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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa: 86099
1.2. Director/docente: Manuel Broncano Minaya
1.3. Nivel: primaria
1.4. Grado: 1°, 2°, 3° Y 4°
1.5. Duración: Inicio: 02-05-2018 Término 31-05-2018
Título: Investigamos el rol de la madre campesina y valoramos su esfuerzo.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los niños y niñas del primer al sexto grado en la I.E. N° 86099 “Santo
Domingo Savio” de Huantallon están en el proceso de aprendizaje donde
deben investigar las enfermedades del cultivo de maíz y valorar el rol de las
madres campesinas; por eso la alimentación no es sana y el respeto la
familia está perdiendo el amor filial, por tanto deben responder: ¿Por qué
utilizan muchos químicos en el cultivo?, ¿Cómo afecta al organismo los
productos manejados con los químicos? ¿Cómo agradeceremos a la madre
en su día?, ¿Cómo se organizara las actividades?, aprovechando esta
oportunidad e intereses de los niños y niñas es propicio programar
actividades que generen aprendizajes articulados a las competencias y
capacidades de los diferentes áreas. Lo que permitirá que trabajen
cooperativamente en forma responsable y en un clima favorable logrando
mejoras en el aprendizaje.

III. PRODUCTOS IMPORTANTES


3.1. Tarjetas, afiches, etc.
3.2. Canciones
3.3. Manualidades.
3.4. Resolución de problemas aditivas y sustractivas
3.5. Textos poéticos y dramáticos.
3.6. Reglas de juego.
3.7. Maquetas.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


REFLEXIONA críticamente -Recupera información explícita de los textos orales que escucha
sobre la forma, contenido y (nombres de personas y personajes, hechos y lugares) y que
Se comunica oralmente en su contexto de los textos orales. presentan vocabulario de uso frecuente.
lengua materna Identifica el propósito del texto y el rol del hablante
Adecúa, organiza y desarrolla las Expresa oralmente idea s y emociones en torno a un tema, aunque
ideas de forma coherente y en ocasiones puede salirse de este o reiterar información
cohesionada innecesariamente.
COMUNICACIÓN

Escribe diversos tipos Planifica la producción de Selecciona de manera autónoma, desde sus saberes
de textos en su lengua diversos tipos de texto, previos, el destinatario tipo de texto, tema y propósito de los
materna textos que producirá.
Selecciona de manera autónoma el registro (formal e
informal)de los textos que va a producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito comunicativo
Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto Identifica información explicita que es claramente distinguible de
escritos en su lengua materna escrito otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el
significado del texto poético.
Resuelve situaciones - Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
problemáticas de contexto Elabora diversas estrategias agregar-quitar, avanzar-retroceder de números naturales con
real y matemático que haciendo uso de los números y resultados hasta 20.
MATEMÁTICA

implican la construcción del sus operaciones para resolver - Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental, para
significado y uso de los problemas. resolver situaciones problemáticas aditivas y multiplicativas,
números y sus operaciones, de doble mitad, triple, cuádruple con números naturales de
empleando diversas hasta tres cifras.
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y
resultados.
Resuelve situaciones Identifica líneas rectas y líneas 3.1.1.1. Analiza objetos de formas geométricas.
cotidianas que requieran de curvas, abiertas y cerradas, Identifica en los objetos de formas geométricas Líneas rectas,
la medición y comparación líneas quebradas.. curvas, abiertas, cerradas, quebradas
de atributos mensurables
de objetos y eventos, y las
comunica utilizando
lenguaje matemático.

-Compara en forma vivencial y concreta la masa de los objetos


Se resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre usando otros objetos como referentes, y estima el tiempo usando
cantidad números y operación. unidades convencionales y referentes de actividades cotidianas
(días de la semana, meses del año).
-Lista de cotejos
Delibera sobre asuntos Explica y aplica principios, - Señala las funciones de las autoridades de su localidad
públicos, a partir de conceptos e información (centros culturales, hospitales, escuelas, comisarías,
argumentos razonados, que vinculados a la bomberos, serenazgo).
estimulen la formulación de institucionalidad, a la
una posición en pro del bien democracia y a la ciudadanía.
PERSONAL SOCIAL

común. Promueve acciones para la -Expresa satisfacción sobre sí mismo, sus preferencias y gustos en
gestión de riesgo, disminución diversas situaciones reales: de juego, actividades familiares y de
de la vulnerabilidad y el aprendizaje.
desarrollo sostenible. -Participa en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el
buen trato entre compañeros, y los cumple.
Convive de manera Preserva el entorno natural y . Actúa, con ayuda del docente, para reducir el impacto
democrática en cualquier material. ambiental en el lugar donde vive.
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distinción.
Propone acciones que Promueve acciones para la Señala actividades económicas y recursos naturales de su
buscan generar bienestar a gestión de riesgo, disminución comunidad y su región.
su grupo; está atento a que de la vulnerabilidad y el
todos cumplan con sus desarrollo sostenible
responsabilidades y
participa en la elección de
representantes de aula
- Identifica las diversas Identifica los órganos de los  Establece la relación entre el objeto y el órgano de su
partes del cuerpo humano y sentidos y los cuida. sentido:
su funcionamiento, Fuego—piel.
desarrollando hábitos de Objeto—ojos
cuidado para conservar la Sal—lengua
salud.” Música—oreja
Olor –nariz.
CIENCIA Y AMBIENTE

 Declara el efecto que ocurre cuando entra en contacto.


 Reconoce que cada órgano es un sentido (es decir siente
Explora y observa en los seres una determinada sensación)
vivos en hechos y fenómenos Dibujan cada sentido identificando con su nombre.
de su entorno haciendo uso de . Explica con claridad el proceso de respiración.
sus sistemas.
Reconoce y valora la Reconoce las diferentes  Reconoce las características de plantas y animales.
diversidad ecológica plantas y animales nativos de
existente en el país y su localidad Clasifica animales
desarrolla hábitos de y plantas de su localidad por
cuidado y protección para la sus características
conservación del medio
ambiente
Expresa con espontaneidad Representa situaciones Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su realidad.
EDUCACIÓ
N POR EL

y creatividad sus vivencias, cotidianas o imaginarias,


ARTE

ideas, sentimientos y haciendo uso combinado de


percepciones del mundo, diversos materiales de
haciendo uso de los expresión gráfico plástica.
diferentes recursos Se desplaza por el espacio  Canta canciones infantiles acompañado de palmas.
artísticos para explorar los siguiendo ritmos sencillos e
elementos del arte imitando diferentes personajes
vivenciándolos con placer y eventos de la naturaleza.
Percibe, observa y se Reconoce y describe diversas  Observa e identifica los diferentes artículos de artesanía:
expresa acerca de las producciones manuales y tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados;
características de los artísticas desarrolladas en el dibujo, pintura, cerámica, mates, retablos; canto, música,
diferentes elementos y entorno familiar o comunitario danzas bailes, pasacalles; teatro, clown, títeres, cuenta
espacios de su entorno cuentos.
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentando sobre sus
gustos y preferencias.
Domina su cuerpo y utiliza Adapta sus movimientos según Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las
EDUCACION FISICA

sus habilidades motoras ritmos o fragmentos musicales actividades que va a desarrollar para conseguirlas: El
básicas en la solución de en actividades rítmicas ritmo y las actividades rítmicas
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
Identifica juegos tradicionales Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: diversos
espacio – temporales, su
de su entorno y participa juegos tradicionales de la comunidad.
coordinación motora;
integrándose en el grupo. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y
mostrando seguridad en sí
juegos calmantes
mismo.
Participa organizadamente Soluciona situaciones simples - Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: juegos pre-
en la práctica de juegos de juego pre-deportivo deportivos utilizando oportunamente sus habilidades motrices
recreativos, tradicionales y utilizando oportunamente sus básicas.
de iniciación deportiva; habilidades motrices básicas. -Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y
valorando el trabajo en juegos calmantes.
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
- Reconoce el amor de Dios - Reconoce que la amistad con - Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y
Padre, revelado en Jesús, y Jesús nos conduce a Dios la experiencia del hombre.
su mensaje de Salvación como Padre suyo y nuestro - Presenta la narración bíblica relacionada a la pregunta
EDUCACIÓN RELIGIOSA

para todos. expresado en citas bíblicas. planteada.


Libro de Isaías, figura de Noé, - Caracteriza el relato bíblico abordado.
defensa de Caín.. - Establece el paralelismo entre los datos de la narración y
los datos de la experiencia humana actual.

Reconoce el amor de Dios Formula propósitos de ser  Participa a través de la iglesia en la acción
Padre, revelado en Jesús, y su mejor persona cada día evangelizadora.
mensaje de Salvación para imitando las enseñanzas de Reconoce y valora a la Virgen María, madre de Dios.
todos. Jesús.  Valora la vida de Jesús y su misión de difundir los
evangelios con ejemplos.

Se comunica oralmente en su Obtiene información del texto -Recupera información explícita de los textos orales que escucha
lengua materna oral. (nombres de animales, plantas, partes del cuerpo humano,
L1

utensilios de la casa y herramientas de cultivo).


I. PLANIFICADOR 1RA. SEMANA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Reflexionamos de los alimentos transgénicos.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04
8:00 – 8:45 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Educación Física
8:45 – 9:30 Formamos secuencias Texto dramático: Practican danza de
numéricas en la recta. elementos del texto su localidad:
9:30 – 10:15 Nila dramático. pasacalle huaracino.
Ana Manuel
10:15 – 10:45 RECREO
Personal Social Arte Comunicación L1 Religión Ciencia y ambiente
Nombres de los animales Diferenciamos entre el Alimentos
10:45 – 11:30
Yaqui bien y el mal. transgénicos.
Teobaldo Ina Herlinda
11:30 – 12:15 Tutoría
Me conozco un poco
12:15 – 13:00
más Hugo
PLANIFICADOR 2DA. SEMANA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Preparemos un regalo para mamá.

HORA LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11


8:00 – 8:45 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Educación Física
8:45 – 9:30 Formulan y En un texto Representamos la Dramatizan el rol de la Se divierten
9:30 – 10:15 resuelven dramático reconocen adición en la recta. madre. danzando el
problemas de los signos de Juan pasacalle huaracino.
adición. interrogación y Pascual Ana
Sara exclamación.
Giovanna
10:15 – 10:45 RECREO
10:45 – 11:30 Personal Social Arte Comunicación L1 Religión Ciencia y ambiente
Son importantes los Elaboramos un cofre Nombre de los plantas. María como ejemplo Importancia de los
servidores de la para mamá Leo de vida. sentidos Teobaldo
comunidad. Mary Nila
11:30 – 12:15 Betty Tutoría
12:15 – 13:00 Expresando mis
emociones Yaqui
PLANIFICADOR 3RA. SEMANA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Cantamos a la virgen.

HORA LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18


8:00 – 8:45 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Educación Física
8:45 – 9:30 Formulan y Produce textos Representamos la Sustantivos común y Me recreo
9:30 – 10:15 resuelven dramáticos teniendo en adición en la recta. propio. practicando el fulbito
problemas de cuenta la concordancia Bety Mary mixto.
sustracción. entre sustantivo – Pascual
Hugo adjetivo. Ina

10:15 – 10:45 RECREO


10:45 – 11:30 Personal Social Arte Comunicación L1 Religión Ciencia y ambiente
Los servicios e Canciones y Partes del cuerpo Profecías que anuncia Recocemos las
instituciones de mi acrósticos alusivos al humano. la llegada del Mesías. funciones del sistema
localidad. día de la madre. Giovanna Juan respiratorio Nila
11:30 – 12:15 Manuel Sara Tutoría
12:15 – 13:00 Pensar antes de
actuar Leo

PLANIFICADOR 4TA. SEMANA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Participamos a la reflexión sobre la ley de Dios.
HORA LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
8:00 – 8:45 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Educación Física
8:45 – 9:30 Resolvemos Separación de Reconocemos formas Leen textos poéticos e Practicamos juegos
9:30 – 10:15 problemas de palabras en silabas y geométricas. identifican sus tradicionales: tumba
operaciones clases. Manuel características y lata, mundo, gallinita
combinadas. Teobaldo estructura. Betty ciega, etc. Mary
Yaqui
10:15 – 10:45 RECREO
10:45 – 11:30 Personal Social Arte Comunicación L1 Religión Ciencia y Aprendo
Las actividades Aprendemos Nombre de los utensilios Los mandamientos las funciones del
económicas y los canciones a la del Hogar. hacia Dios. Sara sistema circulatorio
11:30 – 12:15 recursos naturales. Virgen María. Ina Tutoría Juan
12:15 – 13:00 Ana Hugo Miro, pregunto y ayudo
Giovanna
PLANIFICADOR 5TA. SEMANA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Produzcamos poesías.
HORA LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES
8:00 – 8:45 Matemática Comunicación Matemática Comunicación
8:45 – 9:30 Medimos objetos Reconocen los Hallamos doble y el Producen textos
9:30 – 10:15 Leo verbos en los textos triple. poéticos.
que lee. Nila Ana Prudencio
10:15 – 10:45
10:45 – 11:30 Personal Social Arte Comunicación L1 Religión
Los espacios Dibujamos y Nombre de las Los Mandamientos
públicos y privados señalizamos nuestra herramientas de cultivo. hacia el Prójimo.
de mi comunidad. institución por el Prudencio Prudencio
11:30 – 12:15 Pascual simulacro. Tutoría
12:15 – 13:00 Yaqui ¡Es mi turno!
Prudencio

V. EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
OBSERVACIÓN DIRECTA Y SISTEMÁTICA REGISTRO ANECDÓTICO
PORTAFOLIO
LA COMPROBACIÓN PRUEBAS ORALES, ESCRITAS Y GRÁFICAS
PRUEBAS DE DESARROLLO
Pruebas objetivas:
- Ítems de selección múltiple.
- Ítems de respuesta corta.
- Ítems de correspondencia.
- Ítems de jerarquización u ordenamiento.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SEGÚN LA AUTOEVALUACIÓN
LOS AGENTES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO LA COEVALUACIÓN
EDUCATIVO. LA HETEROEVALUACIÓN
VI. BILIOGRAFÍA
 LIBROS Del MED.
 Ministerio de Educación, (2009). Diseño curricular nacional. Perú.
 Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes áreas.
 Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes áreas.

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