UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SILABUS

I. DATOS GENERALES
1.1 EP/Dpto : Departamento Académico de Ingeniería Civil
1.2 Área Curricular : FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y
GEOTECNIA.
1.3 Semestre : ANUAL (SEMESTRE I)
1.4 Horas/Créditos : 03 h. de Teoría, 02 h. de Prácticas, 05 de Créditos
1.5 Código :
1.6 Tipo de Curso :
1.7 Pre-requisito : Ninguno
1.8 Año Académico : 2018
1.9 Docente : M.Sc.ING. ALEXANDER NICOLAS VILCANQUI ALARCON
1.10 Correo Electrónico : nicolas.vilcanqui@gmail.com

II. SUMILLA

Naturaleza : Asignatura de carácter teórico-práctico que corresponde a estudios

generales.

Propósito : En la asignatura al estudiante se le enseñará los conocimientos para el

manejo de instrumentos de dibujo y se brindan las funciones básicas del
uso de un programa de dibujo asistido por computadora.

Contenido : Instrumentos y Materiales de dibujo. Construcciones Geométricas.

Proyecciones, cotas, isometría, perspectiva axonometría. Uso de
Programas: AutoCAD, Civil CAD.

III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Utilizar correctamente los instrumentos de dibujo e interpretar los planos

COMPETENCIA ESPECIFICAS
a). - Identifica en forma apropiada los planos
b). - Lee e interpreta en forma apropiada los instrumentos de dibujo en los proyectos de
viviendas

IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS

UNIDAD I : INTRODUCCION AL DIBUJO EN INGENIERIA
El desarrollo de los contenidos teóricos se inicia con el planteamiento de un tema de
motivación o un caso relacionado con los contenidos y el desempeño del trabajo.
PROCEDIMIENTO CONCEPTOS METODOS / RECURSOS
SEMANA 1 Exposición por Introducción al Proyector multimedia
parte del Docente. dibujo técnico, Ecran
o Presentar uso de los Folletos y/o separatas
casos instrumentos de Texto impreso: manual
relacionados con dibujo, Planos
los participantes. elaboración de Pizarra acrílica
formato de Plumones para
Práctica de presentación pizarra acrílica
aplicación preliminar, Mota
individual, trabajo práctico Escalímetro
configurando el 01. Wincha
entorno grafico y Hojas de prácticas
 base de datos del Conocimiento de Normas técnicas
proyecto. tipos de líneas, Reglamento Nacional de
proporción y Edificaciones
Aplicar evaluación. escala de líneas,
trabajo practico
02
SEMANA 2 Exposición por Introducción a la Hoja de Practica
parte del Docente. construcción de Pizarra Acrílica
Presentar casos figuras Proyector
relacionados con geométricas, con Plumones
los participantes. instrumentos de Guía de usuario AutocaD
dibujo, uso del
Práctica de compás, trabajo
aplicación práctico 03.
individual, La escala, uso de
creando, escalas, uso de
manejando y escalímetro,
administrando los ejemplos, trabajo
puntos del práctico 04.
proyecto.

Aplicar evaluación.
SEMANA 3 Exposición por Construcción de
parte del Docente. letras, números y Proyector multimedia
Presentar casos rotulado de Ecran
relacionados con formato de Folletos y/o separatas
los participantes. presentación, Texto impreso: manual
trabajo practico Planos de encofrados de
05. entrepisos y techos
Dibujo de Pizarra acrílica
Práctica de polígonos Plumones para pizarra acrílica
aplicación regulares, dibujo Mota
individual, creando de círculos, arcos Escalímetro
y manejando los y elipse, trabajo Wincha
grupos de puntos. práctico 06. Hojas de prácticas
Normas técnicas
Aplicar evaluación. Reglamento Nacional de
Edificaciones

SEMANA 4 Exposición por Dibujo de

parte del Docente. secciones Hoja de Practica
Presentar casos cónicas y Pizarra Acrílica
relacionados con enlaces, trabajo Proyector
los participantes practico 07. Plumones
Trazado de Guía de usuario AutocaD
Práctica de curvas, cicloides,
aplicación helicoides,
individual, creando espirales y
y editando aplicaciones,
superficies y trabajo práctico
curvas de nivel asi 08.
como generando Primera
la presentación evaluacion y
final del plano entrega del
primer trabajo de
Aplicar evaluación. investigación

UNIDAD II : INTRODUCCION AL DIBUJO EN INGENIERIA

El desarrollo de los contenidos teóricos se inicia con el planteamiento de un tema de
motivación o un caso relacionado con los contenidos y el desempeño del trabajo.
PROCEDIMIENTO CONCEPTOS METODOS / RECURSOS
SEMANA 5 Exposición por Dibujo de vistas Proyector multimedia
parte del Docente. principales de un Ecran
Presentar casos objeto, sistema Folletos y/o separatas
relacionados con ASA, la Texto impreso: manual
los participantes. proporción, Planos
trabajo practico Pizarra acrílica
Práctica de 09. Plumones para
aplicación Dibujo de pizarra acrílica
individual, isometrías, Mota
configurando el trabajo practico Escalímetro
entorno grafico y 10. Wincha
base de datos del Hojas de prácticas
proyecto. Normas técnicas
Reglamento Nacional de
Aplicar evaluación. Edificaciones
SEMANA 6 Exposición por Proyecciones y Hoja de Practica
parte del Docente. perspectiva, Pizarra Acrílica
Presentar casos trabajo práctico Proyector
relacionados con 11. Plumones
los participantes. Introducción y Guía de usuario AutocaD
dibujo de planos
Práctica de aplicados a la
aplicación geología, trabajo
individual, 12
creando,
manejando y
administrando los
puntos del
proyecto.

Aplicar evaluación.
SEMANA 7 Exposición por Introducción al
parte del Docente. uso de las Proyector multimedia
Presentar casos herramientas Ecran
relacionados con CAD, entorno Folletos y/o separatas
los participantes. gráfico, Texto impreso: manual
herramientas, Planos de encofrados de
aplicación de entrepisos y techos
teclas de función, Pizarra acrílica
Práctica de practica dirigida. Plumones para pizarra acrílica
aplicación Sistema de Mota
individual, creando coordenadas Escalímetro
y manejando los CAD, órdenes Wincha
grupos de puntos. básicas, Hojas de prácticas
herramientas Normas técnicas
Aplicar evaluación. básicas de Reglamento Nacional de
dibujo, practica Edificaciones
dirigida.
SEMANA 8 Exposición por Propiedades y
parte del Docente. referencia de Hoja de Practica
Presentar casos objetos CAD, Pizarra Acrílica
relacionados con herramientas de Proyector
los participantes edición, Plumones
impresión, Guía de usuario AutocaD
Práctica de trabajo práctico
aplicación 13.
individual, creando Primera
y editando evaluacion,
 superficies y entrega del
curvas de nivel asi segundo trabajo
como generando de investigación
la presentación
final del plano

Aplicar evaluación.

IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Se utilizarán técnicas combinadas: técnica expositiva, técnica demostrativa y la técnica del

aprendizaje por descubrimiento (prácticas dirigidas), en las que el docente será un facilitador.
Se presentarán situaciones o casos problema, identificándose necesidades y la búsqueda de
información pertinente para definir el proyecto, en base a experiencias de la competencia, así
como de la reglamentación correspondiente.
Se promoverá el análisis del conocimiento previo (prácticas anteriores). Se inducirá al alumno
a la percepción, comprensión y descubrimiento, motivando la búsqueda del conocimiento
diferente y propuestas no convencionales.
En el desarrollo de la programación analítica, esta estrategia se desarrolla en cuatro fases:
Estudio de Conocimientos Tecnológicos, Demostración, Ejecución del ejercicio final de la
Unidad de Competencia y Evaluación.

V. EVALUACION

El sistema de evaluación será permanente y flexible, comprende exámenes escritos, prácticas

calificadas, trabajos individuales y/o grupales e intervenciones orales. El número de
evaluaciones puede variar de acuerdo a la unidad de formación.
En la parte final de la ejecución de cada ejercicio de la unidad de competencia, el docente a
través de la auto evaluación hará que el alumno verifique las medidas, tolerancias, acabado
y calidad, así como orden y limpieza, registrando los calificativos obtenidos en cuanto a:
Procedimientos, Precisión, Acabados, Tiempo.
La Evaluación del aprendizaje será fundamentalmente formativa, por lo que permanente se
observará los cambios de comportamiento de los participantes con la finalidad de reforzarlos
o corregirlos, según sea el caso. La evaluación es cuantitativa vigesimal; siendo la nota
mínima aprobatoria doce (12). Sólo se considera el 0.5 a favor del alumno en el promedio
final de cada unidad y en el promedio de los mismos. Además el alumno deberá tener una
asistencia regular igual o mayor al 80 % de las sesiones programadas.

V. BIBLIOGRAFICO

FAVIO ROMERO MONJE; Dibujo en Ingeniería, Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería,

Bogotá Colombia, Primera Edición, 267 pág.
JESUS FELEZ – M. LUISA MARTINEZ – JOSE M. MASCARADE; Dibujo Técnico, Editorial
Síntesis, Madrid España, 204 pág.
DIAS MOSTO; Geometría Descriptiva – Editorial elite – 367 pág.
KATHRYN HOLLIDAY – DARR; Geometría Descriptiva, editores Thomson, México, 471 pág.
DIBUJO ASISTEIDO POR COMPUTADORA; Ing. ZOILO Valdivia Infantas, Tacna, 112 pág.
Web
http://www.we-r-here.com/cad_07/tutorials_sp/level_1/1-1.htm
 UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SILABUS

I. DATOS GENERALES
1.1 EP/Dpto : Departamento Académico de Ingeniería Civil
1.2 Área Curricular : FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y
GEOTECNIA.
1.3 Semestre : ANUAL (SEMESTRE I)
1.4 Horas/Créditos : 03 h. de Teoría, 02 h. de Prácticas, 04 de Créditos
1.5 Código :
1.6 Tipo de Curso :
1.7 Pre-requisito : Materiales de Construcción
1.8 Año Académico : 2018
1.9 Docente : M.Sc.ING. ALEXANDER NICOLAS VILCANQUI ALARCON
1.10 Correo Electrónico : nicolas.vilcanqui@gmail.com

II. SUMILLA

Naturaleza : La asignatura pertenece al área de estudios de especialidad, tiene

carácter teórico práctica y es obligatoria.

Propósito : Estudiar el concreto como material de construcción, sus propiedades,

técnicas de dosificación, preparación, puesta en obra y los métodos de
control.

Contenido : Naturaleza del concreto. Características en el estado fresco. De la

producción y puesta en obra. Del comportamiento bajo carga, la
resistencia y el régimen de deformaciones. La durabilidad.
Comportamiento elástico. Diseño de mezclas. Del control de calidad.
Prácticas de Laboratorio referente a dosificación del Concreto,
fabricación, control de calidad. Concretos livianos, pesados, concretos
en climas cálidos. Concretos polímeros. Concretos densos: Peligro de
las radiaciones.

III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Estudiar el concreto como material de construcción, sus características propias y la incidencia

de la selección y proporcionamiento de sus constituyentes, la preparación y puesta en obra y
los métodos de control.

IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS

UNIDAD I : INTRODUCCION CONCRETO
Reseña histórica de la tecnología del Concreto en el Perú.
PROCEDIMIENTO CONCEPTOS METODOS / RECURSOS
SEMANA 1 Exposición por Reseña histórica Hoja de Practica
parte del Docente. de la tecnología Pizarra Acrílica
Presentar casos del Concreto en Proyector
relacionados con el Perú. PlumonesHojas de prácticas
los participantes. Introducción - Normas técnicas
Imperio Incaico – Reglamento Nacional de
Práctica de La Colonia – Los Edificaciones
aplicación Gremios – La
individual, República del
configurando el siglo XIX –El
entorno grafico y Siglo XX y
base de datos del
 proyecto. comienzos del
Siglo XXI.
Aplicar evaluación.
SEMANA 2 Exposición por Conceptos Hoja de Practica
parte del Docente. Generales sobre Pizarra Acrílica
Presentar casos el concreto y los Proyector
relacionados con materiales para Plumones
los participantes. su elaboración. Guía de usuario AutocaD
Definición –
Práctica de Características –
aplicación Materiales
individual, componentes del
creando, Concreto -
manejando y Tipos de
administrando los Concreto
puntos del
proyecto.

Aplicar evaluación.
SEMANA 3 Exposición por Cemento
parte del Docente. Portland Proyector multimedia
Presentar casos Definición – Ecran
relacionados con Materias primas Folletos y/o separatas
los participantes. en la fabricación Texto impreso: manual
del Cemento Planos de encofrados de
Portland— entrepisos y techos
Compuestos Pizarra acrílica
Práctica de Químicos – Plumones para pizarra acrílica
aplicación Características – Mota
individual, creando Mecanismo de Escalímetro
y manejando los Hidratación del Wincha
grupos de puntos. cemento – Hojas de prácticas
Estructura del Normas técnicas
Aplicar evaluación. cemento Reglamento Nacional de
hidratado – Tipos Edificaciones
de cemento y sus
aplicaciones
principales – Los
Cementos
Peruanos y sus
características –
Condiciones de
control y
almacenaje en
obra.

SEMANA 4 Exposición por Agua para el

parte del Docente. Concreto Hoja de Practica
Presentar casos Agua de Pizarra Acrílica
relacionados con Mezcla – Agua Proyector
los participantes para Curado Plumones
Guía de usuario AutocaD
Práctica de
aplicación
individual, creando
y editando
superficies y
curvas de nivel asi
como generando
la presentación
 final del plano

Aplicar evaluación.

UNIDAD II : INTRODUCCION AL CONCRETO

PROCEDIMIENTO CONCEPTOS METODOS / RECURSOS
SEMANA 5 Exposición por Agregados para el Proyector multimedia
parte del Docente. Concreto Ecran
Presentar casos Introducción Folletos y/o separatas
relacionados con – Clasificación de Texto impreso: manual
los participantes. los agregados Planos
para concreto – Pizarra acrílica
Práctica de Características Plumones para
aplicación físicas – pizarra acrílica
individual, Características Mota
configurando el resistentes – Escalímetro
entorno grafico y Propiedades Wincha
base de datos del térmicas – Hojas de prácticas
proyecto. Características Normas técnicas
químicas - Reglamento Nacional de
Aplicar evaluación. Características Edificaciones
geométricas y
morfológicas –
Análisis
Granulométrico –
Agregado fino -
Características –
Granulometría –
Agregado grueso -
Características -
Granulometría –
Hormigón -
Módulo de Fineza
– Superficie
específica -
Mezcla de
agregados –
Ejemplo – Módulo
de fineza de
agregados
combinados –
Problemas.
SEMANA 6 Exposición por Diseño de Hoja de Practica
parte del Docente. mezclas de Pizarra Acrílica
Presentar casos concreto normales Proyector
relacionados con Introducción Plumones
los participantes. – Criterios básicos Guía de usuario AutocaD
en el diseño :
Práctica de Introducción –
aplicación Definición –
individual, Recomendaciones
creando, fundamentales –
manejando y Secuencia en el
administrando los diseño de la
puntos del mezcla –
proyecto. Recomendación –
Selección de la
Aplicar evaluación. resistencia
promedio: grado
de control de la
 calidad del
concreto –
Factores en la
variación de la
calidad del
concreto – Cálculo
de la Desviación
estándar – Cálculo
de la resistencia
promedio según el
ACI y según el
Comité Europeo
del Concreto –
Resistencia
promedio por el
método de
WALKER –
Selección del
tamaño nominal
del agregado
grueso –
Definiciones –
Dosificación de
mezclas de
concreto mediante
el método
simplificado o
práctico –
Selección del
asentamiento –
Factores que
pueden modificar
la consistencia de
una mezcla de
concreto –
Ejemplo –
Selección de las
proporciones del
concreto: Método
del Comité 211 del
ACI – Conceptos
generales –
Secuencia de
diseño – Ejemplo -
Selección de las
proporciones del
concreto: Método
de Walker -
Conceptos
generales –
Secuencia de
diseño – Ejemplo
SEMANA 7 Exposición por Propiedades del
parte del Docente. Concreto Proyector multimedia
Presentar casos Estructura Ecran
relacionados con interna del Folletos y/o separatas
los participantes. Concreto – Texto impreso: manual
Propiedades Planos de encofrados de
principales del entrepisos y techos
concreto fresco – Pizarra acrílica
 Práctica de Propiedades Plumones para pizarra acrílica
aplicación principales del Mota
individual, creando concreto Escalímetro
y manejando los endurecido Wincha
grupos de puntos. Hojas de prácticas
Normas técnicas
Aplicar evaluación. Reglamento Nacional de
Edificaciones

IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

El proceso educativo se inicia con la Programación Analítica, documento base de la ejecución

curricular, que realiza el docente a partir de los contenidos establecidos en las unidades de
competencias del programa curricular.
Al elaborar su Programa Analítico el docente, selecciona, gradúa y ordena, dosificando en el
tiempo por sesiones de aprendizaje, las experiencias que vivirán los alumnos para lograr los
objetivos previstos. Es el momento de planeamiento en que el docente, adecua los contenidos
a las características de los alumnos; así como a la disponibilidad de los medios o ayudas
didácticas y a la infraestructura educativa; determinando las técnicas didácticas y de
evaluación.
En el desarrollo de la programación analítica centrado en la actividad del alumno, esta
estrategia se realiza en tres fases: Estudio de Conocimientos Tecnológicos, Demostración y
Evaluación.
V. EVALUACION

FASE DE LA DEMOSTRACIÓN.
Esta fase se aplica únicamente cuando se requiere mostrar la forma correcta de ejecución de
procesos manuales (aprendizaje procedimental) o en forma parcial cuando se muestra
determinado objeto como ayuda didáctica. Es inmediato y complementario al aprendizaje de
conocimientos tecnológicos o aprendizaje conceptual. Se aplica fundamentalmente, en forma
total o parcial, la Técnica de los 4 Pasos (T.W.I.), en la que el docente demuestra paso a
paso como se realiza determinado proceso, seguida de la aplicación por el alumno hasta el
dominio.
En esta fase se relacionará los contenidos teóricos con la práctica, afín de consolidar su
aprendizaje. Se complementa con la utilización de las técnicas Interrogativa, estudio de casos,
análisis de Incidentes, la observación y la orientación.
FASE DE EVALUACION:
En la parte final de Unidad de Competencia, se aplica la prueba escrita de evaluación, por
cada unidad de competencia, promoviendo la autoevaluación, de modo que el alumno
verifique los logros de su aprendizaje en forma integral, en cuanto a:
 Conocimientos Tecnológicos (aprendizaje conceptual)
 Procedimientos (aprendizaje procedimental)
 Actitudes (aprendizaje actitudinal)
La Evaluación del aprendizaje será fundamentalmente formativa, por lo que
permanentemente se observará los cambios de comportamiento de los participantes con la
finalidad de reforzarlos o corregirlos, según sea el caso.
Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios predefinidos; cuyos
resultados se anotaran en el Registro de Clases.
Es importante señalar que los aprendizajes conceptuales y procedimentales se evaluarán y
calificarán a lo largo del proceso y los aprendizajes actitudinales se evaluarán pero no se
calificarán. Por que el componente actitudinal se considerará en el desempeño de los alumnos
durante el proceso de formación, pero no se le asignará una calificación.
V. BIBLIOGRAFICO

 Tópicos de Tecnología del Enrique Pasquel Carbajal

Concreto en el Perú
 Tecnología del Concreto Autor : Varios del ACI
Capítulo Peruano
 Tecnología del Concreto Ing. Flavio Abanto Castillo
 Reglamento Nacional de Edificaciones CAPECO
 Diseño simplificado de concreto reforzado Harry Parker
 UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SILABUS

I. DATOS GENERALES
1.1 EP/Dpto : Departamento Académico de Ingeniería Civil
1.2 Área Curricular : FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y
GEOTECNIA.
1.3 Semestre : ANUAL (SEMESTRE I)
1.4 Horas/Créditos : 02 h. de Teoría, 02 h. de Prácticas, 03 de Créditos
1.5 Código :
1.6 Tipo de Curso :
1.7 Pre-requisito : Materiales de Construcción
1.8 Año Académico : 2018
1.9 Docente : M.Sc.ING. ALEXANDER NICOLAS VILCANQUI ALARCON
1.10 Correo Electrónico : nicolas.vilcanqui@gmail.com

II. SUMILLA

Objetivo : Determinar la posición de un punto sobre la superficie terrestre por medio

de observaciones astronómicas.
-Orientar un sistema (camino, canal, edificio, etc.), mediante la utilización
del azimut.

Naturaleza : Estudio de otras operaciones geodésicas que permitan establecer la

posición mutua entre los diversos puntos de la superficie terrestre.
-Sistema de posicionamiento global.

Contenido : Conocimientos básicos de cosmografía. Sistemas de coordenadas.

Triángulo astronómico. Tiempo y longitud. Azimut por altura del sol. Reloj
sideral. El FK-4 latitud y longitud por observación meridiana de estrellas.
Elipsoide internacional. Métodos de densificación de coordenadas:
triangulación y poligonación. Cálculo geodésico: problemas directo e
inverso. Proyección UTM. Nivelación geodésica. Segmentos del sistema
GPS: espacial, control, receptor. Formatos de mensaje de navegación.
Sistema terrestre de diferencia. Escalas de tiempo. Usos militares y civiles
del sistema de posicionamiento global.

III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Proporcionar los conocimientos básicos y actualizados de la Astronomía y Geodesia, aplicados
a estructuras y obras de ingeniería civil, utilizando la información más avanzada sobre la
materia.
COMPETENCIA ESPECIFICAS
A).-Analizar y evaluar el sistema, marco y superficies de referencia a ser utilizado en las
mediciones geodésicas y determinar la estructura de los sistemas de coordenadas para las
actividades geomáticas y topográficas; en base a la normativa vigente.
B).-Aplicar los criterios técnicos y normativos para los proyectos de levantamientos geodésicos
con fines catastrales, cartográficos, fotogramétricos, SIG, entre otros; en base a los
procedimientos adecuados.

IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS

UNIDAD I : INTRODUCCION
PROCEDIMIENTO CONCEPTOS METODOS / RECURSOS
SEMANA 1 Entregar material Introducción. Folletos de información.
impreso del curso. Instrumentos de Separatas del curso.
 Uso de las Medida. Medidas Programa analítico.
técnicas expositiva en el Plano. Videos
y demostrativa Levantamiento Proyector multimedia.
para el desarrollo Geodésico. Pizarra acrílica.
de los Levantamientos
conocimientos Catastrales.
teóricos. Levantamiento
Presentar los Topográfico.
conceptos Levantamiento
utilizando de Planos para la
diapositivas y Construcción e
buscando Ingeniería.
fomentar la Levantamientos
participación de Cartográficos y
los alumnos, Cartografía.
mediante Levantamiento
intercambios de Geodésico
experiencias. Marítimo.
Utilizar la técnica Levantamiento
interrogativa para de Planos de
verificar el Minas. Normas
aprendizaje. Técnicas de
Explicar los Levantamientos
conceptos Geodésicos.
relacionados a Levantamientos
Geodesia, Geodésicos
Topografía, Horizontales.
Cartografía, Levantamientos
Geomática, entre Geodésicos
otros. Verticales.
Desarrollar los Etapas de los
conceptos Levantamientos:
relacionados con Planeamiento,
la aplicación de la Reconocimiento
geodesia con y
otras disciplinas. monumentación.
Explicar los Trabajos de
conceptos y campo, Cálculos
aplicación del de Gabinete,
sistema de Evaluación y
coordenadas. Memoria de los
Lectura trabajos.
comentada de PRACTICA:
texto resumen Lectura de cartas
sobre variables y planos.
geodésicas. Determinación
de Posiciones
Geográficas
mediante la
Carta
Topográfica
Nacional.

SEMANA 2 Utilizar la técnica Cosmografía. La Folletos de información.

interrogativa para esfera celeste y Separatas del curso.
verificar el el movimiento Videos
aprendizaje. diurno. Pizarra acrílica.
Casos prácticos e Movimiento
intervención del diurno. Plano
alumno. Vertical. Plano
 Evaluación y Meridiano. Plano
comentarios por del horizonte.
parte del docente Plano del
y participación de ecuador Celeste.
los alumnos. Plano de la
Presentar y Eclíptica.
describir Círculos
diferentes horarios.
modelos y marcas Círculos de
de equipos Declinación.
navegadores. Almuncantarate.
Explicar respecto Meridiana. Línea
a los sistemas de los
globales de equinoccios.
navegación Sistemas de
satelital (GNSS). Coordenadas
Celestes:
Sistema 1.
Coordenadas
Horizontales;
Sistema 2.
Primer Caso de
Coordenadas
Ecuatoriales
Celestes;
Segundo Caso
de Coordenadas
Ecuatoriales
Celestes.
PRACTICA.
Elaboración de
Mapas de
Ubicación de
Proyectos de
Ingeniería en el
ámbito nacional,
utilizando la
cartografía
básica del IGN.
Estacionamiento
de Teodolito
Reiterador.
SEMANA 3 Práctica en Medida del
configuración y Tiempo: Tiempo Manuales.
manejo de Sideral, Tiempo Equipos navegadores.
Navegadores GPS Solar Verdadero, Videos
en campo. Tiempo Solar Softwares técnicos
Práctica en Medio, Tiempo Pilas recargables
gabinete de bajada Civil, Tiempo
de datos y uso de Local, Tiempo
información Estándar.
recabada en Ecuación del
campo; para esta tiempo, Medición
actividad se del tiempo.
utilizará softwares Determinación
técnicos. de la longitud de
Utilizar la técnica un lugar.
interrogativa para PRACTICA.
verificar el Medición directa
aprendizaje.. de la base con
 cinta de acero
inoxidable.
Medición
Indirecta de la
Base Geodésica
con Mira Invar.
Medición
Indirecta de la
Base Geodésica
con
Distanciómetro
Electrónico.

SEMANA 4 Presentar los Propiedades

conceptos geométricas de Folletos de información.
utilizando la esfera. Ejes y Separatas del curso.
diapositivas y polos. Triángulos Programa analítico.
buscando esféricos. Videos.
fomentar la Definición de Software técnico.
participación de trigonometría Proyector multimedia.
los alumnos, esférica. Pizarra acrílica.
mediante Triángulo
intercambios de esférico
experiencias. rectángulo.
Utilizar la técnica Triángulo
interrogativa para esférico
verificar el oblicuángulo.
aprendizaje. Fórmula de los
Explicar los cosenos.
conceptos PRACTICA.
relacionados a los Medición de
sistemas de ángulos por
referencia repetición y
geodésicos. reiteración para
Desarrollar los levantamientos
conceptos de orden C.
relacionados con
la aplicación de la
geodesia con
otras disciplinas.
Práctica de
conversión y
transformación de
coordenadas con
softwares
especializados.

UNIDAD II : INTRODUCCION
PROCEDIMIENTO CONCEPTOS METODOS / RECURSOS
SEMANA 5 Práctica en Azimut. Azimut de Manuales.
configuración y Sol: Procedimiento Receptores geodésicos.
manejo de de Campo. Videos.
Receptores Cálculos de los Software técnico.
Geodésicos Promedios. Winchas.
GNSS. Correcciones e Brújula.
Practica en Interpolación del
gabinete de Almanaque
bajada de datos. Náutico. Cálculo
Utilizar la técnica del azimut de una
interrogativa para línea.
 verificar el Determinación del
aprendizaje. azimut de una
línea utilizando un
giróscopo. Método
Astronómico:
Observación del
azimut,
Observaciones de
latitud,
Observaciones de
longitud.
PRACTICA.
Lectura Solar.
Determinación del
azimut solar y
geodésico.
SEMANA 6 Práctica en el Historia de la Manuales.
manejo de Geodesia. Figura Receptores geodésicos.
softwares técnicos de la Tierra: Software de procesamiento.
de Elipsoide de
procesamientos Revolución.
de datos del Geoide. Elementos
GNSS. del Elipsoide
Utilizar la técnica PRACTICA.
interrogativa para Documentación y
verificar el Planificación de
aprendizaje Poligonal
Electrónica.
SEMANA 7 Presentar los Determinación de
conceptos la posición Folletos de información.
utilizando astronómica. Separatas del curso.
diapositivas y Coordenadas Programa analítico.
buscando Astronómicas. Proyector multimedia.
fomentar la Triangulación: Pizarra acrílica.
participación de los Redes,
alumnos, mediante Coordenadas
intercambios de Geodésicas.
experiencias. Exactitud de la
Presentación de triangulación:
casos prácticos de Tolerancias.
levantamientos Trilateración:
geodésicos. Redes.
Utilizar la técnica Poligonación:
interrogativa para Redes.
verificar el PRACTICA.
aprendizaje. Reconocimiento
del terreno y
ejecución de un
levantamiento
geodésico.
Operaciones con
Estación Total.
SEMANA 8 Presentar los Transformación de
conceptos Coordenadas Folletos de información.
utilizando Angulares a Separatas del curso.
diapositivas y Cartesianas. Pizarra acrílica.
buscando Transformación de
fomentar la Coordenadas
participación de Cartesianas a
los alumnos, Angulares.
 mediante Cálculo de
intercambios de Coordenadas
experiencias. Geodésicas:
Utilizar la técnica Solución Directa y
interrogativa para Solución Inversa.
verificar el PRACTICA.
aprendizaje. Determinación del
Factor de Escala y
la Convergencia.
Cálculos
geodésicos
utilizando software
de aplicación.
SEMANA 9 Utilizar la técnica Concepto de Folletos de información.
interrogativa para Cartografía. Separatas del curso.
verificar el Módulos de Videos
aprendizaje. deformación. Pizarra acrílica.
Casos prácticos e Proyecciones:
intervención del Cónica Conforme
alumno. de Lambert,
Evaluación y Policéntrica,
comentarios por Universal
parte del docente Transversal
y participación de Mercator (UTM):
los alumnos. Características
Presentar y generales, Huso
describir de proyección,
diferentes Elementos de la
modelos y marcas proyección.
de equipos Transformación de
navegadores. Coordenadas UTM
Explicar respecto a Geodésicas.
a los sistemas Transformación de
globales de Coordenadas
navegación Geodésicas a
satelital (GNSS). UTM. Cálculo del
coeficiente de
alteración de
escala. Cálculo de
la convergencia de
los meridianos.
Cuadrícula UTM.
SEMANA 10 Generalidades. Manuales.
Práctica en Nivelación Equipos navegadores.
configuración y trigonométrica. Videos
manejo de Determinación de Softwares técnicos
Navegadores GPS un punto, visado Pilas recargables
en campo. desde el mar. Caso
Práctica en general. Caso en el
gabinete de que sólo se
bajada de datos y observe una
uso de distancia zenital.
información Correcciones a las
recabada en distancias
campo; para esta zenitales.
actividad se Nivelación
utilizará softwares geométrica.
técnicos. Corrección
Utilizar la técnica ortométrica. Cota
interrogativa para dinámica.
 verificar el Nivelación
aprendizaje. barométrica.
Problemas

SEMANA 11 Generalidades. Manuales.

Práctica en Sistema G.P.S.: Receptores geodésicos.
configuración y Elemento espacial, Videos.
manejo de Elemento de Software técnico.
Receptores control y Elemento Winchas.
Geodésicos del Usuario. Brújula.
GNSS. Sistemas de
Practica en coordenadas de
gabinete de referencia.
bajada de datos. Transformación
Utilizar la técnica del Datum.
interrogativa para Métodos de
verificar el medición: Estático,
aprendizaje. Cinemático y
Pseudocinemático.
Precisión del
Sistema. GPS
Diferencial. Guía
de Campo.
Aplicaciones.
Conversión del
sistema de
coordenadas
WGS-84 al PSAD-
56: Con
coordenadas
angulares (3
parámetros) y con
coordenadas
cartesianas (13
parámetros).

IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

El docente elaborará un plan estratégico de enseñanza en función al Programa Analítico,

documento base de la ejecución curricular a partir de los contenidos establecidos en las
unidades de aprendizaje del programa curricular.
Al elaborar su Programa Analítico el docente selecciona, gradúa y ordena, dosificando en el
tiempo por sesiones de aprendizaje, las experiencias que vivirán los alumnos para lograr los
objetivos previstos. Es el momento de planeamiento en que el docente, adecua los contenidos
a las características de los alumnos: así como la disponibilidad de los medios o ayudas
didácticas y a la infraestructura educativa; determinando las técnicas didácticas y de
evaluación.
En el desarrollo de la programación analítica centrado en la actividad del alumno, esta
estrategia se realiza en tres fases: Estudio de conocimientos tecnológicos, demostración y
evaluación.
V. EVALUACION

En el transcurso del curso, el profesor podrá tomar controles de lectura relacionados a los
temas expuestos, asimismo puede considerar el desarrollo de casos completos con
exposición en clase y trabajos individuales.
Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios predefinidos, cuyos
resultados se anotaran en el Registro de Clases.
Los logros del aprendizaje del estudiante se verificarán en forma integral en cuanto a:
Conocimientos tecnológicos (aprendizaje conceptual).
Procedimientos (aprendizaje procedimental).
Actitudes (aprendizaje actitudinal).
La evaluación del aprendizaje será fundamentalmente formativa por lo que permanentemente
se observará los cambios de comportamiento de los participantes con la finalidad de
reforzarlos o corregirlos, según sea el caso.
Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios predefinidos; cuyos
resultados se anotarán en el Registro de Clases.
Es importante señalar que los aprendizajes conceptuales y procedimentales se evaluarán y
calificarán a lo largo

V. BIBLIOGRAFICO

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

MEDINA PERALTA, MANUEL INTRODUCCION A LA GEODESIA

GEOMETRICA. EDITORIAL LIMUSA, 1986,
MEXICO.

SILVA ARAYA, JORGE GEODESIA TRIDIMENSIONAL

(SEPARATA) , 1993, LA SERENA, CHILE

WOLF, PAUL R. Y GHILANI, CHARLES. TOPOGRAFIA. 11ª Edición. Alfaomega. 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.

HEIGHES P.A. , JORGE INFRAESTRUCTURA GEODESICA MINERA.

REGISTRO PUBLICO DE MINERIA,1998, LIMA

LUNA CORDOVA, HENRY ESPECIFICACIONES TECNICAS PARA

DILIGENCIAS PERICIALES MINERAS.
REGISTRO PUBLICO DE MINERIA, 1995, LIMA

LOPEZ-CUERVO, SERAFIN. TOPOGRAFIA EDICIONES MUNDI-PRENSA,

1993, MADRID, ESPAÑA.

DANA, PETER H. COORDINATE SYSTEM OVERVIEW

THE UNIVERSITY OF TEXAS AT AUSTIN. 1995

TRIMBLE MANUALES DE OPERACIÓN Y DE

SOFTWARE

IGN PROYECTO DE NORMAS TECNICAS DE

LEVANTAMIENTOS GEODESICOS. 2003.