A.

Análisis a partir de las características de los y las estudiantes

A.1 ¿Cómo son sus estudiantes? Para responder, puede guiarse por las siguientes preguntas: ¿Qué
motiva a sus estudiantes? ¿Cómo se relacionan entre ellos/as? ¿Qué conocimientos tenían antes
de trabajar la unidad? ¿Qué aspecto(s) de su contexto familiar o cultural influye(n) en su
aprendizaje?

A2
Escoja dos de las características descritas anteriormente y explique cómo las incorporó al
planificar o realizar las clases de su unidad. Entregue ejemplos que ilustren su respuesta. Para
responder, puede guiarse por las siguientes preguntas:
¿Cómo las actividades, evaluaciones, recursos, metodología u otros aspectos de su unidad
responden a las características de sus estudiantes?
¿Realizó alguna modificación durante la unidad considerando estas características?

Este curso. 4to año básico, de la escuela Flor del Llano de la comuna de San Clemente, está
formado por 10 estudiantes que en su mayoría son compañeros desde Pre -Kínder. Su realidad
socioeconómica es de alta vulnerabilidad acorde al sector rural donde viven. Sus edades fluctúan
entre los 9 y 10 años de edad. En general, se relacionan bien entre sí. Lo anterior, lo atribuyo a
que comparten vecindario y sus relaciones interpersonales las desarrollan más allá del horario
escolar. El nivel educacional de sus padres en un 90% de ellos es bajo, debido a que No ha
alcanzando en su gran mayoría no ha alcanzado a completar la enseñanza básica completa. Esto
sin duda Por lo que creo que influye en su sus nivel de expectativas académicas y en el
compromiso con su aprendizaje. Los conocimientos demostrados en relación a la unidad
trabajada era es escasa, lo que lo atribuyo a la falta de retralimentación de contenidos vistos en
3er año básico. Cabe señalar Es importante mencionar que llegué a esta escuela este año en
marzo y asumí la jefatura de este curso, en Marzo del año en curso y gran parte de mi tiempo he
tenido que ocuparlo en conocerlos más allá de mis horas en el aula con entrevistas tanto a los
alumnos como a los apoderados desde todas las variables.
Estos estudiantes poseen variados estilos de aprendizajes. Les motiva enormemente la realización
de actividades lúdicas. Sobre todo cuando se realizan en un lugar distinto a su sala de clases
habitual. Esto me motiva como desafío a Lo anterior, me exige plantear variadas estrategias
metodológicas de trabajo a la hora de planificar las actividades. Un ejemplo de lo anterior es
Como cuando vimos la unidad de la poesía, una de las actividades la realizamos en el laboratorio
de informática donde tuvieron que investigar sobre la vida y obra de autores chilenos de poetas
que no eran tan conocidos o de renombre menos populares.
El que posean variados estilos de aprendizajes me ha motivado también a buscar estrategias que
aporten a mejorar sus aprendizajes a partir de actividades que he ido planificando en conjuntos
con el Este tipo de características de ellos me exige crear actividades en las cuales pueda
desarrollar y llevar acabo las sugerencias realizadas durante el trabajo colaborativo con el equipo
de profesionales PIE, lo cual ha sido un acierto, ya que el equipo PIE me ha aportado herramientas
en lo profesional que son en beneficio de los y las estudiantes.
El Su promedio de notas en el área de Lenguaje y Comunicación es de 5.8. Uno de los estudiantes
está bajo el nivel del curso, pero me he ocupado de estimularlo positivamente otorgándole
confianza para que pueda fortalecer sus propias habilidades. Hay otro que Uno de ellos llegó a la
escuela en marzo de este año el cual se presentó demostrando con un elevado dominio de
habilidades en ésta asignatura, también potencio sus capacidades, y en general al resto de los
alumnos. Como son tan pocos estudiantes trato de hacer una enseñanza personalizada para , lo
cual beneficia el avance al aprovechar y potenciar el trabajo colaborativo en favor de sus
aprendizajes y habilidades. Algo muy positivo y enriquecedor es El trabajo en equipo que
realizamos junto a los profesionales PIE , el cual es metódico y constante en el tiempo, y de esta
manera forma logramos atender también a las necesidades cognitivas de los(as) estudiantes que
pertenecen pertenecientes a dicho programa y algún otro que presente dificultades.

Por medio de la información que arrojan las evaluaciones y los trabajos realizados en clases, es
notoria la visibilización de la diversidad en el grupo curso(sacar o redactar mejor esta idea).
Otra estrategia que me dio buen resultado fue realizar contante retroalimentación (a partir de
que- de que manera los retroalimentas) de los contenidos, esto me ha permitido ir nivelando los
aprendizajes de los estudiantes más descendidos. , junto con planear, en En colaboración con el
equipo PIE, las estrategias de trabajo, material usado en clases y adecuaciones curriculares han
sido de acuerdo a las características y ritmos de aprendizajes individuales, con la finalidad de
alcanzar los objetivos propuestos para cada clase.
Otra clara particularidad que puedo observar en mis estudiantes es la enorme motivación que
reflejan al cuando hay desarrollar actividades lúdicas en el desarrollo de las clases, ahí es donde se
reconocen como actores principales de sus aprendizajes, lo que los conlleva a . Así, por si solos,
reconocen situaciones de su vida cotidiana, que les permiten consolidar aprendizajes sólidos y a
terminar las actividades propuestas. Al motivarles permanentemente durante las actividades,
puedo reconocer en ellos el entusiasmo por terminar las actividades propuestas.