Departamento de Humanidades

Curso: Lengua 0

EL TEMA: ESTRUCTURA Y REDACCIÓN

(Semana 07)
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al término de la sesión, el estudiante redacta el tema de un texto narrativo, aplicando el procedimiento de análisis
textual, y usando el lenguaje de manera coherente, precisa y concisa.

I. ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS: Lea con atención el siguiente texto y responda las preguntas formuladas.

La inmolación por la belleza (Marco Denevi)

El erizo era feo y lo sabía. Por eso vivía en sitios apartados, en matorrales sombríos, sin hablar con nadie, siempre
solitario y taciturno, siempre triste, él, que en realidad tenía un carácter alegre y gustaba de la compañía de los
demás. Solo se atrevía a salir a altas horas de la noche y, si entonces
oía pasos, rápidamente erizaba sus púas y se convertía en una bola
para ocultar su rubor.

Una vez alguien encontró una esfera híspida, ese tremendo alfiletero.
En lugar de rociarlo con agua o arrojarle humo -como aconsejan los
libros de zoología-, tomó una sarta de perlas, un racimo de uvas de
cristal, piedras preciosas, o quizá falsas, cascabeles, dos o tres
lentejuelas, varias luciérnagas, un dije de oro, flores de nácar y de
terciopelo, mariposas artificiales, un coral, una pluma y un botón, y
los fue enhebrando en cada una de las agujas del erizo, hasta
transformar a aquella criatura desagradable en un animal fabuloso.

Todos acudieron a contemplarlo. Según quien lo mirase, semejaba la corona de un emperador bizantino, un
fragmento de la cola del Pájaro Roco; si las luciérnagas se encendían, el fanal de una góndola empavesada para
la fiesta del Bucentauro; o, si lo miraba algún envidioso, un bufón.

El erizo escuchaba las voces, las exclamaciones, los aplausos, y lloraba de felicidad. Pero no se atrevía a moverse
por temor de que se le desprendiera aquel ropaje miliunanochesco. Así permaneció durante todo el verano.
Cuando llegaron los primeros fríos, había muerto de hambre y de sed. Pero seguía hermoso.

Responda:

a) ¿Con qué acontecimiento empieza el relato?

b) ¿Dónde ocurre el hecho inicial?

c) ¿Qué ocurre después? ¿Dónde?

d) ¿Cuál es el acontecimiento final?

e) De todos los hechos, ¿cuál es el más importante?

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II. COMPRENSIÓN DE LOS SABERES BÁSICOS:

Una de las tres propiedades básicas del texto es la coherencia. Esta se refiere a que la información (contenido)
está organizada en torno a una idea central o tema. Por lo tanto, cuando leemos un texto es importante
descubrir cuál es esa idea.

El tema corresponde a aquella información genérica sobre la cual se desarrolla el contenido del texto y le
otorga unidad de sentido. En algunos casos, puede aparecer de manera explícita y en otros debe construirse
a partir de una abstracción (síntesis) de los contenidos del texto.

Para identificarlo, podemos ayudarnos de las siguientes preguntas:

 ¿De qué nos habla el texto?

 ¿De qué se trata el texto?

O aplicar el siguiente procedimiento:

1º. Señalar los hechos o ideas expresados en el texto.

2º. Agrupar los hechos o ideas y asignarle un subtítulo a cada parte.
3º. Comparar las partes y determinar cuál es más importante
4º. Resumir la parte más importante y redactar el tema.

La respuesta debe ser concisa (breve) y puntual (“directo al grano”).

Las especificaciones (conocidas también como ideas secundarias) pueden ayudar a fijar el tema del texto; sin
embargo, no son aconsejables para redactarlo.

La formulación de un tema debe caracterizarse por:

 La brevedad: ha de ser una frase nominal u oración que recoja la idea fundamental.
 La precisión: han de evitarse formulaciones vagas o ambiguas (con doble sentido).
 La generalidad: no se deben considerar hechos o aspectos particulares.

Para su redacción es recomendable usar un sintagma nominal o una oración.

Ejemplos:
o La importancia de las energías renovables, La rebeldía de la juventud actual, El uso de efectos especiales en el
cine de acción.
o Los riesgos que trae consigo la energía nuclear, La rebeldía que muestran los jóvenes, Los efectos especiales que
se usan en el cine de acción.

RECUERDE QUE:
El tema no es sinónimo de título, mensaje ni moraleja. Es la idea central, la que articula a todas las demás
ideas o informaciones contenidas en el texto.
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III. EJERCICIOS PRÁCTICOS

Lea con atención los siguientes textos y escriba el tema correspondiente, aplicando el procedimiento
sugerido.

Texto 1
En 1908, siendo todavía un niño, descubrí el cine.
El local se llamaba “Farrucini”. [...] Las primeras imágenes animadas que vi, y que me llenaron
de admiración fueron las de un cerdo. Era una película de dibujos. El cerdo, envuelto en una
bufanda tricolor, cantaba. Un fonógrafo colocado detrás de la pantalla dejaba oír la canción. La
película era en colores, lo recuerdo perfectamente, lo que significa que la habían pintado
imagen a imagen.

LUIS BUÑEL, El último suspiro

TEMA: __________________________________________________________________

Texto 2
Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos los días por delante
de una casa en cuyo balcón una mujer bellísima leía un libro. La mujer jamás le dedicó una
mirada. Cierta vez el joven oyó en la tienda a dos clientes que hablaban de aquella mujer. Decían
que vivía sola, que era muy rica y que guardaba grandes sumas de dinero en su casa, aparte de
las joyas y de la platería. Una noche el joven, armado de ganzúa y de una linterna sorda, se
introdujo sigilosamente en la casa de la mujer. La mujer despertó, empezó a gritar y el joven se
vio en la penosa necesidad de matarla. Huyó sin haber podido robar ni un alfiler, pero con el
consuelo de que la policía no descubriría al autor del crimen. A la mañana siguiente, al entrar en
la tienda, la policía lo detuvo. Azorado por la increíble sagacidad policial, confesó todo. Después
se enteraría de que la mujer llevaba un diario íntimo en el que había escrito que el joven
vendedor de la tienda de la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa noche
la visitaría.
MARCO DENEVI, Cuento policial

TEMA: _________________________________________________________________________
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Texto 3
Un estudiante alemán va una noche a un baile. En él descubre a una joven, muy bella, de cabellos
muy oscuros, de tez muy pálida. En torno a su largo cuello, una delgada cinta negra, con un nudito.
El estudiante baila toda la noche con ella. Al amanecer, la lleva a su buhardilla. Cuando comienza a
desnudarla, la joven le dice, implorándole, que no le quite la cinta que lleva en torno al cuello. La
tiene completamente desnuda en sus brazos con su cintita puesta. Se aman; y después se duermen.
Cuando el estudiante se despierta el primero, mira, colocado sobre el almohadón blanco, el rostro
dormido de la joven que sigue llevando su cinta negra en torno al cuello. Con gesto preciso deshace
el nudo. Y la cabeza de la joven rueda por la tierra.

KOSTAS AXELOS, EL AMOR

TEMA: ________________________________________________________________________

Texto 4
EL FANTASMA

Esta es la historia de un joven que no podía dormir casi nunca puesto que un fantasma espectral le
aparecía en sueños y le angustiaba revelándole todos los secretos más íntimos que él albergaba,
demostrándole así que lo sabía todo acerca de él.
El joven estaba desesperado, hasta el punto que llegó a detestar el momento de acostarse pese al
cansancio acumulado. Había visitado doctores y psicólogos, había confesado su problema a amigos,
lo había intentado todo, pero sin resultados: el espectro seguía presentándose cada noche y le
recordaba todos los rincones más íntimos y dolorosos.
Ya al borde de un colapso nervioso, decidió pedir auxilio de un célebre maestro zen que practicaba
en la misma provincia. Fue a ver al maestro que le recibió amistosamente. Tras haberle explicado el
dilema, el joven añadió:
-Ese fantasma lo sabe todo, absolutamente todo acerca de mí, ¡incluso conoce mis pensamientos!
No puedo sustraerme a su dominio.
El maestro pensó que la solución no estaba fuera del alcance del chico y le sugirió que hiciera un
trato con el fantasma.
- Esta noche, antes de acostarte -le dijo- coge un puñado de lentejas al azar y no las sueltes. Luego
acuéstate y espera. Cuando el espectro se presente proponle un trato. Dile que si adivina cuántas
lentejas tienes en la mano será para siempre tu dueño y que si no lo adivina deberá desaparecer para
siempre. Vamos a ver qué pasa.
El chico procedió del modo que le aconsejo el maestro. Poco después de acostarse el fantasma
apareció y le dijo:
- Sé que intentas librarte de mí. También sé que te has ido a ver aquel bobo del monje zen para que
te ayude a echarme, pero tus esfuerzos no te servirán para nada.
- Bueno -respondió el joven- ya sabía que me habrías descubierto, así como supongo que
indudablemente sabrás cuantas lentejas tengo en el puño.
El fantasma desapareció para no volver nunca jamás. Lo que no sabía el chico no lo podía saber su
fantasma.