UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

Asignatura:
Didáctica General
TAREA 2

Facilitadora:
Ana Siomary Cruz

Participante:
Olfidia Lucía Minyety Mejía Mat. 16-10239

Fecha:
17 de Mayo de 2017
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
Leer y analizar en el texto básico de la asignatura y en otros
materiales complementarios los conceptos acerca de:

Currículo y teorías de la educación

Existen tantas concepciones sobre currículo como teorías de la educación

elaboradas; por lo tanto, el concepto de currículo ha ido evolucionando
conjuntamente con los cambios que, como consecuencia de las investigaciones
en las ciencias de la educación, en la sicología y otras ciencias a fines a la
educación, han permitido el avance de ésta.

Tipos de currículo

 Currículo como sinónimo del plan de estudio:

Se trata de considerar la distribución de unas asignaturas a lo largo de diversos

años y semestre con una duración determinada, como una estructura rígida por
la cual entran y deben salir todos los estudiantes.

 Currículo como sinónimo de disciplina:

Donde prevalece el criterio del especialista, lo fundamental es el programa de

estudios (la materia), la cual es de autonomía absoluta del docente.

 Currículo como sinónimo de producto:

Esta concepción tuvo vigencia en los países latinoamericanos en los últimos

treinta años, especialmente en los niveles primarios y medio, donde se hacía
necesario definir previamente los resultados que se esperaban obtener de los
estudiantes.

 Currículo como sinónimo de recorrido:

Se trata fundamentalmente de identificar y definir todos los espacios,

momentos y acciones por medio de los cuales el estudiante va a pasar para su
mejor disposición en la institución educativa, desde el momento en que ingresa
a ésta hasta su salida.

 Currículo como sinónimo de educación:

Finalmente se presenta una concepción que supone que toda persona, para
ser educada, debe pasar por una institución educativa.

Currículo es todo lo que hace y ofrece la institución educativa para preparar a

los dividuos.

Integración curricular

La integración del currículo se hace necesaria si se asume que el educando es

un individuo inscrito en una cultura que lo caracteriza.

Entendemos por cultura el espacio real y cotidiano donde se encuentran en

constante interacción diferentes ambientes y comunidades educativas
(sociales, tecnológicas, artística, comunicativas, recreativas, éticas, religiosas).

Elaborar una definición sobre currículo que responda a la

nueva tendencia curricular en la República Dominicana.

Según el propósito que preside el nuevo diseño, éste está llamado a impactar
positivamente la escuela dominicana, pues "responde a la necesidad de
contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación dominicana,
adecuándola a las condiciones y a los retos de la sociedad y del conocimiento
en el siglo XXI", tal como se lee al inicio del documento Bases de la Revisión y
Actualización Curricular.
Elaborar un mapa mental donde se ejemplifique cómo se pone
de manifiesto el currículo oculto en el trabajo cotidiano en el
aula.