UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CAJAMARCA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CAJAMARCA

PLAN DE MONITOREO
DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
DE LA UGEL
CAJAMARCA
2018

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PLAN DE MONITOREO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA UGEL CAJAMARCA - 2018
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I. DATOS GENERALES
1.1. Dirección Regional de Educación
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local
- Dirección: Jr. Los Pinos Nº 1166
- Teléfono: 076-362812 – 076-607525
1.3. Periodo de ejecución
1.4. Director de la UGEL
1.5. Jefaturas de la UGEL
- Jefe del Área de Gestión Institucional
- Jefe del Área de Gestión Pedagógica
- Jefe del Área de Personal
- Jefe del Área de Administración
- Jefe del Área de Asesoría Jurídica
1.6. Especialistas de la UGEL
- Especialista Educación Secundaria
1.7. Personal de la UGEL
- Oficina de planificación
- Gestor Local de Intervenciones
- Oficina de Presupuesto
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: Cajamarca
: Cajamarca
: Año Lectivo 2018
: Dr. Luis Alfredo LLAQUE SILVA
: Mg. Wilfredo Moisés MINCHÁN TELLO
: Mg. Wilmer Rosebel VÁSQUEZ CUBAS
: Abg. Julio César VÁSQUEZ DÍAZ
: CPC. Wilder Amamfredo SALDAÑA CORREA
: Abg. Jhon HORNA BRIONES
: Prof. Arminda Cerna Rodriguez
Prof. Sonia Maribel Hernández Velarde
: Ing. Harrison Marvin Hidalgo Peralta
Soc. Fernando Yeckle Villanueva
: Admi. César Armando Chirinos Villanueva
: CPC. María Gladis Pérez García.
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II. FUNDAMENTACIÓN:
La Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) es la instancia de ejecución
responsable de brindar asistencia técnica y estrategias formativas, así como
supervisar, y evaluar la gestión de las instituciones educativas públicas y privadas de
Educación Básica y Centros de Educación Técnico- Productiva de su jurisdicción, en
lo que corresponda, para la adecuada prestación del servicio educativo; y atender los
requerimientos efectuados por la comunidad educativa, en el marco de la normativa del
Sector Educación

Es por ello que el presente Plan de Monitoreo de Gestión Pedagógica de la UGEL

Cajamarca constituye en una herramienta de trabajo, que se elaboró como respuesta
a la problemática identificada y a las necesidades requeridas en las diversas
Instituciones Educativas Públicas y Privadas del ámbito de nuestra Provincia;
información que se recogió y se sistematizó como producto de los procesos de
supervisión, monitoreo y acompañamiento realizado por las áreas de esta entidad.

Este Plan está orientado a asegurar un servicio educativo que responda con
eficiencia y efectividad a las necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes, así
como a las demandas e intereses de la comunidad educativa local.

Para hacer viable la implementación de nuestro Plan de Monitoreo de Gestión

Pedagógica de la UGEL Cajamarca, se requiere asegurar el presupuesto y lo más
importante el compromiso y responsabilidad de cada Área Institucional de trabajar en
Equipo y así, garantizar la calidad de los aprendizajes de nuestros niños, niñas y
jóvenes de nuestra provincia.

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III. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

3.1. MISIÓN
La Unidad de Gestión Educativa Local - Cajamarca tiene como misión, asegurar
ofertas educativas pertinentes de calidad, sustentadas en el trabajo concertado
con la sociedad civil y centradas en la formación integral de todos los
cajamarquinos, guiados con una perspectiva de interculturalidad, equidad,
cohesión social y desarrollo humano sostenible, que permita formar personas
capaces de desarrollar su identidad, autoestima y capacidades para integrarse
adecuada y críticamente a la sociedad, en armonía con su entorno.

3.2. VISIÓN
La Unidad de Gestión Educativa Local - Cajamarca será la Instancia
descentralizada líder del Gobierno Regional que lidera una sociedad educadora
con la participación y vigilancia de la sociedad civil, para garantizar una educación
integral, pertinente y de calidad que constituya el desarrollo pleno de las personas
a lo largo de su vida. Ejecutan políticas que aseguren a los niños y jóvenes de toda
la provincia con iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato sin ninguna
forma de discriminación, en un sistema educativo flexible, adecuado a las
necesidades y exigencias de la diversidad y el logro de competencias básicas para
que todas las personas se desenvuelvan social y laboralmente, tiendan a la
creatividad e innovación, orienten su comportamiento por los valores
democráticos, promueven el desarrollo humano integral y sostenible, la justicia
social y la cultura de paz; así como para que ejerzan el derecho a aprender en
forma continua y con autonomía.

3.3. VALORES
Los valores que practicamos en la UGEL Cajamarca son: la Honestidad, Lealtad,
Respeto, Solidaridad, Justicia, Pertenencia, Tolerancia, Responsabilidad
Institucional, Responsabilidad Social y Responsabilidad Ambiental.

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IV. MARCO LEGAL:

- Constitución Política del Perú
- Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2018 Ley N° 30693.
- Ley del Procedimiento Administrativo General Ley N° 27444
- Resolución Jefatura Nº 095-95-INAP/DNR, Aprueba la Directiva Nº 001-95-INAP/DNR
“Normas para la Formulación del Manual de Organización y Funciones”
- Decreto Legislativo 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneraciones
y su Reglamento D. S. Nº 005-90-PCM.
- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial aprobado por Decreto Supremo N° 004-
2013-ED. Y sus modificatorias.
- Decreto Supremo N° 007-2015-MINEDU, Modifican artículos del Reglamento de la
Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley N° 29719.
- Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada
mediante la Ley N° 27665 y su Reglamento aprobado por D.S. N° 009-2006-ED.
- Ley N° 27558, Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales.
- Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia
en las instituciones educativas públicas y su Reglamento aprobado por D.S. N° 004-
2006-ED.
- Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños,
niñas y adolescentes.
- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por D.S. N° 010-2012-ED.
- Ley N° 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento
y difusión de las Lenguas originarias del Perú y su Reglamento aprobado por D.S.
N°004-2016-MC.
- Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su Reglamento
aprobado por D.S. N° 002-2014-mimp, y sus modificatorias.
- Ley N° 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos
de tráfico ilícito de drogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas
por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad
sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
- Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de
la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las instituciones
educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali
Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
- Ley N° 29600, Ley que Fomenta la Reinserción Escolar por Embarazo y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 002-2013-ED.
- Ley N° 27337, Código de los Niños, Niñas y Adolescentes.

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- Decreto Supremo Nº 008-2013-MIDIS, que aprueba la Estrategia Nacional

de Desarrollo e Inclusión Social “Incluir para Crecer”
- Decreto Supremo N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las
Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa.
- Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueban el Proyecto Educativo Nacional al
2021: la educación que queremos para el Perú.
- Resolución Ministerial 041-2014-MINEDU, aprueban los “Lineamientos para la
Ejecución del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte
Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Primaria y Secundaria de
Educación Básica Regular”, así como Norma Técnica sobre contratación de
promotores de educación física.
- Resolución Ministerial N° 657 – 2017 – MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2018 en instituciones
educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
- Resolución Ministerial N° 593-2014-MINEDU, regula la ejecución del Programa Anual
de Mantenimiento de Locales Escolares”.
- Resolución Ministerial N° 483-89-ED, Aprueba el Reglamento de Centros Educativos
de Acción conjunta: Iglesia Católica - Estado Peruano.
- Resolución Vice Ministerial N° 036-2015-MINEDU Aprueba normas para la
planificación, creación, implementación, funcionamiento, evaluación, renovación y
cierre de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial – PRONOEI
- Resolución de Secretaría General N° 360-2017-MINEDU, aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de
Horas Pedagógicas en las Instituciones Educativas Públicas del Nivel de Educación
Secundaria de Educación Básica Regular y del Ciclo Avanzado de Educación básica
Alternativa para el periodo lectivo 2018”
- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, aprueban prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012-2016.
- Resolución Directoral Regional N° 1003-2014/Ed-Caj., que aprueba la Directiva N°
003-2014- GR.CAJ-DRE/DGI/D. “Orientaciones que norma la labor de los promotores
educativos distritales en el ámbito de las 13 provincias de la Región Cajamarca
- Resolución Vice Ministerial N° 0011-2011-ED, aprueba el Reglamento de Consejos
Participativos de Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de
Educación – COPALE.
- Resolución Ministerial. N° 0543-2013-ED, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y procedimientos para la gestión de los procesos de distribución
de materiales y recursos educativos para las instituciones educativos y programas
Educativos Públicos y centros de recursos”
- Resolución de Secretaría General N° 004-2014-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica “Normas para la ejecución del mantenimiento de locales escolares de las
Instituciones Educativas Públicas a nivel Nacional”

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- Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Nº 26-2014-

CEPLAN/PCD, aprueba Directiva Nº001- 2014-CEPLAN, “Directiva General del
Proceso de Planeamiento Estratégico - Sistema Nacional de Planeamiento
Estratégico”
- Directiva Nº 001 -2018-GR-CAJ/DRE-CAJ/UGEL-CAJ/AGP, orientaciones para el
proceso de matrícula escolar 2018 en las Instituciones y Programas Educativos de
Educación Básica del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local Cajamarca.
- Resolución Vice Ministerial N° 038-2009-ED, aprueban el documento “Lineamientos
y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica”
- Resolución Directoral Regional N° 5636-2006-ED-CAJ, aprueba las Políticas
Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021.
- Ordenanza Regional Nº 016-2010-GRCAJ-CR, aprueba el Plan de Desarrollo
Regional Concertado: Cajamarca 2021.
- Ordenanza Regional N° 000-2015-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de
Educación de la Región Cajamarca 2015-2018.

V. MARCO ORIENTADOR:
5.1. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)
- OBJETIVO ESTRATÉGICO 1:
“Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos”
- OBJETIVO ESTRATÉGICO 2:
“Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de
calidad”
- OBJETIVO ESTRATÉGICO 3:
“Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia”
- OBJETIVO ESTRATÉGICO 5:
“Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo
y la competitividad nacionales”
- OBJETIVO ESTRATÉGICO 6:
“Una sociedad que Educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
5.2. Proyecto Educativo Regional (PER)
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 01
Fortalecer las capacidades locales para la gestión participativa y democrática de
la educación con una visión holística e integradora.
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 02

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Promover la participación de la comunidad en la gestión y

descentralización educativa orientadas hacia el paradigma del desarrollo
humano.
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 03
Promover el desarrollo de escuelas innovadoras orientadas hacia el logro de la
calidad educativa, garantizando aprendizajes de calidad de los niños y jóvenes
en todos los niveles y modalidades.
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 04
Adecuada selección y formación docente que responda a las necesidades
educativas de la región.
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 05
Disminuir los índices de exclusión a través de una propuesta educativa
alternativa.
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 06
Desarrollar una educación superior tecnológica de calidad que contribuya al
desarrollo y la competitividad regional.
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 07
Una educación financiada y gobernada con transparencia y que logra resultados
pertinentes.
- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PER Nº 08

Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.

5.3. Políticas públicas y estrategias del Gobierno Regional 2015 – 2018

- Fortalecer las redes educativas como unidades orgánicas de desarrollo
educativo.
- Fomentar la educación ambiental, productiva y emprendedora.
- Fomentar el deporte, recreación y la educación física.
- Fomentar la investigación e innovación pedagógica.
5.4. Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2015-2018
Ejes Temáticos Priorizados:
- Cierre de brechas sobre logros de aprendizaje
- Diseño de propuesta pedagógica regional y local

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5.5. Los Compromisos de Gestión Escolar:

Compromisos dispuestos por el MINEDU en el marco de sus 4 pilares:
- Aprendizajes y currículo
- Revalorización de la carrera docente,
- Infraestructura y mantenimiento de IIEE
- Eficiencia en la gestión.

Resultados de la gestión escolar

CGE INDICADORES DE SEGUIMIENTO PARA LA IE
1. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE. (En las
COMPROMISO 1 II. EE. Que participan)
Progreso anual de 2. Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros de
aprendizajes de los aprendizaje en la ECE. (En las II. EE. que participan)
estudiantes de la I.E. 3. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las
evaluaciones que las II.EE. puedan generar.
COMPROMISO 2
Retención anual de
1. Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E.
estudiantes en la I. E.
Condiciones para la gestión escolar
CGE PRÁCTICAS CLAVE DE LA IE
1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E.
2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización.
COMPROMISO 3
Cumplimiento de la 3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.
calendarización 4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente
planificada en la I. E. y administrativo.
5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades
planificadas.
1. Planificación curricular colaborativa.
2. Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e
implementando estrategias de mejora.
4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
COMPROMISO 4
Acompañamiento y 5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
monitoreo de la práctica 6. Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben
pedagógica considerar en el marco de la gestión del currículo de la I. E. No existe la
denominación de actividades extracurriculares.
7. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados
para estudiantes incluidos con necesidades educativas especiales.
8. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos
innovadores que integren varias áreas curriculares.
1. Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E. y del aula.
COMPROMISO 5 2. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E.
3. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción
de la convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar.

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Gestión de la tutoría y la 4. Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I.

convivencia escolar en la E. para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la
I. E. violencia escolar.
5. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los
protocolos vigentes.
6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente
para una adecuada formación integral de los estudiantes.
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que
proponga el tutor y los estudiantes.

Para el caso de las instituciones educativas unidocentes que no estén organizadas en redes
educativas con director de red, la práctica 4 del cuarto CGE no aplica mientras las prácticas
1 y 5, del mismo CGE, puedan realizarse de forma individual o en coordinación con
docentes de otras instituciones educativas.

VI. FUNCIONES:
La UGEL, en el marco de las funciones establecidas en la Ley General de Educación,
es responsable de:
a) Garantizar la continuidad del servicio educativo y del desarrollo del proceso
pedagógico a cargo de las Instituciones Educativas de Educación Básica y Centros
de Educación Técnico Productiva en su jurisdicción, disponiendo las acciones
necesarias para el inicio, desarrollo continuo, suspensión excepcional o recuperación
de clases, según corresponda.
b) Supervisar y evaluar la gestión de las Instituciones Educativas de Educación Básica
y de los Centro de Educación Técnico Productivo (CETPRO) públicos bajo su
jurisdicción, brindándoles la asistencia técnica que corresponda en materia de gestión
pedagógica y administrativa.
c) Verificar las condiciones y mantenimiento de infraestructura, mobiliario y
equipamiento de las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica
y de los Centros de Educación Técnico-Productiva de su jurisdicción, adoptando las
medidas necesarias en caso de incumplimiento de la normatividad vigente sobre la
materia.
d) Adoptar las acciones necesarias para la efectiva y oportuna distribución de los
materiales y recursos educativos asignados a las Instituciones Educativas públicas
de Educación Básica y Centros de Educación Técnico-Productiva de su jurisdicción,
promoviendo la participación de otras instituciones del sector público, privado o de la
sociedad civil.

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e) Brindar asistencia técnica y capacitación a los docentes sobre el uso

adecuado de los materiales y recursos educativos.
f) Brindar orientaciones y herramientas pedagógicas, así como fortalecer la formación
en servicio de los directores y docentes de las instituciones educativas públicas de
Educación Básica y los Centros de Educación Técnico-Productiva de su jurisdicción.
g) Gestionar los recursos humanos docentes, directivos y de personal administrativo
existentes en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Centros de
Educación Técnico-Productiva.
h) Monitorear la ejecución de los recursos de las instituciones educativas públicas de
Educación Básica y Centros de Educación Técnico-Productiva de su jurisdicción,
brindando la asistencia técnica correspondiente, en particular respecto al uso de los
recursos ordinarios que les sean asignados y los directamente recaudados, conforme
a la normatividad específica sobre la materia.
i) Canalizar los requerimientos de bienes y servicios efectuados por las Instituciones
Educativas de Educación Básica y Centros de Educación Técnico-Productiva, y
trasladarlos al órgano o instancia que corresponda.
j) Promover el buen clima institucional y las buenas prácticas en las comunidades
educativas de las instituciones educativas públicas de Educación Básica y de los
Centros de Educación Técnico-Productiva de su jurisdicción.
k) Fortalecer la articulación y la canalización de recursos dirigidos a las Instituciones
Educativas de Educación Básica y Centros de Educación Técnico- Productiva,
pudiendo proponer a la DRE la creación de redes educativas o equipos
especializados en el ámbito de su jurisdicción, especialmente en las zonas rurales y
de difícil acceso.
l) Proporcionar información a la DRE que contribuya al saneamiento físico legal de los
locales escolares de su jurisdicción.
m) Resolver en segunda y última instancia los recursos de apelación interpuestos contra
los actos administrativos emitidos por las Instituciones Educativas públicas de
Educación Básica y Centros de Educación Técnico-Productiva."

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VII. OBJETIVO:

7.1. GENERAL

Desarrollar una gestión pedagógica efectiva orientada a fortalecer las acciones

y/o actividades de cada Área Institucional a fin de dar solución a los diversos
problemas relacionados con logros de aprendizaje, universalización del derecho
a la Educación Básica, ampliación y mejora del servicio de Educación, así como
de la Gestión Educativa en las Instituciones Educativas, de la Provincia de
Cajamarca

7.2. ESPECÍFICOS:

a) Planificar, organizar, dirigir y evaluar los asuntos relacionados con la

formulación de proyectos, planes estratégicos y presupuesto de la Unidad de
Gestión Educativa Local, así como aspectos de gestión, el fortalecimiento
institucional, la estadística, acceso e infraestructura educativa.

b) Orientar la elaboración e implementación de acciones a desarrollar para la

mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes, comprometiendo a los
agentes educativos para garantizar la universalización del derecho a la
educación, como respuesta a la determinación de alertas.

c) Conducir el proceso de evaluación y de ingreso del personal docente y auxiliar

de educación, y desarrollar acciones de personal, atendiendo los
requerimientos de la Institución Educativa, en coordinación con la Dirección
Regional de Educación y el Ministerio de Educación

d) Administrar de manera eficiente en base a la normatividad vigente, los

recursos humanos, materiales y financieros, así como los bienes patrimoniales
de la Unidad de Gestión Educativa Local Cajamarca.

e) Contribuir con el desarrollo de los procesos y procedimientos que realiza la

Unidad de Gestión Educativa Cajamarca, se cumplan conforme a ley.

f) Asignar responsabilidades a los equipos colaboradores, mediante la

delegación de funciones.

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VIII. META DE ATENCIÓN EDUCATIVA DE LA UGEL:

MODALIDAD
N° DISTRITO IE.
IE. IE.
PRIVADA PRONOEIS EIB EBA CETPROS
PÚBLICAS PRIVADAS
COMUNAL
1. ASUNCIÓN 52 0 5 0 0 0 0
2. LOS BAÑOS DEL INCA 103 19 1 31 0 1 0
3. CAJAMARCA 236 279 8 120 45 24 13
4. CHETILLA 33 0 4 0 37 0 0
5. COSPAN 67 0 4 6 0 0 0
6. ENCAÑADA 152 3 13 19 0 0 1
7. JESÚS 83 1 7 6 0 2 0
8. LLACANORA 16 0 2 0 1 0 0
9. MAGDALENA 51 0 1 11 4 0 0
10. MATARA 16 0 0 2 0 0 0
11. NAMORA 63 0 8 5 0 0 0
12. SAN JUAN 39 0 3 9 2 0 0
TOTAL 911 302 56 209 89 27 14
TOTAL 1519 II EE Beneficiarias

Así mismo, atender de manera eficiente y oportuna todas las solicitudes y peticiones de los
Docentes, administrativos, auxiliares, pensionistas y público en general; a través de las
diferentes áreas institucionales con responsabilidad y compromiso.

IX. EVALUACIÓN:

A lo largo del año se sugiere realizar Jornadas de Reflexión bimensual para

evaluar los avances del desarrollo del presente plan, a partir de la información
emitida por cada área institucional, con la finalidad de analizar si lo realizado
respondió a las políticas y objetivos priorizados y tomar decisiones oportunas
para la mejora de la gestión. Se empleará la respectiva ficha de evaluación de
seguimiento.

X. ANEXOS:

 Fichas de Control y Siguimiento.

Atentamente
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