FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOLOGÍA SOCIAL

I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana
1.1. Semestre Académico : 2018-I
1.2. Código de la asignatura : 2003-20401
1.3. Ciclo : VII
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Profesores responsables :

II. SUMILLA
La asignatura corresponde a estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y es de
naturaleza teórico-práctica. Su propósito es explicar el comportamiento social. (Cognición
social, actitudes, prejuicios, normas, valores, cultura, comunicación comportamiento
grupal, psicología de masas en función de preceptos psicológicos). Desarrolla manejo
adecuado de las variables psicológicas dentro del marco social y comunitario, que le
permita al alumno realizar acciones y preparar programas intervención psicosocial,
convirtiéndose en líder y gestor de salud mental en su comunidad. El curso se desarrolla
en 4 unidades temáticas; Unidad I: Historia y fundamentos básicos de psicología social,
Unidad II: La conducta social y las habilidades sociales, Unidad III: Procesos sociales y
conducta colectiva, Unidad IV: Diseña y formula programas de intervención psicosocial
orientándolos a su aplicación y acercamiento a los grupos sociales de la comunidad.

III. COMPETENCIA
Comprende y analiza las variables psicológicas dentro del marco social y comunitario,
que le permita al alumno aplicar y realizar acciones con la finalidad de preparar
programas de intervención psicosocial, convirtiéndose en líder y gestor de salud mental
en su comunidad.

3.1. Capacidades

a) Analiza y reflexiona sobre la historia y los fundamentos y etapas de desarrollo de

la psicología social, tomando conciencia de la importancia de la psicología en el
entorno social.
b) Analiza y comprende el comportamiento social en función de los preceptos
psicológicos, optimizando sus habilidades como líder en la comunidad.

1
 c) Identifica y analiza la problemática de los grupos sociales, aplicando las técnicas
e instrumentos de la psicología social para ejercitarse en actividades que
promuevan la modificación de conductas en situaciones sociales.
d) Diseña y formula programas de intervención psicosocial orientándolos a su
aplicación y acercamiento a los grupos sociales de la comunidad.

3.2. Actitudes y valores

a) Desarrolla una actitud problematizadora, cuestionadora y crítica de la realidad,

a la vez que plantea alternativas de solución y mejora a los problemas.
b) Trabaja en equipo eficazmente manteniendo buenas relaciones interpersonales.
c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de
las fuentes y compromiso con la asignatura.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: HISTORIA Y FUNDAMENTOS BÀSICOS DE LA PSICOLOGÌA SOCIAL

CAPACIDAD: Analiza y reflexiona sobre la historia y los fundamentos y etapas de desarrollo de
la psicología social, tomando conciencia de la importancia de la psicología en el entorno social.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

La interacción social y la Trabajo aplicativo en aula:

conducta interpersonal, las Relaciona la psicología y
ciencias de la conducta y la la psicología social dentro
psicología social. del campo de las ciencias
1 4 0
La psicología social de la conducta, los
contemporánea, avances de la psicología
comunitaria y la ética en la social y las leyes de la
Psicología social. ética para la psicología
social.
Etapas de desarrollo de la Trabajo aplicativo en aula:
psicología social: la filosofía Elabora un organizador
social, el empirismo social y visual de las etapas de
el análisis social. desarrollo de la psicología
Principales representantes social, principales
que influyeron en el representantes en el Perú
2 4 0
desarrollo de la psicología y el mundo y áreas de
social. acción del psicólogo
La psicología social en el social.
Perú. Principales
representantes.
Áreas de acción del
psicólogo social.

2
 El proceso de Trabajo aplicativo en aula:
investigación social. La investigación acción,
Investigaciones un modelo de
cuantitativas investigación cualitativa. 4 0
cualitativas, Práctica dirigida de uso de
Investigación-acción, técnicas e instrumentos de
3 Etnografías medición social.

Técnicas e instrumentos
psicológicos de
medición social:
Observación, estudio de Práctica dirigida de uso de
4 campo, experimentos de técnicas e instrumentos 4 0
laboratorio. Fichas de psicológicos de medición
registro, escalas, social.
encuestas y entrevistas.

PRÀCTICA CALIFICADA 1

UNIDAD II: LA CONDUCTA SOCIAL Y LAS HABILIDADES SOCIALES

CAPACIDAD: Analiza y comprende el comportamiento social en función de los preceptos
psicológicos, optimizando sus habilidades como líder en la comunidad.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
La socialización, el Trabajo aplicativo en aula
aprendizaje social. Explica la importancia de
Teorías de Bandura y la conducta social para las
Vigotsky óptimas relaciones
Mecanismos y agentes interpersonales 4 0
socializantes Compara y relaciona las
5 Ajuste social. diversas teorías y modelos
Motivos sociales de aprendizaje social y
analiza película “El niño
salvaje”'
Cómo se percibe a las Trabajo aplicativo en aula:
personas. En grupo evalúa la 4 0
6 La distancia social importancia de la
percepción social.
Estudio de la Realidad
problemática. Trabajo aplicativo en aula:
7 Fases del proceso. En grupo desarrolla los
4 0
Tipos de análisis: FODA, tipos de análisis.
Árbol de problemas, FODA, árbol de problemas
Espina de Ishikawa, y espina de Ishikawa.
Causa Solución.

3
 La influencia social
Trabajo aplicativo en aula:
Sí mismo y sí mismo
Analiza en grupo las
social.
relaciones interpersonales,
La asertividad y la
la influencia social.
empatía.
Diferencia asertividad y
La motivación humana 4 0
8 empatía.
Características, fases,
Analiza en grupo el
aplicación.
proceso de motivación de
grupos.
Aplica solución a diversas
situaciones.
EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: PROCESOS SOCIALES Y CONDUCTA COLECTIVA

CAPACIDAD: Identifica y analiza la problemática de los grupos sociales, aplicando las técnicas e
instrumentos de la psicología social para ejercitarse en actividades que promuevan la modificación
de conductas en situaciones sociales.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

Las actitudes: Trabajo aplicativo en aula:

componentes, formación, Investiga sobre la
naturaleza. La formación de actitudes.
disonancia cognitiva. Propone ejemplos 4 0
9 Las escalas de medición Práctica dirigida con
de actitudes: Thurstone, escalas de medición
Liker, etc.
Cambio de actitudes
Formulación de escalas Trabajo aplicativo en aula:
de medición de actitudes Taller: Formulación de
10 Encuestas, escalas. escalas 4 0
Procesamiento de la Realiza encuesta.
información.
Conducta colectiva y
conflictos sociales.
Trabajo aplicativo en aula:
Clasificación de las
Identifica y especifica el
masas.
11 proceso de la vida en 4 0
Comportamientos
grupo.
colectivos
Taller: Resolución de
Características,
conflictos
nacimiento y final de los
movimientos colectivos.

4
 Las Terapias Sociales
Conceptualizaciones
Características
Trabajo aplicativo en aula
La terapia familiar
12 En grupo, analizan la 4 0
sistémica
importancia de la terapia
Importancia del
en el contexto social
terapeuta social.

PRÀCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

CAPACIDAD: Diseña y formula programas de intervención psicosocial orientándolos a su
aplicación y acercamiento a los grupos sociales de la comunidad.
.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

La intervención Trabajo aplicativo en aula

psicosocial en Taller: Formula el Plan de
poblaciones de riesgo trabajo y el diagnóstico para
en general (proyecto). el proyecto. Busca
Conceptos, información para desarrollar
4 0
procedimiento. campaña de intervención
13 Agentes y actores psicosocial.
sociales que Expone Plan de trabajo
participan en el
proceso.

La intervención Trabajo aplicativo en aula

psicosocial en Taller: Formula el Plan de
poblaciones trabajo y el diagnóstico para
vulnerables el proyecto. Busca
(proyecto). información para desarrollar
Conceptos, campaña de intervención
14 procedimiento. psicosocial.
Agentes y actores Expone Plan de trabajo
sociales que
participan en el
proceso.
La intervención Trabajo aplicativo en aula
psicosocial, la Taller: Exposiciones de
campaña avances de la campaña de
Planeamiento de la intervención psicosocial. 4 0
15 intervención de la Temas, actividades.
campaña de
intervención
psicosocial

5
 La Intervención
psicosocial. (El
informe final)
Formula el informe Trabajo aplicativo en aula.
16 final del proyecto, el Taller: Preparación y
4 0
portafolio y toda la exposición del proyecto
documentación que completo.
se presentarán con
anexos.

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura propicia la participación activa, responsable y permanente del

estudiante fortaleciendo su desenvolvimiento a través de la construcción y aplicación
de conocimientos significativos, valores humanos y ética.

Durante la asignatura se desarrollarán:

 Sesiones teóricas
 Lecturas de textos seleccionados
 Talleres
 Presentaciones multimedia
 Películas

Así mismo se utilizarán las siguientes estrategias didácticas:

De auto-aprendizaje
 Estudio individual
 Resúmenes de lecturas
 Búsqueda de información.
 Organizadores visuales
 Proyectos

Interactiva
 Exposición del profesor
 Exposiciones de alumnos
 Trabajo en grupo

Colaborativa
 Análisis y discusión de grupos
o Solución de caso

VI. Equipos y materiales

 Multimedia

6
  Lecturas (separatas de libro)

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según
el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una
actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado: De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

7
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÀFICAS

 Alfaro, J. (1998) Discusiones en Psicología Comunitaria. Santiago de Chile: Editorial

UDP.
 Andreola, B. (1984) Dinámica de Grupo. Brasil: Editorial SAL TERRAE
 Beal, G. y Borlen, J. (1988) Conducción y Acción Dinámica del Grupo España:
Editorial Kapeluz.
 Corralizo, J. A. (2006) Procesos Psicosociales y Marcos Físicos. México: Editorial
Trillas.
 Fernández, I. (2009) Cuadernos de prácticas de Psicología Social y comunitaria.
España: Editorial Sáenz y Torres.
 Gaviria, E. (2009) Introducción a la Psicología Social. Madrid: Editorial: Sáenz y
Torres.
 Kimble. Ch. y otros. (1999) Psicología Social de las Américas. Colombia: Editorial
Pearson.
 Kretch, D. (1990) Psicología Social. México: Editorial Biblioteca Nueva
 La Rosa P. A. (1998) Psicología Social. Editorial: CEAC- Centro de estudios del
comportamiento.
 López, M. (2010) Cuaderno de investigación en Psicología social. España: Editorial:
Sáenz y Torres.
 Morales, A. (2006) Psicología social. Texto universitario. Lima: UAP.
 Munné, F. (2002) Psicología Social. España: Biblioteca Básica de Psicología.
 Pradar, J. R. (2000) Psicología de Grupos. Bogotá: Editorial Indo American
 Sánchez, Alipio. (2002) Psicología Comunitaria, Métodos de Intervención. España:
Editorial Barcelona E.U.
 Vander, James W. (1998) Manual de Psicología Social. Argentina: Editorial Paidós.
 WHITTAKER, J. O. (2006) La Psicología Social en el Mundo de Hoy. México: Editorial
Trillas.