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s común en la actualidad que, como docentes, se nos solicite la diagramación de un

proyecto educativo, en cualquiera de los niveles donde ejercemos. Pero ¿cómo se


realiza esta tarea? ¿Qué contiene un proyecto? ¿Por dónde empiezo a redactarlo?
Este breve artículo extraído de la web de la Revista iberoamericana de educación nos
proporciona algunas pautas para elaborar un proyecto educativo o de intervención
social.

Contenido
Tema – Área Temática – Núcleo Problemático
Punto de partida desde dónde inicio la proyección de un proceso educativo que procura
lograr un mejoramiento de la problemática de conocimiento que nos motiva a investigar e
intervenir.

Delimitación del Tema – Área Temática – Núcleo


Focalizar el tema para centralizar el análisis en el tema específico y no atomizar el análisis.

Fundamentación
Representa una descripción del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de
intervención o el proyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento histórico,
situación y características detectables de la comunidad, institución, personal, etc.) en donde
se sitúa el análisis que proveerá la detección de indicadores iniciales y variables que
conformarán un diagnóstico de situación.
Incluye el análisis de enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones
relacionadas a la problemática, documentos de elaboración bibliográfica, otros proyectos
que abordaron temas similares o vinculados, etc.

Justifica, desde el análisis, el porqué de la/s intervención/es que se proyectan.


Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico del proyecto estamos en condiciones de
ejecutar la planificación.

Planificación del proyecto


Es el proceso que determina la dirección hacia adonde ir y los requisitos necesarios para
poner en práctica el proyecto.

Diseño de un Proyecto de Intervención social: (E. Ander Egg, 2000)


Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:

 ¿QUÉ HACER?: Propuesta.


 ¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.
 ¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.
 ¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.
 ¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
 ¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.
 ¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.
 ¿CÓMO? : técnicas a usar.
 ¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.
 EVALUACIÓN: Monitoreo – Evaluación Parcial – Evaluación Final.
Objetivos generales y específicos
Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una
acción planificada.

Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que
conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante
que los objetivos sean:

 CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar.


 FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología
adoptada y dentro de los plazos previstos.
 PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se
pretende solucionar.

Metodología
Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la
realidad con el fin de mejorarla. La metodología constituye el eje central de un proyecto. Es
conveniente evaluarla en función de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto.
Para el proceso metodológico es conveniente tener en cuenta:

 Las actividades a desarrollar en el proyecto. Se especifican las acciones a realizar


así como la planificación de actividades variadas para alcanzar los objetivos del
proyecto.
 Especificar las técnicas e instrumentos que se van a usar para la obtención posterior
de los datos. Para ello es necesario saber previamente qué datos necesitamos y qué
herramientas vamos a utilizar para obtener los datos (observación simple,
participante, sistemática; encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de
observación, etc.).
 Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qué personas se dirige el
proyecto y qué características tienen. Conviene elaborar una descripción de la
población objeto de estudio (edad, sexo, formación, clase social, etc.).
 Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto. Normalmente no
podemos trabajar con toda la población por lo que nos vemos obligados a
seleccionar a un grupo de sujetos que reúnan determinadas condiciones. A estos
sujetos extraídos de la población con los que se llevará a cabo el proyecto le
llamamos en lenguaje técnico muestra.

Etapas (lo temporal)


Corresponden a las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo.
Tiene como finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qué fechas han de
llevarse a cabo las actividades.
La etapas se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre si. Se
determina la duración de cada etapa se define la secuencia de las mismas en el proyecto.

Recursos
Recursos humanos: Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el
proyecto y cada una de sus actividades. Definir y distribuir las distintas funciones y tareas.
Identificar las distintas actividades y las personas responsables de su realización, así como
la capacitación de las personas, la experiencia y el tiempo que podrán dedicar al proyecto.

Recursos financieros: Tener previsto los gastos de desarrollo. Elaborar un presupuesto


realista que cubra los gastos materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos,
de sueldos, etc.
La financiación permite enunciar cómo serán previstos los gastos y qué institución,
organización, o actividad/es va/n a financiar el proyecto.

Impacto estimado
Proyectar un resultado estimado, apoyándolo en los indicadores iniciales y en el resultado
de las conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos (entrevistas, encuestas,
observaciones, etc.) y el marco de teoría (aportados en la fundamentación).

Ver artículo completo en su web original.

Fuente.
ntroducción:

El ámbito escolar es un lugar en el cual los niños y jóvenes pasan muchas horas del día
durante las que ingieren diferentes alimentos. Por ello es un espacio adecuado para brindar
educación alimentaria nutricional con el objetivo de lograr una dieta saludable y variada.

Saludable: aquella que incluye una cantidad equilibrada de macro y micronutrientes acorde
a los requerimientos nutricionales de cada individuo.

Variada: contiene todos los grupos de alimentos, asegurando el equilibrio de nutrientes.

La necesidad de una buena alimentación no debe ser una opción sino estar incorporada a
los hábitos alimentarios de los jóvenes. Esto surge del gran aumento que ha habido en los
últimos años de niños y jóvenes con obesidad, diabetes, hipertensión y desnutrición oculta
(falta de nutrientes esenciales).

Aplicación de los hábitos:

INDEPENDENCIA:

HÁBITO 1: sé proactivo

Soy responsable de mi educación y de mi vida.

Investigo:

 ¿Cuáles son los nutrientes necesarios para mantener el buen estado de la salud?
 ¿Cómo debería ser la alimentación en la etapa de la adolescencia?
 Escribir una reflexión personal acerca de los hábitos alimenticios.
 Realización de un folleto instructivo sobre los beneficios de una nutrición adecuada.

HÁBITO 2: comienza con un fin en mente

Tengo un plan para lograr lo que deseo conseguir:

 Proponer la implementación de un kiosco saludable en la escuela.


 Promover hábitos saludables en la población escolar.
 Diseñar un alimento nutritivo y saludable para adolescentes.

HÁBITO 3: pon primero lo primero

Hago primero lo más importante:

 Investigo, recopilo información, la analizo y la comparo con los datos brindados por
el docente.
 Resuelvo problemas planteados por el docente y propongo soluciones.
 Visito el kiosco de la escuela, hablo con la encargada, observo, saco fotos, analizo y
discuto con mis compañeros los resultados obtenidos.
 Realizo una encuesta entre los alumnos, docentes y directivos sobre gustos y
necesidades para la implementación de un kiosco saludable en la escuela.

DESTREZAS INTERPERSONALES Y TRABAJO EN EQUIPO

HÁBITO 4: piensa en ganar-ganar

Soy considerado y respetuoso con los demás al mismo tiempo que hago valer mis ideas:

 Intercambio opiniones con el docente y mis compañeros.


 Propongo ideas y escucho a los demás.

En este contexto formamos grupos y trabajamos en la realización de material visual para


transmitir al resto del colegio la importancia de una buena nutrición, logrando que todos
nos beneficiemos al incorporar estos nuevos hábitos.

HÁBITO 5: busca primero comprender y después ser comprendido

Escucho lo que la gente tiene que decir antes de expresar mi propia opinión.

La realización de la encuesta tiene como objetivo escuchar las necesidades de los otros más
allá del mensaje que queremos transmitir. La idea no es cambiar por completo la forma de
alimentación de los alumnos sino incorporar hábitos que los beneficien.

HÁBITO 6: establece sinergias


Valoro las fortalezas de los demás y las combino con las propias para resolver problemas.

Cada uno elige el rol que desea desempeñar en la realización del proyecto, atendiendo a sus
virtudes para lograr entre todos un mejor resultado.

BIENESTAR

HÁBITO 7: afila la sierra

Incorporo a mi estilo de vida estos nuevos y beneficiosos hábitos, continúo


interiorizándome, sumando nuevos conocimientos y compartiéndolos con la gente que me
rodea.

Resumen:

El proyecto Nutrición saludable en la escuela surge de la necesidad de modificar los hábitos


de consumo de los alumnos en el ámbito escolar, ya que éste es un espacio en donde los
niños y jóvenes pasan muchas horas del día durante las cuales ingieren diferentes
alimentos.

A partir de diversas observaciones y análisis de datos (como, por ejemplo, la compra y


venta en el kiosco escolar, encuestas realizadas a los alumnos o alimentos elegidos durante
los recreos) llegamos a la conclusión de que era de suma importancia brindar educación
alimentaria nutricional con el objetivo de lograr una dieta saludable y variada.

Nuestros objetivos:

Diseñar un plan de alimentación nutritivo y saludable para adolescentes.


Promover hábitos saludables en la población escolar.
Proponer la implementación de un kiosco saludable en la escuela.

Metodología de trabajo:

El primer paso fue tomar conciencia de los conocimientos previos sobre nutrición. Para ello
los chicos hicieron investigaciones, debates y resolvieron distintos tipos de problemas
planteados por el docente.

Se utilizó la información obtenida sobre los nutrientes para diseñar una campaña
publicitaria de concientización a través de láminas y folletos instructivos.

Los conocimientos adquiridos sobre nutrición les permitieron elaborar un alimento


saludable. El mismo se presentó en una degustación en clase en donde los alumnos
pudieron contar los nutrientes que contenía y los beneficios de su incorporación.
La parte final del proyecto consiste en cambiar el kiosco tradicional del colegio por uno
saludable. Esto significa modificar algunos de los productos que allí se venden y ofrecer a
la comunidad educativa alimentos de calidad nutricional.

Colegio
PROYECTO RIFA A BENEFICI
O
A continuación detallaremos la idea de realizar una rifa con la finalidad de
obtener fondos para cubrir los copagos del tratamiento médico realizados a
Pamela Ávila Tapia, en la institución Clínica Bicentenario entre los meses de
Febrero a Abril del año 2016.

Dichos gastos médicos ascienden a la suma de $ 6.000.000 aprox. De los


cuales con los fondos obtenidos en dicha rifa se podrá cubrir un total del 58%
de aquel monto con la suma de tres millones quinientos mil pesos, quedando el
saldo pendiente a cargo particular de la afectada en cuestión.

PREMIOS A RIFAR.

Con el patrocinio de Curifor S.A. se procederá a la obtención de un vehículo


motorizado Marca Hyundai Modelo GRAND I-10 BA 5DR 1.0 5M/T GL BASE
2AB siendo su valor comercial de $6.390.000 los cuales serán cancelados con
el 64% de los ingresos de la rifa.

El retiro del vehículo de la automotora será dentro de los cinco días hábiles
posteriores al sorteo del mismo, por concepto de que la documentación del
mismo sea realizada directamente con el ganador.

Los premios de consuelo serán en primer lugar una bicicleta aro 21 y en


segundo lugar un set de artículos de cocina*

Distribución y Comercialización de Rifa

Para lograr los montos esperados se definirán una cantidad de 1.000 números
los cuales serán distribuidos en las sucursales Serviestado de la región
Metropolitana (por razones logísticas de la entrega del premio) en relación a
las que quieran adherirse a esta cruzada solidaria y a la capacidad de dichas
sucursales. Para estos efectos se generaran 100 lotes de 10 boletos cada uno
para ser distribuidos.

VALOR Y DESTINO DEL DINERO

Para lograr la suma esperada cada boleto de rifa se comercializara a un valor


de $10.000 (diez mil pesos) logrando un monto final de $10.000.000 (diez
millones pesos) siendo distribuidos de la siguiente manera. $6.190.000 a la
compra del automóvil $210.000 a cubrir los gastos de la misma y $3.600.000
en directa ayuda de la afectada

SORTEO

Una vez distribuido el 100% de los boletos se dará un plazo estimativo no


mayor a un mes para la comercialización de los mismos y el retorno de las
colillas con los datos de los participantes para dar parte al sorteo de los
premios, el sorteo de los premios se realizara de la siguiente manera:

En un lugar a acordar se acomodaran las mil colillas de los boletos en una


tómbola octogonal de acrílico transparente procediendo a la extracción de los
números ganadores en el siguiente orden:

1er Número: Sin Premio

2do Número: Sin Premio

3er Número: Primer Premio de Consuelo

4to Número: Sin Premio

5to Número: Sin Premio

6to Número: Segundo Premio de Consuelo

7mo Número: Sin Premio

8vo Número: Sin Premio

9no Número: Sin Premio

10mo y último Número: Automóvil


Para evitar la creencia de que se generará lucro con esta actividad se generará
una página web estilo blog para subir información la cual
será http://rifabeneficio.blogspot.es la cual permite añadir información de forma
constante.

Esperando que una vez más, demostremos nuestro compromiso como familia
ServiEstado y participemos de esta iniciativa que cuenta entre otros con un
gran premio.

http://sindicatoserviestado.cl/index.php/noticias/143-proyecto-rifa-a-beneficio

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