PLANIFICACIÓN AÑO 2015

¿Cómo nos ubicamos en la Historia, Geografía y Ciencias

Nombre de la Unidad tierra? Asignatura Sociales.
Docente Curso /Nivel 3°Básico
N° de Unidad 1
Fecha de Inicio Marzo Fecha término Abril

Mes N° Objetivo de Habilidades a Conceptos/Contenidos a Actividades Recursos de apoyo

Hrs. aprendizaje desarrollar desarrollar
Pedag.
Marzo 24  Comprender  Localizar  Puntos y líneas de  Evaluación inicial  Data
– Abril cómo se  Relacionar referencia. formativa.  Pizarra
localizan  Identificar  Red cartográfica. interactiva
lugares en el  Analizar  Paralelos y  Fichas de trabajo.  Pizarra
espacio.  Evaluar meridianos.  Plumón
 Utilizar líneas  Clasificar  Libro de Ciencias  Libro de
 Los trópicos y
de referencia  Comprender Sociales pág. 14 a Ciencias
para ubicar  Caracterizar círculos polares. 47). Sociales Casa
lugares y zonas  Los climas de la del saber.
en la tierra. tierra.  2 Evaluaciones  Cuaderno.
 Caracterizar las sumativas  Fichas para
diferentes cuaderno.
zonas climáticas
de la tierra.
 Comprender
que la
 modificación
del medio
ambiente
puede afectar
los cambios
climáticos.
 Identificar y
ubicar en
mapas las
principales
zonas climáticas
del mundo.

PLANIFICACIÓN AÑO 2015

Historia, Geografía y Ciencias
La civilización griega
Nombre de la Unidad Asignatura Sociales.
Docente Curso /Nivel 3°Básico
N° de Unidad 2
Fecha de Inicio Abril Fecha término Junio

Mes N° Objetivo de Habilidades a Conceptos/Contenidos a Actividades Recursos de apoyo

Hrs. aprendizaje desarrollar desarrollar
Pedag.
Abril – 36  Conocer el  Localizar  Chile y Grecia  Evaluación inicial  Data
junio entorno natural  Comparar entre mar y formativa.  Pizarra
de la antigua  Investigar cordillera. interactiva
 Reconocer  Fichas de trabajo.  Pizarra
Grecia y su  El relieve griego.
 Comprender  Plumón
influencia  Aplicar  El mar en la  Libro de Ciencias  Libro de
cultural.  Indagar cultura griega. Sociales pág. 48 a Ciencias
 Conocer los  Analizar  El entorno y la 95). Sociales Casa
mitos griegos y  Concluir buena salud de los del saber.
su relación con  Interpretar antiguos griegos.  2 Evaluaciones  Cuaderno.
la historia.  Identificar  Dioses de la sumativas  Fichas para
cuaderno.
 Conocer la antigua Grecia.
importancia  Los mitos griegos.
histórica de  Los mitos y su
Esparta y relación con la
Atenas. historia.
 Conocer las  Los juegos
características olímpicos.
de la  Las polis.
democracia  La guerrera
griega y Esparta.
apreciarla como  La guerrera y
forma de sabia Atenas.
organización  El teatro.
política.  La democracia.
  Valorar la
importancia del
fair play en la
vida cotidiana.

PLANIFICACIÓN AÑO 2015

Historia, Geografía y Ciencias
La civilización romana
Nombre de la Unidad Asignatura Sociales.
Docente Curso /Nivel 3°Básico
N° de Unidad 3
Fecha de Inicio Junio Fecha término Agosto

Mes N° Objetivo de Habilidades a Conceptos/Contenidos a Actividades Recursos de apoyo

Hrs. aprendizaje desarrollar desarrollar
Pedag.
Junio - 32  Conocer el  Reconocer  Chile e Italia.  Evaluación inicial  Data
Agosto espacio  Comprender  Roma y la formativa.  Pizarra
geográfico de la  Identificar península itálica. interactiva
civilización  Caracterizar  Fichas de trabajo.  Pizarra
 Las cuatro
romana.  Localizar  Plumón
 Conocer los  Comparar estaciones en la  Libro de Ciencias  Libro de
aspectos  Reflexionar cultura de Roma. Sociales pág. 102 a Ciencias
fundamentales  Analizar  El Mare Nostrum. 147). Sociales Casa
 Aplicar del saber.
 de la civilización  Resolver  2 Evaluaciones  Cuaderno.
romana.  sumativas  Fichas para
 Conocer la cuaderno.
organización y
el legado
político de los
antiguos
romanos.
 Conocer los
aspectos de la
civilización
romana
presentes en el
mundo actual.

PLANIFICACIÓN AÑO 2015

La vida cotidiana en Grecia y Historia, Geografía y Ciencias
Nombre de la Unidad Roma. Asignatura Sociales.
Docente Curso /Nivel 3°Básico
N° de Unidad 4
Fecha de Inicio Agosto Fecha término Octubre

Mes N° Objetivo de Habilidades a Conceptos/Contenidos a Actividades Recursos de apoyo

Hrs. aprendizaje desarrollar desarrollar
Pedag.
Agosto 28  Conocer los  Reconocer La infancia de griegos  Evaluación inicial  Data
– modos de vida  Identificar y romanos: formativa.  Pizarra
octubre de los niños  Comprender  El nacimiento interactiva
griegos y  Relacionar  Fichas de trabajo.  Pizarra
y sus
romanos.  Aplicar  Plumón
 Conocer como  Reflexionar ceremonias.  Libro de Ciencias  Libro de
los niños se  Evaluar  Educación en Sociales pág. 148 a Ciencias
convertían en  Indagar Grecia y roma. 183). Sociales Casa
jóvenes  Inferir  Escribir y leer. del saber.
ciudadanos.  Analizar  Los números.  Cuaderno.
 Conocer los  1 evaluación  Fichas para
De niños a jóvenes
modos de vida sumativa. cuaderno.
ciudadanos:
de los
ciudadanos  Ciudadanía, moda
griegos y y rituales.
romanos.  Servir al pater y a
 Buscar, analizar la patria.
y procesar La vida cotidiana de un
información ciudadano:
sobre el mundo
 El día o jornada de
clásico.
un ciudadano.
 Disfrutar el
espacio público.
 Atender a los
amigos en el
hogar.
 Vivir por la ciudad.
 PLANIFICACIÓN AÑO 2015
Historia, Geografía y Ciencias
Mis derechos y deberes
Nombre de la Unidad Asignatura Sociales.
Docente Curso /Nivel 3°Básico
N° de Unidad 5
Fecha de Inicio Octubre Fecha término Noviembre

Mes N° Objetivo de Habilidades a Conceptos/Contenidos a Actividades Recursos de apoyo

Hrs. aprendizaje desarrollar desarrollar
Pedag.
Octubre – 26  Asumir  Relacionar  Responsabilidades  Evaluación inicial  Data
Noviembre actitudes  Comprender con otros, en el formativa.  Pizarra
responsables  Inferir colegio y en la interactiva
en el hogar, el  Evaluar  Fichas de trabajo.  Pizarra
comunidad.
colegio y la  Identificar  Plumón
comunidad.  Aplicar  Derechos y  Libro de
 Relacionar deberes. Ciencias
 Reconocer que  Reflexionar  Derechos del niño.  Libro de Ciencias Sociales Casa
todos los niños  Investigar  Resguardo de Sociales pág. 184 del saber.
tienen  Concluir derechos. a 215).  Cuaderno.
derechos que  Analizar  Fichas para
 Instituciones de
deben ser  Caracterizar cuaderno.
respetados. mi comunidad  1 evaluación
 Conocer  Sociedad, familia sumativa.
instituciones e instituciones.
públicas y  Tipos de
privadas de la instituciones.
comunidad.
 Analizar y
proponer una
norma escolar
para mejorar la
convivencia en
la sala de
clases.