 Aspectos psicopatológicos de las funciones mentales.

YESSI

Tal y como indica su nombre la psicopatología se encarga del estudio de los

trastornos mentales; de la forma anormal o alterada de funcionar la psiquis y del origen, la
clasificación, evaluación y las consecuencias de tal alteración.

Para que un fenómeno psicológico se considere patológico, anormal o se tenga

como una alteración o trastorno es necesario que reúna, en mayor o menor grado, algunas
de las siguientes características:

1º) Debe ser Des-adaptativo.

Las conductas de los seres vivos deben permitir al individuo o al grupo alcanzar
ciertos objetivos para lograr la supervivencia, obtener satisfacción y bienestar. Cuando las
conductas no están encaminadas al logro de estos objetivos o por lo contrario se alejan de
ellos se les denominan DESADAPTATIVAS.

Los trastornos psicológicos, son pues desadaptativos, al desviar o distraer al

individuo de sus más importantes objetivos de bienestar. Una fobia, idea obsesiva,
alucinación, Etc. son algunos ejemplos en los que quienes los padecen no logran
adaptarse adecuadamente a sus necesidades.

2º) Provocar Sufrimiento.

Las conductas adaptativas producen vivencia de bienestar y satisfacción; los

fenómenos (conductas y pensamientos) patológicos, por el contrario, suelen provocar
SUFRIMIENTO en el individuo o en su grupo o en ambos.

Algunos trastornos provocan sufrimiento en el individuo que los presenta, como es el

caso de la depresión, otras alteraciones producen sufrimiento en su grupo (familia, vecinos,
comunidad); como en la manía y muchas patologías causan sufrimientos tanto en el
individuo como en su grupo.

3º) Ser Irracionales.

Los fenómenos psicológicos anormales son, a primera vista, incomprensibles, no se

entiende su significado, resultan ilógicos, sin sentido racional. Las personas que observan
un trastorno mental no logran entender el motivo lógico de tal fenómeno. Ante ellos se
suele exclamar: “perdió el juicio” para denotar la falta de motivo racional.

Es el caso de los trastornos del pensamiento (delirios y obsesiones), de los

trastornos de la psicomotricidad (estereotipias o manierismos), de las crisis de ansiedad
(pánico) Etc.

4º) Hacer PERDER EL CONTROL.

Normalmente los individuos tienen la capacidad de controlar voluntariamente sus

pensamientos y comportamientos, pero la mayoría de los trastornos psicológicos hacen
que el individuo pierda la facultad de manejar fácilmente sus conductas y sienten que no
son capaces de influir voluntariamente en sus emociones, pensamientos y
comportamiento. Como sucede en los actos compulsivos, las fobias, disfunciones
sexuales, Etc. En los que las personas suelen quejarse de la incapacidad para controlar
sus actos. Generalmente lo expresan diciendo: “no está en mí” dejar de hacer esas cosas
absurdas.

5º) VIOLAR NORMAS MORALES.

Las personas deben comportarse de manera tal que guarde un mínimo de armonía
con el grupo social donde se desempeñan. Muchos trastornos psicológicos hacen que el
comportamiento transgreda normas sociales que son indispensables para que el individuo
tenga relaciones adecuadas con su grupo, lo cual hace que sea un factor de perturbación y
en consecuencia se busquen acciones dirigidas a salvaguardar la tranquilidad social.
Clásico ejemplo son los trastornos de la personalidad, como el antisocial, el narcisista, el
histriónico, el pasivoagresivo o el paranoide; y los trastornos por consumo de sustancias,
como el alcoholismo.

 ATENCIÓN.

Es la capacidad que tenemos de seleccionar los estímulos que queremos percibir.

Merced a la atención se articula y da coherencia a todos los procesos cognitivos y está
relacionada con todas las funciones mentales. Sin una buena atención las demás
funciones se desarticulan.

Todos los trastornos neuropsiquicos y psiquiátricos provocan alteraciones en la

atención. Sin embargo hay tres de estos trastornos en los que la alteración atencional es
su elemento definitorio. Uno de ellos es el Delirium donde existe una marcada pérdida de
la atención. A este trastorno de la atención se le llama Hipoprosexia. Otro es el Trastorno
por Déficit de Atención, en el que el niño es incapaz de concentrarse en tarea alguna,
porque cualquier estimulo, por insignificante que sea lo distrae. Y el otro trastorno son las
lesiones del lóbulo frontal, como ocurre en el Trastorno orgánico de la personalidad o
síndrome del lóbulo frontal.

Al evaluar la conciencia, el lenguaje, orientación y memoria, ya el clínico tiene una

apreciación de la atención. Ya se habrá dado cuenta si el paciente está Normoprosexico o
euprosexico (atención normal), Hiperprosexico (atención aumentada) o Hipoprosexico
(atención disminuida). No obstante puede realizar una exploración específica para la
atención, como es pedir que nombre los días de la semana en orden y en sentido inverso.
Al paciente hipoprosexico le cuesta concentrarse lo suficiente y no suele ordenar la
secuencia de los días en sentido inverso.
  PERCEPCIÓN.

Es la función psíquica mediante la cual captamos e identificamos el mundo exterior

e interior. Comienza con la sensación de un objeto real y continúa con la percepción del
mismo objeto en nuestra mente.

Para nuestro propósito en este trabajo nos interesa estudiar las alucinaciones y las
ilusiones; la despersonalización y la desrealización.

 ALUCINACIONES: se define clásicamente como una percepción sin objeto

(Esquirol, siglo XIX). Lo cual significa que un paciente percibe algo que no existe,
pero no tiene juicio de realidad.

Según la modalidad sensorial las alucinaciones pueden ser: auditivas, visuales,

cenestésica y menos frecuentemente olfativas y gustativas.

Las alucinaciones se presentan en los cuadros esquizofrénicos, en las lesiones del

SNC, en intoxicaciones con sustancias alucinógenas y en los trastornos del humor.

Pueden sobrevenir alucinaciones al momento de quedarse dormida una persona (a.

hipnagógicas) o en el momento de despertar (a. hipnopómpicas) que se consideran
normales.

 ILUSIONES: se trata de una percepción deformada de un objeto real.

Existe un estimulo verdadero pero el sujeto lo percibe de manera deformada, por
ejemplo un paciente febril ve unas manchas en la pared y las confunde con
animales. Puede ser patológica como ocurre en el delirium, la manía o ansiedad, el
cansancio, la intoxicación por drogas. También puede ser normal como ocurre en
momentos de poca atención.

 DESPERSONALIZACIÓN Y DESREALIZACIÓN: se trata de una sensación de

extrañeza del propio yo y del ambiente circundante, de una vivencia de irrealidad del
campo perceptual. Se perciben a sí mismo como viviendo en una película u obra de
teatro o al ambiente como si fuese falso, fingido, irreal. Estas fenómenos
perceptivos se pueden observan en estados intensos de ansiedad, depresión,
esquizofrenia y epilepsia.

 PENSAMIENTO.YELA

Pensamiento es la función mental mediante la cual asociamos nuestras ideas e

imágenes de manera organizada y coherente con el fin de encontrar una solución a
determinada situación. El pensamiento lo inicia un problema o planteamiento y termina con
una conclusión.

Tradicionalmente, la psicopatología divide al estudio del pensamiento en: Curso del

pensamiento y contenido del pensamiento.
Trastornos del curso del pensamiento:

El curso (también llamado forma) es el flujo de las ideas y la forma como se van
asociando estas ideas para que tengan un sentido. Los trastornos del curso o de la forma
del pensamiento se clasifican en: cuantitativos y cualitativos.

Trastornos cuantitativos del curso del pensamiento:

 Bradipsiquia: lentitud en el flujo de ideas, es característico de los síndromes

depresivos y de los parkinsonismos.

 Taquipsiquia: aceleración del flujo de ideas, es característico de los síndromes

maníacos y de la intoxicación con drogas estimulantes, como las anfetaminas y
cocaína, entre otras. Cuando la taquipsiquia es extrema es difícil seguir el curso
para cualquier persona, que no logra entender el contenido del pensamiento. A este
fenómeno se le llama Fuga de Ideas, que es característico los estados maníacos
extremos (se le llama furor maníaco) y de la embriaguez alcohólica.

 Bloqueo de pensamiento: consiste en la interrupción brusca del curso del

pensamiento. El paciente está hablando y de pronto suspende su habla, quedando
perplejo, luego reanuda la conversación pero con otro tema. No debe confundirse
con las ausencias epilépticas. En estas la persona se da cuenta que tuvo un
fenómeno que lo dejó inconsciente por unos momentos y le preocupa, mientras que
en el bloqueo el paciente no se da cuenta de su defecto. El bloqueo es
característico de los síndromes esquizofrénicos.

 Perseveración y prolijidad de pensamiento: repetición del mismo tema de

manera monótona, dando vueltas sobre el mismo discurso, sin lograr concluir,
abundando en detalles innecesarios. Es propio de pacientes epilépticos y de
síndromes orgánicos de la personalidad.

Trastornos cualitativos del curso del pensamiento.

 Disgregación: el curso carece de coherencia, por lo que no se entiende muy bien el

discurso del enfermo. Las frases se entienden, pero el sentido global del tema
parece confuso. Es propio de la esquizofrenia.

 Incoherencia: se trata de un grado extremo de disgregación y ya ni las frases se

comprenden porque no existe coherencia entre las palabras. La incoherencia se ven
en los síndromes esquizofrénicos, en el delirium, en traumatismos de cráneo, en
estados postictales y en cuadros tóxicos.

Trastornos del contenido del pensamiento

El contenido del pensamiento se refiere al tema y los mensajes que trasmiten el flujo de
ideas.
Se distinguen clásicamente: idea sobrevalorada, idea obsesiva e idea delirante.

 Idea sobrevalorada: se trata de un tema que domina el pensamiento y la vida

emocional de la persona. Es comprensible, factible y lógica, pero no hay evidencias
de realidad. Al contrario, la realidad tiende a demostrar lo contrario. Estas ideas
están asociadas a las experiencias del paciente. Los celos, las acusaciones entre
familiares, la creencia de tener una enfermedad grave y las creencias religiosas, son
ejemplo de estas ideas.

 Idea obsesiva: son ideas que se repiten, que desagradan y el paciente reconoce
como falsa, pero que no puede sacar de su conciencia aunque luche por eliminarlas.
Pueden ser escrúpulos, dudas, temores, etc. Por ejemplo la persona cree que tiene
las manos sucias a pesar de haberlas lavado hace un momento o piensa
constantemente que dejó la puerta abierta. Muchas veces estos pensamientos
obligan al paciente a realizar rituales como lavarse las manos repetidas veces o
regresar varias veces a cerrar la puerta.

La idea obsesiva es propia del Trastorno Obsesivo Compulsivo, pero también se

presenta con frecuencia en las depresiones y en la epilepsia.

 Ideas delirantes: es una idea falsa, pero el paciente cree firmemente que es real a
pesar de que no existan pruebas. Estas ideas no se reducen con la argumentación
lógica y la persona insistirá vehementemente en ella. Muchas veces el paciente se
enoja si se le lleva la contraria, incluso puede violentarse por ello.

No debe confundirse idea delirante o también llamado delirio con otro término que tiene
mucho parecido al pronunciarse, como es el delirium, ya que son conceptos diferentes.

Las ideas delirantes pueden ser lógicas y coherentes, aunque falsas; como el caso de
un paciente que asegura, por ejemplo, que lo quieren secuestrar, lo cual pudiese ser
posible. Pero también pueden ser ilógicas, incomprensibles y extrañas: como el caso de un
paciente que afirma que es un enviado de un espíritu del más allá, por medio de un rayo
cósmico.

Las ideas delirantes pueden desarrollarse a partir de las vivencias del paciente, como
sería el caso de una paciente que ha tenido conflictos reales con algunos familiares en
relación con una herencia y desarrolla un delirio persecutorio. Pero pueden ser ideas
delirantes sin una base biográfica.

Los temas del delirio son variados, siendo los más frecuentes:

Delirio de referencia: el paciente cree que casi todas las personas están hablando
de él o lo observan.

Delirio persecutorio y de perjuicio: afirma, el paciente, que lo persiguen para hacerle

daño.
  Delirio megalománico: el paciente piensa que tiene poderes superiores o que está
relacionado con personas importantes, que tiene una misión grandiosa que cumplir
o que es un ser sobrenatural.

 Delirio de ruina: es el polo opuesto del megalománico. El paciente cree estar en la

ruina, que no vale nada.

Delirio nihilista (Síndrome de Cotard) el paciente afirma que le falta algún órgano, que
no tiene sangre e incluso llega a pensar que está muerto o que no existe.

 Delirio hipocondríaco: cree tener una grave enfermedad.

 Delirio celotípico: tiene la convicción de que su pareja le es infiel.

 Delirio erótico (S. de Clerambauld): piensa que un apersona (generalmente

importante) está enamorado de ella.

 Delirio de falsas identificaciones (Sind. de Capgras): cree que algún familiar ha

sido reemplazado por un impostor.

 Delirio místico: el paciente cree pertenecer o cree vivir experiencias místicas o

sobrenaturales o metafísicas.

 Delirio mágico o religioso: la persona afirma tener influencias religiosas divinas.

 AFECTIVIDAD.ELIUDIS

Denominamos afectividad al conjunto de experiencias que constituyen la vida

emocional y sentimental del individuo, su humor y sus afectos. Ante la aparición y
manifestación de una determinada psicopatología, aparece de forma inherente una
alteración del estado afectivo o emocional. Algunas psicopatologías de la afectividad son
las siguientes:

 Alegría patológica. Se refiere a un estado extremo de euforia e hiperactividad y se

relaciona con la presencia de un episodio maníaco o un cuadro orgánico
denominado «moria», el cual se caracteriza por un exceso de excitación,
comportamientos pueriles y tendencia a realizar juegos de palabras.

 Tristeza patológica. Conjunto de sintomatología basada en un sentimiento intenso

de pena, tristeza y aflicción en la que la persona experimenta una disminución
significativa del interés por el entorno. Es usual en episodios depresivos.

 Angustia patológica. Se trata de una manifestación relativa a un incremento

notable del estado de tensión fisiológica acompañada de una sensación permanente
 de temor intenso, como un estado de alerta continua. Esta desviación es frecuente
en trastornos de ansiedad, principalmente.

 Anhedonia. se define por la incapacidad para experimentar placer y es frecuente en

la esquizofrenia y la depresión.

 Apatía. Falta de motivación, ausencia de «ganas para hacer cualquier cosa» e

indiferencia hacia la estimulación externa recibida que se atribuye a estados
depresivos.
 El trastorno bipolar, también conocido como trastorno afectivo bipolar y
antiguamente como psicosis maníaco-depresiva, es un conjunto de trastornos del
ánimo que se caracteriza por fluctuaciones notorias en el humor, el pensamiento, el
comportamiento, la energía y la capacidad de realizar actividades de la vida diaria.
La persona afectada por este trastorno alterna su estado de ánimo entre la manía o
hipomanía (fase de alegría, exaltación, euforia y grandiosidad…y la depresión, con
tristeza, inhibición e ideas de muerte).

 Sentimiento.

Sentimientos son estados afectivos estables, duraderos, menos intensos que las
emociones, no suelen acompañarse de síntomas somáticos. No son tan reactivos y
evidentes como las emociones. Son sentimientos los celos, el orgullo, la vergüenza, el
amor, la simpatía, el resentimiento.

Un sentimiento es similar a una emoción y está muy relacionado con el sistema límbico,
pero además de esta predisposición espontánea, incontrolable y automática, incluye la
evaluación consciente que hacemos de esta experiencia. Es decir, que en un sentimiento
hay una valoración consciente de la emoción y de la experiencia subjetiva en general.

Por ejemplo, si vemos una araña, seremos capaces de auto-examinar lo que sentimos
y lo que pensamos en una situación así y reflexionar a qué otras experiencias nos recuerda
esa situación, cuáles son las diferentes maneras en las que se puede reaccionar a ese
estímulo, hasta qué punto es racional el asco o el miedo que sentimos, etc.

 Retardo mental o compromiso de la Inteligencia.

Se ha expresado el grado de inteligencia por un valor que se llamó edad mental. Ésta
equivale al grado de madurez intelectual típico de cada edad cronológica. La edad mental
es un puntaje basado en el rendimiento de una prueba de desarrollo mental, y que se
determina por el nivel de dificultad que es capaz de resolver el sujeto en las pruebas del
test. Esto significa que si un niño sólo pasa los ítemes correspondientes al promedio de los
10 años, tendrá un puntaje correspondiente a 10 años de edad mental,
independientemente de su edad cronológica real. El niño estrictamente normal tendrá una
edad mental igual a su edad cronológica. Si su edad mental es mayor que la cronológica,
será de inteligencia superior al promedio, y si la primera es inferior a la segunda, habrá
retardo en su desarrollo intelectual, es decir, su inteligencia será inferior a lo normal. Por lo
tanto, la diferencia entre la edad mental y la cronológica indica el grado de avance o
retardo mental. Se consideran anormales los niños que presentan un retardo mental de 2
años o más a la edad de 9, y de más de 3 años a la edad de 12.

La Edad Mental no es un índice de brillo o torpeza intelectual. El rendimiento de una

persona sólo puede considerarse brillante o torpe si podemos compararlo con el
rendimiento de los otros individuos de su misma edad. Por consiguiente, el coeficiente
intelectual es un puntaje obtenido a base del rendimiento de un individuo en una prueba de
inteligencia y que permite compararla con individuos de su mismo grupo.

 Retardo Mental Leve. CI 50-55 y aproximadamente 70: el paciente carece de

pensamiento lógico-abstracto, son incapaces de deducir o de inducir, o de llevar a
cabo procesos de análisis o síntesis. Si logran alcanzar una idea abstracta, ésta es
muy limitada, malformada, y ligada a aspectos concretos y reales de la experiencia.
Es lento en percibir los objetos que le rodean y en entender las órdenes que le dan,
llevando a cabo captaciones aselectivas, sin distinguir lo esencial de lo accesorio.
Son muy dependientes del ambiente. En relación al lenguaje, muestran un pobre
caudal de palabras, con capacidad de comunicar deseos y afectos, pero con
simpleza y superficialidad.

 Retardo Mental Moderado. CI 35-40 a 50-55: muy deficiente intelectualmente. No

logra más que un pensamiento muy concreto, siendo incapaz de concebir conjuntos
o elevarse desde una serie de observaciones particulares a un principio general. El
nivel de lenguaje es muy pobre. vocabulario restringido a términos corrientes, que
son empleados en una sintaxis elemental. Este lenguaje lo usan para pedir lo que
necesitan, escasamente para expresar afecto. Entienden las situaciones de peligro y
se protegen.

 Retardo Mental Grave. Cl 20-25 a 35-40: este compromiso es global y acentuado.

Caminan, tienen hábitos alimenticios elementales, con control ocasional de
esfínteres. Su lenguaje es a base de palabras o frases simples. A veces meros
gritos. Debido a su capacidad de comprensión rudimentaria, pueden obedecer
ocasionalmente órdenes sencillas e inmediatas. No entienden las situaciones de
peligro como tales, salvo los elementalísimos como el fuego, por ejemplo.

 Retardo Mental Profundo. CI menor de 20-25: caracterizado por la carencia o casi

inexistencia de vida psíquica. Puede detectarse una vida vegetativa o unos actos
elementales que surgen ocasionalmente y que hacen suponer una edad mental
correspondiente a algunos meses. La mayoría se muestra desconectado del medio
ambiente.

La inteligencia es una capacidad mensurable. Mientras más objetiva sea su evaluación,

mayor utilidad nos prestará en el trabajo clínico. En este sentido la aplicación de tests
estandarizados es una herramienta de primera línea. Sin embargo, es útil que el clínico se
oriente previamente a grosso modo sobre el estado de la inteligencia de un paciente para
confirmar si se justifica o no un examen más exhaustivo de ésta a través de un test.

 Demencia.MAIRELIS

Es un “proceso progresivo con la edad, que afecta la memoria, en especial la reciente,

la atención, la voluntad y los movimientos.”

Se denomina demencia a un estado de deficiencia adquirida, que compromete altas

funciones del sistema nervioso central como: memoria, pensamiento, abstracción y juicio
así como funciones instrumentales, lenguaje, praxias y gnosias. Se acompaña de síntomas
neurológicos variables.

Está relacionada con lesiones cerebrales.

Su Inicio y evolución son progresivos, conduciendo a una disminución de la autonomía

personal.

El tejido cerebral dañado no puede regenerarse y la existencia de lesiones a nivel

cerebral afirma el diagnóstico de demencia. (La existencia de trastornos leves en la
memoria, la orientación o pensamiento enlentecido, no son síntomas suficientes para
establecer el diagnóstico de demencia).

Las demencias pueden ser clasificadas:

1. Según su etiología: degenerativas neuronales primarias, por procesos vasculares, por

neoplasias, por traumatismos, por procesos infecciosos, por enfermedades
desmielinizantes, por procesos tóxicos, nutricionales y metabólicos.

2. Según la edad de aparición: preseniles y seniles, según se inicie antes o después de

los 65 años.

3. Según la evolución y pronóstico: irreversibles o potencialmente reversibles.

4. Según la localización predominante del proceso patológico a nivel cerebral:

corticales, subcorticales y mixtas.

Criterios para el diagnóstico de demencia según la OMS:

1. Pérdida importante de la capacidad intelectual, que interfiere en el funcionamiento social

y laboral.

2. Deterioro de la memoria.

3. Deterioro del pensamiento abstracto.

4. Deterioro del juicio.

5. Apraxias, afasias, agnosias.

6. Modificación de la personalidad, rasgos premórbidos.

7. Estado de conciencia no obnubilado (lo diferencia de confusión mental).

8. Factor orgánico específico.

 Psicosis orgánica senil.

Consiste en un trastorno psíquico grave que se puede dar en la tercera edad y en el

que hay una pérdida de los criterios de realidad. Es debida a alteraciones orgánicas,
generalmente a una atrofia cerebral, pero sin lesiones por una enfermedad
cerebrovascular.

 SÍNTOMAS:

Alteración en la capacidad de hacer juicios ajustados a la realidad, pérdidas de

memoria, regresión de los valores morales y de las normas sociales, marcada dificultad
para el pensamiento abstracto, pasar por fases de confusión, desconfianza e irritabilidad.

 Psicosis Pre-senil.

Psicosis involutiva generalmente se desarrollan entre las edades de 50 a 60 años, con

más frecuencia en las mujeres. De acuerdo con las características clínicas de aislados
tardía (involutiva) depresión, paranoia y alucinaciones geriátrica edad tardía. Más tarde la
depresión (melancolía involutiva) frecuencia doble de la cantidad de la depresión en edad
temprana y media. En la depresión la vejez ocurren en el 4-5% de la cantidad de pacientes
ingresados en hospitales psiquiátricos. Después de 65 años, ya que los datos de la
mayoría de los estudios, la depresión severa se presenta en aproximadamente el 10% de
los individuos. Este porcentaje, por supuesto, aún más alta en los hogares de ancianos,
internado especial para personas mayores. Ha habido un aumento significativo en los
intentos de suicidio y suicidio consumado en la vejez en comparación con similar que de
los jóvenes.

 Enfemedad de Alzaimer.

La enfermedad de Alzheimer (EA), también denominada demencia senil de tipo

Alzheimer o simplemente alzhéimer, es una enfermedad neurodegenerativa que se
manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales. Se caracteriza en su forma
típica por una pérdida de la memoria inmediata y de otras capacidades mentales (tales
como las capacidades cognitivas superiores), a medida que mueren las células nerviosas
(neuronas) y se atrofian diferentes zonas del cerebro. La enfermedad suele tener una
duración media aproximada después del diagnóstico de 10 años,aunque esto puede variar
en proporción directa con la severidad de la enfermedad al momento del diagnóstico.

La enfermedad de Alzheimer es la forma más común de demencia, es incurable y

terminal, y aparece con mayor frecuencia en personas mayores de 65 años de edad.
 El paciente con alzaimer va a presentar una combinación de síntomas cognitivos,
conductuales y neurológicos. Los cognitivos incluyen el deterioro precoz y progresivo de la
memoria, las alteraciones del lenguaje, los trastornos visuoespaciales y las alteraciones
de las funciones ejecutivas. Las alteraciones conductuales incluyen la agitación, los
delirios y alucinaciones, los cambios en los ritmos del sueño y los trastornos de la
alimentación. Las anomalías neurológicas se presentan en las fases avanzadas de la
enfermedad, con incontinencia, cuadriparesia con incremento del tono muscular y disfagia.

 Enfermedad de pick.

La enfermedad de Pick es una enfermedad neurodegenerativa poco frecuente.

Tradicionalmente, el término ha hecho referencia a un conjunto de síndromes clínicos con
síntomas atribuibles a una disfunción de los lóbulos cerebrales temporal y frontal, pero
actualmente se utiliza para hacer referencia a una patología específica que es solamente
una de las posibles causas del síndrome clínico conocido como degeneración lobular
frontotemporal.

La enfermedad de Pick provoca la destrucción progresiva de las células nerviosas del

cerebro, causando la proliferación de unas sustancias denominadas "cuerpos de Pick",
inclusiones globulares argirofílicas en el interior de las neuronas localizadas en las zonas
afectadas (principalmente los lóbulos cerebrales frontal y temporal).

La enfermedad de Pick es una de las causas del síndrome de degeneración lobular

frontotemporal, que a su vez se divide en tres subtipos. Se asocia en mayor medida a dos
de estos subtipos (la demencia frontotemporal y la afasia progresiva no fluente) que al
tercer subtipo, denominado demencia semántica.

Afecta de forma simétrica a los lóbulos frontal y temporal, a diferencia del Alzheimer,
donde la afectación es más generalizada. Los primeros síntomas suelen manifestarse a
través de cambios en la personalidad. Las habilidades sociales se van deteriorando
progresivamente, produciéndose desinhibición comportamental, embotamiento emocional,
irritación, apatía y sintomatología depresiva. El paciente pierde la capacidad de asumir las
convenciones sociales de comportamiento, por lo que pueden sucederse comportamientos
sexuales inadecuados o bromas fuera de lugar, que en ningún caso recuerdan a la
personalidad premórbida del paciente.

Con el avance del curso, aparecen los déficits memorísticos, así como los trastornos
del lenguaje, que suelen iniciarse con anomia y ecolalias. También se pone de manifiesto
un cierto grado de apraxia y pueden reaparecer reflejos primitivos como el de succión,
prensión o cabeceo.

La enfermedad de Pick es poco común. Se puede presentar en personas hasta de 20

años, pero generalmente comienza entre las edades de 40 y 60 años, con una edad de
inicio promedio a los 54 años.
 Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
U.P.T. Del Norte de Monagas “Ludovico Silva”.

Aspectos psicopatológicos de
las funciones mentales.

Profesora:

Lcda.Haide Paraguan.

Bachilleres:

Aguilera Mairelis.
Granado Eliudis.
González Yelitze.
Pereira Yessika.

Seccion#2

Enfermería.

Noviembre de 2017.
 Introducción.

Los procesos psicopatológicos son aquellas áreas de la salud que describen y

sistematizan los cambios en el comportamiento que no son explicados, ni por la
maduración o desarrollo del individuo, ni como resultado de procesos de aprendizaje
también entendidos como trastorno psicológico, enfermedades o trastornos mentales. A
modo de ejemplo, encontramos el estudio que diferencia entre percepción normal/sana y
percepción que no es normal/sana, al margen de la definición de trastorno psicológico; en
este sentido, la alucinación hipnagógica es una percepción normal y sana. Dichos
procesos consisten en estudiar los trastornos mentales; de la forma anormal o alterada de
funcionar la psiquis y del origen, la clasificación, evaluación y las consecuencias de tal
alteración.
 Conclusión.

La psicopatología se estudia partiendo de las alteraciones de las funciones mentales

y de los patrones de comportamiento que son desadaptativos y producen sufrimiento. Hay
que advertir que estas funciones están relacionadas entre ellas de manera inseparable y
no existen límites tajantes entre una función y otra, pero con fines didácticos necesitamos
dividir estas funciones y sus alteraciones para una mejor comprensión.

Las alteraciones psicopatológicas se producen por el exceso, el déficit, la abolición o

la distorsión de una función mental. Por ejemplo la hipertimia, que es el incremento
anormal del estado emocional, es un exceso de una función, en este caso una emoción; la
hipobulia que es la disminución patológica de la voluntad, es el déficit de tal función. La
afasia es la abolición de la función de la comunicación o lenguaje. La incoherencia resulta
de la distorsión del curso del pensamiento. En psiquiatría se le llama síntoma positivo a
aquellos síntomas que expresan el exceso de una función y síntomas negativos a los que
expresan el déficit o la abolición.