Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la Apellidos: Herrera Romero

Probabilidad y la 16-04-2018
Estadística Nombre: José Luis

Juegos de azar en la escuela: Teorema de Bayes y azar.

Grado: 2do de Bachillerato Bloque 5: Estadística y probabilidad.

Contenidos: Experimentos simples y compuestos. Probabilidad condicionada.
Dependencia en independencia de sucesos. Teorema de la probabilidad total y de
Bayes.
Criterios de evaluación: Asignar probabilidades a sucesos aleatorios en
experimentos simples y compuestos, así como a sucesos aleatorios condicionados
(Teorema de Bayes), en contextos relacionados con el mundo real.
Estándares de aprendizaje evaluables: Calcula la probabilidad final de un suceso
aplicando la fórmula de Bayes.

Organización estudiantes: Los estudiantes formarán grupos de trabajo cooperativo

de cuatro miembros, cada miembro asume un rol de acuerdo a la actividad, cada
grupo estará ubicado por mesas en las que desarrollarán la actividad.

Actividad: Cada grupo debe tener dos cajas de cartón, varias bolas de dos colores
diferentes, un dado. Se forman dos equipos por grupo, cada equipo integrado por
dos estudiantes. En cada equipo habrá un juez y un jugador. Los equipos deben
lanzar el dado y quien saque el valor más alto se llamará equipo 1 y el del valor más
bajo equipo 2. El equipo 1 prepara la caja introduciendo las bolas de dos colores
mostrándolas al otro equipo excepto una bola. El otro equipo debe sacar una bola y
calcular la probabilidad de sacar otra bola del mismo color y decir el color de la bola
que sacará en el segundo intento. Ambos equipos deben registrar en una tabla de
datos la información de la probabilidad de sacar tal bola de color y si efectivamente
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se saca o no la bola de ese color. El juez del equipo 1 confirma si tuvo acierto en el
cálculo de la probabilidad o si falló. El juez del equipo uno debe certificar si el fallo
fue por error en el cálculo o porque no acertó en adivinar el color de la bola que no
se había mostrado. Si hubo acierto el equipo dos tendrá 10 puntos; sino, los 10

Tema 2. Actividades 1
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Probabilidad y la 16-04-2018
Estadística Nombre: José Luis

puntos serán para el equipo 1. Si hubo acierto en el color de la bola que se sacó el
equipo 2 tendrá 10 puntos, sino, los 10 puntos serán para el equipo 1. El equipo 2
deberá ahora preparar la caja para lo cual debe tener en cuenta que si tuvo acierto
en la probabilidad y en el color de la bola que sacó debe introducir dos bolas
adicionales sin mostrarlas al equipo 1, de lo contrario solo debe introducir una bola.
El equipo 1 debe meter la mano en la caja, sacar una bola y de acuerdo al color,
calcular la probabilidad de sacar otra del mismo color y decir el color de la bola que
sacará en el segundo intento… Ahora los jugadores pasaran a ser jueces y se repiten
los pasos. Gana el que acumule más puntos. Los estudiantes deben justificar como
los ayudó el teorema de Bayes, confirmarlo con la tabla construida y reflexionar
sobre el efecto que produce en la confiabilidad de los datos el hecho de desconocer
el color de una o dos de las bolas.

Evaluación: La evaluación será sumativa de acuerdo a: cálculo de la probabilidad,

tabla de resumen de la información, justificación y reflexión sobre el Teorema de
Bayes.

Reflexión sobre el empleo de juegos de azar en el aula: La teoría de la probabilidad

tiene como una de sus principales fuentes de origen los juegos de azar, por ello, no
debe ser extraño la inclusión de estos juegos en los procesos de enseñanza
aprendizaje. Pero, y aquí hay que poner una alerta, llevarlos al aula sin ninguna
transformación didáctica que permita relacionarlos con la teoría a la que dio origen
y mas aún que permita el aprendizaje de la misma sería una intensión estéril de
muy pocos frutos y nula utilidad.
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Bibliografía

Universidad internacional de la Rioja (2018). Tema 2. Aspectos generales de la

enseñanza de la estadística y la probabilidad. Master en didáctica de las

Tema 2. Actividades 2
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Estadística Nombre: José Luis

matemáticas en básica secundaria y bachillerato. De

https://mastereduonline.unir.net/cursos/lecciones/lecc_matesba06_PER01_12/doc
umentos/tema2/ideasclave.html?virtualpage=0

Gallardo, S., Cañadas, M. C., Martínez-Santaolalla, M. J. y Molina, M. (2007) Jugando

con la probabilidad. En Flores, Pablo; Roa, Rafael; Pozuelo, R. (Eds.), Investigación
en el aula de matemáticas: estadística y azar (pp. 200-207). Granada: SAEM Thales y
Dpto. de Didáctica de las Matemática de la universidad de Granada.
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Tema 2. Actividades 3