I.

E N° 11027 “DIVINO NIÑO DEL MILAGRO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Leemos un texto informativo.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

CAPACIDADES
Lee diversos tipos  Identific
Identifica y selecciona datos específicos en a la
de textos escritos en
distintas partes del texto informativo con un estruct
su lengua materna.
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas ura del
Comunicación  Obtiene texto
abordadas. .(texto informativo)
información del informa
texto escrito. tivo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

- Enfoque de orientación al bien Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner
común en práctica el cuidado de nuestra salud y vida y asumen con
responsabilidad el simulacro de sismo .

III. MATERIALES Y RECURSOS:

- Un periódico - Imágenes del anexo 1
- Papelote con la lectura del anexo 2. - Copias del anexo 2, 3 y 4.
- Plumones de papel y pizarra. - Tiras de papel bond

IV. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy leeremos un texto informativo para conocer su estructura”.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
 Se activa los saberes previos de los estudiantes preguntando: ¿Recuerdan ustedes si
han vivido un movimiento de la tierra?, ¿qué hicieron?, ¿han practicado de algún
simulacro? ¿para qué servirán?, ¿para qué desastres nos estamos preparando?,
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un texto informativo”.
 Se acordará con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para esta
sesión.
Inicio
Normas de convivencia

Levantar la mano para opinar.

Trabajar en orden.

Desarrollo Antes de la lectura:

 Se les muestra un periódico y se les pregunta: ¿Qué cosa es? ¿Qué encontramos en él?
¿Qué tipo de noticias habrán? Les informamos que de ahí hemos extraido una
información. Luego se pega en la pizarra unas imágenes (Anexo 01) y se les pregunta
¿Qué observan?, ¿Cómo se llama el señor de la foto? ¿Qué dice la otra imagen? ¿Qué
creen que se dirá en el texto? Se anota las respuestas a fin de contrastarlas al finalizar
la lectura.
 Se comunica el propósito de la lectura: “Hoy leeremos un texto informativo para
identificar información”.
Durante la lectura:
 Se muestra el papelote con el texto informativo (Anexo 2) y se reparte una ficha a
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cada estudiante. Luego se les pide que hagan una lectura silenciosa.
 Se realiza una lectura global y a continuación, se aplica la técnica de “Lectura en
cadena”. Finalmente, se lee párrafo por párrafo y nos detenemos en cada uno de ellos
para que los estudiantes respondan a preguntas sobre lo que han comprendido de la
lectura y localicen información explícita en el texto.
 Se les pregunta si habían escuchado antes esa lectura y se les pregunta: ¿Por qué será
un texto informativo? Tras escuchar sus respuestas se les dice que un texto
informativo brinda información sobre un suceso novedoso ocurrido o que ocurrirá en
un determinado lugar y presenta en su estructura: Introducción, desarrollo y
conclusiones.
Después de la lectura
 Se contrasta las hipótesis que los niños expresaron antes de leer el texto preguntando:
¿El texto leído trataba de lo que dijeron? Luego, se les muestra unos carteles con
preguntas, se lee cada una y se invita a los estudiantes a expresar sus respuestas de
acuerdo al texto leído y al finalizar cada pregunta se les pide que ubiquen las
repuestas en la ficha de lectura y las subrayen.
¿Qué es Prevaed?
y ¿Cuándo será, en qué
¿Cuál es el título ¿Qué alista la horario y dónde?
del texto? Región?

¿Por qué debemos

¿Cuándo serán los
¿Quién informa y tomar con
próximos simulacros
qué informa y a seriedad la
en cada plantel
quienes? jornada de
educativo?
preparación?

 Se les entrega una ficha de comprensión lectora (Anexo 3) que resolverán

individualmente, monitoreados por la docente.
 Se entrega una ficha sobre el texto informativo.(Anexo 4)
 Se reflexiona a través de las siguientes interrogantes: ¿Cuál fue el propósito de la
sesión?, ¿lo hemos logramos?, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué sirven los textos
Cierre informativos?
 En casita: Se les pide que investiguen sobre los sismos y los simulacros que habrán en
el presente año 2018.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
sesión? la enseñanza?
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ANEXO 1

Ulises Guevara Paico

Gerente Regional Educación
Lambayque

SIMULACRO
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ANEXO 2

La Gerencia Regional de Educción a través del

programa de la Reducción de la Vulnerabilidad y
Atención de Emergencia por Desastres.(Prevaed)
alista en la región Lambayeque el I Simulacro
Escolar de Sismo y Tsunami, a realizarse el
viernes 20 de abril.
En ese sentido se realizará un trabajo de
coordinación con las instituciones educativas para
desarrollar una jornada que genere una cultura de
prevención así como las acciones de respuesta
correspondiente.

El simulacro por sismos y lluvias se ejecutará en

tres turnos : 10:00 horas, 15:00 horas y 20:00
horas en las diversas instituciones educativas de
la región Lambayeque.
I Simulacro Nacional Escolar

El titular de la GRED, Ulises Guevara Paico, informó que la gran mayoría de colegios realizarán el
simulacro escolar de sismo, pero solo los que se ubican en el litoral Lambayecano harán una simulación
de TSUNAMI.
Las autoridades de Educación invocan a toda la comunidad educativa tomar con mucha seriedad esta
jornada de preparación, pues la naturaleza no avisa y debemos estar preparados para reaccionar frente a
alguna eventualidad.

Esta actividad se desarrollará en todos los planteles escolares públicos y privados de los niveles de
inicial, primaria y secundaria, así como de la Educación Básica alternativa y Educación básica Especial.

Los próximos simulacros se realzarán el 31 de mayo, 12 de octubre y 23 de noviembre, con la participación de

la comunidad educativa de cada plantel escolar.
Porque ningún fenómeno de la naturaleza nos va a sorprender. Este 20 de abril participa
del I Simulacro Nacional Escolar de Sismo 2018.
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ANEXO 3

¿CUÁL ES EL TÍTULO ¿QUÉ ES PREVAED? Y

DEL TEXTO? ¿QUÉ ALISTA LA
REGIÓN?

¿CUÁNDO SERÁ,
EN QUÉ HORARIO
Y DÓNDE?

¿QUIÉN INFORMA
Y QUÉ INFORMA Y
A QUIENES?

¿POR QUÉ DEBEMOS ¿CUÁNDO SERÁN LOS

TOMAR CON PRÓXIMOS
SERIEDAD LA SIMULACROS EN CADA
JORNADA DE PLANTEL EDUCATIVO?
PREPARACIÓN?
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ANEXO 4
 I.E N° 11027 “DIVINO NIÑO DEL MILAGRO”
LISTA DE COTEJO

Identifica y selecciona datos

específicos en distintas partes del
texto informativo con un
N° ESTUDIANTE vocabulario variado, de acuerdo a
las temáticas abordadas.(texto
informativo)

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