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Resumen del prólogo El maestro ignorante

Durante la lectura se toman varios temas en la pedagogía temas que han sido arrastrados
generación tras generación. Joseph Jacotot comenta sobre prácticas e instituciones que
gobiernan nuestro presente, es necesario en la brevedad y preciso olvidar el sistema
educativo en puntos que afecta para seguir construyendo mejores escuelas. Habla sobre
concluir la revolución, en el doble sentido de la palabra: poner un término a esos
desórdenes llevando a cabo la necesaria transformación de las instituciones y las
mentalidades, sobre igualdad y orden erróneo de las nuevas sociedades y gobiernos que
acordara el progreso de la sociedad, sin el cual las sociedades se arrullaban, con el orden,
y al final llevan de crisis en crisis.

La sumisión ante cierto concepto se vuelve natural mostrando que no hay un progreso
razonable están hablando sobre la desigualdad y forma incorrecta de mostrar la educación
como un derecho para todos Por lo tanto, lo que debía dar por terminada la era de las
revoluciones era la sociedad del orden progresivo: el orden idéntico de la autoridad de
aquellos que saben por sobre quienes ignoran. En Francia de la década de 1830 en ese
país ya había tenido la experiencia más fundamental de la Revolución y que por lo tanto se
creía por excelencia llamada a concluir esa revolución con la desigualdad mediante la
institución de un orden moderno razonable donde ya incluía mas a fondo y firme la
igualdad entre los individuos hasta en el orden gubernamental donde se desarrollo de
manera civilizada para ser destinada a dar a los hombres del pueblo los conocimientos
necesarios y suficientes para que pudieran completar a su ritmo la brecha que les impedía
integrarse pasivamente al orden de las sociedades creadas en las ideas de la ciencia y del
buen gobierno. Pero también había un problema, los maestros, que hace pasar según una
progresión sabia en los alumnos y la sociedad ya que su modo de enseñar, manera de
adaptar a la sociedad a que aprenda y métodos de enseñar era una manera de
inteligencias embrutecidas donde el pueblo no entra en la sociedad ni en el orden
moderno. Jacotot se dio a escuchar y dijo que la lógica que le da a la enseñanza es la tarea
de reducir tanto como sea posible la diferencia social, haciendo mas chica la brecha entre
los ignorantes y el saber. Jocotot en ese tiempo hablo para la problemática en su epoca y
el nuestr. De la misma manera dijo que la distancia que la Escuela y la sociedad
pedagogizada o educada que pretenden reducir es la misma en la que viven, por lo tanto,
se reproducen sin acabar con la desigualdad y se va pasando la idea de generación en
generación. Quien plantea la igualdad como meta a alcanzar a partir de la posición no
igualitaria hace que se aplace y la igualdad nunca llegue después, como un resultado que
no se pueda alcanzar por lo cual Instruir significar ser totalmente lo contrario Se
representan. Tenemos que cambiar y manejar a las sociedades iguales en las cuales
el ritmo de la educación termine las viejas divisiones de clases y hace
Participar a todo el mundo en los mismos gozos y libertades para que no allá tanto
proletarios, que puedan llegar a la modernidad con educación, que no lleguen atrasados y
que se puedan adaptar a las rapideces de la actualidad. La sociedad se representa así
como una vasta escuela que tiene sus salvajes para civilizar y sus alumnos con dificultades
de aprendizaje. Esto no quiere decir que estuviera animado por la perspectiva de
una revolución social. Su lección pesimista era todo lo contrario, que la proposición
igualitaria no tenía efectos sobre el orden social. La igualdad es fundamental y ausente, es
actual e inadecuada, siempre atribuida a la iniciativa de los individuos y de grupos que,
contra el curso acostumbrado de las cosas y la actitud, asumen el riesgo de que nunca
llegue la igualdad.