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UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
1
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Me conozco + para identificar mis fortalezas.
El docente comenta a los estudiantes que en este año diseñarán e implementarán proyectos a partir de sus
fortalezas y el campo de interés que tengan, dentro de la opción ocupacional u opciones ocupacionales que
desarrolla la Institución educativa. Para lograr esta meta es importante que descubran sus intereses, gustos,
vocaciones y así lo relacionen con el proyecto que emprenderán.
Luego comunica a los estudiantes y a la vez escribe en la pizarra que al término de la sesión lograrán: Identificar
sus fortalezas.
Posteriormente informa a los estudiantes que en esta sesión se utilizarán: ficha de observación, instrumentos de
evaluación para ver su participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros de aprendizaje que se
espera obtener de cada uno de ellos y estos son:
El Portafolio personal, (que es un cuaderno de 100 hojas, o un folder oficio), donde irán incorporando las
actividades de las sesiones que se desarrollen a lo largo del año escolar.
Portafolio del equipo, que será digital donde organizarán sus documentos en una carpeta.
Una Ficha de autoevaluación.
Escoge a un estudiante para lea los indicadores del instrumento evaluación de tal manera que todos los
estudiantes sepan en qué serán evaluados en la presente sesión.
Desarrollo: (60 minutos)
El docente indica a los estudiantes que cierres sus ojos y recuerden los éxitos que obtuvieron en inicial y primaria,
luego solicita que voluntariamente algunos estudiantes socializasen estos recuerdos, el docente comenta que ellos
siempre han sido ganadores, posiblemente algunos de Uds. fueron buenos en algún deporte, cantando, bailando,
en las matemáticas, declamando poesías, etc., siempre han destacado en algo hasta llegar al día de hoy que están
en secundaria. Posteriormente les plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué creen que consiguieron estos éxitos?
Al azar unos cuantos estudiantes expresan sus respuestas y comenta la importancia de conocerse así mismo, esto
genera autoconfianza para emprender cualquier reto en la vida.
Luego el docente comunica que con ayuda de un procesador de textos, utilizando las herramientas formato y tabla
digitarán los éxitos logrados en el nivel inicial y primaria (Para desarrollar la actividad planteada deben seguir el
paso a paso del Instructivo 1). El docente monitorea constantemente y retroalimenta las dudas o interrogantes
que se presentan en la construcción del documento. Posteriormente guardan el documento con el nombre de:
recordando mis éxitos, en la carpeta que se le indique (ver instructivo 1). De manera voluntaria o designada por
el docente, algunos estudiantes socializan el documento elaborado.
El docente muestra o proyecta el escudo del Perú y de Colombia contenido en la Ficha Informativa N° 01,
explicando lo que representa. Por ejemplo en el caso del escudo peruano: la vicuña representa las riquezas del
reino animal; el árbol de la quina, las riquezas del reino vegetal; y la cornucopia, las riquezas del reino mineral. En
el caso del escudo de Colombia que tiene 2 cornucopias ubicado en: el de la derecha con monedas de oro y el de
la izquierda con frutos tropicales, simbolizan la riqueza y la abundancia del suelo colombiano.
Luego el docente les solicita que cada estudiante en base a lo realizado en la sesión represente mediante un escudo
las virtudes y fortalezas que poseen y que los enrumbaran al éxito, ese será el escudo personal de cada uno (El
escudo de mi vida), que siempre les recordará de que son triunfadores debido a determinadas fortalezas, virtudes
que poseen. Les indica que para dibujar el escudo pueden hacerlo utilizando diferentes materiales y menciona que
el tamaño de referencia para su construcción es ½ pliego de cartulina. Y menciona que deben presentarlo en la
siguiente sesión.
El docente les entrega el instrumento de autoevaluación, los revisa y en la siguiente sesión apoyará a los
estudiantes que lo requieran.
Conceptos clave de Autoconfianza: Tiene una imagen positiva de sí mismo y confía en su capacidad para resolver las
la sesión: dificultades y enfrentarse a retos.
Fortalezas: Puede definirse como estilos moralmente valorables de pensar, sentir y actuar, que
contribuyen a una vida en plenitud.
Recursos de apoyo http://clasescun.pbworks.com/w/file/fetch/66278117/Ahora_descubra%252520sus%252520
adicionales fortalezas.pdf