UNIVERSIDAD NACIONAL DE JAEN

RESOLUCIÓN N°647-2011-CONAFU

SÍLABO DE MÉTODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

I. ASPECTOS GENERALES

1.1. Asignatura : Métodos y Técnicas de Estudio

1.2. Ciclo Académico : 2017 - II
1.3. Código :
1.4. Área Curricular : Formación en Cultura General
1.5. Carrera Académico – Profesional : Ing. Mecánica y Eléctrica I
1.6. Requisito :
1.7. Semestre Académico :I
1.8. Horas semanales : 03
1.8. 1. Horas teóricas : 02
1.8.2. Horas prácticas : 01
1.9. Créditos : 03
1.10. Profesor (es) : José Lizardo Tapia Díaz

II. SUMILLA

La asignatura es eminentemente formativa e instrumental, perteneciente al área de

investigación, de carácter teórico - práctico. Su propósito es contribuir al desarrollo de
competencias, capacidades, habilidades, actitudes y valores, es decir, brindar herramientas al
estudiante para el ejercicio y perfeccionamiento del trabajo universitario, enfatizando en el
quehacer científico, como medio de formación.

La asignatura comprende unidades como: La Universidad, la capacidad cognitiva del ser

humano, como aprender, métodos y técnicas de estudio y la investigación monográfica, que le
permitan el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas para facilitar el aprendizaje y
su adaptación exitosa al trabajo intelectual durante el proceso de formación en toda su carrera
profesional.

III. COMPETENCIA

Aplica técnicas, métodos y estrategias de estudio e investigación para optimizar el

proceso de construcción del conocimiento.

IV. CAPACIDADES

a. Comprende el proceso de estudio y aplica técnicas de estudio para la comprensión de

la información, con actitud positiva al trabajo académico.

b. Construye el esquema o plan de investigación de la monografía aplicando las técnicas

de su elaboración.
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c. Utiliza técnicas y procedimientos de Redacción de la monografía utilizando los

procedimientos formales y normas de trabajos académicos a nivel superior.

d. Reconoce los elementos y diferencias del conocimiento científico, elaborando un

ensayo sobre el tema.

V. ACTITUDES

a. Demuestra respeto por la persona humana.

b. Orienta sus actos hacia la búsqueda de la verdad.

c. Practica la honestidad, solidaridad, cumplimiento de compromisos durante su

desempeño personal y colectivo.

d. Participa positivamente en los trabajos en equipo al realizar sus tareas académicas.

VI. PROGARAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
La Universidad: Aprendizaje y gestión del conocimiento

CAPACIDAD Comprende el proceso de estudio y aplica técnicas de estudio para la

comprensión de la información, con actitud positiva al trabajo académico.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
1 Introducción al curso
El Aprendizaje
1ª. La naturaleza de la
Universidad: Las primeras
universidades europeas,
misión, características.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Toma de apuntes
¿Cómo aprendemos?
¿Dónde aprendemos?
¿Para qué aprendemos?
Analiza y explica las bases
conceptuales de la educación y el
aprendizaje como eje del desarrollo
humano.

La Universidad, sus procesos Lectura analítica

y sus Leyes
2 El proceso de estudio y sus Representan en un esquema las
hábitos condiciones básicas del estudio.

Identifican mediante un test sus

2ª. hábitos de estudio diagnosticando sus
debilidades

3 Técnicas para identificar Aplican las técnicas de subrayado,

información: El subrayado, anotaciones al margen, resumen y
notas al margen. síntesis a un texto seleccionado.
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4 Técnicas para procesar
información: El resumen y la
síntesis
3ª. 5 Técnicas para organizar
información: organizadores
visuales Mapas
conceptuales y esquemas.
6 Los Esquemas
4ª. 7 Técnicas para producir
información: El Ensayo.
8 El Artículo
UNIDAD II: TÉCNICAS DE REGISTRO DE FUENTES DE INFORMACIÓN Y REDACCIÓN CIENTÍFICA
CAPACIDAD Construye el esquema o plan de investigación de la monografía aplicando las
técnicas de su elaboración.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
5ª. 9 Técnicas Investigativas
10 La Investigación: tipos
6ª. 11 La monografía.
Características. El proceso
de investigación.
12 El tema de investigación.
Características
7ª. 13 Búsqueda preliminar de la
información. Técnicas APA
de registro de información
Realizan la lectura comprensiva de un
texto seleccionado, respetando las
pautas de su ejecución.
Representa la jerarquía de conceptos
a través de la elaboración de un mapa
conceptual, sobre el tema de acuerdo
con las normas de su construcción.
Elabora técnicamente esquemas
verticales, tipo llave y diagramas a
partir de un texto analizado
Identifican la importancia,
características, tipos de ensayo y
elaboran las pautas de un ensayo
como tarea de extensión.
Características
CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
Árbol de problemas, diagrama de
Ishikawa, Cruz categorial, …
Identifica las características de la
investigación, a través de
organizadores gráficos.
Elabora un esquema con los tipos y
niveles de investigación.
Identifica los pasos para la elaboración
de una monografía
Identifica el tema de investigación,
considerando los alcances del
contenido temático de la asignatura.
Discrimina las técnicas para el registro
de fuentes de información:
bibliográficas, hemerográficas y
electrónicas.
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14 El fichaje Elabora diferentes tipos de fichas:

bibliográficas, resúmenes,
comentario,…
8ª. 15 Registro de contenido de la Elabora fichas de investigación
información. aplicando las normas específicas para
su elaboración.
16 CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume la responsabilidad como valor
fundamental del trabajo intelectual, utilizando en su rol personal y
profesional los principios básicos del estudio del derecho,
incorporando a su quehacer los métodos y técnicas de estudio.
Examen Parcial: Evalúa las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje I y II.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III La monografía como investigación científica y el ensayo

CAPACIDAD: Utiliza técnicas y procedimientos de Redacción de la monografía utilizando los

procedimientos formales y normas de trabajos académicos a nivel superior
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
9ª. 17 El plan de investigación. Elabora el plan de trabajo de la
Elementos básicos y formas investigación monográfica, a través de
18 de presentación un esquema vertical.

10a. 19 Organización e Elabora fichas de investigación

interpretación de la aplicando las normas específicas para
20 información su elaboración.

11ª. 21 Composición, indización y Organiza e indiza adecuadamente la

normas de redacción de la monografía.
22 monografía.

12ª. 23 Presentación formal del Organiza la presentación de la

informe de la monografía monografía respetando los aspectos
formales de diagramación y de
presentación.
24 CONTENIDO ACTITUDINAL: Se motiva positivamente con el
conocimiento científico de los aspectos relacionados con la
educación, el aprendizaje y el desarrollo de la capacidad de aprender.

UNIDAD IV: El conocimiento científico , formas y operaciones del conocimiento

CAPACIDAD Reconoce los elementos y diferencias del conocimiento científico, elaborando
un ensayo sobre el tema.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
13ª. 25 Conocimiento , tipos de Elabora un organizador visual
conocimiento
26 La Ciencia Identifica los tipos de estrategias
cognitivas aplicadas en su proceso de
estudio.
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14a. 27 El pensamiento conceptual, Construye enunciados

formal y categorial. correspondientes a las distintas
formas de pensamiento.
28 El pensamiento crítico. Construye enunciados
correspondientes a las distintas
formas de pensamiento.
15ª. 29 El estudio de caso como Aplica la técnica de estudio de casos y
estrategia de aprendizaje. formula soluciones divergentes.
30

16ª. 31 El informe de investigación Redacta el informe final de

investigación.
32 Sustenta el informe de investigación

17ª. 33 Examen final: Evalúa las capacidades previstas en las unidades de

aprendizaje III y IV y aspectos críticos de la competencia general.

CONTENIDO Se motiva positivamente con el conocimiento científico de los aspectos

ACTITUDINAL relacionados con la investigación científica en la universidad.

VI. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

Las sesiones de aprendizaje, combinarán la participación activa de los estudiantes para

desarrollar trabajos prácticos grupales e individuales con las orientaciones del docente. Se
organizará grupos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo, para
realizar las actividades aplicativas y los talleres previstos.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Para el desarrollo temático los estudiantes contarán con ayudas audiovisuales, fuentes de
información específicas de obligatoria lectura y complementaria, así como materiales para las
actividades aplicativas y talleres. Equipos: Multimedia, pizarra y otros medios que se requieran
Materiales: Se utilizará un Manual Auto educativo sobre la asignatura, presentaciones
PowerPoint, videocasetes, direcciones electrónicas.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación es una acción estratégica del proceso educativo, sirve para valorar y medir logros
de aprendizaje; es un elemento autorregulador del proceso de enseñanza aprendizaje; implica
recojo de información, análisis e interpretación y la toma de decisiones. De acuerdo con los
momentos en que se aplique la evaluación, puede ser inicial para saber los conocimientos
previos de los alumnos, continua (formativa) para evaluar la progresión de los aprendizajes y el
desarrollo de actitudes positivas y final (sumativa) para valorar los logros alcanzados por los
alumnos, por unidades de aprendizaje y asignatura. Debe entenderse entonces la evaluación
como proceso continuo. La evaluación es una tarea que se realizará antes, durante y después
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del proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta su carácter integral, permanente, sistemático,

objetivo y participativo.

La evaluación guardará coherencia con las capacidades y competencia previstas.

Las prácticas calificadas y exámenes parcial y final evaluarán el logro de capacidades a partir
de los contenidos del sílabo, las lecturas efectuadas, y de acuerdo a lo programado en las
unidades correspondientes.

Se evaluaran permanentemente actividades aplicativas y talleres programados, presentación

de trabajos parciales, actitudes y valores. Dentro de la Evaluación continua de la Unidad IV, se
considerará adicionalmente la evaluación de las técnicas utilizadas en el trabajo monográfico y
la exposición del mismo.

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

 Noguero, A. (1994). Técnicas de aprendizaje y estudio. (2ª.ed.)m Barcelona: Editorial

Graó.
 Ontoria, A. (2003). Mapas mentales. México DF.: Alfa omega.
 Torre, J. (2002). Aprender a pensar para aprender: estrategias de aprendizaje. Madrid:
Narcea.
 Castillo, S. y Polanco, L. (2005). Enseña a estudiar…aprende a estudiar. Madrid: Pearson
– Prentice Hall. II.

Electrónicas

 Aprender a Estudiar.
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudi
ar/index2.html
 Técnicas de Estudio. http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/tecnicas-
estudio/disena-plan/
 Cómo Estudiar. http://comoestudiar.iespana.es/sirven.php