Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
282078 - Arequipa
UNIDAD DIDACTICA 1
“AL ORGANIZARNOS MEJORAMOS NUESTRA CONVIVENCIA EN EL AULA”
1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos
de aprendizajes? de evaluación
Comunicación 1. Se comunica oralmente en Recupera información explícita de textos orales que escucha Participa en un diálogo y - Lista de
su lengua materna. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando conversación seleccionando cotejo
1.1. Obtiene información del es dicha en distintos momentos y por distintos interlocutores en datos específicos en distintos
texto oral textos que incluyen expresiones con sentido figurado, y momentos y por distintos
vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los interlocutores.
campos del saber.
1.3 Adecúa, organiza y Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el Revisa la escritura de su - Ficha de
desarrolla las ideas de forma propósito comunicativo y algunas características del género anécdota y cuento en evaluación
coherente y cohesionada discursivo, manteniendo el registro formal e informal y primera persona opinando y - Lista de
adaptándose a sus interlocutores y al contexto; para ello, recurre a justificando su posición, de cotejo
su experiencia y a algunas fuentes de información manera coherente y
complementaria. cohesionada adecuando su
texto a la situación
comunicativa, adaptándose a
sus interlocutores y al
contexto.
2. Lee diversos tipos de Identifica información explícita, relevante y complementaria que se Identifica información - Lista de
textos escritos en su lengua encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos explícita, relevante y cotejo.
materna. específicos e integra información explícita cuando se encuentra en complementaria que se
2.1 Obtiene información del distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual de encuentra en distintas partes
texto escrito diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su del texto de una anécdota,
- Ficha de
estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las sinónimos, analogías de
evaluación
temáticas abordadas. causa y efecto
Adecuando el texto a la - Ficha practica
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, jugando y
VI – MARZO – 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
2.2 Infiere e interpreta Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y Describe las características - Ficha de
información del texto lugares, y determina el significado de palabras, según el contexto, de las imágenes que observa autoevalua-
y de expresiones con sentido figurado. Establece relaciones ,estableciendo relaciones ción
lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención-finalidad, lógicas entre las ideas del
tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y texto, como intención-
enseñanza y propósito, a partir de información relevante y finalidad, tema y subtemas,
complementaria, y al realizar una lectura intertextual. causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y
propósito,.
2.3 Reflexiona y evalúa la forma, Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, Justifica la recomendación - Lista de
el contenido y contexto del texto de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación con otros de textos de su preferencia cotejo
textos leídos; sustenta su posición sobre los valores presentes en como el decálogo, de
los textos, cuando los comparte con otros; y compara textos entre acuerdo a sus necesidades,
sí para indicar algunas similitudes y diferencias entre tipos intereses y la relación con
textuales y géneros discursivos (por ejemplo: diferencias y otros textos leídos
semejanzas entre cuento y fábula. socializando con sus
compañeros.
3. Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Escribe una Anécdota - Lista de
textos en su lengua materna. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
identificando información cotejo.
3.2 Organiza y desarrolla las género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el
explícita, relevante y
ideas de forma coherente y registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y
complementaria que se
cohesionada selecciona algunas fuentes de información complementaria. encuentra en distintas partes
del texto adecuando el texto
a la situación y propósito
comunicativo
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Analiza imágenes y ordena - Practica
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas las ideas en torno a un tema, evaluativa
VI – MARZO – 2
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
3.4 Reflexiona y evalúa la forma, Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se Revisa la escritura del - Rúbrica
el contenido y contexto del texto ajusta a la situación comunicativa, si existen digresiones o vacíos decálogo y del cuento
escrito de información que afectan la coherencia entre las ideas, o si el evitando la redundancia del
uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas. yeísmo y evaluando el uso
También, evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados del punto y coma para
y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar mejorar el texto y garantizar
su sentido. su sentido.
VI – MARZO – 3
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
VI – MARZO – 4
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
VI – MARZO – 5
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
VI – MARZO – 6
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
3. Resuelve problemas de Explica hechos y procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX; Participa en hechos de - Rúbrica
forma, movimiento y reconoce la participación de hombres y mujeres en ellos. situaciones reales, la hora
localización. del Planeta y propone a
3.3 Usa estrategias y través de afiches su
procedimientos para orientarse compromiso para cuidarlo y
en el espacio recurre a la participación de
hombres y mujeres de su
localidad.
Educación 1. Construye su identidad Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación y Reflexiona sobre el amor de - Ficha
religiosa como persona humana, respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. Dios revelada en la Historia evaluativa
amada por Dios, digna, libre Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la de la Salvación a través de
y trascendente, Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la hechos referidos en la vida - Ficha de
comprendiendo la doctrina de libertad de la persona humana de Jesús, interpretando las evaluación
su propia religión, abierto al siete palabras en una
diálogo con las que le son escenificación y el vía crucis.
más cercanas.
1.1 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
1.2 Cultiva y valora las Demuestra su amor a Dios atendiendo las necesidades del Fomenta una convivencia en - Ficha de
manifestaciones religiosas de su prójimo y fortalece así su crecimiento personal y espiritual. el aula basada en el díálogo evaluación
entorno argumentando su fe de Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada y respeto comparando con la
manera comprensible y en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno. convivencia de los primeros
respetuosa. cristianos con Jesús
VI – MARZO – 7
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
Arte y cultura 1. Aprecia de manera crítica Describe y analiza las cualidades de los elementos visuales, Elabora trabajos, historietas - Rubrica
manifestaciones artístico- táctiles, sonoros y kinestésicos que percibe en manifestaciones usando tablas de sarhua - Ficha de
culturales. artístico-culturales, y establece relaciones entre sus hallazgos y describiendo y analizando las observación
1.1 Percibe manifestaciones las ideas y emociones que ellas le generan. cualidades de los elementos
artístico-culturales visuales como la armonía de
colores y la fuente acerca de
1.2 Contextualiza Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las formas en su origen artístico
manifestaciones artístico- que manifestaciones artístico-culturales tradicionales y
culturales contemporáneas transmiten las características de una sociedad.
.
2. Crea proyectos desde los Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la Explora y Utiliza técnicas - Lista de cotejo
lenguajes artísticos. música, el teatro y la danza, y combina medios, materiales, artísticas bidimensionales
2.1 Explora y experimenta los herramientas, técnicas y recursos tecnológicos con fines con fines expresivos y
lenguajes artísticos expresivos y comunicativos. comunicativos.
Educación 2. Asume una vida saludable. Utiliza diferentes métodos de evaluación para determinar la aptitud Participa en juegos para - Ficha de
física 2.1 Comprende las relaciones física; asimismo, selecciona los que mejor se adecúen a sus afianzar su esquema observación
entre la actividad física, posibilidades y utiliza la información que obtiene en beneficio de corporal y medir su
alimentación, postura e higiene su salud. resistencia utilizando
- Lista de
personal y del ambiente, y la métodos de evaluación como
cotejo
salud el test de Cooper para
determinar la aptitud física
Explica la relación entre los cambios físicos propios de la edad y la Participa en juegos de - Ficha de
repercusión en la higiene, en la práctica de actividad física y en habilidad motriz, explicando observación
actividades de la vida cotidiana; practica actividad física y explica las técnicas de
VI – MARZO – 8
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
Competencias Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus Determina metas en función - Lista de
transversales manera autónoma necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, a sus trabajos escolares y cotejo
que le permitan lograr la tarea. comportamiento para lograr
a corto plazo mediante un
horario de objetivos y un
decálogo de normas .
Se desenvuelve en los Utiliza herramientas de software y plataformas digitales cuando Utiliza plataformas digitales - Fichas de
entornos virtuales aprende diversas áreas del conocimiento de manera para indagar, reunir e observación
generados por las Tic autorregulada y consciente. investigar fuentes de
Utiliza entornos virtuales información .
Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A
LA DIVERSIDAD
VI – MARZO – 9
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
VI – MARZO – 10
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El inicio del año escolar produce muchas expectativas en relación a sus aprendizajes, en esta edad se observan cambios
constantes en el comportamiento intra e inter personal, lo cual genera indisciplina en el aula, perjudicando el logro de sus
aprendizajes y dificultad en su integración con sus compañeros docentes y personas de su entorno.
Así en esta unidad surgen los siguientes desafíos:
- ¿Qué nuevos retos te planteas en este grado?
- ¿Cómo podemos evidencias mejores comportamientos?
- ¿Qué podemos hacer para ser más amigos?
En esta unidad se desarrollará las competencias ciudadanas y comunicativas de los estudiantes que promuevan la participación y
reflexión de cada uno de los niños al organizarse y organizar su aula, fortaleciendo la toma de decisiones que aseguren mejores
actitudes como la participación y el diálogo.
VI – MARZO – 11
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°01
VI – MARZO – 12
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
sistemas de numeración. cuadros de recolección .de esta forma diferencian las funciones de
cada nivel.
Sesión 9: Revisamos la escritura de nuestras anécdotas Sesión 10: Jugamos y utilizamos el tablero posicional para
utilizando conectores codificar y decodificar números
En esta sesión, Revisan la escritura de su anécdota opinando y Codifica y decodifica números en el tablero de valor posicional
justificando su posición sobre lo que dice el texto y escribe de manera estableciendo relaciones entre diferentes datos, para poder leer y
coherente y cohesionada utilizando conectores de esta forma se escribir números hasta los millones, por lo tanto se resuelven e
publicara en sus cuadernos de vida o portafolio de experiencias. interpretan ejercicios.
Sesión 11: Indagamos sobre las partes, clases, formas y Sesión 12: Ubicamos millones en el tablero posicional y
tamaños de las células . transformamos cantidades.
En esta sesión, Señalan las partes, clases, formas y tamaños de En esta sesión, Escriben números naturales en fichas prácticas
células, en organizadores y prototipos formulando preguntas acerca de utilizando el tablero de valor posicional para transformar cantidades en
las variables que influyen en un hecho y describiendo organismos expresiones numéricas, plantean la estructura del tablero de valor
utilizan experimentos para analizar datos. posicional en función de cartillas numéricas.
VI – MARZO – 13
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°02
Sesión 18: Reconocemos y nos integramos a nuestro grupo Sesión 19: Explicamos la división celular mediante
estableciendo relaciones de amistad. experimentos .
En esta sesión, reconocen que son parte de un grupo al realizar En esta sesión, explican la división celular describiendo los organismos
trabajos en equipo, Estableciendo relaciones con sus compañeros sin y funciones básicas o especializadas. a través de experimentos: ¿Qué
discriminarlos, formulan hipótesis respecto a la importancia de trabajar relación existe entre las células y la raíz de la cebolla? Dialogan y
y pertenecer a un equipo. escriben una posible respuesta o hipótesis al problema, para elaborar
conclusiones.
Sesión 20: Leemos y socializamos un decálogo. Sesión 21: Problematizamos y comparamos cantidades con
En esta sesión, revisan las características que tienen los decálogos, adiciones y sustracciones
planifican la escritura de un decálogo y escriben su primer borrador. En esta sesión, se revisan datos, operaciones heurísticas a utilizar para
poder resolver problemas, usando adición y sustracción.
Sesión 22: Elaboramos trabajos armonizando colores Sesión 23: Revisamos nuestros decálogos empleando el punto y
En esta sesión los estudiantes encuentran la armonía de colores coma.
VI – MARZO – 14
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
coloreando diferentes siluetas guiados por el círculo cromático. En esta sesión, lo estudiantes revisan el primer borrador de sus decálogo
teniendo en cuenta la cohesión, adecuación y el punto y coma .de tal
forma se escribe la versión final de su decálogo de convivencia.
Sesión 24: Describimos organismos unicelulares y Sesión 25: Aproximamos y redondeamos números hasta los
multicelulares. millones
En esta sesión, identifican y describen las características de seres En esta sesión los estudiantes aproximan números por aproximación
unicelulares y pluricelulares en cuadros comparativos identificando utilizando cartillas rectas numéricas y gráficos de barras revisando otros
funciones básicas o especializadas. datos y cifras.
Sesión 26: Conocemos la vida en comunidad de los primeros Sesión 27: Utilizamos técnicas motrices en mi vida diaria
cristianos En esta sesión, los estudiantes utilizan técnicas y habilidades de
En esta sesión, identifican y comparan la comunidad de los primeros desplazamiento al participar en juegos motrices, explicando la relación
cristianos y los cristianos de hoy en una lista demostrando y fortaleciendo entre los cambios físicos propios de la edad y la repercusión en la higiene.
así su crecimiento personal y espiritual.
VI – MARZO – 15
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°03
Sesión 34: Resolvemos problemas con conjuntos Sesión 35: Clasificamos los seres vivos describiendo sus
comprendiendo los enunciados. características.
En esta sesión, los estudiantes resuelve problemas con conjuntos usando En esta sesión, los estudiantes Observan una lámina con seres vivos,
diagramas de ven y operaciones con diversas representaciones y identificando características y clasificándolos según taxonomía y reinos. A
lenguaje numérico. partir de lo observado, aprenden a diferenciar especie, taxonomía y reinos.
Sesión 36: Jugamos con los sinónimos y los encontramos en Sesión 37: Resolvemos problemas con conjuntos graficando y
diferentes partes del texto. coloreando.
En esta sesión, Juegan con tarjetas para hallar sinónimos, utilizando el En esta sesión, se revisan otras formas para resolver problemas con
diccionario para descubrir su significado relevante y complementario .De conjuntos, calculando situaciones y usando todo tipo de representaciones
esta forma relacionar sinónimos que se encuentran en distintas partes del de esta manera consolidar lo aprendido.
VI – MARZO – 16
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
texto.
Sesión 38: Representamos tablas Sarhua con la Semana Santa Sesión 39: Diferenciamos nuestras relaciones intra e
En esta sesión, los estudiantes ,dibujan y pintan historietas alusivas a la interpersonales al socializar con nuestros compañeros .
semana santa ,conociendo las tablas Sarhua . En esta sesión, diferencian relaciones inter e intrapersonales al socializar
con sus compañeros explicando cada una de las habilidades .Reconocen
la importancia de conocerse a si mismo es un tipo de habilidad
intrapersonal y el de socializar es interpersonal.
Sesión 40: Valoramos la vida de Jesús en nuestras vidas Sesión 41: Afianzamos nuestro esquema corporal mediante
En esta sesión ,los estudiantes reflexionan a través de diferentes sucesos juegos En esta sesión, Participan en juegos para afianzar su esquema
Los hechos que le tocaron vivir a Jesús, tomándolo de ejemplo y valorando corporal, formando grupos que reajusten las habilidades que mejor se
el sacrificio que hizo por nosotros. adecúen a sus posibilidades y utiliza la información que obtiene en
beneficio de su salud.
VI – MARZO – 17
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°04
VI – MARZO – 18
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
4. PLANIFICADOR SEMANAL
SEMANA N°01
El dialogo: La conversación Las emociones Plan de escritura de una Revisión de anécdotas Lectura y escritura de números
Personal social anécdota Comunicación naturales
Comunicación
Escriben anécdotas Matemática
Comunicación
Propuesta de acuerdos de Técnicas de dibujo Sistema de numeración decimal Tablero de valor posicional Jesús forma comunidad con
convivencia bidimensional Matemática Matemática sus discípulos.
Personal social Arte y cultura Educación religiosa
Test de Cooper Organización de los seres vivos La célula, tipos, tamaños,
Educación física Ciencia y tecnología formas y clases.
Ciencia y tecnología
VI – MARZO – 19
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°02
VI – MARZO – 20
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°03
VI – MARZO – 21
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°04
VI – MARZO – 22