Curso 6° Básico B

Unidad Unidad dos

Objetivo Analizar las principales características de los ambientes naturales y los
efectos sobre estos por parte del ser humano.
Motivación El profesor muestra a sus alumnos imágenes de Chile (diversas en ppt) y
luego les solicita que imaginen por un minuto que harían ellos para
conservar el lugar a lo que los alumnos responden para debatir en torno
al tema de conservación.
Contenidos Ambientes naturales de Chile.
Actividades Breve análisis de noticias.
Motivación.
Presentación del docente. En la actividad el profesor:
Analiza junto con los alumnos los ambientes naturales a través de análisis
de imágenes, características de los ambientes, les invita a comparar
aspectos entre ambientes, comentan imágenes y analizan mapas,
reconocen características principales de los ambientes centrándose en su
propio ambiente en el que viven. (todo apoyado de atlas y mapa
geográfico y económico de Chile)
Retroalimentación.

Curso 7° Básico B
Unidad Unidad dos
Objetivo Presentar y caracterizar a las primeras civilizaciones humanas.
Motivación El profesor invita a sus alumnos a imaginar por un minuto las vestimentas
de los humanos en la época de las primeras civilizaciones, luego les
pregunta, ¿Qué e diferentes somos en nuestra forma de vestir con la
actualidad? A lo que los alumnos responden.

Contenidos Las primeras civilizaciones.

Prueba escrita número 2.
Actividades Noticias.
Motivación.
Presentación general de contenidos por parte del profesor en torno a las
primeras civilizaciones humanas. Visión general de los contenidos,
definiciones, trabajos de mapa en proyección.
Prueba escrita numero dos: selección única, definiciones, trabajo de mapa,
análisis de noticias, análisis de texto e imágenes.

Curso 8° Básico A
Unidad Unidad número dos.
Objetivo Reconocer y caracterizar el proceso de llegada de los españoles a América
y sus consecuencias.
Motivación El profesor pregunta a sus alumnas, ¿Cómo creen ustedes que habrían
reaccionado los indígenas americanos al verlas, si ustedes fueran
europeas? ¿Cómo habrían reaccionado ustedes frente a ellos? A lo que las
 alumnas responden.
Contenidos. Los viajes de exploración y la llegada de los españoles a América y sus
consecuencias. Prueba escrita número dos.
Actividades. Noticia.
Motivación.
Presentación del docente (breve)
Análisis de taller referente a la materia y a la llegada de los españoles a
América. (lectura, comentarios, ejemplos, ubicación de mapa,
definiciones)
Prueba escrita numero dos: la llegada de los españoles a América.
Selección única.
Definiciones. Trabajo de mapa.
Noticia.
Trabajo de texto e imágenes.

Curso 1° Medio B
Unidad Unidad numero dos
Objetivo Analizar el proceso de la formación de la nación entre 1823 y 1830.
Motivación El profesor pregunta a sus alumnos; ¿Quiénes forman la directiva de
curso? ¿Cómo la eligieron? ¿Cómo creen ustedes que fue el proceso
eleccionario? ¿Justo? A lo que luego pregunta ¿Cómo creen que fue para
Chile el tener que organizarse luego de la guerra? A lo que los alumnos
responden.
Contenidos El ideario liberal y la organización de la república.
Prueba escrita número dos.
Actividades Noticia.
Motivación.
Breve presentación entono a la organización de la nación.
Análisis de taller de aula junto con los alumnos en el que de define, analiza
respuesta y ejemplifican casos.
Prueba escrita numero dos:
Selección múltiple y única.
Definiciones.
Análisis de noticias.
Análisis de texto.

Curso 2° Medio A
Unidad Unidad número uno.
Objetivo Presentar y analizar la historia, estructura y características de los
Derechos Humanos.
Motivación El profesor solicita a sus alumnos nombrar un derecho humano y junto
con ello un deber, luego les pregunta ¿Por qué cree usted que es el más
importante? A lo que los alumnos responden brevemente.
Contenidos. Los derechos Humanos; historia y elementos constitutivos.
Prueba escrita número dos.
Actividades Noticia.
Motivación.
 Presentación general de contenidos en torno a los derechos humanos en
el que el profesor a través de ppt analiza la historia de los derechos
humanos, los caracteriza, define términos, y comenta casos actuales para
su análisis en conjunto con el curso.
Prueba escrita: en la misma los alumnos seleccionan, definen, analizan
casos y noticia, analizan imágenes.

Curso 3° Medio A
Unidad Unidad número dos.
Objetivo Analizar las características de Chile entre 1930 y 1950.
Motivación Sin actividad.
Contenidos. Chile; desde 1930 a 1950, características y evolución histórica.
Actividades Noticia.
Presentación general de contenidos para prueba escrita número dos. En la
actividad y junto con los alumnos se analiza y revisa materia
correspondiente a Chile entre 1930 y 1950.
Prueba escrita numero dos:
Selección múltiple.
Definiciones.
Análisis de noticia, texto e imágenes.

Curso 4° Medio A
Unidad Unidad número dos.
Objetivo Analizar los elementos caracteristicos de la participación ciudadana y civil
en Chile.
Motivación El profesor pregunta a sus alumnos: ¿en cuántas actividades ligadas al
Estado han participado? ¿Por qué? A lo que los alumnos responden
brevemente para debatir luego.
Contenidos. Las responsabilidades civiles y ciudadanas. (nacionalidad y ciudadanía)
Actividades Noticia.
Motivación.
Presentación general de contenidos en torno a las actividades civiles y
ciudadanas en Chile, como también a la estructura de algunas
instituciones nacionales.
Prueba escrita numero dos:
Selección múltiple.
Definiciones.
Análisis de noticias.
Creación y análisis de casos.

Curso Geografía electivo.

Unidad Unidad dos.
Objetivo Caracterizar los climas del mundo y sus elementos constitutivos.
Motivación El profesor invita a sus alumnos a pararse fuera de la sala, un minuto a la
sombra y un minuto al sol, luego entran y les pregunta; ¿encontraron
diferencias de temperatura? ¿Por qué creen ustedes que ocurre? ¿Qué
 clasificación climática creen ustedes que posee Paine? A lo que los
alumnos responden para analizar.
Contenidos La clasificación climática mundial y chilena. Las nubes.
Actividades Noticia relacionada.
Breves instrucciones para trabajo de mapas.
Taller coeficiente 1. En la actividad:
1. Los alumnos trabajan con mapa en torno a la clasificación
climática mundial en que ubican, pintan, y establecen simbología
para tipos de climas del mundo y de Chile.
2. Justifican algunos tipos de Climas basándose en los elementos y
factores de la misma.
3. completan datos generales en torno a las nubes y sus tipos.