Aquisição

e
Desenvolvimento
da
Linguagem
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL

Licenciatura em Educação Básica 2º Ano Turma A

ANO LECTIVO 2008/2009

 AQUISIÇÃO
E
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

OBJECTIVOS DO TRABALHO:

-Descrever o percurso linguístico do bebé, desde o primeiro

choro até à articulação correcta;

-Analisar as dificuldades que ocorrem durante todo o processo

de aquisição e desenvolvimento da linguagem.

Gu…
guu…
da…
daa!
 AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
(Programações biológicas, com etapas definidas e cronologia universal)

• O PRIMEIRO ANO DE VIDA

Período muito importante para
o desenvolvimento da linguagem.

• PERÍODO PRÉ-LINGUÍSTICO
Quando se dão as bases da comunicação entre o bebé e
os que o rodeiam:
-Pelo início da vocalização
(riso, choro, palreio e lalação);
-Pelo desenvolvimento das capacidades de discriminação
(diferenciação dos sons da fala humana) .
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
• PERÍODO LINGUÍSTICO

-A discriminação na base das propriedades acústicas dos sons (ambiente);

-Posteriormente detecta as diferenças de cariz fonético presentes na sua

língua materna.
(Menyuk 1988)

• PERCEPÇÃO DA FALA
É o primeiro degrau na compreensão da linguagem
As vibrações sonoras produzidas pelo falante chegam ao ouvido do
ouvinte e o sistema auditivo traduz essas vibrações em cadeias de
sons que são percebidas como fala.

Vibrações sonoras Sistema auditivo (tradução) Fala

 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
A CRIANÇA NASCE GENÉTICAMENTE PREPARADA
PARA OUVIR E REPRODUZIR A FALA HUMANA

MECANISMOS PERIFÉRICOS ESSENCIAIS

À PERCEPÇÃO DA FALA À PRODUÇÃO DA FALA

Aparelho auditivo Aparelho fonador

3/4 anos discriminação dos sons 5/6 anos a criança atingiu a
que pertencem ou não à língua maturidade articulatória.
materna.
 Aquisição e Desenvolvimento da
•
Linguagem
Os estímulos chegam aos órgãos dos sentidos
Os primeiros receptores da informação.

• Recepção dos estímulos pelo organismo

- Primeira etapa de um processo cognitivo – conhecimento humano.
- Durante o seu desenvolvimento presta atenção a estímulos cada vez
mais complexos.

Paradigma de habituação
Perante um novo estímulo, a criança presta-lhe atenção, ignorando o
estímulo familiar;
A continuação da apresentação do estímulo faz com que o indivíduo
se habitue e o ignore.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
• Discriminação
Capacidade para detectar a presença de um estímulo e de
diferenciar entre dois:

-Percepção dos sons da fala;

-Surge como unidade com significado;
-Discriminação auditiva dos sons da fala;
-Não envolve a relação som/significado, presente na realização
linguística.

REACÇÕES A DETERMINADOS ESTÍMULOS

(Sensibilidade à diferenciação sonora – intensidade, duração e frequência)

- O bebé altera a velocidade de sucção;

- Alteração do ritmo cardíaco.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
DISCRIMINAÇÃO

• Reconhecimento de padrões
- Capacidade para identificar estímulos sensoriais.
- FUNÇÃO: Transforma toda a informação bruta e isolada e
identifica-a como parte de uma cadeia já existente na sua memória.

• Reconhecimento de padrões de fala

- O que é ou não a voz humana;
- Identificar a voz da mãe;
- Distinguir entre entoações que expressam ternura ou zanga.

Ma…
maa!
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
DESENVOLVIMENTO NORMAL DO PROCESSAMENTO
AUDITIVO DA FALA

Prestar atenção selectiva à fala;

Discriminar variações fonológicas da língua
materna (sons distintos - fonemas);
Conservar correctamente sequências de sons;
Comparar sequências de sons com informação
guardada na memória;
Discriminar parâmetros de entoação.

A perda ou deficiente desenvolvimento destas capacidades

reverte em problemas de linguagem.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
AS VÁRIAS ETAPAS NO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
(Processamento a grande velocidade)

RECEPÇÃO DA MENSAGEM

… retém a representação
Recebe os sons da fala sonora, por segundos, na
produzidos por outrem ... memória de curto prazo...
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
AS VÁRIAS ETAPAS NO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

… procura e localiza o significado … organiza a representação

da sequência de sons (palavras) na sonora em frases ou
memória de longo prazo... constituintes de frases...
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
AS VÁRIAS ETAPAS NO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

COMPREENSÃO DA MENSAGEM

… combina as frases e obtém … esquece as cadeias de sons, as

o significado do enunciado palavras e as frases, guardando
produzido... somente o essencial da
mensagem.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA
O bebé aumenta o tempo de fixação da atenção aos estímulos;

Desenvolve as capacidades de memória – comparação de sons;

•Às sete/oito semanas – a criança distingue entre dois pares de

sílabas (ba/versus/ga);

•Aos dois/quatro meses de idade – tem a capacidade de

distinção entre vozes;

•Aos cinco/seis meses – é evidente a associação que faz a

padrões de entoação e ritmo (ternura ou zanga) – dá-se a
discriminação de aspectos prosódicos da fala.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
EVOLUÇÃO DO DESENVOLVIMENTO VOCAL

• ARTICULAÇÃO
Processo motor responsável pela modificação da corrente de ar vinda
dos pulmões com vista à produção de sons da fala.

• SISTEMA NERVOSO CENTRAL

Comanda o planeamento e controlo da articulação.

ORGÃOS VOCAIS OU FONADORES

Materializam a realização da articulação; modificam o fluxo de ar, de
modo a produzir sons variados.

Para produzirmos um som, o cérebro antecipa a planificação do movimento que,

por exemplo a língua, deve executar e comanda essa execução.

Todo o processamento da actividade motora é inconsciente, é automatizado.

 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
Etapa 1: Produções Essenciais: Choro como actividade
reflexa e sons de tipo vegetativo

O choro é a primeira manifestação sonora e forma de

comunicação do bebé.

Ao receber atenção para o que o incomoda, aprende o

grande poder que ele encerra.

O choro é frequente ao longo do dia e revela padrões

diferentes.

Além do choro: Tosse, espirros e soluços

SONS VEGETATIVOS
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
SONS VEGETATIVOS E CHORO

Habituação à passagem do ar pelos órgãos do aparelho fonador

Estimulação na produção da fala

TIPO DE SONS PRODUZIDOS DIMENSÃO DA BOCA

STARK (1979)
Numa análise pormenorizada revela que as principais características
articulatórias da fala estão presentes nas produções primitivas do bebé.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
Etapa 2: Produções Essenciais: Palreio e Riso

•8 SEMANAS:

• Controla os músculos da face

• Regista sorrisos
• Sons semelhantes ao arrulho dos pombos: PALREIO

PALREIO

SONS VOCÁLICOS SONS CONSONÂNTICOS

[O] [G] e [K]

Manifesta-se o domínio da regra básica da interacção

comunicativa, PEGAR A VEZ, presente aos 3 meses.
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Linguagem

DIMINUIÇÃO DO CHORO

CHORO DE DESCONFORTO CHORO DE CHAMAMENTO

GARGALHADA
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
Etapa 3: Produções Essenciais: LALAÇÃO

Produção de sons silábicos isolados;

Som vocálico e som consonântico são exageradamente
prolongados;
Acompanhados de variações de intensidade de som;
Prolonga-se até aos 9/10 meses;
Reduplicação silábica;
Variedade de sons;
Combinação consoante /vogal Ex. Mamamama;
Nas crianças surdas o processo é igual à criança ouvinte.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
Etapa 4: Produções Essenciais:
SÍLABAS NÃO REDUPLICADAS E CADEIAS PROSÓDICAS
Produções de não reduplicação que são influenciadas pela
capacidade auditiva da criança.
Diferenciação no comportamento dos bebés surdos e ouvintes.

CRIANÇAS OUVINTES CRIANÇAS SURDAS

-Melhoria qualitativa da - Ficam calados

articulação - Os pais apercebem-se
- Aumento na diversidade da surdez dos filhos
dos sons produzidos

Aproxima-se cada vez mais das palavras.

 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
• Existência de proto-palavras

Utilização consistente de uma cadeia fónica

para designar um objecto, ou situação, sem correspondência
com o léxico adulto .

Sequências de sons com variações de acentuação e padrões

de entoação
Estruturas a que obedecem as variações de
intensidade, tom, duração e ritmo da cadeia falada.

• Surgem as primeiras palavras.

• As primeiras palavras são acontecimentos do mundo da
criança (monossílabos), pronunciados na lalação.
• Aparecimento de situações de ecolália (repetição em eco de
produções ouvidas).
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
PRINCIPIOS GERAIS DE ARTICULAÇÃO
DAS
PRIMEIRAS PRODUÇÕES DE PALAVRAS

Mack e Lieberman (1985):

• A repetição de sílabas (ex.: popó, bebé);

• A omissão de sílabas não acentuadas (ex.: péu ,chapéu);

• A redução no agrupamento de consoantes (ex.: pato ,prato);

• A assimilação regressiva (ex.: popo,copo);

• A assimilação progressiva (ex.: boba, bola).

 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
2 ANOS:

Aumento quantitativa, qualitativamente, do reportório fonológico;

As variações individuais acentuam-se;
Evitam articulações incorrectas, fixando os sons que pronunciam
correctamente.
Alterações no processo de articulação

Capacidade de
combinação
Operações e perceber os
Os meses vão segmentos
combinatórias
dentro da palavra decorrendo…
de sons

Capacidade para analisar e pronunciá-

los

dentro da palavra
 Aquisição e Desenvolvimento da
3 / 4 ANOS:
Linguagem
Não são obstáculos à
compreensão por parte do adulto
ao que a criança pretende dizer.
Deturpações
Substituições
Omissões
Grande consistência nas incorrecções frequentes

AO ENTRAR PARA A ESCOLA…

• Domina os padrões de articulação da língua materna;
• As dificuldades giram em torno de agrupamentos consonânticos:
• Cravo, Flor, Branco…continuam a ser reduzidos;
• Os dígrafos NH e LH NeL
• Utilização de estratégias de assimilação;
• Conflito com situações que fogem ao padrão consoante/vogal.
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
PROBLEMAS ARTICULATÓRIOS

• Anomalias cronofaciais:

- Fenda palatina
- Lábio leporino
- Má implantação dentária

• Perturbações auditivas:

- Perca auditiva
- Má discriminação

• Funcionamento do sistema nervoso central:

- Paralisia cerebral Sintomatologia afásica

- Organização sequencial da cadeia fónica Apraxia/dispraxia
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
AQUISIÇÃO DA PROSÓDIA
EVOLUÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PROSÓDICO PRECOCE
Discriminação
2-4meses
Discriminação entre vozes que
expressam ternura ou zanga
5-6meses
Identificação de padrões de
entoação e ritmo
9-13meses
Recurso a pistas entoacionais
na compreensão do discur
Produção
0-6meses
Coro e palreio com padrões
entoacionais diversificados
6-9meses
Variação no volume, na
entoação e no ritmo da lalação,
expressando prazer e
desprazer; gíria entoacional
9-12meses Imitação de
variações tonais e de ritmos;
produção de palavras com
entoação
Após os
18mesesAproximação, cada
vez maior, às características
prosódicas da produção adulta
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
Reconhecimento precede a produção:

Reconhecimento e uso de padrões de entoação e ritmo

da fala;
Aquisição de estruturas sintácticas;
Crescimento linguístico;

Acompanham e controlam a
formulação de perguntas,
Variações prosódicas
expressões de dúvida ou
sarcasmo, manifestações de
raiva ou ternura.

A linguagem também se desenvolve aprendendo a

usar apropriada e eficazmente a musicalidade da fala.
BIBLIOGRAFIA:
Texto: “Dos sons às palavras” – Inês Sim-Sim;

www1.bestgraph.com/.../bebes/bebes-10.gif
 Aquisição e Desenvolvimento da
Linguagem
Aquisição
e
Desenvolvimento da Linguagem
Docente: Profª Fernanda Botelho

PARTICIPAÇÃO DAS DISCENTES:

• GERTRUDES EDUARDO
• ILDA PEREIRA

SETÚBAL
OUTUBRO 2008