APOYOPSICOLOGICOENLINEA

CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS

TIPO DE JUEGO ETAPA EVOLUTIVA ASPECTO QUE FAVORECE

  Control y coordinación de
JUEGO DE O A 2 AÑOS movimientos
 Desarrollo de los sentidos a
SENSORIOMOTOR EL MOVIMIEN
través de la manipulación
TO
 Descubrimiento de las
cualidades de los objetos
 Descubrimiento de las
posibilidades de su cuerpo

JUEGO DE 3 A 5 AÑOS  La comunicación

SIMBÓLICO  La imitación del adulto y su
identificación
EL LENGUAJE  La curiosidad por el mundo
que les rodea
 La representación de la
realidad para su comprensión
 La expresión de sus miedos y
angustias

 La inteligencia lógica, el
JUEGO REGLADO DE 6 A 8 AÑOS
razonamiento
LA
 La cooperación con los demás
SOCIALIZACIÓN
 La superación de las
frustraciones
 La motricidad fina
 La expresión de los
sentimientos
 Resolución de conflictos
 Autocontrol
 Autoestima
 TIPOS DE JUEGOS Y JUGUETES EN RELACIÓN CON LAS DIFERENTES
EDADES Y LAS ÁREAS QUE FAVORECEN

Cómo son los niños Y Qué juguetes prefieren y qué áreas favorecen
NIÑAS Motricidad gruesa Motricidad fina Expresión JuegosSimbólico
18 meses a 2 años: -Juguetes de Cubos, palas y -Pizarra, -Platos ollas, tapas,
-Resuelven pequeños transporte, ca- rastrillos para la papel botes...
problemas miones, trenes, arena. continuo para -Animales de plástico
-Hablan y comprenden arrastres. -Construcciones de pintura de o madera
cada vez más. Se -Cochecitos pequeños piezas grandes de dedos. -Carritos
muestran o coches grandes plástico -Cuentos de
contentos cuando les para montarse, trici- -Plastilina plástico o
reconocen sus lo-gros. clos sin pedales. tela, solo con
Les gusta ayudar en -Columpios, ilustraciones
pequeñas tareas. toboganes y -Cajas de
Juegan cada vez más escaleras. música y
con sus canciones
compañeros/as infantiles.
-Aparecen los -Teléfono
primeros juegos
simbólicos.

2 a 3 años: Triciclos con pedales. Construcciones, -Pizarra y -Muñecas y

-Les divierte -Objetos para cargar puzzles hasta 8 tizas, pintura accesorios: vestidos,
aprender nuevas y descargar. Coches, piezas. Encajes de de de-dos, camas, cunas, baños...
habilidades. Aprenden caballos y objetos formas. brochas. -Cocinitas equipadas
el lenguaje con movimiento. -Tijeras de punta - con todos los
rápidamente. redonda Instrumento utensilios
-Tienen poco sentido -Botes encajables s musicales: -Títeres
del peligro. triángulos, -Telas para
-Ganan destreza con panderos. disfrazarse
las manos y con los -Cuentos
pies. fáciles de
-Se frustran manejar con
fácilmente cuando ilustraciones
algo no les sale.
-Quieren ser
independientes.

3 a 5 años:
-Tienen un tiempo de
atención más -Construcciones, -Pizarra. Muñecas que se
prolongado -Columpios, pelotas, puzzles de hasta 30 -Cassettes y puedan lavar, peinar,
-Se enfrenta a los coches, aviones, piezas. cintas vestir...
adultos, son trenes... -Banco de carpintero infantiles -Animales de juguete
cabezotas y traviesos. -Patines y patinetes. con herramientas. - -Instrumentos de
Hablan y preguntan -Bicicletas. -Tijeras de punta Instrumento oficios: jardinería,
mucho. Prueban redonda, pegamento, s musicales: hospital, bomberos,
constantemente sus pinturas de cera. carrillón, garaje...
habili-dades físicas. plastilina, barro para xilófono y -Cacharritos de
-Les gusta jugar con modelar. maracas. cocina, carros de la
amigos/as pero no les -Libros de compra.
gusta perder. Son historias -Pinturas de
capaces de compartir cortas e maquillaje, ropa para
cosas y guardar turno ilustradas. disfrazarse.
alguna vez. -Juegos de
mesa:
dominós, car-
tas..

JUGUETES ADECUADOS PARA LAS EDADES DE 6, 7, 8...

AÑOS
¿Cómo son  Aumenta su curiosidad por la gente y por el funcionamiento de las
estos niños y cosas
niñas?
 Aprenden y se expresan por medio de la lectura, escritura y dibujo.
 Poco a poco se van interesando por el resultado final de sus
acciones
 Ganan mayor confianza en sus destrezas físicas
 Muestran interés por los trabajos que realizan los adultos que
admiran
 Son capaces de expresar sus sentimientos y de controlarse, aunque
todavía necesitan a los adultos para calmarse.
 Son capaces de ayudar a otros por propia iniciativa en actividades
grupales.
 Pueden resolver conflictos entre ellos.
 Todavía requieren que les mostremos apoyo y afecto. Sufren el
estrés de lacompetitividad y necesitan el refuerzo positivo de los adultos
cuando hacen las cosas bien.

¿Qué juguetes prefieren y qué áreas favorecen?

Motricidad  Pelotas, balones, raquetas y otro material deportivo
Gruesa  Utensilios de jardinería.
 Carretillas de madera
 Bicicletas
 Cuerda de saltar, goma, aros, disco volador
 Patines, Monopatín

Motricidad  Juguetes desmontables

Fina  Construcciones, mecanos
 Coches teledirigidos o manuales
 Puzzles complejos
 Cajas de herramientas
 Telares, hilo, agujas grandes y arpilleras
 Pinturas de acuarela, rotuladores, ceras...

Expresión  Cuentos, libros, revistas y tebeos.

 Cassetes con micrófonos, karaoke
 Juegos reglados: cartas, parchís, oca...
 Todo tipo de instrumentos musicales: armónica, guitarra, órgano.
 Cromos, Albumes

Juego  Muñecas, muñequitos tipo “clik”.

Simbólico  Disfraces de oficios: médico, jardinero, payaso...
 Imanes, lupas, juegos de magia, de química...
 Microscopio y telescopio
 Ordenador