Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microondas
curso
Código del curso 208018
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 2:
n:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos/500
Seguimiento y evaluación
puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 12 de
actividad: 20 de marzo
abril de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Comunicativas
 Maneja habilidades de motivación, persuasión y comunicación
oral y escrita.
 Utiliza herramientas tecnológicas de comunicación para apoyar
el desarrollo y uso de redes y servicios de telecomunicaciones y
electrónica.
Transversales
 Trabaja en grupos interdisciplinares contextualizando conceptos
relacionados con las telecomunicaciones y la electrónica.
 Aborda situaciones con responsabilidad ética y profesional
propias del ejercicio del ingeniero de telecomunicaciones.
 Realiza actividades de autoevaluación y realimentación.
Específicas
 Analiza y selecciona los componentes de un sistema de
comunicaciones por microondas: antenas, líneas de transmisión,
guías, repetidores.
 Comprende los mecanismos de propagación y transmisión de
ondas electromagnéticas y sus correspondientes dispositivos
emisores y receptores.
 Interpreta situaciones para establecer mecanismos de solución
óptimos en el área relacionada con las telecomunicaciones por
microondas.
Temáticas a desarrollar:
 Antenas y repetidores para comunicaciones por microondas
 Torres para comunicaciones por microondas
 Unidad interior IDU
 Unidad exterior ODU
 Interfaz IDU/ODU
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
En esta actividad 2 del curso, se consultarán y apropiarán los
conceptos generales de antenas, repetidores, torres, IDU, ODU,
Interfaz IDU/ODU a través de la definición concreta de cada concepto
y el análisis y definición de dispositivos necesarios para continuar con
el desarrollo del proyecto propuesto en la actividad 1.
Actividades a desarrollar
1. Desarrollar los siguientes puntos:
a. Describa las características generales de una antena:
ganancia, directividad, ancho de haz, polarización,
eficiencia, ancho de banda, impedancia y todas las que
considere.
b. Describa las características de los repetidores de enlaces
de microondas.
c. Describa los tipos de antenas para enlaces de microondas.
 d. Describa las características de los diferentes tipos de
torres para enlaces de microondas: mástiles, arriostradas,
autosoportadas, monopolos.
e. Defina y describa la unidad interior IDU, la unidad exterior
ODU y la interfaz IDU/ODU de un sistema de
comunicaciones por microondas.

2. De acuerdo con los conceptos definidos en la actividad anterior,

consulte, analice y defina todos los elementos comerciales que
usará para desarrollar el proyecto escogido por el grupo en la
fase 1, además debe realizar una proyección inicial de costos del
proyecto. Dentro de los elementos considere: frecuencia de
trabajo, antenas, repetidores (si son necesarios), torres,
unidades interiores y exteriores, emplazamientos, personal,
adicionales y todo lo que considere necesario.

3. El grupo colaborativo discutirá y definirá cuál de las propuestas

de elementos escogerá para el proyecto del grupo
(complementarla y refinarla si es necesario).

4. El grupo colaborativo complementará la página web ya realizada

en la actividad 1 con el consolidado de los puntos 1, 2 y 3 de
esta guía.

Opcionalmente, si el grupo colaborativo realiza la discusión de

definición de los elementos del proyecto grupal en el sitio
“LOOMIO” recibirá 10 puntos extra.
Entorno de aprendizaje colaborativo

Presentar en el foro “Unidad 2: actividad 2 - apropiar

conceptos y proponer elementos del proyecto”, como
Entornos mínimo un avance semanal de las actividades
para su propuestas, participar en la construcción de la página
desarrollo web y en la discusión de elementos para el desarrollo
del proyecto.

Entorno de evaluación y seguimiento

  Entregar el documento individual con las tareas 1
y 2 propuestas en el punto “actividades a
desarrollar” de esta misma guía.
 Entregar un documento por grupo con los
resultados de la discusión de elementos del
proyecto y el enlace a la página web.
 Los documentos individual y colaborativo
deben ser entregados en el recurso: “Actividad 2 -
apropiar conceptos y proponer elementos del
proyecto. - entrega de la actividad”, en las fechas
indicadas.
Individuales:

 Documento con las tareas 1 y 2 descritas en el

punto “Actividades a desarrollar” de esta guía.
Este documento debe contener portada,
introducción, objetivos, desarrollo de la actividad,
conclusiones y bibliografía.
Este producto se debe agregar al entorno de
“evaluación y seguimiento” del curso.

Colaborativos:

 En el foro colaborativo se debe agregar las

Productos
evidencias de participación (imágenes de
a entregar
pantalla) tanto en la página web como en la
por el
discusión de los elementos del proyecto.
estudiante
 Documento con resultados de la discusión de los
elementos del proyecto y el enlace a la página
web (Si el grupo decide realizar la discusión del
proyecto en loomio deberá agregar el enlace de
ingreso también). Este producto se debe enviar a
través del entorno de “evaluación y seguimiento”.

El estudiante que por su rol sea el encargado de la

entrega, debe enviar un archivo comprimido con
su documento individual y el colaborativo.

El nombre del documento individual debe tener la

siguiente estructura: Nombre del
 estudiante_GrupoX_ActividadZ.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la
actividad, ejemplo: Catalina
Córdoba_Grupo11_Actividad 2.pdf.
El nombre del documento colaborativo debe tener la
siguiente estructura: GrupoX_ActividadZ.pdf, donde
X corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la
actividad, ejemplo: Grupo11_Actividad 2.pdf.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Participación en el foro colaborativo con mínimo

un avance semanal de las tareas descritas en el
punto “Actividades a desarrollar” de esta guía y
evidencias de participación en la página web y
en la discusión de los elementos del proyecto.
 El grupo colaborativo actualizará la página web
Planeación
con la información del consolidado de las tareas
de
1, 2 y 3 de forma estructurada, completa y
actividades
agradable.
para el
 El grupo colaborativo analizará y definirá
desarrollo
los elementos comerciales que usarán para
del trabajo
desarrollar el proyecto del grupo. En el
colaborativo
debate cada participante escogerá los
elementos (sin incluir la propuesta propia) y
dará sus razones de índole estratégica, técnica,
entre otras; los elementos (de una misma
propuesta o de diferentes propuestas) que más
votos obtengan serán los escogidos.
A continuación se presentan los roles que cada
Roles a
estudiante puede tomar para hacer más eficiente la
desarrollar
producción de entregables:
por el
 Compilador: Consolidar el documento que se
estudiante
constituye como el producto final del debate,
dentro del
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
grupo
aportes de todos los participantes y que solo se
colaborativo
incluya a los participantes que intervinieron en
 el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo
de la participación de los integrantes del grupo
colaborativo.
Roles y Siguiendo los principios de acción responsable
responsabili estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
dades para coordinado, argumentado y que cumpla con los
la tiempos de entrega de los productos solicitados, por
producción esto es importante que cada estudiante diseñe un
de plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
entregables de la siguiente manera:
por los
estudiantes Actividad Cronograma Responsables
 Lectura de los De: dd/mm/aa
recursos a dd/mm/aa
didácticos
Preparación de De: dd/mm/aa
los aportes a dd/mm/aa
individuales
Interacción del De: dd/mm/aa
grupo con base a dd/mm/aa
en los aportes
individuales
Preparación de De: dd/mm/aa
los entregables a dd/mm/aa
Revisión de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
del espacio
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:
1. Si el estudiante ingresa tres días antes del
cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades
establecidas en la agenda del curso.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente recurso:
Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta
Uso de edición. Recuperado de:
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Define de No define los
Define los manera parcial dispositivos de
dispositivos de los dispositivos un sistema de
un sistema de de un sistema de comunicaciones
comunicaciones comunicaciones por microondas
por microondas por microondas por lo que no es
Definición de
evidenciando la lo que evidencia posible
conceptos 20
apropiación de una mediana establecer la
los conceptos apropiación de apropiación de
relacionados con conceptos conceptos
la unidad 2 relacionados con relacionados con
la unidad 2 la unidad 2
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla de No desarrolla
forma parcial la la propuesta de
Propone los
propuesta de los los dispositivos
dispositivos de
dispositivos de de un sistema de
un sistema de
un sistema de comunicaciones
comunicaciones
comunicaciones por microondas
por microondas
Propuesta de por microondas por lo que no es
evidenciando la 15
elementos lo que evidencia posible
capacidad de
una mediana establecer la
aplicar los
capacidad de capacidad de
conceptos
aplicación de los aplicación de los
consultados en la
conceptos conceptos
unidad 2
consultados en la consultados en la
unidad 2 unidad 2
 (Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
cumple con las El documento
El documento
especificaciones no cumple con
tiene algunas de
de la guía ya que las
las
cuenta con características
características
formato de solicitadas de
solicitadas de
informe, la formato, nombre
formato, nombre
estructura del y tipo de archivo
y tipo de archivo
nombre y el tipo por lo que no es
Formato y lo que evidencia
de archivo posible
nombre del una mediana 5
solicitado, establecer la
documento capacidad de
evidenciando la capacidad de
seguimiento de
capacidad de seguimiento de
instrucciones y
seguimiento de instrucciones y
de presentación
instrucciones y de presentación
correcta de
de presentación correcta de
informes
correcta de informes
informes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega el No entrega el
documento por el documento por el
entorno de No aplica entorno de
Entrega del
evaluación y evaluación y 5
documento
seguimiento seguimiento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de
desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
No escoge un rol
Escoge un rol
por lo que no es
desarrollando la
posible
Asignación capacidad de
No aplica establecer la 5
de rol realizar una
capacidad de
labor específica
realizar una labor
dentro de un
específica dentro
 grupo de un grupo
colaborativo colaborativo
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza algunos
aportes parciales
No realiza
Realiza aportes o en los tres
aportes por lo
significativos últimos días de
que no es posible
semanalmente desarrollo de la
establecer la
construyendo actividad lo que
capacidad de
colaborativament evidencia una
construir una
e una base de mediana
base de
Aportes en conocimiento construcción de
conocimiento 5
el foro relacionado con la base del
relacionada con
los dispositivos conocimiento
los dispositivos
de un sistema de relacionada con
de un sistema de
comunicaciones los dispositivos
comunicaciones
por microondas de un sistema de
por microondas
comunicaciones
por microondas
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza algunos No participa de
Participa
aportes a la la construcción
activamente de
construcción de de la página web
la construcción
la página web lo por lo que no es
de la página web
que evidencia posible
lo que evidencia
Participación una mediana establecer la
la capacidad de
en capacidad de capacidad de
generar
construcción generar generar 10
documentación
de la página documentación documentación
relacionada con
web relacionada con relacionada con
el tema y
el tema y el tema y
propuesta de la
propuesta de la propuesta de la
unidad 2
unidad 2 unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las Las Las
Discusión de
participaciones participaciones participaciones 10
los
de la discusión de la discusión de la discusión
 elementos de los elementos de los elementos de los elementos
del proyecto del proyecto son del proyecto son del proyecto no
significativas lo relativamente son significativas
que evidencia significativas lo por lo que no es
capacidad para que evidencia posible
analizar y aplicar una mediana establecer la
los temas capacidad para capacidad para
relacionados con analizar y aplicar analizar y aplicar
la unidad 2 los temas los temas
relacionados con relacionados con
la unidad 2 la unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega el No entrega el
documento por el documento por el
entorno de No aplica entorno de
Entrega del
evaluación y evaluación y 5
documento
seguimiento seguimiento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80