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I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa: 86099
1.2. Director/docente: Manuel Broncano Minaya
1.3. Nivel: primaria
1.4. Grado: 1°, 2°, 3° Y 4°
1.5. Duración: Inicio: 02-05-2018 Término 31-05-2018
Título: Investigamos el rol de la madre campesina y valoramos su esfuerzo.
Los niños y niñas del primer al sexto grado en la I.E. N° 86099 “Santo
Domingo Savio” de Huantallon están en el proceso de aprendizaje donde
deben investigar las enfermedades del cultivo de maíz y valorar el rol de las
madres campesinas; por eso la alimentación no es sana y el respeto la
familia está perdiendo el amor filial, por tanto deben responder: ¿Por qué
utilizan muchos químicos en el cultivo?, ¿Cómo afecta al organismo los
productos manejados con los químicos? ¿Cómo agradeceremos a la madre
en su día?, ¿Cómo se organizara las actividades?, aprovechando esta
oportunidad e intereses de los niños y niñas es propicio programar
actividades que generen aprendizajes articulados a las competencias y
capacidades de los diferentes áreas. Lo que permitirá que trabajen
cooperativamente en forma responsable y en un clima favorable logrando
mejoras en el aprendizaje.
Escribe diversos tipos Planifica la producción de Selecciona de manera autónoma, desde sus saberes
de textos en su lengua diversos tipos de texto, previos, el destinatario tipo de texto, tema y propósito de los
materna textos que producirá.
Selecciona de manera autónoma el registro (formal e
informal)de los textos que va a producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito comunicativo
Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto Identifica información explicita que es claramente distinguible de
escritos en su lengua materna escrito otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el
significado del texto poético.
Resuelve situaciones - Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
problemáticas de contexto Elabora diversas estrategias agregar-quitar, avanzar-retroceder de números naturales con
real y matemático que haciendo uso de los números y resultados hasta 20.
MATEMÁTICA
implican la construcción del sus operaciones para resolver - Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental, para
significado y uso de los problemas. resolver situaciones problemáticas aditivas y multiplicativas,
números y sus operaciones, de doble mitad, triple, cuádruple con números naturales de
empleando diversas hasta tres cifras.
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y
resultados.
Resuelve situaciones Identifica líneas rectas y líneas 3.1.1.1. Analiza objetos de formas geométricas.
cotidianas que requieran de curvas, abiertas y cerradas, Identifica en los objetos de formas geométricas Líneas rectas,
la medición y comparación líneas quebradas.. curvas, abiertas, cerradas, quebradas
de atributos mensurables
de objetos y eventos, y las
comunica utilizando
lenguaje matemático.
común. Promueve acciones para la -Expresa satisfacción sobre sí mismo, sus preferencias y gustos en
gestión de riesgo, disminución diversas situaciones reales: de juego, actividades familiares y de
de la vulnerabilidad y el aprendizaje.
desarrollo sostenible. -Participa en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el
buen trato entre compañeros, y los cumple.
Convive de manera Preserva el entorno natural y . Actúa, con ayuda del docente, para reducir el impacto
democrática en cualquier material. ambiental en el lugar donde vive.
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distinción.
Propone acciones que Promueve acciones para la Señala actividades económicas y recursos naturales de su
buscan generar bienestar a gestión de riesgo, disminución comunidad y su región.
su grupo; está atento a que de la vulnerabilidad y el
todos cumplan con sus desarrollo sostenible
responsabilidades y
participa en la elección de
representantes de aula
- Identifica las diversas Identifica los órganos de los Establece la relación entre el objeto y el órgano de su
partes del cuerpo humano y sentidos y los cuida. sentido:
su funcionamiento, Fuego—piel.
desarrollando hábitos de Objeto—ojos
cuidado para conservar la Sal—lengua
salud.” Música—oreja
Olor –nariz.
CIENCIA Y AMBIENTE
sus habilidades motoras ritmos o fragmentos musicales actividades que va a desarrollar para conseguirlas: El
básicas en la solución de en actividades rítmicas ritmo y las actividades rítmicas
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
Identifica juegos tradicionales Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: diversos
espacio – temporales, su
de su entorno y participa juegos tradicionales de la comunidad.
coordinación motora;
integrándose en el grupo. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y
mostrando seguridad en sí
juegos calmantes
mismo.
Participa organizadamente Soluciona situaciones simples - Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: juegos pre-
en la práctica de juegos de juego pre-deportivo deportivos utilizando oportunamente sus habilidades motrices
recreativos, tradicionales y utilizando oportunamente sus básicas.
de iniciación deportiva; habilidades motrices básicas. -Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y
valorando el trabajo en juegos calmantes.
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
- Reconoce el amor de Dios - Reconoce que la amistad con - Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y
Padre, revelado en Jesús, y Jesús nos conduce a Dios la experiencia del hombre.
su mensaje de Salvación como Padre suyo y nuestro - Presenta la narración bíblica relacionada a la pregunta
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Reconoce el amor de Dios Formula propósitos de ser Participa a través de la iglesia en la acción
Padre, revelado en Jesús, y su mejor persona cada día evangelizadora.
mensaje de Salvación para imitando las enseñanzas de Reconoce y valora a la Virgen María, madre de Dios.
todos. Jesús. Valora la vida de Jesús y su misión de difundir los
evangelios con ejemplos.
Se comunica oralmente en su Obtiene información del texto -Recupera información explícita de los textos orales que escucha
lengua materna oral. (nombres de animales, plantas, partes del cuerpo humano,
L1
PLANIFICADOR 4TA. SEMANA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Participamos a la reflexión sobre la ley de Dios.
HORA LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
8:00 – 8:45 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Educación Física
8:45 – 9:30 Resolvemos Separación de Reconocemos formas Leen textos poéticos e Practicamos juegos
9:30 – 10:15 problemas de palabras en silabas y geométricas. identifican sus tradicionales: tumba
operaciones clases. Manuel características y lata, mundo, gallinita
combinadas. Teobaldo estructura. Betty ciega, etc. Mary
Yaqui
10:15 – 10:45 RECREO
10:45 – 11:30 Personal Social Arte Comunicación L1 Religión Ciencia y Aprendo
Las actividades Aprendemos Nombre de los utensilios Los mandamientos las funciones del
económicas y los canciones a la del Hogar. hacia Dios. Sara sistema circulatorio
11:30 – 12:15 recursos naturales. Virgen María. Ina Tutoría Juan
12:15 – 13:00 Ana Hugo Miro, pregunto y ayudo
Giovanna
PLANIFICADOR 5TA. SEMANA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Produzcamos poesías.
HORA LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES
8:00 – 8:45 Matemática Comunicación Matemática Comunicación
8:45 – 9:30 Medimos objetos Reconocen los Hallamos doble y el Producen textos
9:30 – 10:15 Leo verbos en los textos triple. poéticos.
que lee. Nila Ana Prudencio
10:15 – 10:45
10:45 – 11:30 Personal Social Arte Comunicación L1 Religión
Los espacios Dibujamos y Nombre de las Los Mandamientos
públicos y privados señalizamos nuestra herramientas de cultivo. hacia el Prójimo.
de mi comunidad. institución por el Prudencio Prudencio
11:30 – 12:15 Pascual simulacro. Tutoría
12:15 – 13:00 Yaqui ¡Es mi turno!
Prudencio
V. EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
OBSERVACIÓN DIRECTA Y SISTEMÁTICA REGISTRO ANECDÓTICO
PORTAFOLIO
LA COMPROBACIÓN PRUEBAS ORALES, ESCRITAS Y GRÁFICAS
PRUEBAS DE DESARROLLO
Pruebas objetivas:
- Ítems de selección múltiple.
- Ítems de respuesta corta.
- Ítems de correspondencia.
- Ítems de jerarquización u ordenamiento.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SEGÚN LA AUTOEVALUACIÓN
LOS AGENTES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO LA COEVALUACIÓN
EDUCATIVO. LA HETEROEVALUACIÓN
VI. BILIOGRAFÍA
LIBROS Del MED.
Ministerio de Educación, (2009). Diseño curricular nacional. Perú.
Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes áreas.
Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes áreas.