SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 148
“LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS”
C.C.T. 15DST0158J
PROFR. JOSUÉ JONATHAN ARTEAGA DÁVILA
PROFESOR: JOSUÈ JONATHAN ARTEAGA
FECHA: ABRIL DEL 2018 No. SESIONES: 1
DÀVILA
ASIGNATURA: CICLO - ESCOLAR
BIMESTRE: IV BLOQUE: III
MATEMÀTICAS II 2017 - 21018
PROPÒSITOS
Que los alumnos puedan:
Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis
ESTRATEGIA.
Explicación del tema y proyección de video interactivo.
COMPETENCIA QUE ESTÁNDARES
EJE TEMÀTICO. COMPETENCIAS PARA LA VIDA. TEMA.
SE FAVORECE. CURRICULARES.
Transitar del lenguaje
cotidiano a un
lenguaje matemático
Resolver problemas de para explicar Resolución de cálculos
manera autónoma procedimientos y numéricos que implican usar
Comunicar información resultados. la jerarquía de las
Sentido numérico y
matemática Ampliar y profundizar operaciones y los paréntesis,
pensamiento Competencias para la convivencia.
Validar procedimientos y los conocimientos, de si fuera necesario, en
algebraico.
resultados manera que se problemas y cálculos con
Manejar técnicas favorezca la números enteros, decimales y
eficientemente. comprensión y el uso fraccionarios.
eficiente de las
herramientas
matemáticas.
ENFOQUE RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJE ESPERADO
Utilizar secuencias de situaciones
problemática que despierten el interés de
los alumnos y los inviten a reflexionar, a
encontrar diferentes formas de resolver los Sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la Resuelve problemas que
problemas y a formular argumentos que diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por implican efectuar
validen los resultados. Al mismo tiempo, las lograr proyectos personales o colectivos. multiplicaciones o divisiones
situaciones planteadas deberán implicar Emplea la argumentación y el razonamiento. con expresiones algebraicas.
justamente los conocimientos y las
habilidades y actitudes que se quieren
desarrollar.
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ORGANIZACIÒN TIEMPO EVALUACIÒN Y

FECHA ACTIVIDADES RECURSOS
DEL GRUPO (SESIONES) RETROALIMENTACIÒN

 Bienvenida.
 Se pedirá que resuelvan la siguiente
INICIO operación matemática: 30 + 2 * 7,
propiciando un debate con dos
posibles respuestas.
 Se expondrá el orden en que se Los alumnos sentado  Pintarrón.
Con la proyección del
deben efectuar las operaciones en filas de manera tal  Plumones
video interactivo se
DESARROLLO
MUESTRA

matemáticas. que puedan ver la  Proyector

SESIÓN

identificaran los errores de

 Se les pedirá que en base al orden proyección del video,  Lap-top Un módulo de 50
jerarquía que los alumnos
expuesto puedan resolver algunas es decir, se  Bocinas. minutos.
tienen.
operaciones, también que coloquen proyectará en la  Cuaderno,
paréntesis donde corresponda para pared con menos lápiz y
Ejercicios en el cuaderno.
obtener un valor tal que se cumpla iluminación. goma
con la igualdad.
 Como actividad de retroalimentación
CIERRE se proyectará el video de “jerarquía
de operaciones”.

PRODUCTOS EVALUACIÒN
Con la proyección del video
o Ejercicios interactivo se identificaran los
realizados en el errores de jerarquía que los
cuaderno de alumnos tienen.
trabajo.
Ejercicios en el cuaderno.