UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

SUBSEDE ANDAHUAYLAS
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ingeniería
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I. DATOS INFORMATIVOS

 Materia : Conceptos básicos

 Semestre : III
 Tiempo : 250’
 Docente : Mag. José Luis Estrada Pantía

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

- Conocimiento diversificado : Innovaciones tecnológicas y aplicaciones metodológicas.

- Aprendizaje Esperado : Define y conoce los conceptos básicos de la estadística.
- Actitud : Valora la importancia del conocimiento de los conceptos básicos y
clasificación de variables.

III.SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos y Recursos
Actividades Tiempo
sendas didácticas Educativos
Incitación o persuasión PC 20’
Motivación El docente presenta mediante diapositiva la Proyector
importancia de los conceptos básicos de la multimedia
estadística y clasificación de variables en su
formación profesional
Inicio
Lluvia de ideas sobre lo percibido Textos 20’
Exploración Preguntas y respuestas: ¿Cuál es su percepción
sobre lo leído? ¿Por qué es importante el
conocimiento de conceptos básicos y
clasificación de varibles?
Interrogantes sobre el tema Textos 30’
¿Qué es Estadística?
Problematización ¿Qué es Población?
¿Cuáles son las aplicaciones que podemos
encontrar?
¿Describe y de un ejemplo de una aplicación
de una muestra?
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Obtención y El docente desarrolla el conocimiento de Proyector 90’
procesamiento de conceptos básicos, ejemplificando con diferentes multimedia,
la información aplicaciones. clasifica variables de acuerdo a su Separata
naturaleza Pizarra
acrílica
Proceso Plumones
Transferencia Los estudiantes discuten el tema, hay preguntas y Esquemas 50’
(Aplicación de aportes de los estudiantes. El docente socializa el
los tema absolviendo las interrogantes.
conocimientos)
Reflexión del Interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo Textos, 30’
Salida aprendizaje aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué les ha Internet
(metacognición) parecido las innovaciones? ¿Cómo aprenderíamos
mejor? ¿Cómo aportaríamos a las innovaciones
tecnológicas?
Actividad de extensión: Investigar sobre alguna
innovación que se ha realizado.

IV. EVALUACIÓN

Criterio Indicador de evaluación Técnica/Instrumento

Comprensión de Asimila los diferentes conceptos Aprendizaje en base a problemas
estadística sobre el básicos de la estadística para la (ABP)
tema-Conceptos aplicación en el aprendizaje de la
básicos estadística y su clasificación de
variables

V. BIBLIOGRAFÍA

- Estrada, P. José L. (2015). Estadística Aplicada con Software Libre. Andahuaylas Perú: Fondo
Editorial UNAJMA
- Córdova Zamora Manuel, Estadística Descriptiva e Inferencial, 5ta edición, Lima – Perú, Editorial
Moshera, 2005.
- Lind, Marchal y Wathen, Estadistica aplicada a los negocios y la economía, Décima tercera edición,
Mexico, Editorial Mc Graw Hill, 2008.
- Moya Calderón Rufino, Estadística descriptiva: conceptos y aplicaciones, 1ra edición, Lima – Perú,
Editorial San Marcos, 2004.
- Spiegel M., Estadística, 2da edición, Madrid-España, Editorial Mc. Graw Hill, 1997, 576 pág.
- Jay L. Devore, Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias, 6ta edición, México,
Internacional Thomson Editores SA de C.V. 2005.
- Lipschutz S., Probabilidad, 2da edición, Colombia, Editorial Mc Graw Hill, 2001.
- W. Mendenhall y T. Sincich, Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias, 5ta edición,
México, Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., 2005.

Andahuaylas, abril de 2018

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FICHA METACOGNITIVA
Asignatura : …………………………………………………………………………..……….……………………………………………
Apellidos y nombres : ……………………………………………………………………..…………….……………………………………………
Semestre Académico : ……………………………………………..…………. Fecha: ……………………….………………….
Responder a las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos?

¿Cómo aprendimos?

¿Para qué aprendimos?

¿Qué les ha parecido las

innovaciones?

¿Cómo aprenderíamos
mejor?

¿Cómo aportaríamos a las

innovaciones tecnológicas?