EVALUACIÓN FISICA

2° MEDIO

NOMBRE ________________________________________________
CURSO ________________________________________________
FECHA ________________________________________________

INDICADORES
 Utilizan el modelo ondulatorio para explicar que una onda es una forma de propagación de energía.
 Identifican los principales parámetros cuantitativos que caracterizan una onda.
 Diferencian pulso ondulatorio, onda periódica y tipos de ondas
 Aplican relaciones entre parámetros de una onda periódica en la solución de problemas que derivan de
situaciones cotidianas y de interés científico.

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lee cuidadosamente cada pregunta y sus respectivas opciones de respuesta
 Dispones de 60 minutos para responder la evaluación
 Durante la evaluación no debes pedir respuestas, útiles o calculadora a compañeros
 Está prohibido el uso de corrector

I.- COMPLETAR: COMPLETA CON LETRA CLARA LAS SIGUIENTES ORACIONES (5 PTOS)

a) Distancia máxima entre la posición de equilibrio y una cresta se denomina _____________________

b) Unidad de medida de la frecuencia en el S.I. es _______________________
c) Ondas donde la vibración y la energía propagada son paralelas _______________________
d) Distancia horizontal entre puntos iguales y consecutivos________________________
e) Tiempo que demora un objeto en recorrer una distancia igual a una longitud de onda ______________

II.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: ESCRIBE EN EL RECUADRO UBICADO EN LA PARTE INFERIOR LA

ALTERNATIVA CORRESPONDIENTE (18 PTOS)

1. “Número de ondas o ciclos por unidad de tiempo”, la definición anterior corresponde a

A) periodo.
B) frecuencia.
C) longitud de onda.
D) rapidez de propagación
E) tiempo

2. Dentro de las características de las ondas mecánicas se puede afirmar:

I. En su propagación existe transmisión de energía.
II. Las ondas mecánicas se propagan en el vacío.
III. Las ondas mecánicas tienen una rapidez del orden de los 340 [m/s].
Es (son) correcta(s)
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

3. Respecto de las ondas mecánicas

I) pueden propagarse en el vacío.
II) pueden propagarse en un líquido.
III) pueden propagarse en un sólido.
De estas afirmaciones, es (son) verdadera(s)
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna

4. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la definición de onda?

A. Perturbación en el medio.
B. Perturbación que se propaga transportando solamente materia.
C. Perturbación que se propaga transportando energía, pero sin transporte de materia.
D. Perturbación que se propaga transportando materia y energía.
E. No hay una definición clara.
5. Con respecto a la propagación de las ondas electromagnéticas es correcto afirmar que:
I. Se propagan en el vacío.
II. Producen oscilación de las partículas.
III. No se propagan en medios materiales.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

6. Se produce un temblor en el sur de Chile, se podría decir que se trata de una onda:
A. estacionaria y armónica.
B. viajera y electromagnética.
C. mecánica y estacionaria.
D. viajera y mecánica.
E. electromagnética y longitudinal.

7. “Se trata de un movimiento en que las partículas oscilan en la misma dirección en que se propaga la energía”. La
afirmación anterior corresponde a una:
A. onda transversal.
B. onda longitudinal.
C. partícula.
D. onda mecánica.
E. onda electromagnética.

8. ¿Qué es longitud de onda?

A) El número de oscilaciones por segundo.
B) El producto entre la frecuencia y la velocidad.
C) La distancia entre un valle y la cresta siguiente.
D) Distancia entre partes idénticas sucesivas de la onda.
E) La distancia desde la posición de equilibrio hasta una cresta.

9. El sonido es una onda mecánica porque

A) se transmite también en los sólidos.
B) debe hacer vibrar el tímpano para que se escuche.
C) necesita de un medio elástico para propagarse.
D) necesita un medio sólido para producirse.
E) se propaga a baja velocidad.

10. Al aumentar la amplitud de una onda que viaja por un medio homogéneo, es correcto afirmar que
A) la frecuencia se reduce.
B) su período aumenta.
C) la longitud aumenta.
D) la onda aumenta su intensidad.
E) su velocidad aumenta.

11. El sonido es
A) una onda longitudinal electromagnética.
B) una onda transversal.
C) una onda mecánica longitudinal.
D) una onda electromagnética.
E) una onda mecánica transversal

12. Si la onda dibujada demoró 30 [s] en ir de A hasta B, ¿cuál de las siguientes alternativas es INCORRECTA?
A) El número de ciclos de la onda es 3.
B) La frecuencia es 0,1 [Hz].
C) El periodo es 10 [s]. A
D) La longitud de onda es 30 [m]. B
E) La rapidez de propagación es 9 m/s.
90 [m]

13. En un recipiente con agua una máquina generadora de ondas produce olas con las siguientes características:
amplitud de 8 [cm], periodo de 0,5 [s] y longitud de onda de 12 [cm]. ¿Cuál es la rapidez de propagación y
frecuencia de las ondas?
A) 6 cm/s y 0,5 [Hz]
B) 6 cm/s y 2,0 [Hz]
C) 16 cm/s y 2,0 [Hz]
D) 24 cm/s y 0,5 [Hz]
E) 24 cm/s y 2,0 [Hz]
14. Si el período de un sonido emitido por un ave es de 0,5 s y se propaga a 300 m/s, ¿cuáles son,
respectivamente, su frecuencia y su longitud de onda?
A. 2 Hz; 150 m.
B. 3 Hz; 100 m.
C. 15 Hz; 20 m.
D. 20 Hz; 15 m.
E. 150 Hz; 2 m.

15. La onda de la figura adjunta tardó 20 s en ir de P a Q, en base a lo anterior es correcto decir que la rapidez de
esta onda es
A) 30 cm/s
B) 15 cm /s
C) 3 cm/s
D) 3/2 cm/s
E) 3/4 cm/s

Las ondas mecánicas transversales A y B de la figura recorren desde 0 a P una distancia de 18 [cm] en 0,2 [s].
Respecto a la figura responde las preguntas 16 a la 18:

16. La figura muestra para las ondas A y B respectivamente:

A) ½ ciclo y 4 ciclos
B) 2 ciclos y ½ ciclo
C) 4 ciclos y 8 ciclos
D) 2 ciclos y 4 ciclos
E) 4 ciclos y 2 ciclos

17. La longitud de onda de las perturbaciones A y B respectivamente es:

A) 9 [cm] y 4,5 [cm]
B) 4,5 [cm] y 9 [cm]
C) 1,8 [cm] y 3,6 [cm]
D) 0,8 [cm] y 0,4 [cm]
E) 0,4 [cm] y 0,2 [cm]

18. Respecto a la rapidez de propagación de las ondas A y B se puede afirmar que

I. en A es 90 [cm/s]
II. en B es 90 [cm/s]
III. en A es 15 [cm/s]
Es (son) verdadera(s)
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Ninguna de ellas

RESPUESTAS (LETRA MAYÚSCULA)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18
III.- COMPRENSIÓN LECTORA: A PARTIR DE LA LECTURA “LA MISTERIOSA MUERTE DE LOS GUPPYS”,
RESPONDE CON LETRA LEGIBLE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

LA MISTERIOSA MUERTE DE LOS GUPPYS

En el laboratorio de Gabinete de Biología criamos guppys para embellecer nuestro ambiente de trabajo. Tenemos
dos peceras para este propósito. En una de las peceras, observamos un aletargamiento en los movimientos
natatorios de algunos peces. Esto se agravó al grado de que los guppys comenzaron a morir. ¿Cuál era la causa de
muerte de los guppys? Ésta fue nuestra primera pregunta, la cual fue seguida por varias hipótesis. Las hipótesis
fueron las siguientes:
1. Los guppys estaban envenenándose con algún producto químico que fue añadido al agua.
2. La pecera se colocó muy cerca de una estufa del laboratorio (a un metro de distancia), entonces el calor excesivo
podría estar matándolos.

Para probar la hipótesis número 1, decidimos llevar a cabo un experimento controlado. Separamos a los guppys del
acuario saludable en dos grupos: Como grupo de control, se colocaron 10 guppys en la "pecera saludable", 5
hembras y 5 machos. Como grupo experimental, se colocó otro grupo de 10 guppys en la "pecera asesina", 5
hembras y 5 machos. Mantuvimos las mismas condiciones ambientales para ambos grupos.
Después de 48 horas, el grupo experimental (los peces en el acuario asesino) comenzó a presentar movimientos
letárgicos. Por otro lado, el grupo de control estaba en condiciones normales. Después de 57 horas, los individuos
del grupo experimental comenzaron a morir.

Nuestro análisis preliminar fue que la muerte de guppys sólo ocurría en la pecera asesina, por lo tanto, el problema
residía solamente en dicha pecera. Nosotros sólo teníamos que probar si alguna sustancia tóxica era la causa de
las muertes. Confiamos el análisis químico del agua de ambas peceras a un laboratorio de análisis químicos
relacionados con nosotros. Los resultados revelaron que no había sustancias tóxicas en el agua de las peceras. Las
diferencias en la composición química entre las muestras de agua, de una y otra peceras, no fueron significativas.
Por lo tanto, la primera hipótesis se rechazó parcialmente (siempre persiste cierto grado de incertidumbre debido a
varios factores concernientes a los procesos analíticos).

Finalmente, decidimos probar la segunda premisa. Verificamos la temperatura del agua en ambas peceras. Uh! El
agua en la pecera asesina era 4.7 °C más elevada que el agua de la pecera saludable. Entonces, esta podría ser la
causa. Para verificarlo, colocamos el acuario asesino a una distancia de tres metros desde la estufa, con respecto a
la posición original. Desde entonces nuestros guppys no mueren por "causa desconocida"; por lo menos, no hasta
ahora.

Conclusión: la Experimentación permitió que conociéramos la verdadera causa de la muerte de los peces. Al
verificar la segunda hipótesis ya se pudo considerar como teoría.

UTILIZANDO LA IMAGEN COMO APOYO, IDENTIFICA LAS ETAPAS DEL “METODO CIENTÍFICO” DEL TEXTO

ETAPA 1: OBSERVACIÓN (ANALISIS SENSORIAL)

ETAPA 2: PLANTAR HIPOTESIS (POSIBLE EXPLICACION DEL FENÓMENO OBSERVADO)
ETAPA 3: EXPERIMENTACION (PROBAR PARA VERIFICAR O DESCARTAR HIPÓTESIS)
ETAPA 4: ANALISIS DEL EXPERIMENTO
ETAPA 5: TEORIA (HIPOTESIS QUE PARECEN SER VERDADERAS O REFUTACIÓN DE ELLAS)
ETAPA 6: RESULTADOS (DAR A CONOCER LOS RESULTADOS)