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MI CUADERNO DE LA SUPERACIÓN
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Productos del Proyecto en la Página web: I.E.N° 18169 Congón:

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“Programa de actividades del Club del pensamiento positivo”

https://es.scribd.com/document/358473903/Programa-de-Actividades-Del-Club-Del-
Pensamiento-Positivo-Jose-Luis-Arista-Tejada
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MI CUADERNO DE LA SUPERACIÓN

El cuaderno de la superación es un material educativo de aplicación elaborado

e implementado con el Club del Pensamiento positivo. Es un Cuaderno
práctico que propone una serie de ejercicios sencillos para centrarnos en
nuestras cualidades positivas y desarrollarlas para vivir una vida personal,
escolar y familiar más satisfactoria, en el que día a día escriben niños, niñas,
padres, madres y docentes mensajes positivos para motivarnos y alentarnos
a seguir adelante para el logro de mejores resultados de aprendizaje; pues la
baja autoestima, el pesimismo y la desmotivación en los niños y niñas a
repercutido en el rendimiento escolar.
En este sentido, teniendo en cuenta la influencia que tiene el tipo de
pensamiento que tienen los niños y niñas, es que se propone realizar
actividades que transmitan esperanza y optimismo, para ser capaces de
sobreponerse ante múltiples adversidades y frustraciones, y de esta manera
fortalecer la autoestima, la inteligencia emocional y en consecuencia ir
mejorando los logros de aprendizaje.
Ante esta situación nos planteamos el reto de organizar el “Club del
pensamiento Positivo” en la Institución Educativa 18169-Congón, para
fortalecer la inteligencia emocional de los niños y niñas y por ende los logros
de aprendizaje; para lo cual se diseña y aplica un programa de actividades
fortalecen la autoestima, la inteligencia emocional, la resiliencia, la
perseverancia, el optimismo que se plasma en el Cuaderno de la superación
que los niños y niñas llevan consigo todos los días de la semana, en el que
escriben todos los días, ellos como niños y niñas, sus padres y los docentes
por grado buscando identificar sus emociones, logros, dificultades,
pensamientos ya sean positivos o negativos, así como sus anhelos, deseos,
metas.
El Cuaderno de la superación ayuda mucho a unir a las familias que antes no
se daban un tiempo para sentarse con su hijo o hija, ayuda al docente para ir
identificando las necesidades y fortalezas de sus estudiantes y padres de
familia.
Por otro lado, cada uno de los docentes también portamos nuestro cuaderno
de la superación, en el que, al igual que los niños y niñas vamos plasmando
día a día nuestro sentir, pensar y actuar.
Las competencias que se trabajan son:
 1.- Construye su identidad
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 2.- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
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Enfoque(s) transversal(es) del Currículo Nacional involucrados

Los enfoques transversales que se incorpora a la práctica son los siguientes:

 Búsqueda de la Excelencia
Este enfoque trasversal nos permite reconocer que la excelencia
significa utilizar al máximo las facultades y adquirir estrategias para el
éxito de las propias metas a nivel personal y social y una de esas
estrategias que se ha considerado es precisamente el Programa de
actividades del Club del Pensamiento positivo, que se organiza y
ejecuta en la I.E.N° 18169 Congón.
En tal sentido, tal como lo expresa el currículo nacional, uno de los
valores que debemos tener en cuenta es el desarrollo personal que no
es más que la disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y
con las circunstancias.
Por tanto, docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a
nivel personal y colectivo.

 Orientación al Bien Común

Este enfoque trasversal se incorpora a lo largo de la práctica al
demostrar disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles, practicando la solidaridad con
sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
rebasan sus posibilidades de afrontarlas buscando animarlas con
frases, lecturas, videos, poesías de contenido motivacional.
Así mismo al desarrollar la empatía y la identificación afectiva con los
sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias, colaborando con el bienestar y la calidad de vida de
niños y niñas, padres y madres de familia y docentes en relación a
nuestros pensamientos y emociones.