. XV) en Problemas de lingüística general.

Tomo I. Ed. Siglo XXI, 1974. México.

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 LAPLANCHE, J-PONTALIS,J.: Noción de Inconsciente en Diccionario de Psicoanálisis. Ed.
Paidos, 2001. Bs As.

PUBLICACIÓN DE CÁTEDRA:
SACNÚN, A.: Sueño y escritura en Problemática del Sujeto. Ed Laborde, 1999. Rosario.

WOELFIN, E.: El descubrimiento del Inconsciente y el lenguaje en Problemática del Sujeto. Ed

Laborde, 1999. Rosario.

d) FREUD, S.: Conferencia XXXII, Angustia y Vida Pulsional en Nuevas conferencias de

introducción al psicoanálisis.
LAPLANCHE, J-PONTALIS,J.: Noción de Pulsión en Diccionario de Psicoanálisis. Ed. Paidos,
2001. Bs As.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD I

FREUD, S.: Una dificultad en psicoanálisis. Volumen XVII. Ed. Amorrortu, 1994. Bs As.
MANNONI, O.: La vía real (Cap. 3) en El descubrimiento del Inconsciente. Ed. Amorrortu,
1987. Bs. As.
MILLER, J.: Conferencia Nº II El Piropo en Recorrido de Lacan.,. Ed. Navarin,1984. Bs. As.
PUBLICACIÓN DE LA CATEDRA:
García, H.: Ciencia y conocimiento en Problemática del Sujeto. Ed Laborde, 1999. Rosario.
Ferris Navarro, V.: Consideraciones sobre Epistemología y Psicoanálisis en Problemática del
Sujeto. Ed Laborde, 1999. Rosario.

UNIDAD II

La realidad del Inconsciente es sexual. El complejo de Edipo y la creación artística.

a) Un recuerdo infantil paradigmático.

 De cómo en las vicisitudes del Complejo de Edipo, articulado al Complejo de Castración,
se estructura el deseo inconsciente.
 Concepto de falo. Complejo de Castración. Envidia del pene.

b) El retorno infantil del Totemismo.

 Al comienzo (de la cultura) fue la acción. Parricidio e incesto.
 Función paterna: ley, prohibición y corte.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD II

a) FREUD, S.: Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci. Ob. Compl. Volumen XI. Ed.
Amorrortu, 1994. Bs As.

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b) FREUD, S.: El creador literario y el fantaseo. Ob. Compl. Volumen IX . Ed. Amorrortu, 1994.
Bs As.

c) FREUD, S.: La organización genital infantil. Ob. Compl. Edit. Amorrortu.

FREUD, S.: El sepultamiento del Complejo de Edipo. Ob. Comp. Volumen XIX Ed. Amorrortu,
1994. Bs As.

FREUD, S: Conferencia Nº XX La vida sexual humana. Ob. Comp. Ed. Amorrortu, 1994. Bs As.

FREUD, S: Conferencia Nº XXI Desarrollo de la libido y organizaciones sexuales Ob. Comp. Ed.
Amorrortu, 1994. Bs As.

FREUD, S.: Conferencia Nº XXXIII La femineidad.. Ob. Comp. Volumen XXI Ed. Amorrortu,
1994. Bs As.

LACAN, J.: La Metáfora Paterna en Seminario 5. Las formaciones del Inconsciente. Clase 9 y
10. Paidos, 2004. Bs As.

LAPLANCHE, J-PONTALIS,J.: Noción de Falo en Diccionario de Psicoanálisis. Ed. Paidos, 2001.

Bs As.

b) FREUD, S.: Cap. 4. El retorno infantil del totemismo en Tótem y Tabú . Ed. Amorrortu, 1994.
Bs As.
c) MASSOTTA, O.: Cap. 6, La función del Corte en Lecciones de Introducción al psicoanálisis.
Edit. Gedisa, 1986. Bs As.

PUBLICACION DE LA CATEDRA:
Gómez, Dora: ¿Qué es un padre en psicoanálisis? en Problemática del Sujeto. Ed Laborde,
1999. Rosario.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD II

FREUD, S.: Algunas consecuencias psíquicas de las diferencias sexuales anatómicas. . Ed.
Amorrortu, 1994. Bs As.

FREUD, S.: Tótem y Tabú. Cap. I y III. Ob. Comp. Volumen XIII. Ed. Amorrortu, 1994. Bs As.

MASSOTTA, O.: Edipo, Castración y Perversión en Lecciones de Introducción al psicoanálisis.

Edit. Gedisa, 1986. Bs As.

UNIDAD III

Psicoanálisis. Síntoma. Malestar en la cultura.

a) La masa es un Yo que responde a su espejo.

Retorno del padre de la horda primitiva.

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 Dos masas artificiales: La iglesia y el ejército.

b) El síntoma: una formación de compromiso que intenta sustituir, no sin sufrimiento, un

sufrimiento mayor. Pasaje de la miseria neurótica al infortunio común.

c) El malestar en la cultura.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD III

a) FREUD, S.: Dos masas artificiales: la Iglesia y el ejército (Cap. 5) Y La masa y la horda
primitiva” (Cap. 10) en Psicología de las Masas y Análisis del Yo. Ed. Amorrortu, 1994. Bs As.

b) FREUD, S.: Modos de formación de síntomas en Conferencias de Introducción al

psicoanálisis. Nº XXIII, Volumen XIV Ed. Amorrortu, 1994. Bs As.

c) FREUD, S.: El Porvenir de una Ilusión. Volumen XXI . Ed. Amorrortu, 1994. Bs As.

FREUD, S.: El malestar en la cultura. Tomo XXI. Ed. Amorrortu, 1994. Bs As.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD III

PUBLICACION DE LA CATEDRA:
AAVV , Problemática del Sujeto. Ed Laborde, 1999. Rosario.

ACTIVIDADES DE EXTENSION

-Jornadas
-Conferencias
-Ciclos de Cine
-Publicaciones

Dichas actividades se realizarán con docentes de demás cátedras del PAC y/o de otros años de
cursado de las diferentes Carreras de la Facultad de Humanidades y Artes; como así también
con especialistas invitados de diferentes disciplinas afines a dichas Carreras

4. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA

4.1 EVALUACIÓN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN

- Aprobación de un examen parcial. Un recuperatorio.

- Aprobación de los trabajos prácticos.
- Asistencia a teóricos y prácticos: 75 %

Carga horaria semanal obligatoria del alumno para regularizar 4 Hs.

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4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN (Si existiese)

- Los trabajos prácticos deberán estar aprobados, teniendo los alumnos la posibilidad de
rehacerlos cuántas veces sea necesario.
- Un parcial escrito con promedio de Muy Bueno 8 (ocho)
- Coloquio final. (Con presentación de una tema y sus articulaciones con otros puntos del
programa)
- Asistencia a teóricos y prácticos: 75 %

Carga horaria semanal obligatoria del alumno para promover 4 Hs.

4.3 EXAMEN FINAL.

ALUMNOS REGULARES (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la cátedra)
Examen Oral

ALUMNOS LIBRES (Indicar si la cátedra exige, además de los requisitos reglamentarios, algún
requisito previo al examen. En caso afirmativo, especificarlo)
Examen escrito y oral

Dra Dora Gómez

Coordinadora