INSTITUCION EDUCATIVA Código: FOR-GE-008

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Versión: F

Fecha: 24-01-2018
GUIA DE TRABAJO
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DATOS DE IDENTIFICACION
Área/asignatura CIENCIAS SOCIALES
Docente: BLANCA SERRANO - JESUS REYES Grado: NOVENO
Periodo: PRIMERO Fecha de elaboración: 24-01-18 Guía No. 01
Titulo GOBIERNO ESCOLAR
Estudiante: Curso: 9-
Competencia: INTERPRETACION Y ANALISIS DE PERSPETIVAS
PENSAMIENTO SOCIAL
Indicador de
comprender la importancia del ambiente democrático dado en el gobierno escolar.
desempeño:
Instructivo: 1.desarrollar responsablemente la guía y entregar puntualmente.
2. leer e interpretar lecturas.

1. RECUPERACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿Qué es DEMOCRACIA?

La palabra democracia, proviene del griego Demos: pueblo y

Cracia: poder. Es una forma de organización social que atribuye la
titularidad del poder al conjunto de la sociedad, la democracia es
una forma de organizar el Estado en la cual las decisiones son
adoptas colectivamente por el pueblo mediante mecanismos de
participación (el voto, que es el más usado) donde confiere
legitimidad a sus representantes electos

1. Escribe con tus palabras un concepto de democracia

2. ¿Por qué es importante la democracia en la sociedad?
3. Escribe 5 Ideas sobre la palabra gobierno.
4. Argumenta con tus palabras ¿Un gobierno democrático puede transformarse en un régimen
totalitario?

2. MOTIVACION
La Ley 115 del 8 de febrero de 1994. “Por la cual se expide la Ley General de
Educación”: En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y
en cada año lectivo, los Estudiantes elegirán a un alumno de último grado que ofrezca
el establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de
sus derechos y deberes. El personero de los estudiantes será elegido dentro de los
treinta días calendario siguiente al de iniciación de clases de un período lectivo anual.
Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de
elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

Podemos asegurar que no hay una idea definitiva de la

democracia, y que más bien, por tratarse de un asunto
eminentemente político, cuenta con muchas afirmaciones,
puntos de vista, conceptos y acepciones. Intentaremos en el
desarrollo de este módulo, aproximarnos a varios conceptos sobre la democracia, de
manera que los y las estudiantes logren una visión más amplia sobre este campo del
conocimiento tan profundo y a la vez tan en ciernes. Tan profundo, por cuanto desde la
historia griega estamos discutiendo, sobre las formas de gobierno y de organización del
Estado, incluyendo las formas democráticas; y en ciernes, en la medida que se trata de
una discusión que no tiene conclusiones por cuanto las formas de gobierno de las
sociedades varían, son cambiantes y diversas.

La Democracia NO se limita a hacer elecciones. Se confunde con facilidad que la

democracia se restringe exclusivamente al campo electoral y se piensa que si en un
país se hacen elecciones en tanto tiempo, ese país es democrático. Desde nuestro
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punto de vista, si bien en las sociedades democráticas hay elecciones para escoger a
los y las representantes de los grupos y clases sociales a los órganos del poder público,
la democracia no se limita a la realización de escrutinios. Pues puede pasar que
aunque exista establecido un sólido sistema electoral, los ciudadanos y ciudadanas no
asistan a las urnas, porque consideran que los candidatos solo representan sus
intereses propios, porque no se cree en las instituciones producto de fenómenos como
la corrupción o la violencia institucional; también puede pasar que las personas vayan a
las urnas, pero presionadas por agentes externos (militares o civiles) que constriñen a
los ciudadanos para que voten a favor de algún candidato en particular, aún en contra
de la voluntad de los votantes. La democracia No es un problema exclusivo del Estado.
Se cree con frecuencia que hay democracia en un país si la constitución lo dice,
si se permite la elección de representantes y si existe división de poderes dentro del
Estado. Y todo esto hace parte de la Democracia, pero ésta no se restringe
exclusivamente a los órganos del Estado. Pues puede pasar que formalmente el Estado
recubra una vestimenta democrática, pero que en la base de la sociedad se limite la
participación de las personas, que en las Escuelas y en las empresas se repriman y se
vigilen a los estudiantes y a los obreros que tienen puntos de vista diferentes a los de
los patrones o los maestros, o que en los barrios no se permita ni se apoye la
organización de las juntas comunales, o que los artistas siempre tengan que hacer
colectas para presentar su obras.

El interés por promover la participación en el escenario educativo se inspira

principalmente en nuestra Constitución Nacional. La carta de 1991 define como uno de
los fines del Estado “facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan
y en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación”. Entonces, más
allá de considerar el comportamiento desobediente de los y las estudiantes como una
amenaza para el orden y las orientaciones disciplinarias establecidas en el colegio,
debe considerarse como una oportunidad para el aprendizaje colectivo de toda la
comunidad educativa sobre las nuevas generaciones. Razón por la cual, debemos
avanzar hacia la construcción de una educación que aporte a la formación de sujetos
políticos críticos, cercanos a la realidad. Por ello la vida escolar debe estar unida a la
vida en comunidad. El conocimiento debe fluir entre las puertas abiertas del colegio y
las calles de los barrios. Y lo que adentro se construya debe sobrepasar los muros del
colegio para permear la cotidianidad de las comunidades que lo circundan.
Responde:
1. ¿Qué opina usted sobre la democracia en Colombia, Norte de Santander, Cúcuta y Corsaje?
2. Escribe con tus palabras el significado de: ley, personero, constitución, constreñimiento, escrutinios,
gobierno, junta, institución.
3. ¿Desde la academia se puede transformar la sociedad?
4. ¿Es importante realizar elecciones en las instituciones? ¿Por qué?
5. Lee los artículos 1, 4, 7 y 8 de la ley 115 de 1994 ¿Cuál es el papel de la educación en Colombia?
¿Qué función tiene la familia y la sociedad en la formación académica integral?

3. MOMENTO BASICO

GOBIERNO ESCOLAR

El gobierno escolar, es el responsable de la marcha general de la institución desde los

principios de la democracia participativa, promueve la participación en los diferentes
elementos de la comunidad educativa en la gestión, planeación, ejecución y evaluación
de las tareas establecidas en el proyecto institucional. De igual manera el gobierno
escolar sirve de medio de participación de toda la comunidad escolar. El gobierno
escolar está organizado según los artículos 142 de la ley 115 de 1994, 19 del
decreto 1860 de 1994 y el decreto 1286 de 2005.

La Constitución de 1991 nos ha proporcionado unas herramientas para construir una

vida mejor, y, de hacerlo, nos ha planteado un reto. Los derechos que consagran la
“norma de normas” y los mecanismos para hacer efectivos esos derechos, son
herramientas primordiales para los niños, los ancianos, hombres y mujeres del país.
Estas herramientas permitirán la construcción de una nueva convivencia.

Convivencia es crear una actitud nueva, una ética del respeto del derecho ajeno, abre
espacios donde el otro es importante para cada uno de nosotros: el otro cuyo bienestar
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es la condición de nuestro propio bienestar. En la Democracia se toma en cuenta a la
persona humana, al hombre en cuanto ser racional y libre. Permite a las personas
destacarse en gran medida como líderes y verdaderos dirigentes. La democracia da
lugar a la participación.

Participación es tomar parte, hacer parte del todo. Participar es no excluirse,

comprometerse con las decisiones que influyen en la vida de todos. Participar requiere
además creer, confiar, tener esperanzas. Creer en nosotros, en nuestra experiencia y
en la sabiduría que nos dan años, décadas, siglos de organización y de lucha. Creer es
vencer el miedo y el escepticismo. Participar no es solo posible, ni necesario, es
indispensable.

En la participación de deben tener en cuenta los valores, es decir: “todo aquello que
contribuye a la humanización, realización y superación del hombre”, es “todo
aquello que da sentido a la vida, Aquello por lo cual vale la pena vivir y actuar”.
(Mario Mejía). Los valores se consideran como principios y medios que fundamentan y
guían el comportamiento social e individual, por lo tanto se consideran estos como
pilares de la conducta humana.

¿Quiénes conforma el Gobierno Escolar?

GOBIERNO ESCOLAR

¿Quiénes participan?

Todos los miembros de la comunidad educativa

Conformado por

Consejo Consejo Consejo Asociación de

Directivo Académico Estudiantil Padres de Familia

1. ¿Qué es el gobierno escolar?

2. ¿Por qué la democracia el instrumento ideal para elegir los representantes?
3. ¿Qué herramientas trajo la constitución del 91 en materia de democracia?
4. ¿Quiénes integra el gobierno escolar?
5. Escribe un comentario por cada una de las funciones del gobierno escolar.
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4. MOMENTO DE PRACTICA

MIEMBROS Y ORGANOS DEL

GOBIERNO ESCOLAR

El manual de convivencia de la I.E

Sagrado Corazón de Jesús en el
artículo 83, reza los miembros del
gobierno escolar son:

1. El Consejo de padres, serán

elegidos, uno por cada curso, en la
primera asamblea padres de familia.
2. El representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo será elegido por el
Consejo Estudiantil.
3. Consejo Académico, conformados por los jefes de área, elegidos por el Rector.
4. Los Representantes de la Asociación y del consejo de padres de familia elegidos por
las Juntas Directivas legalmente constituidas.
5. alcaldes de curso elegidos por los estudiantes en voto secreto.
6. El Personero Estudiantil, elegido por todos los estudiantes.
7. Docentes miembros de Consejo directivo, elegidos en voto secreto por todos los
Docentes.

ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR:

Artículo 84:
1. El rector.
2. el consejo directivo.
3. el consejo académico.
4. consejo estudiantil.

ARTÍCULO 85. Otros órganos de gestión y participación son:

1. Consejo de Padres de Familia.
2. Asociación Padres de Familia.
3. Comisiones de Evaluación y Promoción.
4. Comité Operativo.
5. Comité Escolar de convivencia.
6. Comité Escolar de Convivencia de División.
7. Comité Social.
8. Comité de Calidad.
9. Consejo Académico.

EL RECTOR: El Rector es el representante legal de la Institución ante las autoridades

educativas locales, Departamentales, Nacionales. Es el ejecutor de las decisiones del
Gobierno Escolar. Es elegido por el Hermano Provincial del Distrito Lasallista en
Bogotá, y a su vez ratificado y nombrado por la Secretaria de Educación Municipal.

CONSEJO DIRECTIVO. El Consejo Directivo es la primera y principal instancia de

participación de la Comunidad Educativa y es el órgano responsable de la orientación
de las políticas generales administrativas y pedagógicas de la Institución. Los
Integrantes de Consejo Directivo y sus funciones se encuentran estipulados en los
artículos 21 y 23 Decreto 1860 de 1994.

CONSEJO ACADÉMICO. El Consejo Académico es el órgano responsable de la

marcha académica de la Institución. Está integrado por:
1. El Rector, quien lo preside.
2. Los Jefes de las diferentes áreas del conocimiento.
3. Los Coordinadores de División.
4. Los Jefes de Departamento de Bienestar y del Departamento de Investigación.
5. Un estudiante de último grado, que se caracterice por su alto rendimiento académico
y comportamental (Invitado). Con voz pero sin Voto.
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COMITÉ OPERATIVO. El Comité Operativo es el órgano responsable de la marcha de

cada una de las divisiones existentes, asesora al Rector y toma las decisiones para la
buena marcha de la Institución y hace propuestas al Consejo Académico y al Consejo
Directivo. Está integrado por: 1. El Rector, quien lo preside. 2. Los Coordinadores de
División.

Responde:
1. Realiza un esquema sobre los miembros del gobierno escolar
2. Consulta cuales son las funciones de los siguientes órganos: Consejo de Padres de
Familia, Asociación de padres de Familia, Comité Escolar de Convivencia, Consejo
académico,
3. ¿Qué papel desempeña el rector en la comunidad educativa?
4. Escribe las funciones fundamentales del rector contenidas en el artículo 25 de
Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994.
5. Escribe los Integrantes de Consejo Directivo y sus funciones que se encuentran
estipulados en los artículos 21 y 23 Decreto 1860 de 1994.
6. Escribe las funciones fundamentales del Consejo Académico contenidas en el
artículo 24 de Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994.

5. MOMENTO DE EVALUACION
DE LOS ESTUDIANTES

El artículo 3 del manual de

convivencia de la institución
manifiesta que: “Se
considera como estudiante
de la I.E. Sagrado Corazón
de Jesús el Niño, Niña y
Adolescente que haya sido
admitido de acuerdo con los
requisitos establecidos por
la ley y las normas de la
Institución que permita la
transformación positiva,
actor proactivo consciente
de su realidad y que vivencie los valores Lasallista. Se compromete a cumplir el Manual
de Convivencia, desarrollar la propuesta formativa y cursar el año para el cual fue
matriculado y a cumplir con los requisitos exigidos para el mismo y las demás normas
establecidas por el Estado y la Institución.

El capítulo III del presente manual contiene LOS DERECHOS, DEBERES Y

PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES.

Los derechos de los estudiantes los podemos encontrar en el artículo 16 del Manual.
Los derechos sexuales y reproductivos los podemos encontrar en el artículo 17.
Los derechos ambientales los podemos encontrar en el artículo 18.

El artículo 19 están consagrados los deberes de los estudiantes.

El articulo 20 podemos encontrar las prevenciones.

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES: EL PERSONERO

Es el o la estudiante encargado (a) de promover el ejercicio de los derechos y deberes

de los estudiantes consagrados en el manual de convivencia. Este líder tiene
enmarcadas las siguientes funciones según el decreto 1860 de 1994:

a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo

cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir
la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de
deliberación;
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b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos;
c) Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las
solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y
d) Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo
que sus haga veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones
presentadas por su intermedio.

El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario
siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el
rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el
sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. El ejercicio del cargo de
personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo.

EL CONSEJO ESTUDIANTIL El consejo estudiantil es la forma de organización de los

estudiantes, en el cual todos los estudiantes eligen algunos representantes para que
sean voceros o líderes frente al resto de la comunidad escolar, además para que velen
por la defensa de sus derechos y la facilitación
del cumplimiento de los deberes de todos los
estudiantes.

Responde
1. ¿Qué es un estudiante corsajista?
2. Según el manual de convivencia que es:
Derechos, Deberes, Prevención, Convivencia
Pacífica.
3. Consulta y realiza un comentario de 5 derechos de
los estudiantes, 5 derechos sexuales y reproductivos y 5 derechos ambientales.
4. Escribe y explica 10 deberes de los estudiantes.
5. Según el artículo 24 del M.C, ¿Qué tipo de agresiones existen? explica cada una.
6. Según el artículo 46 del M.C ¿Qué es una falta? Escribe 5 ejemplos de las faltas en
situaciones tipo I, II Y III.
7. ¿Cuál son las funciones fundamentales del personero?

6. MOMENTO DE EXTENSION

Realiza con dos compañeros una propuesta para el mejoramiento de la participación

democrática en la Institución.
Elaboren un folleto donde sinteticen dicha información.

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