CÓMO DISEÑAR Y SELECCIONAR PROPUESTAS METODOLÓGICAS

¿En qué consiste una secuencia didáctica o formativa? Al principio de iniciar un nuevo
ciclo escolar a los alumnos se les hace una prueba diagnostica para saber o explorar los
conocimientos previos que han aprendido. Después de la prueba de diagnostico ya se
sabrá lo que sabe y lo que no sabe el estudiante para poder realizar las actividades de
desarrollo para combinar los conocimientos previos con los nuevos conocimientos. Y por
ultimo al final del ciclo el estudiante tendrá la habilidad de razonar los problemas
aprendidos para poder darles una solución.

Las secuencias didácticas contienen tres momentos básicos referidos a actividades de

apertura, desarrollo y cierre.

APLICACIONES DE
LOS NUEVOS
CONOCIMIENTOS

SECUENCIA
FORMATIVA

NUEVOS CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Las secuencias didácticas abre las puertas, entonces, al planteo de objetivos y contenidos
para trabajar en una secuencia de actividades que implican diferentes acercamientos a
los mismos y brindan la posibilidad de complejizar, recrear, variar o reiterar las propuestas
según se considere importante para el desarrollo de los aprendizajes seleccionados para
la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de los establecimientos.

La manera de organizar los contenidos de aprendizaje

La forma de organizar, vincular y secuenciar los contenidos de aprendizaje determina el método.

EVALUACION DE
LOS CONTENIDOS
APRENDIDOS.

SELECCIÓN DE
EXPOSICION DEL
TEMA CON
PLANEACIÓN LOS CONTENIDOS
DE APRENDIZAJE
EJEMPLOS DIDÁCTICA DE ACUEDO AL
GRADO.

INTRODUCCION
A LOS
CONTENIDOS
POR EL DOCENTE
¿Qué metodologías puede usar el educador para el desarrollo de valores?

Estrategias didácticas que usa: El proceso que suele usarse desde esta perspectiva, es el
siguiente:

1ro. Se definen claramente aquellos valores universales que la institución educativa, considera
relevante inculcar a través del proceso educativo.

2do. Una vez definidos y conocidos por la comunidad docente de la institución, hay que planear de
manera sistemática e intencionada, la forma como estos valores serán inculcados en el aula.

3ro. Se plantean los objetivos, contenidos valorales o los espacios curriculares específicamente
orientados a la formación de esos valores.

4to. Mediante diversas actividades didácticas el profesor va presentando el valor tratando de que
el estudiante lo comprenda y se convenza de que es importante aceptarlo y vivirlo. Para lograrlo, el
profesor se apoya didácticamente en recursos como la manipulación de ambientes, el modelado, la
presentación de vidas o historias ejemplares (escritas, películas, o visitas presenciales).

EL SENTIDO DE LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN

Cada sociedad, en un momento determinado de su historia, selecciona del sistema general de

valores aquellos que considera más adecuados para satisfacer las necesidades sociales, siendo la
escuela la institución encargada de su transmisión y desarrollo, por medio de la actividad educativa
que se desarrolla en su seno. La educación es, por tanto, aquella actividad cultural que se lleva
acabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de los conocimientos, las
habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así, pues, todo proceso
educativo está relacionado con los valores. Por medio de la educación, todo grupo humano tiende
a perpetuarse, siendo los valores el medio que da cohesión al grupo al proporcionarles unos
determinados estándares de vida.